BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 08/2012/TT-BGDĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 05 tháng năm 2012 THÔNG TƯ Ban hành Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Theo kết luận Hội đồng thẩm định nghiệm thu Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp Biên họp Hội đồng ngày 31 tháng năm 2011; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quyết định: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chun nghiệp Điều 2. Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 20 tháng năm 2012 Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Thủ trưởng đơn vị thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng trường trung cấp chuyên nghiệp, trường đại học, cao đẳng giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, bộ, quan ngang quản lý trường trung cấp chuyên nghiệp, trường đại học, cao đẳng giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp, tổ chức cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thực Thông tư này./. Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ (để báo cáo); - Văn phòng Quốc hội (để báo cáo); - UB VHGDTTN-NĐ Quốc hội (để báo cáo); - Ban Tuyên giáo TW (để báo cáo); - BT Phạm Vũ Luận (để báo cáo); - Như Điều (để thực hiện); - Bộ Tư pháp (Cục Kiểm tra VBQPPL); - Kiểm tốn nhà nước; - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GD&ĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục NGCBQLCSGD KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc QUY ĐỊNH Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp (Ban hành kèm theo Thông tư số 08 /2012/TT-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên bao gồm: nội dung tiêu chuẩn, tiêu chí nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp Quy định áp dụng giáo viên giảng dạy trung cấp chuyên nghiệp sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; bao gồm: giáo viên giảng dạy trình độ trung cấp chuyên nghiệp trường trung cấp chuyên nghiệp sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp (sau gọi chung nhà trường) Điều Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp (sau gọi tắt Chuẩn) hệ thống yêu cầu nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp để bảo đảm thực nhiệm vụ dạy học đạt chất lượng hiệu Chuẩn bao gồm số tiêu chuẩn; ứng với tiêu chuẩn có tiêu chí riêng Điều Mục đích ban hành Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp Làm sở để xây dựng, phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá công nhận giáo viên trung cấp chuyên nghiệp đạt Chuẩn Giúp giáo viên trung cấp chuyên nghiệp tự đánh giá lực sư phạm, từ xây dựng kế hoạch rèn luyện, học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm Làm sở đánh giá lực sư phạm đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp, phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp Điều Giải thích từ ngữ Trong văn này, từ ngữ hiểu sau: Tiêu chuẩn quy định nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực Chuẩn chuẩn Tiêu chí yêu cầu điều kiện cần đạt nội dung cụ thể tiêu Kế hoạch dạy học văn có nội dung gắn với chương trình giáo dục, xác định môn học / học phần, hoạt động thực hành, thực tập, ngoại khoá, thi tốt nghiệp, thời lượng học tuần, năm học dành cho khóa, lớp theo chuyên ngành đào tạo nhằm thực mục tiêu, chương trình giáo dục Kế hoạch dạy (hay giáo án) thiết kế cho tiến trình tiết học, lần lên lớp hay buổi học mà giáo viên dự định thực giảng dạy lớp cho nhóm đối tượng học sinh định 5 Hồ sơ dạy học tập hợp tài liệu phục vụ cho việc dạy học giáo viên xếp theo hệ thống có mối liên hệ mật thiết với Chương II NỘI DUNG CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP Điều Tiêu chuẩn 1: Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục Tiêu chí Hiểu biết đối tượng giáo dục Có kiến thức, kỹ tìm hiểu nhận biết đặc điểm tâm lý, trình độ, lực, nhận thức, phong cách, phương pháp, thái độ học tập học sinh trung cấp chuyên nghiệp liên quan đến đặc điểm, chất hoạt động học tập lĩnh vực học tập nhà trường để phát triển chương trình giáo dục, lập thực kế hoạch dạy học, kế hoạch dạy, kế hoạch hoạt động giáo dục đạt chất lượng, hiệu Tiêu chí Hiểu biết mơi trường giáo dục Có kiến thức, kỹ tìm hiểu nhận biết đặc điểm, tác động môi trường dạy học, giáo dục tới hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường để phát triển chương trình giáo dục, lập thực kế hoạch dạy học, kế hoạch dạy, kế hoạch hoạt động giáo dục đạt chất lượng, hiệu Điều Tiêu chuẩn 2: Năng lực dạy học Tiêu chí Lập kế hoạch dạy học Thiết kế phát triển chương trình giáo dục trung cấp chuyên nghiệp; lập kế hoạch dạy học môn học, học phần, thể vị trí mơn học, học phần chương trình giáo dục; kế hoạch thời gian dạy học, mục tiêu, nội dung, phương pháp phương tiện dạy học, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh Kế hoạch dạy học phải phù hợp với kế hoạch thực chương trình giáo dục nhà trường Tiêu chí Lập kế hoạch dạy Lập kế hoạch dạy thể mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học đánh giá kết học tập, rèn luyện phù hợp với đặc thù dạy, đặc điểm học sinh môi trường dạy học; phối hợp hoạt động học với hoạt động dạy theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức thực hành học sinh Tiêu chí Chuẩn bị điều kiện phương tiện dạy học Chuẩn bị điều kiện, phương tiện dạy học phù hợp với kế hoạch dạy, mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học đối tượng học sinh trung cấp chuyên nghiệp Tiêu chí Thực kế hoạch dạy học Thực kế hoạch dạy học môn học, học phần giao phụ trách, đảm bảo nội dung dạy học chuẩn xác, gắn với thực tiễn nghề nghiệp; khai thác kiến thức, kĩ liên môn vào dạy; kết hợp nội dung dạy học với việc sử dụng phương pháp, chiến lược dạy học linh hoạt để đạt mục tiêu dạy; có kỹ quản lý lớp học, xử lý tình xung đột lớp học, quản lý mối quan hệ nhà trường sở thực hành, thực tập; đảm bảo tiến độ theo kế hoạch dạy học đề Tiêu chí Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học Vận dụng, kết hợp phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, phát triển lực tự học tự rèn luyện lực nghề nghiệp học sinh để đạt mục tiêu dạy học Tiêu chí Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học Sử dụng thành thạo phương tiện, thiết bị dạy học thông dụng, kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông phù hợp với nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức đối tượng dạy học Tiêu chí Xây dựng môi trường dạy học Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh, khuyến khích sáng tạo dạy học Tiêu chí 10 Đánh giá kết học tập học sinh Thiết kế sử dụng công cụ đánh giá; thực phương pháp đánh giá, đảm bảo đánh giá xác, khách quan cơng kết học tập học sinh; sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học Phát triển lực tự đánh giá kết học tập học sinh Tiêu chí 11 Quản lí hồ sơ dạy học Lập, sử dụng bảo quản hồ sơ dạy học theo quy định Điều Tiêu chuẩn 3: Năng lực giáo dục Tiêu chí 12 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục Lập kế hoạch hoạt động giáo dục theo nhiệm vụ phân công, công tác chủ nhiệm lớp, cơng tác Đồn, hoạt động khác phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục, đặc thù ngành đào tạo thể khả phối hợp việc huy động nguồn lực để tiến hành hoạt động giáo dục. Tiêu chí 13 Giáo dục qua hoạt động dạy học Giáo dục qua hoạt động dạy học để hình thành phát triển nhân cách, rèn luyện tác phong đạo đức nghề nghiệp cho học sinh; giáo dục học sinh gương nhà giáo Tiêu chí 14 Giáo dục qua công tác chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục khác Thực nhiệm vụ giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục khác phối hợp với đơn vị có chức quản lý học sinh, tổ chức trị - xã hội, chun mơn, nghề nghiệp ngồi nhà trường theo kế hoạch phê duyệt; giáo dục có hiệu trường hợp học sinh cá biệt Tiêu chí 15 Hỗ trợ, hướng dẫn nghề nghiệp, việc làm cho học sinh Hỗ trợ hướng dẫn học sinh bước vào thị trường lao động để giúp học sinh chuẩn bị tham gia thành công vào thị trường lao động sau tốt nghiệp Tiêu chí 16 Đánh giá kết rèn luyện học sinh Thiết kế sử dụng công cụ đánh giá; thực phương pháp đánh giá; đảm bảo tính xác, khách quan, cơng đánh giá kết rèn luyện học sinh Sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động giáo dục Phát triển lực tự đánh giá kết rèn luyện, tự điều chỉnh học sinh Điều Tiêu chuẩn 4: Năng lực hợp tác dạy học giáo dục Tiêu chí 17 Hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp trường Hợp tác với đồng nghiệp dạy học giáo dục Học tập, trao đổi kinh nghiệm, phối hợp, hướng dẫn, giúp đỡ đồng nghiệp việc phát triển lực dạy học giáo dục Tiêu chí 18 Hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp trường Hợp tác, phối hợp với giáo viên sở đào tạo khác, chuyên gia doanh nghiệp dạy học giáo dục Học tập, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, phát triển nội dung chương trình giáo dục thông qua hoạt động hội giảng, hội thảo, tập huấn để nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Điều Tiêu chuẩn 5: Năng lực phát triển nghiệp vụ sư phạm Tiêu chí 19 Bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Xác định nhu cầu bồi dưỡng tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm thân; có phương pháp tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm hiệu quả; Áp dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để đổi công tác dạy học giáo dục Tiêu chí 20 Đổi dạy học giáo dục Có thái độ tích cực đổi chương trình, phương pháp dạy học giáo dục Tiến hành hoạt động nghiên cứu triển khai phục vụ cho việc phát triển chương trình giáo dục, đổi dạy học giáo dục Chương III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 10 Trách nhiệm trường trung cấp chuyên nghiệp, sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp Các trường trung cấp chuyên nghiệp, sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp tổ chức quản lý nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo Chuẩn quy định văn áp dụng Chuẩn để đánh giá lực sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 11 Trách nhiệm địa phương, quan ngang quản lý trường trung cấp chuyên nghiệp, sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đạo, hướng dẫn, kiểm tra việc tổ chức quản lý nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo Chuẩn quy định văn trường trung cấp chuyên nghiệp, sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp thuộc địa phương quản lý Các bộ, quan ngang quản lý trường trung cấp chuyên nghiệp, sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp đạo, hướng dẫn, kiểm tra việc tổ chức quản lý nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo Chuẩn quy định văn trường trung cấp chuyên nghiệp, sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp thuộc bộ, quan ngang quản lý / KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển