30 TRƯỜNG THTT ĐÌNH LẬP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHỐI 1 + 2 Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN Lựa chọn sách giáo khoa lớp 4 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 I Thời gian 8h 00 phút ngày[.]
TRƯỜNG THTT ĐÌNH LẬP CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHỐI + Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN Lựa chọn sách giáo khoa lớp Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 I Thời gian: 8h 00 phút ngày 18/02/2023 II Địa điểm: Tại trường THTT Đình Lập III Thành phần: - Tổng số thành viên tổ: 8/8 đồng chí - Người chủ trì: Lê Thị Thu Hà - TTCM - Thư kí: Vy Thị Đa - TPCM IV Nội dung: Lựa chọn sách giáo khoa lớp theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Bà: Lê Thị Thu Hà - Tổ trưởng: Triển khai hệ thống văn đạo nội dung họp Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT, ngày 26/8/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư quy định việc lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông Quyết định số 4434/QĐ-BGDĐT ngày 21/12/2022 Bộ giáo dục Đào tạo phê duyệt sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 45/QĐ-BGDĐT ngày 09/01/2023 Bộ giáo dục Đào tạo phê duyệt sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 675/QĐ-UBND ngày 23/3/2021 Uỷ ban nhân dân tỉnh việc ban hành Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Lạng Sơn từ năm học 2021-2022; Kế hoạch số 111/KH-PGDĐT ngày 11/01/2023 Sở Giáo dục Đào tạo kế hoạch tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 4, lớp 8, lớp 11 sử dụng sở giáo dục phổ thông từ năm học 2023-2024; Kế hoạch số 19/KH-PGDĐT ngày 23/01/2023 Phòng Giáo dục Đào tạo kế hoạch tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 4, lớp sử dụng trường thuộc cấp Tiểu học cấp Trung học sở từ năm học 2023-2024; Công văn số 32/PGDĐT ngày 02/02/2023 Phòng Giáo dục Đào tạo việc tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục từ năm học 2023-2024; - Quán triệt nội dung họp: + Các thành viên tổ cần nghiêm túc nghiên cứu, đánh giá, nhận xét sách giáo khoa + Căn với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa, đưa ý kiến nhận xét mức độ phù hợp (hoặc không phù hợp) với đầu sách, sách + Các thành viên bỏ phiếu kín lựa chọn sách theo quy định, chịu trách nhiệm ý kiến nhận xét định lựa chọn Tổ tổng hợp ý kiến, lập danh mục sách giáo khoa lựa chọn gửi Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa nhà trường Từng giáo viên tổ chuyên môn đánh giá sách theo Quy định Tiêu chí lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Lạng Sơn Sau nghiên cứu, thành viên tổ có nhận xét, đánh giá với sách (có phiếu nhận xét, đánh giá kèm theo) Trao đổi chung tổ đánh giá sách theo tiêu chí lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Lạng Sơn - Các ý kiến thảo luận: Ý kiến 1: đ/c Nơng Thị Hằng: Hình ảnh rõ nét, kênh chữ rõ ràng kích thích khả tư học sinh Cấu trúc học theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Nội dung học phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 4.Tuy nhiên, kênh chữ dài so với học sinh lớp Ý kiến 2: đ/c Hồng Thị Hiên: Hình ảnh sinh động, phù hợp với nhận thức gần gũi đời sống thực tiễn học sinh giúp HS rèn luyện phẩm chất lực thân Nội dung kiến thức thiết kế theo hướng phát triển lực, phẩm chất phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp Ý kiến 3: đ/c Lê Thị Thu Hà: Cấu trúc cách trình bày học kết hợp hài hịa kênh hình, kênh chữ tạo hứng thú cho học sinh Nội dung học theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Một số nội dung chốt học chưa cụ thể, chung chung Ý kiến 4: đ/c Bế Thu Huyền: Sách giáo khoa có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học Các học sách thiết kế hợp lý, trình bày đẹp mắt Hình ảnh minh họa đẹp mắt, dễ hiểu Nội dung Bơi lội phần Thể thao tự chọn chưa phù hợp với nhiều địa phương Ý kiến 5: đ/c Nguyễn Anh Thư: Hình thức trình bày phong phú, thiết kế học đẹp mắt, cân đối Phối hợp hài hịa kênh hình kênh chữ, phù hợp với đặc điểm học tập HS Ý kiến 6: đ/c Vy Thị Đa: Cấu trúc SGK có đủ thành phần sau: phần chương chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ Nội dung gắn với đời sống thực tiễn giá trị văn hóa Việt Nam Ý kiến 7: đ/c Phạm Thị Hải Giang: Kênh chữ, kênh hình đẹp, rõ ràng Chủ đề phong phú, phát huy khiếu cho học sinh Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, có trình tự rõ ràng giúp học sinh dễ hiểu nội dung học Ý kiến 8: đ/c Mã Trung Thành: Nội dung sách giáo khoa gợi mở, phát huy lực tư sáng tạo học sinh, phù hợp với kiến thức đối tượng học sinh lớp Tranh ảnh rõ ràng, màu sắc đẹp, kênh hình kênh chữ rõ ràng phù hợp với đối tượng học sinh lớp Hệ thống câu hỏi tập sách giáo khoa thể với mức độ khác phù hợp với đối tượng học sinh * Kết nhận xét, đánh sách sau: Mơn Tốn Tên sách Tên tác giả/ Nhà XB Kết nối tri thức với Hà Huy Khoái sống (Tổng Chủ biên); Lê Anh Vinh (Chủ biên) NXB GDVN Đánh giá, nhận xét Ưu điểm - Hình thức trình bày phong phú, thiết kế học đẹp mắt, cân đối Phối hợp hài hòa kênh hình kênh chữ - Kênh hình: Hình ảnh rõ ràng, sắc nét; hình ảnh minh họa phù hợp với học gắn liền với thực tế sống tạo hứng thú cho học sinh - Kênh chữ: Có gợi mở, dẫn dắt học sinh (câu lệnh ngắn gọn, gợi ý cho HS cách thực họat động) giúp HS dễ hiểu, dễ thực - Nội dung học liên kết với nhau, mạch kiến thức dàn trải cho tiết học Tạo hội phát triển lực, phẩm chất học sinh - Học sinh dễ dàng thực hoạt động cách tích cực, chủ động sáng tạo Hạn chế - Bài 10: Số có sáu chữ số Số 000 000( Trang 31) tập Trên vịng quay có số mà yêu cầu học sinh nêu kiện, chưa đủ kiện để học sinh làm - Bài 57: Quy đồng mẫu số phân số ( trang 63) Bài tập ,và tập 3: Quy đồng mẫu số phân số theo mẫu Đối với phân số có mẫu số chung khơng cần quy đồng , phải thêm dòng Chân trời sáng tạo Cánh diều Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên) Khúc Thành Chính (Chủ biên); NXB GDVN Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên) NXB ĐH Sư phạm - HS vừa học lí thuyết vừa thực hành nên em hiểu nội dung nhanh chóng - Mạch kiến thức đầy đủ dàn trải từ dễ đến khó Nội dung dạng phong phú đa dạng - Trò chơi sinh động, hấp dẫn người học giúp học sinh vừa học vừa chơi hiệu - Kênh hình đẹp, phong phú - Kênh chữ rõ ràng, phù hợp với học sinh lớp - Các mạch kiến thức môn Tốn đảm bảo chương trình tổng thể GDPT 2018 – Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS – Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học tốn”, phù hợp với sở thích lực cá nhân - Có nhiều kênh hình chủ yếu hình vẽ minh hoạ sinh động, đẹp mắt phù hợp với nội dung học - Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS tìm kiếm tên học - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS - Thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng gắn liền với sống - Có phần trị chơi tạo hứng thú học tập cho học sinh - Có hoạt động thực hành trải nghiệm giúp học sinh nắm nội dung học “giữ nguyên phân số ” “giữ nguyên 14 phân số 12 ” Bài tốn có lời văn dài, khiến học sinh đọc xong khó xác định thơng tin liệu Ví dụ tập trang 11 Bài tập trang 14… (Sách học sinh) - Kênh chữ nhiều - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế - Phần Thực hành trải nghiệm số khó với học sinh, cần nhiều tư liệu tham khảo thực (VD: Bài 51 Em vui học toán – Trang 113 – Tập 1: Dự án nhỏ: Hãy gia đình bạn Lam lập kế hoạch du lịch) - Lượng tiết số nhiều, nặng, chưa phù hợp với học Bộ sách Bình Minh Trần Diên Hiển (Chủ biên), NXB Đại học Vinh - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng từ dễ đến khó phù hợp với nhận thức học sinh giúp phân loại đối tượng học sinh - Cách thiết kế học có nhiều điểm mới: Có phần tìm hiểu kiến thức chung đầu học sau phần tập để học sinh thực hành, vận dụng - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ gần gũi, phù hợp với sống hàng ngày HS - Cấu trúc theo chủ đề, SGK biên soạn theo tiết Đưa số nội dung vào Toán như: làm quen với phân số, yếu tố thống kê, tăng cường thực hành trải nghiệm, … - Tích hợp giáo dục môi trường, trẻ em, quan tâm người khuyết tật, gợi ý số trị chơi tốn học, vận dụng tốn học vào sống - Hình thức sách đẹp, có hình ảnh dân tộc, quan tâm vùng miền, hệ thống logo cho hoạt động thống sinh đại trà - Trong tập đưa nhiều yêu cầu ( VD: Bài 87 Dãy số thống kê số liệu trang 76 (tập 2): Bài tập Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế Môn Tiếng Việt Tên sách Kết nối tri thức với sống Tên tác giả/Nhà XB Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên); Đánh giá, nhận xét Ưu điểm - Cấu trúc SGK có đủ chủ điểm; học; giải thích thuật ngữ; mục lục rõ ràng - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ Hạn chế Bài : Câu LTVC trang 9, 10 Từ năm học đoạn văn - Không nên tách từ năm học ra, “ năm ” tiếng, “ năm Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên) NXB GDVN Chân trời sáng tạo Cánh diều Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), NXB GDVN Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ - Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung gần gũi, gắn với đời sống thực tiễn giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam - Các học nội dung rõ ràng, tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo, linh hoạt phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo, u thích mơn học - Thiết kế hài hịa kênh hình kênh chữ, sử dụng hình ảnh chân thực, sống động, tăng hiệu trình bày, tăng hứng thú cho học sinh - Hình thức: Kênh hình đẹp, kênh chữ phong phú phù hợp với HS, màu sắc, hình ảnh đẹp - Sách trình bày hấp dẫn, cấu trúc rõ ràng, phù hợp với nhận thức HS, dễ sử dụng, gây hứng thú với HS - SGK định hướng phát triển lực, hình thành, phát triển tồn diện phẩm chất, lực cho HS - Kênh chữ kênh hình chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao - Các kí hiệu sách cụ thể, rõ ràng giúp GV - HS biết, hiểu - Phần phụ lục đưa vào trang đầu GV HS dễ nhìn thấy nội dung học - Phần vận dụng có lồng ghép nhiều nội dung phong phú, có số lồng ghép kiến thức môn mĩ thuật, - Nội dung SGK thể đầy đủ chương trình mơn học, phát triển phẩm chất, lực cho học sinh, đảm bảo yêu cầu Chương trình tổng thể GDPT 2018 Có chủ đề phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân học” từ Mà đề yêu cầu xếp từ Câu 2: Chơi trò chơi: Đường đua kì thú - Hình vẽ chưa rõ ràng Bài 2: Câu hỏi câu liên hệ nên để ý cuối Phần luyện tập theo văn đọc ( Câu 1, trang 13) để văn đọc không phù hợp mà nên để lồng ghép vào tiết LTVC Danh từ Bài nhiều câu hỏi phần tìm hiểu (6 câu hỏi, ý) Bài 17 Tên gọi câu trắc nghiệm cần cụ thể chữ để học sinh dễ đọc trình bày - Chủ điểm 2: Chăm học chăm làm - Hoạt động: Tự đánh giá - Bài: Đồng cỏ nở hoa trang 31,32phần thích: Giải thích chưa rõ nghĩa từ “Giờ hồn” Nhiều học biên), NXBĐH SPTPHCM thuộc với học sinh - Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương - Sách hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo, vận dụng điều học vào sống đánh giá kết học tập - Sách trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp dẫn Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh tìm tịi để đọc hình ảnh trực quan sinh động sinh không hiểu từ “liệu hồn” Giờ hồn: từ dùng để đe dọa, có ý bảo phải coi chừng - Chủ điểm 2: Chăm học chăm làm - Luyện từ câu - Bài: Dấu ngoặc kép trang 55: Bài yêu cầu học sinh tìm tên tác phẩm (vì 2,3 yêu cầu học sinh chép viết đoạn văn ) Vì dấu ngoặc kép kết hợp với dấu hai chấm thường đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật Đoạn văn dài, nhiều tên tác phẩm, đánh dấu ngoặc kép vào khơng hợp lý Môn Đạo đức Tên sách Tên tác giả/Nh XB Đánh giá, nhận xét Ưu điểm Hạn chế Kết nối - Nội dung phù hợp với thực tiễn - Một số màu đậm tri thức phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, với Nguyễn địa lí địa phương Thị - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, sống Toan gần gũi với sống ngày (Tổng HS Chủ - Các tình huống, hoạt động tạo độ biên), mở để học sinh vận dụng Trần từ ngữ phù hợp với địa Thành phương Nam - Cấu trúc SGK có tính mở giúp (Chủ GV chủ động điều chỉnh nội dung biên) thời gian môn học cho NXB phù hợp với tình hình địa phương GDVN - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh - Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương Chân trời sáng tạo Cánh - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông 2018 Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế để học Tổng sinh giải Chủ - Mạch kiến thức xếp biên: khoa học, hợp lí Thứ tự chủ Huỳnh đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp Văn Sơn - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp Chủ với hành vi - sai, làm bật biên: nội dung học cần đạt Mai Mỹ - Các tình đưa cho học Hạnh sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu - Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực Nguyễn - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo Nội dung số kênh hình nhiều, HS thiếu tập trung vào - Kênh chữ nhiều, câu khung Chương trình Phổ thông 2018 Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế để học sinh giải - Kênh hình đẹp, thể sống ngày, gần gũi với học sinh - Mạch kiến thức xếp Thị Mỹ khoa học, hợp lí Thứ tự chủ Lộc đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp (Tổng Chủ - Phần khởi động phong phú: kể biên), chuyện, xem tranh, chơi trò chơi Đỗ Tất - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp Thiên với hành vi - sai, làm bật (Chủ nội dung học cần đạt biên), - Các tình tranh đảm NXBĐ bảo tính vùng miền Các tình HSPhuống đưa cho học sinh gần gũi TPHC với thực tế, vốn sống em M - Mỗi có hoạt động rõ ràng: Khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng - Các hoạt động rõ ràng, dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Có nhiều tranh ảnh, tình sát với thực tế - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu diều chuyện phần Khám phá dài Câu hỏi “b” phần Khởi động trang 18 không phù hợp - Câu hỏi tại: Khi thấy gặp “sóng gió” cần làm gì? - Chỉnh sửa: Khi thấy gặp khó khăn cần làm gì? Mơn Khoa học Tên tác giả/Nh XB Kết nối Vũ Văn tri thức Hùng với (Tổng Chủ sống biên kiêm chủ biên), Tên sách Đánh giá, nhận xét Ưu điểm Hạn chế - Sách có hướng dẫn cách sử dụng cụ thể Giải thích thuật ngữ; mục lục rõ ràng - Qua trang sách em làm quen với kiến thức chủ đề: Chất; Năng lượng; Thực vật động vật; Nấm; Con người sức khỏe; Bài 13: Vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt Trang 50, Hoạt động Luyện tập – vận dụng “Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt có nhà em” nên chỉnh sửa thành “Kể 10 Chân trời sáng tạo Sinh vật môi trường - Mỗi học chủ đề chuỗi hoạt động học tập đa dạng, từ quan sát, tìm tịi, khám phá, đưa dự đốn, thực thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đến vận dụng kiến thức vào giải tình thực tế - SGK biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh, Phan từ cách gắn kết kiến thức với Thanh thực tiễn đến cách tổ chức Hà hoạt động học em (đồng - Các hoạt động mang tính Chủ khám phá xuất phát từ biên), trải nghiệm tình thực NXB tiễn giúp em phát triển GDVN lực, phẩm chất đòng thời mở rộng hiểu biết giới tự nhiên thõa mãn trí tị mị tinh thần ham hiểu biết em - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ - Hình thức: Kênh hình bắt mắt, kênh chữ phong phú phù hợp với HS, màu sắc, hình ảnh đẹp Đỗ - Sách thiết kế với 27 Xuân với chủ đề khác Hội gắn với thực tế gần gũi với (Tổng học sinh, học sinh tiếp thu Chủ nhanh nội dung biên), - Kênh hình, kênh chữ Nguyễn đẹp; cách thiết kế trang Thị Thu sách bắt mắt, có Hằng dễ thương, phù hợp với tâm lý (Chủ lứa tuổi học sinh tiểu học biên), - Cấu trúc sách từ dễ NXB đến khó từ thực tiễn, trực tên số vật dẫn tốt, vật dẫn nhiệt mà em biết” Vì phạm vi nội rộng sống giúp định rõ khả hiểu nhiệt dung xác - Nhiều cịn có câu hỏi dài, dườm già, khó hiểu: Bài 1: Một số tính chất vai trò nước: Ở địa phương em nước sử dụng hoạt động sản xuất dịch vụ nào? Thay câu hỏi: Ở địa phương em nước dùng để làm gì? 16 Tên sách Tên tác giả/ Nhà XB Hoàng Long Kết - Đỗ Thị nối tri Minh Chính thức (đồng Tổng với Chủ biên kiêm Chủ sống biên), NXB GDVN Chân trời sáng tạo Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chủ biên); Đặng Châu Anh (Chủ biên), NXB GDVN Đánh giá, nhận xét Ưu điểm Hạn chế - Sách in màu, nhiều hình ảnh thực tế gây hứng thú cho học sinh - Bố cục rõ ràng, rành mạch - Sách có tính mở, giáo viên lựa chọn nội dung, kết cấu học để thực hoạt động dạy học phù hợp - Các học thiết kế theo chủ đề khác - Nội dung phong phú: gồm nội dung Khám phá, Nghe nhạc, Hát, Đọc nhạc, Nhạc cụ, Thường thức âm - Mỗi học khai thác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi đời sống - Học sinh thực với loại nhạc cụ - Học sinh tham gia trò chơi, tương tác nhiều với giáo viên, bạn - Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi - Sách có tính kế thừa sách giáo khoa Âm nhạc -Sách có tính mở, giáo viên lựa chọn nội dung, kết cấu học để thực hoạt động dạy học phù hợp - Các học thiết kế theo chủ đề khác - Nội dung phong phú: nội dung Khám phá, Nghe nhạc, Hát, Đọc nhạc, Nhạc cụ, Thường thức âm nhạc mà có thêm đồn tàu (Khởi hành, Hành trình, Về ga) - Học sinh tham gia trò chơi, tương tác nhiều - Hình ảnh sách chưa phong phú, màu sắc khơng bắt mắt - Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch - Kiến thức so với học sinh lớp nặng - Hình ảnh sách chưa phong phú, màu sắc khơng bắt mắt - Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch - Kiến thức so với học sinh lớp nặng Phần lý thuyết trang nên kết hợp mục mục thành Tránh lặp lặp lại giới thiệu hướng dẫn cho học sinh 17 với giáo viên, bạn - Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi - Sách có tính kế thừa sách giáo khoa Âm nhạc - Mỗi học khai thác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi đời sống Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXBĐHSPTPHCM Cánh diều - Cấu trúc tốt nội dung hay, hình thức đẹp, phương pháp dạy tích cực, cóthiết kế đem lại lạ, thú vị cho học sinh - Sách biên soạn phù hợp với lứa tuổi học sinh, học biên soạntheo chủ đề giúp giáo viên dễ dạy học sinh dễ tiếp thu - Hình ảnh hoạt động rõ ràng sinh động, nội dung phù hợp theo chủđề Chủ đề Thể hình tiết tấu khơng phù hợp với nội dung học Chủ đề 2: Vận động thể theo tiếng đàn với nhịp độ thay đổi khơng có tính kết nối với nội dung học Mơn Giáo dục Thể chất Tên sách Kết nối tri thức với sống Tên tác giả/ Nhà XB Nguyễn Duy Quyết (Tổng Chủ biên), Nguyễn Hồng Dương (Chủ biên) NXB GDVN Đánh giá, nhận xét Ưu điểm Hạn chế - Sách biên soạn theo mơ hình phát triển phẩm chất lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với sống Giúp em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ vận động đắn, hướng tới môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tập - Nội dung đảm bảo đầy đủ hoạt động: mở đầu, mới, luyện tập vận dụng giúp HS dễ dàng học tập thực hành - Hình ảnh sinh động - Mỗi có trị chơi CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 3: Đi vòng sau - Nội dung vòng phải, vòng trái đủ CHỦ ĐỀ 2: BÀI THỂ DỤC Bài 1: động tác vươn thở, tay, chân với vòng 18 Phạm Thị Lệ Hằng (Chủ biên), Bùi Ngọc Bích, Lê Hải, Trần Minh Tuấn.NXB GDVN Chân trời sáng tạo Đinh Quang Ngọc (Tổng Chủ biên), mai Thị Bích (Chủ biên) NXB ĐHSP Cánh diều khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Trình bày khoa học, rõ ràng - Ngôn ngữ diễn tả chi tiết nhiệm vụ học kết hợp hình ảnh rõ nét giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu vận dụng vào học - Các từ ngữ dễ đọc, dễ hiểu có thích cụ thể thuật ngữ - Nội dung phù hợp với lứa tuổi HS Đa dạng hình thức tổ chức tập luyện, động tác lệnh rõ ràng - Nội dung chia theo chủ đề (Tích hợp, phân hóa) Có phần nội dung thể thao tự chọn, tạo hứng thú phát triển thể chất cho HS, tạo hội cho HS thể khiếu thân Mỗi chủ đề có mục tiêu, yêu cầu nội dung rõ ràng Có hình ảnh minh họa cho động tác thực rõ ràng dễ hiểu CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 3: Đi vòng sau - Nội dung vòng phải, vòng trái đủ CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 3: Bậtcao - Hai tay không đưa lên cao không tạo đà CHỦ ĐỀ 2: Bài tập thể dục - Thứ tự động tác chưa với trình tự - Thêm động tác tay với gậy -Bỏ động tác lưng CHỦ ĐỀ 3: Tư kĩ vận động - Từ tư chuẩn bị hai tay chùng gối đưa xuống ln khơngcó đà để thực Môn Hoạt động trải nghiệm Tên tác giả/ Nhà XB Kết Lưu nối tri Thu thức Thủy với (Tổng Chủ sống biên); Nguyễn Thụy Anh Tên sách Đánh giá, nhận xét Ưu điểm Hạn chế - Nội dung, ngơn ngữ chuẩn mực, - Khơng có phù hợp với địa phương - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống - Các hoạt động trải nghiệm xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó, gắn với thực tế sống - SGK trình bày hấp dẫn, tạo 19 Chân trời sáng tạo Cánh hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực HS - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội (Chủ cho HS tiếp cận thực tế, thể biên) nghiệm cảm xúc tích cực, khai NXB thác kinh nghiệm có GDVN huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học - Nội dung SGK phù hợp với thực - Một số hình ảnh cịn tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử mờ, chưa sắc nét địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày Phó HS Đức - Bố cục phần dạy Hòa chi tiết cụ thể (Tổng - Nội dung học khai Chủ thác lô gic HS thực hành trải biên) nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý Bùi kiến mình, vận dụng Ngọc kĩ năng, kinh nghiệm học vào Diệp sống dùng kinh (Chủ nghiệm thân vào xử lí tình biên); học NXB - Đảm bảo tính tích hợp, tính kế GDVN thừa tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao Nguyễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần - Nội dung số tiết 20 gũi với sống hàng ngày học cịn nhiều HS - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống Dục - Nội dung sách gồm hoạt động Quang giáo dục hướng vào thân, (Tổng hướng đến xã hội, hướng đến tự Chủ nhiên hướng nghiệp, phù hợp biên), với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, Phạm lịch sử, địa lí địa phương Quang - Tranh ảnh có màu sắc đẹp, sinh Tiệp động, rõ ràng, gần gũi với thực tế (Chủ sống, thu hút ý định biên) hướng hoạt động cho HS NXB - Hệ thống tập phù hợp với ĐH Sư nhận thức HS, gắn với thực tế phạm sống đại xếp TP Hồ khoa học Chí - Sách thiết kế tạo điều kiện để Minh giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn diều 10 Mơn Tiếng Anh Tên sách Tên tác giả/ Nhà XB Đánh giá, nhận xét Ưu điểm a) Ưu điểm: + Bố cục cấu trúc rõ ràng Explor Chủ + SGK trình bày hấp dẫn, cân e Our biên: đối, hài hịa kênh chữ kênh World Đào hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo Xuân hứng thú cho HS Phương + Lượng kiến thức truyền thụ phù Trang hợp với HS gắn liền với hoạt NXB động sống Bài tập đọc ĐHSP kết hợp với hình ảnh minh họa phù TP HỒ hợp CHÍ + Câu hỏi đưa cho nội dung Hạn chế + Review phần Work in group Take turns Ask and answer questions about your family Take notes (trang 45): Nên cắt vài câu hỏi, nhiều câu hỏi dẫn đến nhiều thời gian để hiểu trả lời câu hỏi + Review phần Look and read (trang 89): Nên ... sách + Các thành viên bỏ phiếu kín lựa chọn sách theo quy định, chịu trách nhiệm ý kiến nhận xét định lựa chọn Tổ tổng hợp ý kiến, lập danh mục sách giáo khoa lựa chọn gửi Hội đồng lựa chọn sách... “giữ nguyên phân số ” “giữ nguyên 14 phân số 12 ” Bài tốn có lời văn dài, khiến học sinh đọc xong khó xác định thơng tin liệu Ví dụ tập trang 11 Bài tập trang 14 ? ?? (Sách học sinh) - Kênh chữ nhiều.. .2 + Các thành viên tổ cần nghiêm túc nghiên cứu, đánh giá, nhận xét sách giáo khoa + Căn với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa, đưa ý kiến nhận xét mức