Giáo dục kỹ năng mềm cho tăng ni sinh viên của học viện phật giáo việt nam tại thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ TẤN GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO TĂNG NI SINH VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC Tp Hồ Chí Minh, tháng 11/2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ TẤN GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO TĂNG NI SINH VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 Hướng dẫn khoa học: PGS.TS DƯƠNG THỊ KIM OANH Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11/2022 i ii iii iv v vi vii LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC: Họ & tên: Võ Tấn Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 10/05/1993 Nơi sinh: Ninh Thuận Quê quán: Ninh Thuận Dân tộc: Kinh Chỗ riêng địa liên lạc: 26/22 Lê Văn Duyệt, Phường 1, Quận Bình Thạnh, TP.HCM Điện thoại nhà riêng: 0937616111 E-mail: 2080237@student.hcmute.edu.vn II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 2012 đến 2016 Nơi học (trường, thành phố): Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) Ngành học: Ngơn ngữ Anh Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 2017 đến 2020 Nơi học (trường, thành phố): Học viện Phật giáo Việt Nam TP.HCM Ngành học: Hoằng Pháp Thạc sĩ: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 2020 đến 2022 Nơi học (trường, thành phố): Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM Ngành học: Giáo dục học Tên luận văn: Giáo dục kỹ mềm cho Tăng Ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam thành phố Hồ Chí Minh Ngày & nơi bảo vệ luận văn: 12/11/2022, Viện Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM Người hướng dẫn: PGS.TS Dương Thị Kim Oanh Trình độ ngoại ngữ (biết ngoại ngữ gì, mức độ): Anh văn, Đại học 143 Chánh mạng Chánh tinh Chánh niệm Chánh định Câu 5: Theo quý Tăng Ni, Tăng ni sinh viên rèn luyện kỹ mềm qua tham gia hình thức giáo dục kỹ mềm mức độ nào: (1 Rất thường xuyên, Không thường xuyên, Chưa thực hiện) TT Hình thức giáo dục Mức độ Qua hoạt động dạy học Qua tổ chức hoạt động lên lớp (tu tập, hoạt động xã hội, văn hoá Phật giáo) Qua sinh hoạt tập thể (giáo dục tự viện) Qua tự tu dưỡng (tự giáo dục) Câu 6: Kính mong quý Tăng Ni cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan chủ quan đến việc rèn luyện kỹ mềm Tăng ni sinh viên là: (1 Rất ảnh hưởng, Ảnh hưởng, Ít ảnh hưởng) TT Các yếu tố Nhận thức Tăng ni sinh viên vấn đề rèn luyện kỹ mềm Môi trường giáo dục Học viện Phật giáo Việt Nam Mức độ 144 Mơi trường sinh hoạt tự viện Chính sách giáo dục đào tạo nhà nước Yêu cầu xã hội với Tăng Ni Xin chân thành cảm ơn quý Tăng ni sinh viên! 145 PHỤ LỤC BẢNG HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho GTS TNSV HVPGVN TPHCM) Câu 1: Quý GTS (TNSV) đánh vai trò tầm quan trọng công tác GD KNM cho TNSV nhà trường nay? Câu 2: Theo Quý GTS (TNSV), KNM TNSV nhà trường có ưu điểm hạn chế nào? Câu 3: Theo Quý GTS (TNSV), đâu ưu điểm hạn chế trình GD KNM cho TNSV nhà trường (về nội dung, hình thức, phương pháp GD)? Nguyên nhân dẫn đến hạn chế gì? Câu 4: Theo Q GTS (TNSV), cần có biện pháp để q trình GD KNM cho TNSV nhà trường diễn hiệu hơn? Câu 5: Theo Quý GTS (TNSV), yếu tố nhà trường ảnh hưởng đến công tác GD KNM cho TNSV nhà trường? 146 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC (Dành cho GTS Tăng ni sinh viên) Kính thưa quý GTS, quý Tăng ni sinh viên Để nâng cao hiệu giáo dục kỹ mềm cho Tăng ni sinh viên, đề xuất số biện pháp (đính kèm), kính mong GTS Tăng ni sinh viên cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu (X) vào lựa chọn phù hợp Tính cần thiết biện pháp Mức độ Biện pháp TT Rất cần thiết Bồi dưỡng lực giáo dục KNM cho đội ngũ GTS Xây dựng câu lạc rèn luyện KNM cho TNSV Tăng cường tổ chức hoạt động văn hoá Phật giáo cho TNSV theo định hướng GD KNM Tăng cường lồng ghép nội dung GD KNM vào nội dung dạy học Sử dụng phương pháp dạy học tích cực GD KNM cho TNSV Cần thiết Ít cần Khơng thiết cần thiết 147 Tính khả thi biện pháp Mức độ Biện pháp TT Rất khả thi Khả thi Ít khả Không thi khả thi Bồi dưỡng lực giáo dục KNM cho đội ngũ GTS Xây dựng câu lạc rèn luyện KNM cho TNSV Tăng cường tổ chức hoạt động văn hoá Phật giáo cho TNSV theo định hướng GD KNM Tăng cường lồng ghép nội dung GD KNM vào nội dung dạy học Sử dụng phương pháp dạy học tích cực GD KNM cho TNSV Tính khoa học biện pháp Mức độ Biện pháp TT Rất khoa học Bồi dưỡng lực giáo dục KNM cho đội ngũ GTS Xây dựng câu lạc rèn luyện KNM cho TNSV Tăng cường tổ chức hoạt động văn Khoa học Ít khoa học Khơng khoa học 148 hố Phật giáo cho TNSV theo định hướng GD KNM Tăng cường lồng ghép nội dung GD KNM vào nội dung dạy học Sử dụng phương pháp dạy học tích cực GD KNM cho TNSV 149 PHỤ LỤC BẢNG HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho GTS TNSV HVPGVN TPHCM) Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất biện pháp GD KNM cho TNSV HVPGVN TPHCM, gồm: - Bồi dưỡng lực GD KNM cho đội ngũ GTS; - Xây dựng câu lạc rèn luyện KNM cho TNSV; - Tăng cường tổ chức hoạt động văn hoá Phật giáo cho TNSV theo định hướng GD KNM; - Tăng cường lồng ghép nội dung GD KNM vào nội dung dạy học; - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực GD KNM cho TNSV Quý GTS (TNSV) đánh tính cần thiết, tính khả thi tính khoa học biện pháp trên? 150 PHỤ LỤC BẢNG MÃ HOÁ KHÁCH THỂ PHỎNG VẤN TT Khách thể vấn Mã hoá Giáo thọ sư Giáo thọ sư GTS1 Giáo thọ sư GTS2 Giáo thọ sư GTS3 Giáo thọ sư GTS4 Giáo thọ sư GTS5 Giáo thọ sư GTS6 Giáo thọ sư GTS7 Giáo thọ sư GTS8 Tăng Ni sinh viên Tăng Ni sinh viên TNSV1 Tăng Ni sinh viên TNSV2 Tăng Ni sinh viên TNSV3 Tăng Ni sinh viên TNSV4 Tăng Ni sinh viên TNSV5 Tăng Ni sinh viên TNSV6 Tăng Ni sinh viên TNSV7 151 152 153 154 155 156 S K L 0 ... luận giáo dục kỹ mềm cho Tăng ni sinh viên Chương 2: Thực trạng giáo dục kỹ mềm cho Tăng ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam TPHCM Chương 3: Biện pháp giáo dục kỹ mềm cho Tăng ni sinh viên Học. .. trọng giáo dục kỹ mềm cho tăng ni sinh viên Tăng ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam Thành phố Hồ Chí Minh bước đầu có biểu kỹ mềm nhiều hạn chế Học viện có quan tâm triển khai giáo dục kỹ mềm. .. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ TẤN GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO TĂNG NI SINH VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ