TRƯỜNG TH LÊ LỢI TỔ CHUYÊN MÔN 4 + 5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Đức Phong, ngày 2 tháng 3 năm 2023 BIÊN BẢN ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM HỌC 2023 2024[.]
TRƯỜNG TH LÊ LỢI TỔ CHUYÊN MÔN:4 + CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đức Phong, ngày tháng năm 2023 BIÊN BẢN ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2023-2024 Căn Chương trình giáo dục phổ thơng Ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/ TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Thực Công văn số 348/SGDĐT-GDTHMN ngày 15 tháng 02 năm 2023 Sở Giáo dục Đào tạo Bình Phước việc thực đề xuất lựa chọn SGK lớp từ năm học 2023 -2024; Căn QĐ số 06/QĐ-UBND ngày 01/4/2021 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước việc Ban hành Quy định Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa lớp sở giáo dục phổ thông từ năm học 2021 – 2022; Căn Hướng dẫn thực đề xuất lựa chọn SGK lớp từ năm học 2023 -2024 Phịng GD-ĐT Bù Đăng Hơm nay, lúc 7giờ 30’, ngày 20/3/2022, Trường Tiểu học Lê Lợi Chúng gồm có: Bà : Trần Thị Yên, tổ trưởng - Chủ trì Bà: Châu THị Hồi, giáo viên - Thư ký Bà: Hoàng Thị Hiền, giáo viên - Thành viên Ơng: Nguyễn Văn Cơng, giáo viên - Thành viên Bà: Nguyễn Thị Lành, giáo viên - Thành viên Ông: Nguyễn Văn Thanh, giáo viên - Thành viên Bà: Ngơ Thị Bình, giáo viên - Thành viên Tiến hành họp phân tích, đề xuất lựa chọn sách giáo khoa lớp năm học 2023 – 2024 I Tổ trưởng chuyên môn thông qua văn hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa lớp năm học 2023 – 2024: + Thông tư số 25/2021/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông; + Quyết định số 584/QĐ-BGDĐT ngày 28/02/2022 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc phê duyệt danh mục bổ sung SGK lớp sử dụng sở GDPT; + Quyết định số QĐ số 06/QĐ-UBND ngày 01/4/2021 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước việc Ban hành Quy định Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa lớp sở giáo dục phổ thông từ năm học 2021 – 2022; II Tổ trưởng chuyên môn triển khai bước lựa chọn sách giáo khoa tiến hành thảo luận: - Làm việc cá nhân: Các thành viên tổ chuyên môn nghiên cứu tất đầu sách giới thiệu - Làm việc nhóm, thảo luận tổ chuyên môn: + Các thành viên tổ chun mơn trình bày nhận định điểm bật hạn chế sách Cụ thể sau: Môn Tiếng Việt: Bộ sách “Kết nối tri thức với sống” Tiếng Việt 4, tập 1- Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan * Ưu điểm: - Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học * Hạn chế: + Số lượng văn nhiều + Câu hỏi phần đọc nhiều Tiếng Việt 4, tập - Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm., * Ưu điểm: - Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học * Hạn chế: + Số lượng văn nhiều + Câu hỏi phần đọc nhiều - Bộ sách “Chân trời sáng tạo” Tiếng Việt - Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm Ưu điểm: Các mạch kiến thức đảm bảo nội dung yêu cầu theo Chương trình GDPT tổng thể 2018 Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Thiết kế kênh hình đẹp, sử dụng hình ảnh, bảng, tăng hiệu trình bày, tăng hứng thú cho học sinh Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Nội dung văn, thơ sách hình ảnh minh họa sinh động, đẹp mắt góp phần tăng vốn hiểu biết học sinh sống xung quanh, hình thành kĩ năng, phẩm chất cần thiết sống - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS Hạn chế: - Phần đọc mở rộng số khó với HS, tài liệu đọc khơng cung cấp HS khó tìm - Một số đọc dài, qúa nhiều câu hỏi phần tìm hiểu Ví dụ: Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp/11 (6 câu hỏi, ý) - Bài: Sử dụng từ điển/94: Hình minh họa nội dung từ điển nhỏ, khó nhìn - Bộ sách “ Cánh diều” Tác giả: Tiếng Việt 4, tập - Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Phan Thị Hồ Điệp, Nguyễn Thị Bích Hà, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh Hưởng, Trần Bích Thủy * Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, sáng tạo, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn - Cấu trúc sách phù hợp với nhận thức HS dễ hiểu, dễ nhớ - Thiết kế quy trình khép kín cho hoạt động rèn luyện phát triển kĩ đảm bảo tính phù hợp với khả tiếp nhận học sinh, tính trọn vẹn kĩ năng, hướng đến việc học sinh tự khám phá, tự làm chủ quy trình thực kĩ ngôn ngữ - Kênh chữ kênh hình chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao - Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống - SGK cấu trúc có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục * Hạn chế: - Một số từ ngữ dùng theo ngôn ngữ địa phương, HS khó hiểu từ "cánh tay mặt" "Vệt phấn mặt bàn"/12 nên thay " cánh tay phải" - Một số từ giải thích chưa rõ nghĩa Ví dụ từ Giờ hồn: liệu hồn - Bài: Đồng cỏ nở hoa/3132 Nhiều học sinh không hiểu từ “giờ hồn” Tiếng Việt 4, tập - Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Hồng Hịa Bình, Vũ Trọng Đông, Đặng Kim Nga, Nguyễn Thị Tố Ninh, Đặng Thị Yến * Ưu điểm: - Bộ sách có nội dung hình ảnh minh họa học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Cấu trúc SGK: có đầy đủ thành phần như: chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục - Hình thức: SGK trình bày hấp dẫn, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn - Cấu trúc sách phù hợp với nhận thức HS dễ hiểu, dễ nhớ - Thiết kế quy trình khép kín cho hoạt động rèn luyện phát triển kĩ đảm bảo tính phù hợp với khả tiếp nhận học sinh, tính trọn vẹn kĩ năng, hướng đến việc học sinh tự khám phá, tự làm chủ quy trình thực kĩ ngơn ngữ - Kênh chữ kênh hình chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao - Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống - SGK cấu trúc có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục * Hạn chế: - Trong hoạt động "Đọc mở rộng" cịn khó với học sinh Một số câu hỏi chưa phù hợp, nên điều chỉnh Mơn Tốn: 2.1 Bộ sách: “Kết nối tri thức với sống” Tổng chủ biên: Hà Huy Khối, NXBGDVN * Ưu điểm: - Hình thức: + Kênh hình đẹp, kênh chữ phù hợp với HS, màu sắc hấp dẫn, đảm bảo tính thẩm mĩ, …làm tăng hứng thú cho học sinh - Cấu trúc: + Các kí hiệu thích rõ ràng Mục lục sách đưa đầu sách giúp HS dễ tìm + SGK có đủ phần theo quy định sau: Hướng dẫn sử dụng sách, lời nói đầu, Mục lục, chủ đề, học, giải thích thuật ngữ,…rất rõ ràng, cụ thể giúp cho GV HS dễ nhận biết, phân biệt trình dạy học - Nội dung: + Hệ thống tập sau đọc hiểu đa dạng, phong phú hình thức trắc nghiệm, giải tình thực tế,… + Tên chủ đề rõ ràng thể nội dung cần học tập chủ đề + Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo + Nội dung sách đảm bảo tính tinh giản - Ngữ liệu, hinh ảnh: + Các ngữ liệu hình ảnh đưa vào với mục đích khai thác rõ ràng Hạn chế: Khơng 2.2 Bộ sách “Chân trời sáng tạo” Tốn - Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), NXBGDVN - Hình Thức: + Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống + SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS + Kênh chữ kênh hình đươc chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao - Cấu trúc: + Bố cục cấu trúc rõ ràng, đảm bảo với cấu trúc chương trình Tốn lớp + Các kí hiệu thích cụ thể Mục lục sách đưa đầu sách giúp HS dễ tìm - Nội dung: + Lượng kiến thức phù hợp với HS gắn liền với sống em + Phần thử thách giúp kích thích chinh phục sáng tạo học sinh + Mở đầu học thường tình thực tế, tạo vấn đề để học sinh tự giải vấn đề từ em tự chiếm lĩnh kiến thức Với cách học giúp học sinh hình thành tốt lực, phẩm chất tương ứng + Nội dung bám sát yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh nội dung kiến thức quy định chương trình giáo dục phổ thơng + Khơng có sai sót nội dung, kiến thức sách giáo khoa - Ngữ liệu, hình ảnh: + Gần gũ, thể tính kế thừa từ chương trình hành + Mỗi ngữ liệu, hình ảnh đưa vào sách giáo khoa phải khai thác sử dụng cách hiệu để thể tối đa yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục Hạn chế: Khơng 2.3 Bộ sách: “Cánh diều” Toán - Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP, - Hình Thức: + Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống + SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS + Kênh chữ kênh hình đươc chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao - Cấu trúc: + Bố cục cấu trúc rõ ràng + Các kí hiệu thích cụ thể Mục lục sách đưa đầu sách giúp HS dễ tìm - Nội dung: + Lượng kiến thức phù hợp với HS gắn liền với sống em + Phần thử thách giúp kích thích chinh phục sáng tạo học sinh + Mở đầu học thường tình thực tế, tạo vấn đề để học sinh tự giải vấn đề từ em tự chiếm lĩnh kiến thức Với cách học giúp học sinh hình thành tốt lực, phẩm chất tương ứng + Khơng có sai sót nội dung, kiến thức sách giáo khoa; không sử dụng nội dung, kiến thức, vấn đề cịn có ý kiến khác nhau, gây tranh cãi - Ngữ liệu, hình ảnh: + Các ngữ liệu, hình ảnh sách khai thác triệt để Hạn chế: Không 2.4 Bộ Bình Minh Tốn - Trần Diên Hiển (Chủ biên), NXB ĐH Vinh, - Hình Thức: + Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống + SGK có đủ thành phần sau: Hướng dẫn sử dụng sách, lời nói đầu, Mục lục, chủ đề, học, giải thích thuật ngữ,…rất rõ ràng, cụ thể giúp cho GV HS dễ nhận biết, phân biệt trình dạy học + Kênh chữ kênh hình đươc chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao - Cấu trúc: + Bố cục cấu trúc rõ ràng + Các kí hiệu thích cụ thể Mục lục sách đưa đầu sách giúp HS dễ tìm - Nội dung: + Lượng kiến thức phù hợp với HS gắn liền với sống em + Các phần khám phá kiến thức mới; thực hành, luyện tập, củng cố kiến thức; vận dụng kiến thức để giải toán sống giúp học sinh rèn luyện tốt trình tư + Mở đầu học thường tình thực tế, tạo vấn đề để học sinh tự giải vấn đề từ em tự chiếm lĩnh kiến thức Với cách học giúp học sinh hình thành tốt lực, phẩm chất tương ứng + Nội dung sách giáo khoa bám sát yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh nội dung kiến thức quy định chương trình giáo dục phổ thơng + Khơng có sai sót nội dung, kiến thức sách giáo khoa; không sử dụng nội dung, kiến thức, vấn đề cịn có ý kiến khác nhau, gây tranh cãi - Ngữ liệu, hình ảnh: + Ngữ liệu, hình ảnh sách bảo đảm tính kế thừa ngữ liệu, hình ảnh sách giáo khoa hành Các tranh, ảnh, đồ, kiện lịch sử ngữ liệu khác đưa vào sách giáo khoa bảo đảm tính xác, khoa học + Các ngữ liệu đưa vào sách giáo khoa có mục đích khai thác rõ ràng Hạn chế: Khơng Môn Đạo đức 3.1 Sách “Kết nối tri thức với sống”: Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), NXBGDVN * Ưu điểm: - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh - Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống * Hạn chế: Bài Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn/ trang 14- Tranh số chưa minh hoạ rõ nét người phụ nữ ngồi ghế có hồn cảnh khó khăn - Sách “Chân trời sáng tạo” - Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, * Ưu điểm: - Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi - sai, làm bật nội dung học cần đạt - Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu - Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực * Hạn chế: Bài 7: Bảo vệ công 40/ thư- Nha Trang, ngày 15 tháng năm 2023- Thời gian chưa phù hợp 3.3 Bộ sách: Cánh Diều - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM Ưu điểm: - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thơng 2018 - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS - Các chủ đề/bài học SGK phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học *Hạn chế: - Nội dung thể dài Môn Khoa học: 4.1 Kết nối tri thức với sống : Khoa học - Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXBGDVN Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu: Nội dung phù hợp, đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, Phù hợp với lực học tập học sinh, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học * Hạn chế: Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa cần bổ sung cung cấp kịp thời Sách: Chân trời sáng tạo: NXBGDVN Khoa học - Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) Ưu điểm: Nội dung phù hợp, đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, Phù hợp với lực học tập học sinh, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích Có tính phân hóa; đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh * Hạn chế: Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa cần bổ sung cung cấp kịp thời 4.3 Sách Cánh Diều: Khoa học - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP Ưu điểm: Nội dung phù hợp, đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, Phù hợp với lực học tập học sinh, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học dễ sử dụng, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị * Hạn chế: Lịch sử - địa lý 5.1 Sách: “Kết nối tri thức với sống” Lịch sử Địa lí - Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên phần Lịch sử), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Hương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên phần Địa lí), NXBGDVN * Ưu điểm: + Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Bộ sách trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS em mở trang sách phù hợp với thực tế địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Tích hợp nội dung lịch sử địa lí xuyên suốt dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học + Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm dễ dàng - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất Hạn chế: - Có nhiều câu hỏi yêu cầu cao hoạt động 5.2 Sách “Chân trời sáng tạo” Lịch sử Địa lí - Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (đồng Chủ biên), NXBGDVN * Ưu điểm: + Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS + Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực Hạn chế: - Chủ đề 2: Trung du miền núi Bắc Bộ • Bài 6: Một số nét văn hóa trung du miền núi Bắc Bộ; Hình 8: Múa xịe Thái (n Bái); cần chỉnh độ sáng giúp học sinh dễ nhìn • Bài 10: Một số nét văn hóa làng quê vùng đồng Bắc Bộ; có câu hỏi vận dụng : Nếu tham gia lễ hội làng quê vùng đồng Bắc Bộ, em chọn lễ hội NXBGDVN Ưu điểm: Sách có mục tiêu học phần mở đầu giúp HS kiểm tra mức độ tiếp thu học - Nội dung phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ hiểu thực hành - Hình ảnh đẹp, rõ nét, chi tiết, cụ thể - Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế địa phương Hạn chế: Không 8.3 Giáo dục Thể chất - Đinh Quang Ngọc (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP, Cánh Diều Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân Hạn chế: Hạn chế: Không Môn Âm nhạc 9.1 Sách “ Kết nối tri thức với sống”: Âm nhạc - Đỗ Thị Minh Chính (Tổng Chủ biên), NXBGDVN *Ưu điểm: - Trình bày đẹp, hình ảnh sinh động lơi học sinh -Các chủ đề nội dung học tập thể tính hệ thống , chặt chẽ - Ngơn ngữ cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Qua chủ đề học giúp HS trải nghiệm, cảm nhận vẻ đẹp âm nhạc, thông qua hoạt động học tập cụ thể * Hạn chế: - Ở chủ đề 2, nên thay Chim sáo thành hát khác dài vui nhộn với đối tượng học sinh lớp 9.2 Sách “Chân trời sáng tạo” Âm nhạc - Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chủ biên), NXBGDVN: - Hình thức đẹp, hình ảnh nhiều - Đầy đủ thành phần Chủ đề, học, giải thích thuật ngữ, mục lục - Nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực, giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống - Bố trí hài hịa kênh hình kênh chữ Phối cảnh màu sắc hấp dẫn học cụ thể - Hoạt động gõ đệm cho hát dễ hiểu cụ thể giúp HS cảm nhận phách, nhịp hát * Hạn chế: - Một số trang trí rối mắt - Màu sắc tranh, ảnh chưa thu hút học sinh 9.3 Sách “Cánh Diều” Âm nhạc - Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM Ưu điểm: - Ngơn ngữ cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống - Đầy đủ thành phần: Chủ đề, học, giải thích thuật ngữ, mục lục * Hạn chế: - Ở chủ đề phần Nhạc cụ thể tiết tấu Trang 41: Tiết tấu phần khó đối tượng học sinh 10 Môn Mĩ thuật 10.1 - Sách “ Kết nối tri thức với sống” Mĩ thuật - Đinh Gia Lê (Tổng Chủ biên), NXBGDVN - Hình ảnh minh hoạ đẹp, ngộ nghĩnh, màu sắc tươi sáng, hài hịa có đánh số rõ ràng cho tranh, ảnh, hình minh họa học sinh dễ theo dõi Phần chữ to, rõ ràng phù hợp với học sinh lớp - Sách thể rõ tên chủ đề, bài, số tiết, trang - Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể Mỗi phần có logo hướng dẫn hoạt động - Sách thể đầy đủ, xác nội dung cốt lõi yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất đảm bảo tính khoa học, thiết thực phù hợp với thực tiễn - Nội dung kiến thức vừa phải Câu hỏi, câu lệnh phù hợp với nhiệm vụ học tập đảm bảo mục tiêu, tiến hành nhịp nhàng theo mạch kiến thức từ dễ đến khó - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Hưng Yên, phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường * Hạn chế: - Một số có nội dung chưa phù hợp với trình độ nhận thức HS ( Chủ đề 4: Vẻ đẹp khối), nội dung học kiến thức truyền tải nặng học sinh khó tiếp cận 10.2 - Sách “ Chân trời sáng tạo” Bản 1: Mĩ thuật - Nguyễn Thị Nhung (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, * Ưu điểm: - Hình ảnh minh hoạ đẹp, ngộ nghĩnh, màu sắc tươi sáng, hài hịa có đánh số rõ ràng cho tranh, ảnh, hình minh họa học sinh dễ theo dõi Phần chữ to, rõ ràng phù hợp với học sinh lớp - Sách thể rõ tên chủ đề, bài, số tiết, trang - Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể, rõ ràng gồm hoạt động Mỗi phần có logo hướng dẫn hoạt động - Sách thể đầy đủ, xác nội dung cốt lõi yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất đảm bảo tính khoa học, thiết thực phù hợp với thực tiễn - Nội dung kiến thức vừa phải.Câu hỏi, câu lệnh phù hợp với nhiệm vụ học tập đảm bảo mục tiêu, tiến hành nhịp nhàng theo mạch kiến thức từ dễ đến khó Hạn chế: - Một số hoạt động nội dung dạy học sơ sài (ví dụ: hoạt động Cách pha màu thứ cấp bài: “ Sắc màu chữ” nên thêm nội dung quan sát chữ trang trí thực tế,… để học sinh dễ hình thành tiếp thu kiến thức) Bản 2: Mĩ thuật - Hoàng Minh Phúc (Tổng Chủ biên), NXBGDVN Ưu điểm: - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề phong phú - Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh - Hệ thống học đại linh hoạt, hội nhập khu vực quốc tế - Các hoạt động sách chủ yếu cho hoạt động vận dụng thực tế sống - Nội dung chủ đề từ thấp đến cao, từ đến hình tượng rõ ràng, cụ thể - Hình thành kiến thức tốt cho học sinh - Sách giúp học sinh tìm tòi khám phá học tập theo lực học sinh - Phát triển kỹ thực hành sáng tạo chủ đề đồ chơi thú vị Hạn chế: - Phần thực hành số yêu cầu cao so với học sinh VD: Chủ đề 2: Bài Những đèn ngộ nghĩnh; Chủ đề 3: Bài Tranh ghép mảnh,… 10.3 Sách “ Cánh diều” Mĩ thuật - Nguyễn Thị Đơng (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP - Hình ảnh minh hoạ đẹp, ngộ ngĩnh, màu sác tươi sáng, hài hòa Phần chữ to, rõ ràng phù hợp với học sinh lớp - Sách thể rõ tên chủ đề, - Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể, rõ ràng gồm phần - Sách thể đầy đủ, xác nội dung cốt lõi yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất đảm bảo tính khoa học, thiết thực phù hợp với thực tiễn - Các câu lệnh, câu hỏi rõ ràng đảm bảo mục tiêu học - Nội dung kiến thức vừa phải, tiến hành nhịp nhàng Hạn chế: - Các tranh, ảnh minh họa chưa đánh số thứ tự cho học sinh dễ quan sát theo dõi theo lệnh giáo viên - Phần mục tiêu, ghi nhớ chưa sử dụng thống kiểu chữ để học sinh dễ đọc không rối mắt 11 Sách Hoạt động trải nghiệm 11.1 - Sách “ Kết nối tri thức với sống” Tổng chủ biên:Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng, Chủ biên: Nguyễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình Ưu điểm: Nội dung phù hợp với khung chương trình đưa Các nội dung phù hợp với lứa tuổi Có phần mục tiêu nằm đầu chủ đề giúp giáo viên, học sinh, phụ huynh có điểm tựa để thực Kiến thức phù hợp, gần gũi, sát thực tế giúp học sinh dễ thực hành Hành vi ứng xử gần gũi với sống học sinh Các hoạt động từ dễ đến khó Có trị chơi, hát sản phẩm phù hợp, lôi học sinh Cuối chủ đề có phần cho học sinh tự nhận xét, đánh giá cụ thể rõ ràng Bố cục sách rõ ràng, hài hòa kênh hình kênh chữ Hình ảnh, màu sắc đẹp lôi em học sinh Hạn chế: Một số có hoạt động trường thay tranh ảnh thật 11.2 - Sách “ Chân trời sáng tạo” Tác giả: Tổng chủ biên: Phó Đức Hịa, Vũ Quang Tuyên, Chủ biên: Bùi Ngọc Diệp,Nguyễn Hữu Tâm, Đinh Thị Kim Thoa Ưu điểm: Có mục tiêu đầu chủ đề Có liên hệ thực tế đến đời sống thực tế mơi trường xung quanh Hình ảnh sinh động, màu sắc phong phú Các hoạt động từ dễ đến khó Có trị chơi hát giúp lôi học sinh Hành vi ứng xử gần gũi với sống học sinh Hạn chế: Bài trang trí lớp học ta thay tranh ảnh thật Một số nội dung, hoạt động trùng lặp nhiều Kênh hình nhiều, gây rối mắt học sinh 11 - Sách “ Cánh diều” Tổng chủ biên: Nguyễn Dục Quang, Chủ biên: Phạm Quang Tiệp Ưu điểm: Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống Bộ sách giúp học sinh hình thành phát triển lực chung, lực đặc thù, phẩm chất quy định Chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Nội dung sách gồm hoạt động giáo dục hướng vào thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên hướng nghiệp Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn (mỗi hoạt động sách tạo hội cho HS trải nghiệm phát triển lực, cầu nối môn học với thực tế đời sống) Có đầy đủ nội dung chủ đề xếp hợp lý, mục tiêu rõ ràng Hạn chế: Phần kết nối với phụ huynh HS hạn chế 12 Môn Tiếng Anh Tiếng Anh – Global Success – Hoàng Văn Vân (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, Kết nối tri thức với sống Ưu điểm: Cấu trúc nội dung sát với thực tiễn văn hóa địa phương Giá thành hợp lí với địa phương Hạn chế: Một số hình ảnh nghe cịn rối, cần sử dụng mạng internet để truy cập phần mền Nội dung số dễ gây nhàm chán Tiếng Anh (Family and Friends - National Edition) - Trần Cao Bội Ngọc (Chủ biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo Ưu điểm: Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam nói chung, tỉnh Bình Phước nói riêng Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống Chất lượng in ấn tốt, rõ nét Hạn chế: Một số từ vựng dài khó nhớ học sinh lớp Một số nọi dung chưa phù hợp với đối tượng học sinh Hình ảnh chưa phong phú, có hình chụp Mẫu câu Tiếng Anh (Explore Our World) – Đào Xuân Phương Trang (Chủ biên), NXB ĐHSPTPHCM, Cánh diều Ưu điểm: Nội dung đảm bảo, phù hợp với lực học sinh Nguồn tài liệu phong phú Hạn chế: Bài tập bổ trợ học cho học sinh cịn hạn chế Giá thành sách chưa hợp lí với vùng nông thôn Tiếng Anh (i-Learn Smart Start) - Võ Đại Phúc (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐHSPTPHCM Ưu điểm: Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực Nội dung đảm bảo phong tục văn hóa địa phương Chất lượng in ấn tốt, rõ nét Nguồn tài liệu tham khảo đa dạng phong phú Hạn chế: Giá thành sách chưa hợp lí với vùng nông thôn Các hát nhịp điệu dễ gây nhàm chán cho học sinh Tiếng Anh (Phonics- Smart) – Lê Hoàng Dũng (Chủ biên), NXB ĐH Quốc gia TPHCM Ưu điểm: Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực Nội dung đảm bảo tính phân hóa, điều chỉnh phù hợp với địa phương Hạn chế: Giá thành sách chưa hợp lí với vùng nông thôn Tiếng Anh (Extra and Friends) - Võ Đại Phúc (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐHSPTPHCM