Biên bản họp tổ chuyên môn lựa chọn sgk lop 4

Biên bản sinh hoạt chuyên môn lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 năm học 2020 2021 Hoatieu vn TRƯỜNG TH &THCS ĐOÀN ĐỨC THÁI TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc B[.]

TRƯỜNG TH &THCS ĐỒN ĐỨC THÁI TỔ CHUN MƠN: KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI Về việc lựa chọn sách giáo khoa lớp - Chương trình GDPT 2018 Năm học 2023 – 2024 Hôm nay, lúc 30 phút, ngày 19 tháng năm 2023, TH&THCS Đoàn Đức Thái.Tổ khối tổ chức họp đề xuất lựa chọn sách giáo khoa(SGK) lớp từ năm học 2023-2024 Chúng tơi gồm có: STT Họ tên Chức vụ Nguyễn Thị Nguyệt TTCM - GV dạy lớp 4A1 Chu Văn Tú Thư kí - GV dạy lớp 4A2 Nguyễn Đình Thuần GV dạy lớp 4A3 Điền Đức Quang GV dạy lớp 4C Hồng Đình Thuận GV dạy lớp 4B Đỗ Thanh Thúy GV Tiếng Anh Nguyễn Y Phụng GV môn Tin học Nguyễn Ngọc Tú GV môn GDTC Trần Văn Cao GV môn Mĩ thuật 10 11 Nguyễn Thị Thu Huyền GV môn Âm nhạc Điểu An GV môn GDTC Sau thời gian nghiên cứu sách giáo khoa lớp theo chương trình GDPT 2018, thành viên tổ chun mơn có ý kiến sách sau: TT Tên sách Kết nối tri thức với sống (Tập 1: Bùi Mạnh Hùng -Tổng Chủ biên, Trần Thị Hiền Lương - Chủ biên, Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Nội dung nhận xét a Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi để GV Lan.) (Tập 2: Bùi Mạnh Hùng -Tổng Chủ biên, Trần Thị Hiền Lương - Chủ biên, Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm) Chân trời sáng tạo (Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly - đồng Chủ biên, Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm) tổ chức hoạt động gắn với thực tiễn *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b Hạn chế: - Phần luyện tập theo văn đọc (câu 1, 2/trang 13) để văn đọc không phù hợp mà nên để Lồng ghép vào tiết LTVC Danh từ a Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, sáng tạo, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Bộ sách có nội dung hình ảnh minh họa học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Cấu trúc SGK: có đầy đủ thành phần như: chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục - Hình thức: SGK trình bày hấp dẫn, hài hịa kênh chữ kênh hình, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn b Hạn chế: - Một số từ ngữ dùng theo ngôn ngữ địa phương, HS khó hiểu từ "cánh tay mặt" "Vệt phấn mặt bàn"/12 nên thay " cánh tay phải" - Một số từ giải thích chưa rõ nghĩa Ví dụ từ “giờ hồn”: liệu hồn - Bài: Đồng cỏ nở hoa/31-32 Nhiều học sinh không hiểu từ “liệu hồn” a Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ Cánh diều kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú (Tập1: Nguyễn Minh cho HS Thuyết - Tổng Chủ - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với biên kiêm Chủ biên, hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh Chu Thị Thủy An, minh họa phù hợp Phan Thị Hồ Điệp, Nguyễn Thị Bích Hà, - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ Nguyễn Khánh Hà, hiểu Trần Mạnh Hưởng, - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với Trần Bích Thủy.) thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn (Tập 2: Nguyễn Minh ngữ cho học sinh Thuyết -Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện Hồng Hịa Bình, Vũ thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm Trọng Đông, Đặng chất HS Kim Nga, Nguyễn Thị b Hạn chế: Tố Ninh, Đặng Thị - Một số đọc nhiều câu hỏi phần tìm hiểu Yến) Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp/11 (6 câu hỏi, ý) - Bài: Sử dụng từ điển/94: Hình minh họa nội dung từ điển nhỏ, khó nhìn MƠN TỐN TT Tên sách Nội dung nhận xét a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn * Điều kiện tổ chức dạy học: Kết nối tri thức với - Các chủ đề/bài học sách trình bày khoa học, sống hấp dẫn, phù hợp với HS lớp Hà Huy Khoái (Tổng - Các kiến thức giới thiệu cách trực quan, vào Chủ biên), chất trước sâu vào kĩ thuật tính tốn để hình thành NXBGDVN lực tốn học cho HS - Hệ thống BT sách thiết kế theo hướng phát triển lực, gắn liền với sống điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác - Nhiều nội dung luyện tập thiết kế dạng trò chơi giúp GV đổi phương pháp hình thức dạy học tạo hứng thú học tập cho HS - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, tích hợp nội mơn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Bài 10: Số có sáu chữ số100 000 Trang 36 tập Trên vịng quay có số mà yêu cầu học sinh nêu kiện, chưa đủ kiện để học sinh làm a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày Cánh diều HS Đỗ Đức Thái (Tổng * Điều kiện tổ chức dạy học: Chủ biên) - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - Hình thức trình bày sách cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề - Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học toán”, phù hợp với sở thích lực cá nhân - Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với môn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực b) Hạn chế: - Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, Chân trời sáng tạo lịch sử, địa lí địa phương Trần Nam Dũng - Hình ảnh đẹp, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống (Tổng Chủ biên), hàng ngày HS NXBGDVN * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS.  - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 b) Hạn chế: - Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 dịng 15 tập - Có số có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? a) Ưu điểm: 5 Bộ sách Bình Minh Trần Diên Hiển (Chủ biên), NXB ĐH Vinh Bộ sách Cùng Khám Phá Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐH Huế * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ gần gũi, phù hợp với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Tăng kênh hình, cấu trúc theo chủ đề, SGK biên soạn theo tiết Đưa số nội dung vào Toán như: làm quen với phân số, yếu tố thống kê, tăng cường thực hành trải nghiệm,… - Tích hợp giáo dục môi trường, trẻ em, quan tâm người khuyết tật, gợi ý số trị chơi tốn học, vận dụng tốn học vào sống - Hình thức sách đẹp, có hình ảnh dân tộc, quan tâm vùng miền, hệ thống logo cho hoạt động thống b) Hạn chế - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ gần gũi, phù hợp với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Tăng kênh hình, cấu trúc theo chủ đề, SGK biên soạn theo tiết Đưa số nội dung vào Toán như: làm quen với phân số, yếu tố thống kê, tăng cường thực hành trải nghiệm,… - Tích hợp giáo dục môi trường, trẻ em, quan tâm người khuyết tật, gợi ý số trị chơi tốn học, vận dụng tốn học vào sống - Hình thức sách đẹp, có hình ảnh dân tộc, quan tâm vùng miền, hệ thống logo cho hoạt động thống b) Hạn chế - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế MÔN KHOA HỌC TT Tên sách Nội dung nhận xét a Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: Kết nối tri thức với - Sách có hình thức đẹp Tranh ảnh sinh động, hấp dẫn Nội sống dung học phù hợp đặc điểm tình hình, kinh tế, văn hóa tỉnh Hưng Yên (Vũ Văn Hùng - Tổng - Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt Chủ biên kiêm Chủ động dạy học gắn với thực tiễn, hoạt động trải nghiệm biên, Phan Thanh Hà nhà trường tỉnh Hưng Yên - đồng Chủ biên, *Điều kiện tổ chức dạy học: Nguyễn Thị Thanh - SGK trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, màu sắc Chi, Ngơ Diệu Nga, tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn thu hút học sinh Đào Thị Sen, Triệu - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động Anh Trung) học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học - Sách có chủ đề với 31 học, gồm phần: Mục tiêu, Hoạt động mở đầu, Hoạt động thực hành, Hoạt động vận dụng, em có biết, em học, em - Các chủ đề/bài học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển lực, phẩm chất người học b Hạn chế: - Phạm vi nội dung SGK rộng sống nên HS gặp số khó khăn luyện tập - vận dụng Bài 13: Vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt (Trang 50 Hoạt động Luyện tập – vận dụng) Cánh diều a Ưu điểm: - Ngơn ngữ phù hợp , hài hịa kênh chữ kênh hình (Đỗ Xuân Hội - Tổng - Nội dung phong phú, tạo cảm xúc, niềm vui hứng Chủ biên, Nguyễn thú học tập cho học sinh Thị Thanh Thủy - Qua chủ đề học giúp HS trải nghiệm, Chủ biên, Lưu hiểu việc làm cần thiết sống từ có Phương Thanh Bình, hành động thiết thực để sống trở lên tốt đẹp Trần Thanh Sơn) - Sách có chủ đề, 23 học với phần: Mở đầu, quan sát, trả lời câu hỏi thảo luận, luyện tập - vận dụng, cung cấp thông tin - Các chủ đề phân chia rõ ràng, nội dung giúp phát triển lực học sinh b Hạn chế: - Một số nên để HS chủ động phát giải vấn đề Ví dụ: Nên để học sinh tự phát vấn đề nguồn nước bị ô nhiễm: Bài 3: Bảo vệ nguồn nước số cách làm nước (Trang 13- Hoạt động quan sát) - Phạm vi nội dung rộng sống giúp em xác định rõ khả hiểu Bài 7: Sự truyền ánh sáng (Trang 30 Luyện tập – vận dụng) - Câu hỏi chưa bao quát Bài 12: Vật dẫn nhiệt tốt vật dẫn nhiệt (Trang 49 Luyện tập – vận dụng) Chân trời sáng tạo a Ưu điểm: - Sách trình bày hấp dẫn, cấu trúc rõ ràng, phù hợp với (Mai Sỹ Tuấn - Tổng nhận thức học sinh tiểu học, dễ sử dụng, tạo hứng thú Chủ biên, Bùi cho học sinh Phương Nga - Chủ - Kênh chữ, kênh hình đẹp biên, Phan Thị Thanh - Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh Hội, Phùng Thanh vực sống Huyền, Lương Việt - Tình gắn với thực tế sống Thái) - Sách có chủ đề với 32 học, có phần khởi động, khám phá, luyện tập – thực hành, vận dụng b Hạn chế: - Một số học cần sử dụng từ ngữ gần gũi với học sinh Bài 1: Một số tính chất vai trò nước (Trang Hoạt động Luyện tập – vận dụng) Bài 16: Nhu cầu sống động vật (Trang 63- Hoạt động mở đầu) - Phạm vi nội dung rộng sống giúp em xác định rõ khả hiểu Bài 5: Gió, bão (Trang 29- Hoạt động Luyện tập – vận dụng) MÔN ĐẠO ĐỨC TT Tên sách Kết nối tri thức với sống (Nguyễn Thị Toan Tổng Chủ biên, Trần Nội dung nhận xét a Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS - Các tình huống, hoạt động tạo độ mở để học sinh vận dụng từ ngữ phù hợp với địa phương *Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung thời gian mơn học cho phù hợp với tình hình địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh - Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương Thành Nam - Chủ biên, - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức Nguyễn Thị Hoàng thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống Anh, Nguyễn Ngọc - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa Dung) dạng, phong phú, thiết thực b Hạn chế: - Chủ đề 1: Biết ơn người lao động + Bài 1: Biết ơn người lao động có Bài tập 2- trang 9, ý b chưa nêu rõ câu nói nhân vật nào, hồn cảnh gì? Bài tập 3- trang 10: Xử lý tình b cần nêu rõ nghề nghiệp bố mẹ bạn Mai + Bài 9: Quyền bổn phận trẻ em Tranh 3- trang 57 chưa phù hợp - Một số màu đậm, kênh chữ chưa rõ Ví dụ: 5: Giữ lời hứa - trang 30 - Màu làm cho chữ không rõ, khó đọc Cánh Diều a Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: (Huỳnh Văn Sơn -Tổng - Sách có hình thức đẹp Tranh ảnh sinh động, hấp dẫn Nội Chủ biên, Mai Mỹ dung học phù hợp đặc điểm tình hình, kinh tế, văn hóa Hạnh -Chủ biên, Trần Hưng Yên, tình đạo đức đưa phù hợp đặc điểm Thanh Dư, Nguyễn tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học Thanh Huân, Lâm Thị - Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt Kim Liên, Giang Thiên động dạy học gắn với thực tiễn, hoạt động trải nghiệm Vũ) nhà trường tỉnh Hưng Yên *Điều kiện tổ chức dạy học: - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi học sinh - SGK đảm bảo tính khoa học - Sách trình bày đẹp, kênh hình kênh chữ phù hợp, hấp dẫn - Màu sắc dễ gây hứng thú cho học sinh - Sách có chủ đề, 12 học với phần: Khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng Các chủ đề phân chia rõ ràng, nội dung giúp phát triển lực học sinh b Hạn chế: - Một số tranh chưa phù hợp, rõ ràng Ví dụ: Bài 8: Em bảo vệ cơng Tranh 1- trang 39 ghi thích tên cơng trình; Bài 11: Em q trọng đồng tiền, phần khám phá tranh 2- trang 54 chưa phù hợp a Ưu điểm: - Sách trình bày hấp dẫn, cấu trúc rõ ràng, phù hợp với nhận thức học sinh, dễ sử dụng, tạo hứng thú cho học sinh Chân trời sáng tạo - Kênh chữ, kênh hình đẹp - Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh (Nguyễn Thị Mỹ Lộc - vực sống Tổng Chủ biên, Đỗ Tất - Tình gắn với thực tế sống Thiên - Chủ biên, - Sách có tuyến nhân vật: Bin, Cốm, Na, Tin giúp học Nguyễn Chung Hải, sinh dễ nhận biết nhân vật Nguyễn Thị Diễm My, - Phần hướng dẫn sử dụng, giới thiệu thuật ngữ từ đầu Huỳnh Tông Quyền, sách giúp người đọc học sinh dễ dàng tiếp nhận kiến thức Nguyễn Thị Hàn Thy) - Sách có chủ đề với 12 học, học có phần khởi động, kiến tạo tri thức mới, luyện tập, vận dụng b Hạn chế: - Bài 3: Em cảm thông giúp đỡ người gặp khó khăn Tranh 1trang 16 chưa phù hợp MÔN ÂM NHẠC TT Tên sách Kết nối tri thức với sống (Đỗ Thị Minh Chính Tổng Chủ biên) Nội dung nhận xét a Ưu điểm: - Sách có hình thức đẹp Tranh ảnh sinh động, hấp dẫn - Các chủ đề/bài học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Sách có chủ đề với phần: Lí thuyết âm nhạc, Nhạc cụ , Đọc nhạc, Hát,Thường thức thường thức âm nhạc trình bày khoa học dễ hiểu, nội dung kiến thức phong phú có đổi b Hạn chế: - Hình ảnh sách chưa phong phú, màu sắc không bắt mắt - Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch - Kiến thức so với học sinh lớp nặng 10 Hương, Ngô Quang Quế) Chân trời sáng tạo (Phó Đức Hịa Tổng Chủ biên, Bùi Ngọc Diệp Chủ biên, Lê Thị Thu Huyền, Nguyễn Hà My, Đặng Thị Thanh Nhàn, Nguyễn Hữu Tâm, Nguyễn Huyền Trang) Hoạt động trải nghiệm - Đinh Thị Kim Thoa (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, (bản 2) Chân hệ thống - Nội dung sách gồm hoạt động giáo dục hướng vào thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên hướng nghiệp - Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS - Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học - Sách thiết kế tạo điều kiện để giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn - Mỗi chủ đề có mục tiêu rõ ràng, phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học b) Hạn chế: - Một số hình ảnh cịn mờ, chưa sắc nét a) Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài … - Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng b) Hạn chế: Khơng có - Nội dung, ngơn ngữ chuẩn mực, phù hợp với địa phương - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống - Các hoạt động trải nghiệm xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó, gắn với thực tế sống - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng 16 trời sáng tạo - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực HS - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học b) Hạn chế: Khơng có MƠN TIẾNG ANH TT Tên sách Nội dung nhận xét Tiếng Anh (Globall Success NXB Giáo dục Việt Nam) (Hoàng Văn Vân Tổng chủ biên) a) Ưu điểm -Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực học sinh - Sách trình bày đẹp, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo thẩm mỹ, thu hút học sinh phù hợp với đặc trưng môn học - Nội dung sách giáo khoa, phù hợp với trình độ học sinh, chủ đề gần gũi với em - Sách có kỹ nghe phát âm chuẩn từ học giúp học sinh làm quen nhanh với mơn học Hình thành kỹ giao tiếp tự nhiên kỹ mềm khác Chú trọng rèn khả tự học cho học sinh - Giúp học sinh có tảng tốt để phát triển kỹ nghenói- đọc- viết Đặc biệt trọng đến kỹ nghe nói Đây phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm - Bộ sách tích hợp tài liệu phần mềm hỗ trợ đa dạng, hỗ trợ hiệu cho việc giảng dạy giáo viên tập học tập học sinh - Có tính kết nối với chương trình Tiếng Anh từ lớp 3, hành Bộ Giáo dục Đào tạo b) Hạn chế -Bài Chants, Songs nên thiết kế nhạc dễ lồng ghép với hát cho học simnh dễ học - Các hoạt động số đơn vị học chưa phong phú - Sách thiết kế dài (2 tập) gồm 20 units 17 Tiếng anh Family and Friends (NXB Giáo dục Việt Nam) - Trần Cao Bội Ngọc (Chủ Biên) MacMillan next move (ĐHSP thành phố HCM(Victoria) Tác giả Hoàng Tăng Đức (Chủ biên) Cuốn Tiếng Anh (I-learn Smart Start) (NXB ĐHSP thành phố HCM – Võ Đại a) Ưu điểm - Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực học sinh Sách trình bày đẹp , hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo thẩm mỹ, thu hút học sinh phù hợp với đặc trưng môn học - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo khoa học, chủ đề gần gũi, phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục địa phương - Giúp học sinh có tảng tốt để phát triển kỹ nghenói- đọc- viết Đặc biệt trọng đến kỹ nghe nói Đây phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm b) Hạn chế - Nên có tính kết nối với chương trình Tiếng Anh từ lớp 3, … hành Bộ Giáo dục Đào tạo - Sách thiết kế dài (2 tập) gồm 20 units - Các songs/ chants khiến học sinh khó bắt kịp giai điệu - Màu sắc hình ảnh chưa hấp dẫn học sinh a) Ưu điểm - Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực học sinh - Sách trình bày khoa học, màu sắc đẹp, đảm bảo thẩm mỹ, phù hợp với đặc trưng môn học - Nội dung phù hợp với học sinh - Các học theo chủ đề logic có lồng ghép tích hợp học giá trị đạo đức nhân văn - Học sinh khám phá văn hóa số quốc gia - Bộ sách có tài liệu phần mềm hỗ trợ đa dạng, hỗ trợ hiệu cho việc giảng dạy giáo viên b) Hạn chế - Nội dung kiến thức chưa đồng đều, khó với học sinh lớp - Các hoạt động xếp chưa đồng - Kênh hình chủ yếu tranh, có ảnh chụp Nên bổ sung mẫu câu vào tranh học sinh dễ hiểu - Kí hiệu sử dụng sách chưa rõ ràng, kênh chữ nhỏ a) Ưu điểm -Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực học sinh - Nội dung thiết kế chuyên biệt, dành riêng cho lớp học Việt Nam Tính cập nhật, điều chỉnh cao - Thiết kế học phù hợp với trẻ em, hợp lý, rõ ràng, quán 18 Phúc - chủ biên) Tiếng Anh (Explore our world) (NXB ĐHSP TP HCM (Cánh Diều) Tác giả Đào Xuân Phương Trang(Chủ biên) Tiếng anh (English Discovery) (Chủ biên Trần Thị Lan Anh) giúp cho việc dạy học dễ dàng - Yếu tố văn hóa, truyền thống Việt Nam lồng ghép cách tự nhiên học - Các kỹ Nghe, Nói, Đọc, Viết được I-Learn Smart Start 4 phối hợp theo độ tuổi giúp bước phát triển lực học sinh cách hiệu - Học sinh làm quen với dạng câu hỏi thường gặp kỳ thi quốc tế Cambridge Young Learner hay TOEFL Primary - Bộ sách có nguồn tài liệu kèm hỗ trợ phong phú, bổ trợ cho việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh b) Hạn chế - Nội dung kiến thức khó với học sinh lớp - Chữ nhỏ a) Ưu điểm - Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực học sinh - Cung cấp cho học sinh kĩ năng, kiến thức, khơi gợi cảm hứng học tập học sinh qua học, hát, câu chuyện sinh động từ National Geoghraphic - Sử dụng hình ảnh, nội dung sống động chân thật từ giới thật giúp học sinh nâng cao cảm nhận ghi nhớ tốt học - Bộ sách đảm bảo đủ tiêu chí: DỄ HỌC – DỄ DẠY – DỄ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, với nội dung phù hợp cho đối tượng học sinh lần đầu học Tiếng Anh, lẫn đối tượng học sinh học tiếng Anh lớp lớp - Nguồn tài nguyên học liệu phong phú, đa dạng - Tổ chức nhiều buổi thảo luận, tập huấn chuyên môn cho giáo viên phát triển, nâng cao trình độ chun mơn b) Hạn chế - Lượng kiến thức nặng so với khả nhận thức học sinh - Các chủ điểm bị lặp lại ví dụ chủ điểm 2, chủ điểm 6: Em giới quanh em; chủ điểm 3,4, 8: Em gia đình em - Ưu điểm: Sách trình bày cân đối, hài hịa, có tính xác, học sinh dễ tiếp cận với kiến thức theo đơn vị học Cấu trúc sách giáo khoa nội dung tương đối phù hợp gắn với thực tiễn địa phương - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành chia sẻ,, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, 19 kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học Sách giáo khoa giá thành hợp lý, tương đối phù hợp dân cư địa phương Phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Hạn chế: Giới thiệu nhiều từ khó Sách tập giá thành cao so với mức thu nhập địa phương Tiếng anh (Guess Ưu điểm: Sách trình bày cân đối, hài hịa, có tính xác, học What!) sinh dễ tiếp cận với kiến thức theo đơn vị học (Chủ biên Cấn Thị Cấu trúc sách giáo khoa nội dung tương đối phù hợp gắn với Chang Duyên thực tiễn địa phương Bài tập thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác Sách giáo khoa giá thành hợp lý, tương đối phù hợp dân cư địa phương Phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tương đối đảm bảo thuận lợi cho việc nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp Nội dung sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học Hạn chế: Trong học nhiều từ khó Một số câu hỏi tập khó với học sinh lớp 4: Sách tập giá thành cao so với mức thu nhập địa phương Tiếng anh - Ưu điểm: Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính (Wonderful World) xác, khoa học, thiết thực, lượng từ mẫu câu tương đối (Chủ biên Nguyễn phù hợp Thu Lệ Hằng Cấu trúc đẹp, rõ ràng, xếp khoa học theo trật tự chủ đề : Hệ thống câu hỏi, tập tương đối phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác lớp : Giá thành sách phù hợp với mức thu nhập Nhân dân Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, tương đối theo nhu cầu học sinh 20 ... (Lưu Thu Thủy Tổng Chủ biên, Nguyễn Thụy Anh -Chủ biên, Nguyễn Thị Thanh Bình, Bùi Thị Hương Liên, Trần Thị Tố Oanh) Cánh diều (Nguyễn Dục Quang - Tổng Chủ biên, Phạm Quang Tiệp Chủ biên, Lê Thị... - Tổng - Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt Chủ biên kiêm Chủ động dạy học gắn với thực tiễn, hoạt động trải nghiệm biên, Phan Thanh Hà nhà trường tỉnh Hưng Yên - đồng Chủ biên, ... Minh Trần Diên Hiển (Chủ biên) , NXB ĐH Vinh Bộ sách Cùng Khám Phá Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) , NXB ĐH Huế * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn