Giaoan Tieng viet 2 Tuan 4 Chan troi sang tao doc Sgk Chân trời sáng tạo Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT Bài Những cái tên Đọc Những cái tên (Tiết 1 + 2) I Mục tiêu Giúp HS 1 Nói với bạn về tên của em;[.]
Sgk Chân trời sáng tạo Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT Bài : Những tên Đọc: Những tên (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: Nói với bạn tên em; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em; biết liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng với tên – mong ước mà cha mẹ gửi gắm; biết viết tên riêng tả trang trí bảng tên riêng * Phẩm chất, lực - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) .III Các hoạt động dạy học: TG 5’ 10’ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn tên em: tên em gì, ý nghĩa tên, điều mong ước cha mẹ đặt tên cho em, – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Những tên –Yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, việc làm nhân vật,… B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng đọc thong thả, sáng, vui tươi) -1- - Hs nghe nêu suy nghĩ - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS đọc - HS nghe đọc Sgk Chân trời sáng tạo 20’ 15’ 17’ 3’ – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: bao nhiêu, nhiêu, ước,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ – HD HS đọc thành tiếng câu, đoạn, thơ nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: vơ hình (khơng có hình thể, khơng nhìn thấy được), – Yêu cầu HS đọc thầm đọc, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS 1.3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại khổ thơ thứ hai ba – HD HS luyện đọc nhóm khổ thơ thứ hai ba – HD HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ hai theo cách GV hướng dẫn (PP xố dần) – HD HS luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích nhóm đơi – Một vài HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – Yêu cầu HS nêu nội dung đọc – HS liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng đáng với tên – với mong ước mà cha mẹ gửi gắm 1.4 Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo-Tên đẹp – HD HS viết trang trí bảng tên (VBT) – HS nghe vài bạn trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị -2- - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc – HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp ND: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em – HS xác định yêu cầu – HS viết trang trí bảng tên (VBT) - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Sgk Chân trời sáng tạo Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Những tên Viết: Chữ hoa C Viết hoa tên người (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1.Viết kiểu chữ hoa C câu ứng dụng Viết hoa tên riêng người Nói với người thân tên bạn lớp * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Những tờ giấy viết tên HS (có thể viết cách điệu, sáng tạo) – Mẫu chữ viết hoa C – Bảng phụ ghi khổ thơ thứ hai ba – Thẻ từ để HS ghi từ ngữ BT – Ảnh HS lớp (nếu được) để làm BT III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: Hoạt động Học sinh - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa C câu ứng dụng - GV ghi bảng tên 10’ - Hs hát - HS lắng nghe Viết 2.1 Luyện viết chữ C hoa –Cho HS quan sát mẫu chữ C hoa, xác -– HS quan sát mẫu định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ C hoa -3- Sgk Chân trời sáng tạo 10’ 7’ 5’ 12’ * Cấu tạo: gồm nét cong trái nét cong phải * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái nhỏ phía ĐK ngang 2, lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết tiếp nét cong trái lớn liền mạch với nét cong phải dừng bút bên phải ĐK dọc 2, ĐK ngang (Chỗ bắt đầu viết nét cong trái lớn phải ngang với điểm đặt bút) – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C hoa – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C hoa – HD HS viết chữ C hoa vào bảng –HD HS tô viết chữ C hoa vào VTV 2.2 Luyện viết câu ứng dụng –Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Có chí nên” – GV nhắc lại quy trình viết chữ C hoa cách nối từ chữ C hoa sang chữ o – GV viết chữ Có – HD HS viết chữ Có câu ứng dụng “Có chí nên” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Tre già ôm lấy măng non Chắt chiu mẹ yêu tháng ngày Tố Hữu – HS viết chữ C hoa, chữ Chắt câu thơ vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết – HS quan sát GV viết mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C hoa – HS viết vào bảng con, VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết - HS quan sát – HS viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết vào VTV – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS xác định yêu cầu – HD HS quan sát từ ngữ thẻ màu xanh thẻ màu hồng, thảo -– HS quan sát từ ngữ , thảo luận -4- Sgk Chân trời sáng tạo 13’ 7’ luận nhóm nhỏ để nhận xét cách viết từ ngữ thuộc nhóm giải thích Chia sẻ kết trước lớp – HS rút nhận xét: Khi viết tên riêng – HS nghe GV nhận xét kết người, em cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng Luyện câu 4.1 Nhận diện tên riêng người – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS xác định yêu cầu BT 4a, quan sát tranh, đọc lại thơ Tên – Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, xác – HS làm việc theo nhóm định tên riêng nhắc đến – HS tự đánh giá làm thơ bạn – HS nghe bạn GV nhận xét 4.2 Viết tên riêng bạn lớp – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS xác định yêu cầu BT 4b 4b – HS nhóm nhận ảnh bạn lớp – HS làm việc theo nhóm có tên riêng bắt đầu chữ A, Ă, Â, B, C – HD HS viết tên hai bạn ảnh chia sẻ nhóm cách em viết tên riêng – HS viết vào VBT bạn ảnh – HS nghe bạn GV nhận xét cách viết – Yêu cầu HS viết vào VBT tên bạn – HS tự đánh giá làm ảnh bạn – HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng –Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt – HS xác định yêu cầu hoạt động động: Nói với người thân tên bạn lớp – GV hướng dẫn nội dung nói với người thân: – HS nghe + Em nghe bạn lớp chia sẻ tên mình? + Lí bố mẹ đặt tên cho bạn thế? + Em thích tên bạn nào? Vì sao? + … – Nếu cịn thời gian, GV tổ chức cho HS thực hoạt động theo nhóm nhỏ lớp trước trao đổi với người – HS thực hoạt động theo nhóm thân nhà đôi -5- Sgk Chân trời sáng tạo 3’ – Yêu cầu HS nói trước lớp – HS nói trước lớp chia sẻ – HS nghe bạn GV nhận xét cách em nói tên bạn C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương (?) Nêu lại nội dung - Về học chuẩn bị cho tiết - Nhận xét, đánh giá sau - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT Bài : Cô gió Đọc:Cơ gió Nghe viết: Ai dậy sớm (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói lợi ích gió người vật; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Ai u q gió ln khắp để làm việc có ích; biết liên hệ thân: yêu mến sống, vui tươi, làm việc có ích Nghe – viết đoạn thơ; phân biệt ai/ay * Phẩm chất, lực - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Một số chong chóng nhiều màu sắc (nếu có) để tổ chức hoạt động khởi động – Đoạn viết từ Cơ khơng có hình dáng đến không nghỉ để hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học: TG 5’ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: – u cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn lợi ích gió người - HS chia sẻ nhóm vật Một vài HS cầm chong chóng chạy trả lời câu hỏi: Nhờ đâu chong chóng quay được? - HS quan sát – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, tên gọi, điểm đáng yêu nhân vật,… -6- Sgk Chân trời sáng tạo 10’ 12’ 8’ 17’ – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Cơ gió B Khám phá luyện tập Đọc 1.1Luyện đọc thành tiếng – HS nghe GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ đặc điểm, hoạt động gió Câu cảm đọc giọng ngạc nhiên, tươi vui; lời hát cô gió đọc vui, nhẹ nhàng) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: miền đất, hình dáng, quay,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Vì tính hay giúp người / nên u //; Hình dáng / việc có ích / mà cô làm cho người khác //;… – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớ 1.2.Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: khơ hạn (khơ, khơng có nước), dáng hình (hình vật làm thành vẻ riêng bên ngồi nó), – u cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS nêu nội dung đọc – HS liên hệ thân: yêu mến sống, vui tươi, làm việc có ích - HS quan sát GV ghi tên đọc - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND:Ai yêu quý cô gió ln khắp để làm việc có ích 1.3Luyện đọc lại – u cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng -– HS nhắc lại nội dung đọc số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Cơ khơng có hình dáng đến khơng nghỉ – HD HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn – HS luyện đọc “Cơ khơng có hình dáng đến không nghỉ” – HS khá, giỏi đọc Viết 2.1 Nghe – viết -7- Sgk Chân trời sáng tạo – Yêu cầu HS đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi nội dung đoạn thơ: Điều chờ đón người dậy sớm? – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: bước, vừng đông, ; ngữ nghĩa, VD: dậy – GV đọc dòng thơ để viết vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào – đầu dịng thơ Khơng bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – HS đổi viết cho bạn bên cạnh, nghe GV đọc lại viết, giúp bạn soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét số viết 7’ 8’ 3’ 2.2 Luyện tập tả Phân biệt ai/ay – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT đọc lại viết – HD HS tìm viết tiếng có vần vần ay chia sẻ nhóm nhỏ – HD HS so sánh vần vần ay 2.3 Luyện tập tả Phân biệt ai/ay – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HD HS quan sát tranh, nói với bạn từ ngữ chứa tiếng có vần vần ay phù hợp với hình (Lưu ý: HS đưa nhiều từ ngữ khác nhau, cần có tiếng chứa vần cần tìm: cành mai/ nhành mai/ hoa mai/ mai vàng/ mai – vải/ trái vải / chùm vải – bao tay/ găng tay/ tất tay – váy đầm/ váy dài) – HD HS viết từ ngữ tìm vào VBT (Lưu ý: GV cho HS đặt câu (nói) có từ ngữ chứa ai/ây tìm được) – HS nghe bạn nhận xét GV nhận xét làm C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị -8- – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nhìn viết vào VBT – HS sốt lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo nhóm – HS so sánh – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Sgk Chân trời sáng tạo Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Cơ gió -MRVT: Bạn bè -Nghe kể: Chuyện phố xanh (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT trẻ em (từ ngữ phẩm chất); đặt câu với từ ngữ tìm Nghe – kể Chuyện phố Cây Xanh * Phẩm chất, lực - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, audio, video clip truyện Chuyện phố Cây xanh (nếu có) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 2’ A.Hoạt động khởi động: Hoạt động Học sinh - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 15’ 19’ Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3, quan sát tiếng hoa, cành – HD HS chọn tiếng hoa ghép với tiếng cành để tạo thành từ ngữ – HD HS chơi tiếp sức để ghép từ ngữ – Yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – HS nghe GV nhận xét kết 4.Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét câu –HD HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT -9- - Hs hát - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu – HS giải nghĩa từ ngữ tìm – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT Sgk Chân trời sáng tạo – HS tự đánh giá làm bạn Kể chuyện (Nghe – kể) CHUYỆN Ở PHỐ CÂY XANH Dê hoạ sĩ tiếng, sống phố Cây Xanh Dê treo ấm trà cho khu vườn nhà Thấy khu vườn đẹp quá, cư dân xung quanh làm theo Từ đó, phố Cây Xanh gọi phố Ấm Trà Khi hươu chuyển đến phố Cây Xanh, cậu nhìn khắp phố trang trí ngơi cho khu vườn Cún nhìn thấy góp ý: – Cậu làm không Vườn nhà phố treo ấm trà Hươu đáp: – Mình biết, có ý tưởng riêng Mình trang trí vườn theo cách u thích Trở nhà sau nói chuyện với hươu con, cún suy nghĩ Rồi cậu định thay đổi cách trang trí khu vườn nhà Cậu sơn hàng rào cho khu vườn màu xanh mà cậu yêu thích Mọi người nhìn thấy hươu cún làm liền thích thú trang trí lại khu vườn theo sở thích Bây giờ, phố Cây Xanh có nhiều ngơi nhà có khu vườn trang trí khác Theo Trần Linh Linh, Hà Giang dịch 15’ 5.1 Nghe GV kể chuyện Chuyện phố Cây Xanh – Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện – HS quan sát tranh, đọc tên phán đoán nội dung câu chuyện truyện phán đoán nội dung câu – GV kể chuyện lần thứ (có thể dùng tệp chuyện ghi âm giọng kể) để kiểm tra phán đoán GV – HS nghe GV kể lần vừa kể vừa dùng câu hỏi kích thích đốn, trí tị mị nhằm thu hút tập – HS trao đổi phán đoán trung ý HS sau nghe câu chuyện – HS trao đổi phán đốn sau nghe câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ hai (có thể dùng tệp ghi âm ghi hình giọng kể phối hợp với – HS nghe GV kể chuyện lần thứ tranh, hình ảnh động minh hoạ) kết hợp quan hai sát tranh minh hoạ để ghi nhớ nội dung đoạn câu chuyện 10’ 5.2 Kể đoạn câu chuyện – Yêu cầu HS quan sát tranh câu gợi ý để kể lại đoạn, đoạn câu chuyện trước – HS quan sát tranh lớp -10- Sgk Chân trời sáng tạo – HD HS kể đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng nhân vật.) – HD Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện 7’ 3’ 5.3 Kể toàn câu chuyện – Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể toàn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – Yêu cầu HS nói nhân vật em thích, giải thích lí Trao đổi nội dung câu chuyện C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng - HS làm việc theo nhó - HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – HS kể toàn câu chuyện trước lớp -HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Cơ gió -Đặt tên cho tranh -Nói tranh (Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Đặt tên tranh Chia sẻ văn đọc trẻ em Chơi trị chơi Gió thổi để nói đặc điểm riêng/ nét đáng yêu bạn lớp * Phẩm chất, lực -11- Sgk Chân trời sáng tạo - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè - Phát triển óc thẫm mĩ II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Thẻ từ (hoặc thẻ hoa, SHS (tr.39) ghi sẵn tiếng BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi – HS mang tới lớp tranh em thích, truyện thiếu nhi đọc III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: Hoạt động Học sinh - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 7’ 10’ 15’ Đặt tên cho tranh 6.1 Phân tích mẫu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a, quan sát, đọc tên tranh, trả lời câu hỏi nhóm – Một vài nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nhận xét cách đặt tên tranh 6.2 Đặt tên cho tranh em thích – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – GV hỏi: + Tranh vẽ gì? + Người, vật tranh có đặc biệt? + Em đặt tên tranh gì? – HD HS viết tên tranh vào VBT – HD HS dán tranh tên vào Góc sản phẩm lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ văn đọc trẻ em – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên văn, tên tác giả, từ ngữ em thích,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét -12- - Hs hát - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp – HS nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS nói với bạn tranh em: – HS chia sẻ trước lớp -– HS nhắc lại nội dung – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ Sgk Chân trời sáng tạo 17’ 3’ 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết – HD Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Chơi trị chơi Gió thổi – GV hướng dẫn cách chơi trị chơi – HS chơi trị chơi Gió thổi để nói đặc điểm riêng/ nét đáng yêu bạn lớp + Quản trị: Gió thổi! Gió thổi! + Cả lớp: Thổi gì? Thổi gì? + Quản trị: Gió thổi bay mái tóc bồng bềnh bạn Lam (Các bạn đứng gần Lam Lam hất tung mái tóc Lam.) + … – HS nêu cảm nghĩ sau chơi trị chơi nói đặc điểm riêng nét đáng yêu bạn lớp mà em thích C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị -13- – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết - HS chia sẻ – HS chơi trị chơi Gió thổi – HS nêu cảm nghĩ sau chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Sgk Chân trời sáng tạo -14- ... Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái nhỏ phía ĐK ngang 2, lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết tiếp nét cong trái lớn liền mạch với nét cong phải dừng bút bên phải ĐK dọc 2, ĐK ngang (Chỗ... HS tự đánh giá làm thơ bạn – HS nghe bạn GV nhận xét 4 .2 Viết tên riêng bạn lớp – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS xác định yêu cầu BT 4b 4b – HS nhóm nhận ảnh bạn lớp – HS làm việc theo nhóm... viết chữ C hoa vào VTV 2. 2 Luyện viết câu ứng dụng –Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Có chí nên” – GV nhắc lại quy trình viết chữ C hoa cách nối từ chữ C hoa sang chữ o – GV viết chữ