Chuẩn -Cá Nhân Chọn Sgk Lớp 4- Tổ 4,5- Ngân.doc

TRƯỜNG TIỂU HỌC HẠ GIÁP TỔ CHUYÊN MÔN: + CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT CÁ NHÂN Về sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông Năm học 2023- 2024 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Hoàng Ngân Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Tiểu học Chức vụ, đơn vị công tác: Tổ trưởng tổ + 5, Trường Tiểu học Hạ Giáp, Phù Ninh, Phú Thọ Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Căn Thơng tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GD&ĐT Quy định việc lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông; Căn Quyết định số 4434/QĐ-BGDĐT ngày 21/12/2022 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông; Căn Quyết định số 45/QĐ-BGDĐT ngày 09/01/2023 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông; Căn Quyết định số 506/QĐ-BGDĐT ngày 16/02/2023 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt sách giáo khoa lớp sách giáo khoa môn Ngoại ngữ sử dụng sở giáo dục phổ thông; Căn Quyết định số 3096/QĐ-UBND ngày 26/11/2020 UNND tỉnh Phú Thọ ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Phú Thọ; Căn Công văn số 144/SGD&ĐT-GDTrH ngày 10/02/2023 Sở GD&ĐT Phú Thọ V/v hướng dẫn đề xuất, lựa chọn SGK lớp 4, lớp 8, lớp 11 năm học 2023-2024 Căn Công văn số 81/PGD&ĐT-GDTrH ngày 17/02/2023của Phòng GD&ĐT Phù Ninh V/v hướng dẫn đề xuất lựa chọn SGK lớp 4, lớp năm học 2023-2024 Sau thời gian nghiên cứu sách giáo khoa môn học hoạt động giáo dục lớp 4, thân tơi có số ý kiến nhận xét sau: A. NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁC SGK I MÔN 1: TIẾNG VIỆT Tên sách: Tiếng Việt (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Bùi Mạnh Hùng - Nhà xuất bản: Nhà xuất Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - SGK trình bày hấp dẫn, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS Các học/chủ đề SGK thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, nội dung hấp dẫn phù hợp việc giáo dục trị tư tưởng, truyền thống: - Cấu trúc SGK có đủ thành phần sau: phần chương chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục Hệ thống đọc thuộc chủ điểm xây dựng nâng dần mức độ nhận thức, tư duy, tình cảm học sinh - Nôi dung kiến thức rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho trình hội nhập khu vực quốc tế - Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ mềm cho học sinh + Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường giáo viên tự chủ, sáng tạo việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục + Các hoạt động có gợi mở cách thức tổ chức đa dạng hình thức, tạo hội cho học sinh phát huy lực, tích cực tham gia hoạt động học - Cấu trúc học theo quy trình dạy học bốn bước: Khởi động - Hình thành kiến thức Luyện tập - Vận dụng giúp GV dễ dàng chuẩn bị giảng mà không nhiều thời gian - Các học HS quan tâm, HS biết đến phát triển lực cho em gắn với thực tế Nội dung ngắn gọn, rõ ràng, giúp HS liên tưởng đến sống hàng ngày, khai thác nội dung nhẹ nhàng, hướng đến phát triển phẩm chất cho HS: yêu quê hương, gia đình, bạn bè, HS thực hành nhiều: đọc – nói – nghe – viết từ phát triển vốn từ - Trong tiết xếp hoạt động hợp lí Cách xếp khoa học, hoạt động xếp dễ dạy học Sử dụng từ ngữ quen thuộc phù hợp với địa phương Lựa chọn đọc gần gũi nhiều chủ đề, diễn đạt dễ hiểu - Các đọc, hoạt động gợi mở, minh họa tranh ảnh phù hợp, đa màu sắc tạo cảm giác hứng thú cho giáo viên việc nghiên cứu qua hình ảnh phần tốt lên nội dung ngữ liệu muốn hướng đến b Hạn chế: - Một số văn đọc có số lượng chữ nhiều so với quy định Bài đọc dài học sinh lớp (Ví dụ tuần 11, tuần 12) - Một số nội dung kiến thức hoạt động Viết tuần đầu năm học khó với học sinh (Cách viết đoạn văn nêu ý kiến – Cách viết báo cáo thảo luận nhóm) c Tổng điểm: 96 Tên sách: Tiếng Việt (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Nguyễn Thị Ly Kha (chủ biên) - Nhà xuất bản: Nhà xuất Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, thiết thực có đủ bước bản, thuận lợi cho việc dạy học -Sách giáo khoa có sử dụng logo hướng dẫn đơn giản, dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng tìm tịi, nghiên cứu kiến thức, giúp học sinh phát triển lực - Các học thiết kế đa dạng hoạt động tạo điều kiện thuận lời cho GV lựa chọn hình thức, phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh - Các học thể rõ, đầy đủ yêu cầu mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp phân hóa đối tượng Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với lực đội ngũ giáo viên - Mỗi học xây dựng theo hoạt động gồm Khởi động - Khám phá Luyện tập Vận dụng Hình thức hoạt động phong phú, tạo lạ, thu hút học sinh Giúp tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội - Nội dung xếp theo chủ đề gắn với thực tiễn sống, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương - Sách giáo khoa có tính mở, có website phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho Gv sử dụng linh hoạt giảng dạy b Hạn chế: - Số lượng câu hỏi số đọc nhiều so với thời lượng dạy 01 tiết (ví dụ: Chủ điểm: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp/trang 11) - Tên gọi câu trắc nghiệm cần cụ thể chữ để học sinh dễ đọc trình bày Vì khơng có tên gọi nên HS khó khăn đọc tên gọi trình bày (ví dụ: Tuần 9: Ôn tập học kì Tiết tiết Trang 80, 81) c Tổng điểm: 99 Tên sách: Tiếng Việt (Bộ sách Cánh diều) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Nguyễn Minh Thuyết - Nhà xuất bản: Nhà xuất Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - SGK trình bày đẹp mắt, hài hịa kênh chữ kênh hình; nội dung trọng đến việc rèn luyện cho HS có khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực cho HS - Nội dung dạng phong phú đa dạng, đảm bảo mạch kiến thức nội dung theo CT GDPT 2018, giáo dục trị tư tưởng, truyền thống - Thực dạy học phân hóa: Có nhiều tập lựa chọn Cấu trúc sách có phần cứng phần mềm (khoảng 50 tiết) để phù hợp với đối tượng khác thực tế địa phương khác - Cách xếp học khoa học, phân bổ đầy đủ tiết Luyện từ câu, Tập làm văn, tuần - Cấu trúc học phù hợp với quy trình hoạt động: Chia sẻ (Khởi động) - Khám phá Luyện tập - Vận dụng - Tự đánh giá - Trong học, hoạt động đọc, viết, nói nghe bố trí xen kẽ, luân phiên cho phù hợp với tâm lí tiếp nhận học sinh (HS) - Nội dung sách giáo khoa trình bày theo hướng mở góp phần hình thành phát triển phẩm chất lực chung cho học sinh - Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán quản lý giáo viên tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội - Sách có phần tra cứu từ ngữ giúp học sinh thuận lợi việc phát triển vốn từ rèn kĩ tự học, tự tìm hiểu - Sách giáo khoa tích hợp kiến thức liên mơn nội mơn - Sách hướng dẫn HS tự đọc sách báo , vận dụng điều học vào thực tế sống -Sách giáo khoa có tính mở, có website phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho Gv linh động thuận tiện việc dạy việc học HS - Sách hướng dẫn HS tự đọc sách báo , vận dụng điều học vào thực tế sống b Hạn chế: - học tuần Khó chia tiết dạy, khó tìm học ngày hơm sau, khơng kích thích tị mị hứng thú cho học - Một số câu hỏi trừu tượng khiến HS khó trả lời Hoạt động chia sẻ có nhiều gợi ý hình thức tổ chức, nhiên nhiều hoạt động nhiều thời gian (ví dụ Chủ đề Măng mọc thẳng, trang 33, TV tập 1.) - Với học sinh vùng khó khăn khơng có nhiều sách báo theo chủ đề sách giáo khoa yêu cầu mang đến trường khó cho việc tổ chức dạy học góc sáng tạo c Tổng điểm: 95 II MƠN 2: TỐN Tên sách: Tốn (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên: Hà Huy Khoái Chủ biên: Lê Anh Vinh - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn - Các chủ đề/bài học sách trình bày khoa học, hấp dẫn, phù hợp với HS lớp - Các kiến thức giới thiệu cách trực quan,đi vào chất trước sâu vào kĩ thuật tính tốn để hình thành lực tốn học cho HS - Hệ thống BT sách thiết kế theo hướng phát triển lực, gắn liền với sống điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác - Nhiều nội dung luyện tập thiết kế dạng trò chúp GV đổi phương pháp hình thức dạy học tạo hứng thú học tập cho HS - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Bài 10: Số có sáu chữ số100 000 Trang 36 tập Trên vịng quay có số mà u cầu học sinh nêu kiện, chưa đủ kiện để học sinh làm c Tổng điểm: 97 Tên sách: Toán (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tổng Chủ biên: Trần Nam Dũng Chủ biên: Khúc Thành Chính - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS.  - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 b) Hạn chế: Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 dịng 15 tập - Có số có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? c Tổng điểm: 95 Tên sách: Toán ( Bộ sách Cánh Diều) - Tổng Chủ biên: Đỗ Đức Thái Chủ biên: Đỗ Tiến Đạt - Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - Hình thức trình bày sách cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề - Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học tốn”, phù hợp với sở thích lực cá nhân Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với môn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực b) Hạn chế: Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề c Tổng điểm: 94 Tên sách: Toán - Chủ biên: Trần Diên Hiển - Nhà xuất bản: Đại học Vinh * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ gần gũi, phù hợp với sống hàng ngày HS - Tăng kênh hình, cấu trúc theo chủ đề, SGK biên soạn theo tiết Đưa số nội dung vào Toán như: làm quen với phân số, yếu tố thống kê, tăng cường thực hành trải nghiệm,… - Tích hợp giáo dục môi trường, trẻ em, quan tâm người khuyết tật, gợi ý số trị chơi tốn học, vận dụng tốn học vào sống - Hình thức sách đẹp, có hình ảnh dân tộc, quan tâm vùng miền, hệ thống logo cho hoạt động thống b) Hạn chế - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế c Tổng điểm: 94 Tên sách: Toán (Bộ sách học phát triển lực) - Tổng chủ biên - chủ biên Chủ biên: Phan Doãn Thoại - Nhà xuất bản: Đại học Huế * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Hình ảnh đẹp, ngôn ngữ gần gũi, phù hợp với sống hàng ngày HS - Tăng kênh hình, cấu trúc theo chủ đề, SGK biên soạn theo tiết Đưa số nội dung vào Toán như: làm quen với phân số, yếu tố thống kê, tăng cường thực hành trải nghiệm,… - Tích hợp giáo dục môi trường, trẻ em, quan tâm người khuyết tật, gợi ý số trị chơi tốn học, vận dụng tốn học vào sống - Hình thức sách đẹp, có hình ảnh dân tộc, quan tâm vùng miền, hệ thống logo cho hoạt động thống b) Hạn chế - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề c Tổng điểm: 92 III MÔN : ĐẠO ĐỨC Tên sách: Đạo đức (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Toan Chủ biên: Trần Thành Nam - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS - Các tình huống, hoạt động tạo độ mở để học sinh vận dụng từ ngữ phù hợp với địa phương - Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung thời gian mơn học cho phù hợp với tình hình địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh - Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Một số màu đậm kênh chữ chưa rõ c Tổng điểm: 99 Tên sách: Đạo đức (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tổng Chủ biên: Huỳnh Văn Sơn Chủ biên: Mai Mỹ Hạnh - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thơng 2018 Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế để học sinh giải - Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi - sai, làm bật nội dung học cần đạt - Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu - Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Nội dung số kênh hình nhiều, HS thiếu tập trung vào c Tổng điểm: 95 Tên sách: Đạo đức (Bộ sách Cánh Diều) - Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Mỹ Lộc Chủ biên: Đỗ Tất Thiên - Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS - Các chủ đề/bài học SGK phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học tập, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất HS - Mỗi hoạt động thể thông qua câu hỏi phù hợp, tình thực tế gần gũi với HS Tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Nội dung dài c Tổng điểm: 94 IV MÔN 4: LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ Lịch sử địa lí (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên phần Lịch sử: Vũ Minh Giang - Tổng chủ biên cấp Tiểu học phần Lịch sử: Nghiêm Đình Vỹ - Chủ biên phần Lịch sử: Nguyễn Thị Thu Thuỷ - Tổng chủ biên phần Địa lí: Đào Thị Hồng; Lê Thị Thu Hương; Đào Ngọc Hùng - Chủ biên phần Địa lí: Trần Thị Hà Giang a Ưu điểm: - Kênh hình rõ ràng, hình vẽ rõ ràng, màu sắc hấp dẫn, lôi cuốn, sát với thực tế sống, giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, dễ hút học sinh vào hoạt động học tập - Một số tỉnh thành nước sách đề cập, trình bày chi tiết tạo cho học sinh tò mò, khám phá từ chủ đề sách Chủ đề 1: Địa phương em (Tỉnh, Thành phố trực thuộc Trung ương) - Kiến thức đại, hội nhập với khu vực quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, mơi trường xung quanh học sinh - Tích hợp nội dung lịch sử địa lí xuyên suốt dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học - Tất hoạt động đưa rõ ràng cụ thể giúp cho GV chủ động việc dạy học Thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt Nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị, tìm tịi, khám phá - Tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức + Liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh - Các học sách giáo khoa thể đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh yêu cầu đánh giá kết giáo dục quy định chương trình mơn học làm sở cho việc đánh giá xác kết giáo dục Phần phụ lục đưa vào đầu trang giúp giáo viên học sinh dễ tìm thấy nội dung học Các chủ đề đơn giản gần gũi với đời sống ngày làm cho học sinh u thích mơn học - Bộ sách trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tang tính hấp dẫn cho HS em mở trang sách phù hợp với thực tế địa phương - Sách giáo khoa tái sử dụng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị dạy học b Hạn chế: - Một số tranh ảnh nhiều học sinh dễ tập trung vào nội dung mà ý vào màu sắc tranh ảnh - Một số có câu hỏi yêu cầu cao hoạt động c Tổng điểm: 96 Tên sách: Lịch sử địa lí (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Đồng Chủ biên: Nguyễn Trà My; Phạm Đỗ Văn Trung - Chủ biên: Nguyễn Khánh Băng; Trần Thị Ngọc Hân; Nguyễn Chí Tuấn - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Chủ đề 2: Trung du miền núi Bắc Bộ + Bài 6: Một số nét văn hóa trung du miền núi Bắc Bộ; Hình 8: Múa xịe Thái (Yến Bái); cần chỉnh độ sáng giúp học sinh dễ nhìn + Bài 10: Một số nét văn hóa làng quê vùng đồng Bắc Bộ; có câu hỏi vận dụng : Nếu tham gia lễ hội làng quê vùng đồng Bắc Bộ, em chọn lễ hội ? Vì ? thay câu hỏi: Em biết lễ hội làng quên vùng đồng Bắc Bộ ? Ở diễn hoạt động ? - Cần tích hợp thêm nội dung lịch sử c Tổng điểm: 98 Tên sách: Lịch sử địa lí (Bộ sách Cánh Diều) - Tổng chủ biên phần Lịch sử: Đỗ Thanh Bình - Chủ biên phần Lịch sử: Nguyễn Văn Dũng - Tổng chủ biên phần Địa lí: Lê Thơng - Chủ biên phần Địa lí: Nguyễn Tuyết Nga - Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, hình ảnh sinh động phù hợp với địa phương - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn - Các chủ đề/bài học SGK rõ ràng - Mỗi học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống, có lời dẫn dắt, nhắc nhở; hoạt động tiếp nối hay, giúp GV tiến hành dạy dễ dàng - SGK có học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Sách có kênh chữ nhiều - Chữ nên đậm giúp người đọc dễ nhìn - Phần liên hệ nên để HS tự liên hệ c Tổng điểm: 95 V MÔN : KHOA HỌC Tên sách: Khoa học (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên kiêm Chủ biên: Vũ Văn Hùng Đồng chủ biên: Phan Thanh Hà - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, sáng tạo, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Bộ sách có nội dung hình ảnh minh họa học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Cấu trúc SGK: có đầy đủ thành phần như: chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục - Hình thức: SGK trình bày hấp dẫn, hài hịa kênh chữ kênh hình, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn * Hạn chế: Phạm vi nội dung chưa rộng c Tổng điểm: 99 Tên sách: Khoa học (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tổng chủ biên: Đỗ Xuân Hội Chủ biên: Nguyễn Thị Thanh Thủy - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS b) Hạn chế: Bài 1: Một số tính chất vai trị nước/Trang Hoạt động Luyện tập – vận dụng Câu hỏi: Ở địa phương em nước sử dụng hoạt động sản xuất dịch vụ nào? Sử dụng từ ngữ gần gũi với học sinh, từ “dịch vụ” lạ c Tổng điểm: 95 Tên sách: Khoa học (Bộ sách Cánh Diều) - Tổng chủ biên: Mai Sỹ Tuấn Chủ biên: Bùi Phương Nga - Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: -Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Bài 12:Vật dẫn nhiệt tốt v\ật dẫn nhiệt Trang 49 Phần luyện tập - vận dụng Câu hỏi :Vì trời rét chim lại xù lông? Câu hỏi chưa bao quát Đề nghị chỉnh sửa:Vì trời rét lồi chim lại xù lơng? c Tổng điểm: 94 VI MƠN 6: CƠNG NGHỆ Tên sách: Cơng nghệ (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng Chủ biên: Lê Huy Hoàng Chủ biên: Đặng Văn Nghĩa - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Màu sắc hấp dẫntạo hứng thú cho HS học môn - Các chủ đề/bài học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Các tình thiết kế gần gũi, hấp dẫn, gắn với thực tiễn đời sống - Coi trọng trải nghiệm thực tế học tập đời sống Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học - Nội dung phù hợp, gần gũi với HS Hình ảnh phong phú, phù hợp với thực tế - SGK tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Hoạt động tương tác hấp dẫn, vui nhộn, thúc đẩy khuyến khích ý tưởng sáng tạo - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học b) Hạn chế: - Nội dung lắp ghép mơ hình kĩ thuật hạn chế c Tổng điểm: 99 Tên sách: Công nghệ (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên: Bùi Văn Hồng - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng: sau hoạt động có tiểu kết, tình có gợi ý, câu hỏi cho hoạt động gần gũi với thực tế - Một số sản phẩm công nghệđược sách đề cập, hướng dẫn chi tiết, kích thích tị mò, khám phá HS từ học sách - Thúc đẩy giáo dục STEM (tích hợp Khoa học, Cơng nghệ, Tốn học) - Kết nối mơi trường gia đình, nhà trương, cộng đồng xã hội - Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học tập HS b) Hạn chế: Nên hạn chế hình ảnh tránh rườm rà, học sinh dễ tập trung c Tổng điểm: 95 Tên sách: Công nghệ (Bộ sách Cánh diều) - Tổng Chủ biên: Nguyễn Tất Thắng Đồng Chủ biên: Trần Thị Minh Hằng, Nguyễn Thị Mai Lan - Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS - Mỗi học có cấu trúc rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Bộ sách có nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị, tìm tịi, khám phá học sinh - Đảm bảo tính hoa học, đại - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học b) Hạn chế: - Kênh hình nhiều, HS dễ tập trung c Tổng điểm: 95 VII MÔN : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Tên sách: Hoạt động trải nghiệm (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tổng Chủ biên: Phó Đức Hịa Chủ biên: Bùi Ngọc Diệp - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài … - Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng b) Hạn chế: Một số hình ảnh mờ, chưa rõ nét c Tổng điểm: 95 Tên sách: Hoạt động trải nghiệm (Bộ sách Cánh diều) - Tổng Chủ biên: Nguyễn Dục Quang - Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống - Nội dung sách gồm hoạt động giáo dục hướng vào thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên hướng nghiệp - Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS - Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học - Sách thiết kế tạo điều kiện để giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn - Mỗi chủ đề có mục tiêu rõ ràng, phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học b) Hạn chế: Một số hình ảnh cịn mờ, chưa sắc nét c Tổng điểm: 94 Tên sách: Hoạt động trải nghiệm (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên: Lưu Thu Thủy Chủ biên: Nguyễn Thụy Anh - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - Nội dung, ngôn ngữ chuẩn mực, phù hợp với địa phương - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống * - Các hoạt động trải nghiệm xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó, gắn với thực tế sống - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực HS - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học b Hạn chế: Không c Tổng điểm: 100 Tên sách: Hoạt động trải nghiệm - Tổng chủ biên: Đinh Thị Kim Thoa Đồng chủ biên: Phạm Thùy Liêm, Lại Thị Yến Ngọc - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá a Ưu điểm: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực HS - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học b Hạn chế: Không c Tổng điểm: 98 B NHẬN XÉT CHUNG - Các sách đảm bảo đầy đủ mạch kiến thức của mơn theo quy định CTPT 2018 - Hình thức trình bày cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, có tính thẩm mĩ cao - Nội dung đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực; hoạt động học tập dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định mục tiêu học tập, đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 - Sách giáo khoa có tính mở, có website phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho GV HS hoạt động dạy học thuận lợi linh hoạt - Xét tổng thể, thấy sách sau khả thi phù hợp với thực tế địa phương Vì cá nhân tơi đề xuất lựa chọn sách: Tiếng Việt (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Nguyễn Thị Ly Kha (chủ biên) - Nhà xuất bản: Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Toán (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên: Hà Huy Khoái Chủ biên: Lê Anh Vinh - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Đạo đức (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Toan Chủ biên: Trần Thành Nam - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Lịch sử địa lí (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Đồng Chủ biên: Nguyễn Trà My; Phạm Đỗ Văn Trung - Chủ biên: Nguyễn Khánh Băng; Trần Thị Ngọc Hân; Nguyễn Chí Tuấn - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Khoa học (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên kiêm Chủ biên: Vũ Văn Hùng Đồng chủ biên: Phan Thanh Hà - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Công nghệ (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng Chủ biên: Lê Huy Hoàng Chủ biên: Đặng Văn Nghĩa - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Hoạt động trải nghiệm (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tổng chủ biên: Lưu Thu Thủy Chủ biên: Nguyễn Thụy Anh - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Người nhận xét Phạm Thị Hoàng Ngân ... linh hoạt - Xét tổng thể, thấy sách sau khả thi phù hợp với thực tế địa phương Vì cá nhân tơi đề xuất lựa chọn sách: Tiếng Việt (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên):... lực cá nhân Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với môn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực b) Hạn chế: Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề c Tổng điểm:... liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Một số màu đậm kênh chữ chưa rõ c Tổng điểm: 99 Tên sách: Đạo đức (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Tổng Chủ biên: Huỳnh Văn