TUAÀN Tröôøng THCS Thành Thới A Giaùo aùn GDCD 6 Tuaàn 11 Ngaøy soaïn / 10 /2015 Tieát 11 Ngày dạy / 10 / 2015 Bài 9 LỊCH SỰ , TẾ NHỊ (1 tiết ) * I ) MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1 Kieán thöùc Neâu ñöôïc theá[.]
Trường THCS Thành Thới A Tuần 11 Tiết : 11 Giáo án GDCD Ngày soạn: / 10 /2015 Ngày dạy : / 10 / 2015 Bài 9: LỊCH SỰ , TẾ NHỊ (1 tiết ) * -I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nêu lịch tế nhị; ý nghóa lịch sự, tế nhị gia đình, với người xung quanh Kó năng: Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với chưa lịch tế nhị; biết giao tiếp lịch tế nhị với người xung quanh 3.Thái độ: Yêu quý,kính trọng người lịch tế nhị II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi lịch sự, tế nhị hành vi chưa lịch , tế nhị - Kĩ giao tiếp/ ứng xử lịch sự, tế nhị - Kĩ thể tự trọng giao tiếp với người khác III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Động não, Thảo luận nhóm/ lớp; - Xử lí tình huống; Đóng vai III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: - SGK SGV GDCD Bộ tranh GDCD - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Những tình thể LSTN, câu tục ngữ, ca dao : + Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng + Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe HS : Sách GDCD 6, ghi chép, Vở tập… III ) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra chuẩn bị HS: (5’) ? Đánh dấu x vào tương ứng việc làm sống chan hòa m người a Tích cực tham gia làm báo ; b Quan tâm lao động c Không học tổ ; d Giúp đỡ đồng bào nghèo đ Cởi mở người ; g Không tham gia làm vệ sinh ? Thế sống chan hòa? Ý nghóa? Tổ chức dạy học mới: a Khám phá : (3’) GV nêu câu Cao dao: “Lời nói chẳng tiền mua Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” ? Câu ca dao muốn nói lên điều gì? HS : suy nghĩ, trả lời GV : Trong sống hàng ngày, việc sống chan hòa với người, cư xử với người xung quanh cần phải lịch sự, tế nhị Có tạo môi trường giao tiếp thân mật, học hỏi lẫn nhau, giúp đỡ tiến Vậy lịch sự, tế nhị gì? Biểu lịch sự, tế nhị nào? Hôm tìm hiểu nội dung GV: Ghi đầu lên bảng b Kết nối: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1: Tìm hiểu tình SGK trang 26 (10’) a Mục tiêu: Bước đầu nhận xét đánh giá hành vi lịch , tế nhị Sắm vai tình , Hỏi đáp b Cách tiến hành: I.Tìm hiểu bài: HS sắm vai TH SGK GV: gọi HS đọc tình HS đọc lời dẫn; HS vai Tình : Tổ chức HS sắm vai SGK thầy Hùng Đặt câu hỏi: HS vai Tuyết ; HS vai HS Phân tích: ? Em đồng ý với cách cư xử trễ bạn tình HS: Đồng ý cách cư xử bạn trên? Vì sao? Tuyết từ cử chỉ, lời nói kính trọng thầy -→ Bạn Tuyết biết cách ứng xử lịch sự, tế nhị + Đứng nép cửa, chờ thầy nói hết câu bước ra, đứng nghiêm trang chào Thầy + Xin lỗi thầy, xin phép → Đó hành vi thể thầy vào lớp → Bạn Tuyết biết kính trọng thầy, thể hành cách ứng xử lịch + Lời nói nhỏ nhẹ, lễ phép vi đạo đức mối quan hệ sự, tế nhị thầy trò ? Nhận xét hành vi HS:+ Bạn không chào: Thể bạn chạy vào lớp thầy vô lễ: Vào học muộn, giảng không xin lỗi, vào lớp lúc thầy nói thiếu lịch sự, Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD tế nhị + Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị ? Liên hệ thực tế lớp trường GDHS cần thể LS,TN ? Nếu thầy Hùng em có thái độ trước bạn vào lớp muộn? ? Em thấy cách ứng xử sau LS,TN? + Phê bình gắt gao + Nhắc nhở nhẹ nhàng + Coi chuyện + Không nói lúc đó, tan học nhắc nhở trực tiếp bạn + Phản ánh với GVCN lớp + Kể câu chuyện thể lịch sự, tế nhị để HS tự liên hệ Liên hệ: đến làm báo, họp đội mà bạn chủ triø em muộn ứng xử nào? GV: chốt lại ý Kết luận: Đối với người người lớn ta cần cư xử tôn trọng lịch tế nhị thể hiểu biết có văn hóa người HS: liên hệ HS: tự phán đoán nêu cách ứng xử - Nhắc nhở nhẹ - Tan học nhắc trực tiếp HS: - Xin lỗi bạn - Không phải xin phép vào lớp GV: Qua phân tích tình ta thấy bạn Tuyết người LS,TN bạn ứng xử hợp lý, phù hợp với hoàn cảnh lúc với đạo đức người HS Đây gương tốt LS, TN để em noi theo HĐ2: Thảo luận nhóm biểu LS,TN Rút nội dung học ( 13’) a Mục tiêu: Hiểu LS,TN HS phân biệt hành vi Lịch , Tế nhị với thiếu Lịch Sự , Tế nhị Rút ý nghĩa LSTN b PP: Thảo luận nhóm , Liên hệ thực tế , Hỏi đáp c Cách tiến hành: Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD Gọi HS đọc nội dung Thế lịch ? tế nhị ? II Bài học: HS: HS trả lời 1.Thế lịch sự, Lịch , tế nhị thể lời tế nhị nói hành vi giao tiếp ( nhã GV chốt ý ghi baûng nhặn, từ tốn) Thể phép tắc, qui định chung xã GV: NX hội quan hệ người Chúng ta HS với người phải sống lịch tế nhị Và Thể tơn trọng người nói rõ Lịch tế nhị giao tiếp người xung quanh ( SGK) GV: Treo bảng phụ có nội dung: Tìm biểu lịch sự, tế nhị biểu thiếu lịch sự, tế nhị GV: Chia lớp thành HS: Thảo luận theo nhóm nhóm nhỏ - Cử đại diện lên báo cáo kết - Nêu câu hỏi thảo luận : Tìm biểu lịch - Lớp nhận xét sự, tế nhị ở: Biểu lịch sự, tế nhị: Nhóm Trang phục ntn? Nhóm + Quần áo gọn gàng, phù hợp hoàn cảnh sống, nơi sinh hoạt + Không luộm thuộm, bẩn Nhóm Thái độ, cử thỉu ntn? + Khơng l loẹt, cầu kì Nhóm Thái độ : tôn trọng, chân thành, nhã nhặn, từ tốn , … + Không khua tay múa chân, múa tay, Che miệng ngáp - Gõ cửa vào phòng , vào nhà Nhóm Trong ngôn ngữ - Chú ý lắng nghe người ntn? khác nói - Ăn quà bánh không nên vừa Liên hệ tiết trống vắng Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD GV cần giữ trật tự để không vừa ăn ảnh hưởng lớp khác Nhóm + Không nói to nhỏ có người thứ Nhóm Trong ăn uống ntn? + gây ồn + Không nói tục, chửi thề, Dẫn chứng: Ông bà thường nói , nói xấu người khác khuyên dạy chúng ta: “Ăn - Không thô lỗ, cộc cằn coi nồi ngồi coi hướng” Nhóm ? Tìm biểu thiếu lịch + Khi ăn mời người lớn sự, tế nhị? + n nhỏ nhẹ, nhai từ tốn + Không khạc nhổ ăn + Không làm rơi vãi thức ăn HS: Biểu thiếu lịch sự, tế nhị + Ăn mặc nhố nhăng ?: Vì em cho + Ăn nói thô tục, thái độ cục biểu lịch sự, tế nhị cằn, nói to, nhỏ, gây ồn thiếu lịch sự, tế nhị? ào, nói tục, chửi thề, nói người khác GV: Như vậy, em + n không coi nồi, ngồi coi tìm biểu hướng, khạc nhổ bừa bãi… lịch sự, tế nhị.Vậy: HS: - Biểu lịch sự, tế nhị: ? Lịch sự, tế nhị thể Những hành vi có đạo đức hành vi nào? người quý mến GV: Chốt lai cho HS ghi - Biểu thiếu lịch sự, tế nhị: Không phù hợp với đạo đức bị người chê trách ? Lịch sự, tế nhị giống khác nào? Cho VD? + Giống: Đều hành vi ứng xử, phù hợp với yêu cầu xã hội + Thể thái độ lời nói, hành vi giao tiếp (nhã nhặn, từ tốn) +Thể hiểu biết phép tắc, qui định chung xã hội HS:- Trao đổi , trả lời theo quan hệ người với NDBH người + Thể tơn trọng người giao tiếp người xung quanh VD: Biết chào hỏi, giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời u cầu, Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD + Khác : (Xem Nội dung HS:+ Giống: Đều hành vi học ) ứng xử, phù hợp với yêu cầu xã hội + Khác: Tế nhị muốn nói đến khéo léo, nghệ thuật hành vi giao tiếp , ?.Lịch ,tế nhị thể ứng xử đâu nào? + VD:LS: Khi khách đến ? Em có cảm nghó nhà ta khơng qt TN: Xin lỗi Khách người khác cư xử lịch trước qt sự, tế nhị với mình? HS: lúc nơi đề nghị; thể lời nói, hành vi nhã nhặn, từ tốn, khéo léo nơi công cộng … 2.Ý nghóa lịch sự, tế nhị gia đình, với người xung quanh ? Đã em bị người khác cư xử thiếu lịch sự, tế HS: suy nghó , pb cá nhân - Dễ chịu , vui vẻ… nhị với chưa? Tâm trạng em lúc nào? - Giao tiếp lịch sự, tế ? Lịch , tế nhị có ý nghóa - Nếu có cảm thấy buồn nhị thể người thất vọng người nào? có văn hóa, đạo đức , người GV: nhận xét ,BS yêu mến HS: y/c : Làm cho - Góp phần xây dựng LSTN thể truyền thống tiếp xúc quan hệ mối quan hệ đạo đức dân tộc ta, nên người với người trở nên dễ người với người, dân gian ta có câu nói chịu Người LS,TN dễ đạt làm người cảm hàm ý khun người hiệu cao giao thấy dễ chịu, giúp nói cho LSTN? thân dễ hồ hợp, cộng tiếp , công việc tác với người HS: Ca dao CD : “Lời nói “ Lời nói chẳng tiền ……… lịng nhau” mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” GVKL: Hành vi ứng xử LS,TN thể tự trọng tơn trọng người khác có hiệu GD cao làm cho người hiểu hơn, xây dựng mối quan hệ tốt người với người thể hiểu biết đạo đức nhân cách người Thực hành/ luyện tập: HĐ3: Đóng vai thể cách ứng xử Lịch tế nhị (10’) a Mục tiêu:HS biết ứng xử LS,TN hiểu cần thiết lịch , tế nhị b Cách tiến hành: GV: Y/c HS xây dựng kịch HS: + chia nhóm TL xây Trường THCS Thành Thới A đóng vai theo tình sau : Giáo án GDCD dựng lời thoại , phân vai + Thực TH cách ứng xử N1,2 ( TH1) y/c: mời bạn mẹ vào nhà , pha trà mời… đợi mẹ hẹn lại … N3,4( TH2) y/c: Khuyên giải thích cho hiểu hành vi sai, thiếu lịch , tế nhị HS lớp : theo dõi, trao đổi RKN chọn cách ứng xử phù hợp N1,2: Em ững xử bạn bố mẹ đến chơi bố mẹ em nhà? N3,4: Em làm thấy bạn lớp trêu chọc bạn khuyết tật? GV: + nhóm thực – xử lí TH, nhóm cịn lại theo dõi , nhận xét, BS GDHS: liên hệ thực tế + Khi ngáp che miệng lại + Gõ cửa vào nhà người khác + Giữ trật tự tiết trống, không bu lớp bạn, không nói chuyện riêng gi ? Theo em cần phải làm để thể LS, TN? GVkết luận: Lịch tế nhị đức tính cần thiết HS- Không nói tục - Lắng nghe người riêng học sinh chúng - Không nói to tiếng … ta sống lịch tế nhị - Biết xin lỗi, nói lời u người nói lễ phép nhẹ cầu… nhàng GVKL chung: Sống LS,TN không gây hiểu lầm , tạo môi trường giao tiếp thân mật để học hỏi lẫn nhau, giúp đở lẫn Là HS để có dược lối sống LS,Tncác em phải biết tự kiểm soát thân giao tiếp : biết tự kiềm chế, tránh nóng nảy 4) Hoạt động nối tiếp (3’) - Học bài, làm hoàn chỉnh tập b,c, d - Sưu tầm thơ, ca dao nói về tính cách đẹp lịch sống hàng ngày - Thực hành LS,TN sống ngày - Chuẩn bị : 10 SGK “Tích cực tham gia vào hoạt động tập thể hoạt động XH” + Truyện đọc, gợi ý, tập; nội dung học Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD + Tìm hiểu hoạt động tập thể hoạt động xã hội bao gồm hoạt động nào? Biểu hoạt động trên.( Nội dung a, b, c phần nội dung học cần nêu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội) * Nhaän xét, rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………