Tuần 6 Ngày soạn /09/2014 Tiết 6 Ngày dạy /09/2014 Bài 5 TÔN TRỌNG KỈ LUẬT ( 1 Tiết) I ) Mục tiêu bài học 1) Kiến thức Giúp HS nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỷ l[.]
Tuần : /09/2014 Tiết : /09/2014 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài : TÔN TRỌNG KỈ LUẬT ( Tiết) I ) Mục tiêu học: 1) Kiến thức: Giúp HS nêu tôn trọng kỉ luật - Nêu ý nghĩa tôn trọng kỷ luật - Biết TTKL trách nhiệm thành viên , mổi gia đình tập thể 2) Thái độ : Biết tơn trọng kỷ luật tôn trọng người biết chấp hành tốt kỉ luật 3) Kỹ : - Biết chấp hành tốt nề nếp gia đình, nội quy nhà trường quy định chung đời sống cộng đồngvà nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực II ) Chuẩn bị GV HS : 1) GV:- SGK SGV GDCD Bộ tranh GDCD bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm gương thực tốt kỉ luật - Ca dao tục ngữ : + Đất có lề quê có thói ; Phép vua thua lệ làng; Nhập gia tùy theo tục + Ở thời theo kỉ cương thời + Quân pháp bất dị thân - Những mẫu chuyện kỉ luật Bác Lê Nin 2) HS : Sách GDCD 6, ghi chép, Vở tập… III ) Tiến trình dạy: 1) Kiểm tra cũ: (5’) a Đánh dấu x vào o hành vi thể lễ độ - Chào hỏi, thưa gửi o - Biết cám ơn xin lỗi o - Quát mắn trẻ em o - Giúp đỡ người tàn tật o - La lớn tiếng o b Thế lễ độ ? Ýnghĩa phẩm chất sống 2) Dạy mới: a Giới thiệu học: (2’) GV cho HS đọc nội qui nhà trường, cho HS liên hệ thân với việc thực nội qui nhà trường – HS: Liên hệ thân GV: Nhận xét liên hệ thân HS, giảng: Trong trường học, lớp học hay tổ chức có qui định chung Nếu không tuân theo điều qui định dẫn đến tình trạng lộn xộn Kỷ luật vấn đề vô quan trọng sống hàng ngày Vậy kỷ luật gì? phải tơn trọng kỷ luật nào? Đó nội dung học hôm nay.GV: Ghi đầu lên bảng b) Cấu trúc giáo án: Hoạt Động GV Hoạt Động HS Nội Dung HĐ1: Khai thác truyện đọc SGK - chứng tỏ tôn trọng kỉ luật (10’) - Mục tiêu: giúp HS hiểu TTKL - Cách tiến hành: GV:- Y/C HS quan sát tranh HS: Quan sát nhận xét SGK nêu nhận xét * y/c: việc chấp hành luật GT đường - HDHS đọc truyện HS: 1HS Đọc diễn cảm thảo luận theo bàn câu truyện hỏi - Thảo luận theo câu ? Qua truyện em thấy hỏi Bác Hồ tơn trọng Bác Hồ tôn trọng kỷ qui định chung nào? luật chung: + Bỏ dép trước vào chùa + Đi theo hướng dẫn vị sư ? Việc thực + Đến gian thờ qui định chung nói lên thắp hương đức tính Bác? + Qua ngã tư gặp đèn đổ, Bác bảo lái xe dừng GV: Chốt lại ý lại nhấn + Bác nói phải gương mẫu mạnh: việc tôn trọng luật lệ Mặc dù Chủ tịch giao thông nước, cử Việc thực Bác Hồ thể qui định chung nói tôn trọng kỷ lên đức tính: Tôn trọng kỷ luật chung đặt luật Bác Hồ cho công dân Bác gương tốt TTKL để noi theo I Tìm hiểu 1.Truyện đọc“ Giữ luật lệ chung” Khai thác → Nói lên đức tính: Tôn trọng kỷ luật Bác Hồ HĐ2: Tìm hiểu phân tích nội dung TTKL HS, tác dụng việc TTKL ( 9’) - Mục tiêu: Giúp HSbiết biểu TTKL + ý nghĩa việc TTKL ( gia đình, nhà trường XH ) - Cách tiến hành: GV: HDHS tìm hiểu , liên hệ thực tế = cách cho HS HS: Chia nhóm thảo luận , II Bài học : thảo luận nhóm (3’) ĐDN b/c KQ N1: Tôn trọng kỉ luật nhà trường? N2: Tôn trọng kỉ luật gia đình? N3: Tơn trọng qui định chung xã hội? N4: Hãy kể việc làm thể TTKL em bạn em? GV:- y/c Các nhóm Nx, BS - Nx tuyên dương Hs làm tốt Nhắc nhở HS làm không tốt ? Qua việc làm TTKL bạn , em có nhận xét nào? ? Phạm vi thực HS nhóm theo dõi, NX,BS ĐDN1: + Thực nội qui học , điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh… + Giữ gìn trật tự nghe giảng + Nghỉ học xin phép + Vào cổng xuống xe - ĐDN2 : + Ngủ dậy + Đi học phải thưa + Đồ đạc ngăn nắp, qui định + Hoàn thành công việc giao + Kính trọng lễ phép lời ông bà Hòa thuận thương yêu anh chị em - ĐDN3 : + Nếp sống văn minh + Không vứt rác bừa bãi + Không chạy xe hàng 2- + Không ồn trật tự + Không đá bóng lòng đường ĐDN4: Suy nghó , dựa vào thân HS thảo luận, trình bày: VD : TTKL trường, lớp HS: Việc TTKL tự thực Cần có ý thức tự giác thực - Tơn trọng kỉ luật qui định chung biết tự giác chấp hành TTKL? ? Từ vấn đề em hiểu tôn trọng kỉ luật? Gv mởrộng: Các hành vi + Không chạy xe hàng 23 + Không đá bóng lòng đường Thể TTKL cịn thể chấp hành tốt PL Vậy TTKL sở hướng tới tôn trọngPL GV: Chốt lại cho HS ghi ? Trong sống , biết TTKL nào? * Kết luận: Ở đâu có qui định, luật lệ chung, kỷ luật Thực tự giác qui định chung nơi, lúc tôn trọng kỷ luật HS:Thực lúc nơi HS: dựa vào tìm hiểu NDBH trả lời HS : ghi qui định chung tập thể, tổ chức xã hội lúc , nơi Tôn trọng kỉ luật, thể việc chấp hành phân công tập thể lớp học quan doanh nghiệp - Tơn trọng kỉ luật HS: Cuộc sống gia sở để hướng tới đình ,nhà trường, xã hội tơn trọng pháp luật có nề nếp kỉ cương - Mọi người tôn trọng kỉ luật sống gia đình nhà trường, xã hội có nề nếp kỉ cương HĐ3: Hướng dẫn HS phân tích mở rộng nội dung Tôn trọng kỉ luật (10’) - Mục tiêu: HS phân biệt hành vi, thái độ TTKL với hành vi thái độ vô kỉ luật - Cách tiến hành: GV:HD HS phân tích , mở rộng ND tơn trọng KL = nêu tình HS: Theo dõi, suy nghĩ, phát biểu TH1:Khi đường Hồng bên tay phải Vậy em thấy Hồng người nào? → Y/c :Biết tôn trọng qui TH2: Sau uống rượu say A định lái xe, không làm chủ tốc độ đâm phải người khác làm HS: 2HS trả lời, HS khác nhận xe anh B lủi vào xe anh A, xét, BS thân anh bị thương Vậy A → Anh A người không người nào? Hậu quả? tôn trọng kỉ luật (luật lệ giao thông) Ảnh hưởng lợi ích anh B ? Sống có kỉ luật có ý nghĩa gì? GV: Chốt lại thân anh A HS: Dựa vào hiểu biết NDBH trả lời HS: Ghi ? Nêu biểu trái với tơn trọng kỉ luật mà em biết (HS) HS:- Không thực ? nội qui nhà trường, lớp ( thường xuyên học trể, không đeo phù hiệu, KTB, KLB tập…) - Chạy xe sân GV: Nhận xét , BS phê bình trường, chạy xe hàng 3, trường hợp khơng TTKL giỡn học ? Em làm thể người tơn - số HS nam vừa trọng kỉ luật? khỏi cổng trường bỏ áo ngoài… HS: Chấp hành qui * Nhấn mạnh ý sau: định - Tính lỷ luật đặt + Ởû trường học tổ chức, tập thể như: gia đình, giờ, học thuộc lớp học, nhà trường… làng xóm + Ở nhà lời Cá nhân phải tn theo qui ông bà cha meï định mà tập thể đặt Chúng ta + Chấp hành qui tơn trọng kỷ luật tập thể có định nơi công sức mạnh, kỷ cương, nề nếp coäng - Cao kỷ luật pháp luật: Tôn trọng kỷ luật bước đầu có ý thức thực pháp luật ? Hãy giải thích rõ hiểu biết em hiệu sau: “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật” GV: Bổ sung ý HS trả lời nhấn mạnh: Pháp luật HS: Giải thích y/c : Pháp điều qui định chung nhà nước luật điều qui đặt ra, tất người phải định chung nhà nước thực đặt ra, tất người phải thực HĐ4: Hướng dẫn HS làm tập - Mục tiêu: nhằm nâng cao nhận thức kỉ luật HS - Cách tiến hành: (8’) - Tôn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng mà bảo vệ lợi ích thân Bài tập a: (SGK) → Bảng phụ Đánh dấu x vào o tương ứng hành vi thể tính kỉ luật? - Đi xe vượt đèn đỏ o - Đi học o - Đọc báo học o - Đi xe đạp hàng ba o - Đá bóng lòng đường o - Viết đơn xin nghỉ buổi học o - Đi xe đạp vào cổng xuống xe dắt vào sân o HS: Làm việc cá nhân III Bài tập : → Đáp án đúng: + Đi học + Viết đơn xin phép nghỉ học buổi + Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe dắt vào sân trường - Bài Tập a ( SGK) Đáp án đúng: + Đi học + Viết đơn xin phép nghỉ học buổi + Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe dắt vào sân trường Bài tập b : ( SGK tr16) “Sống có kỉ luật làm cho HS: Khơng đồng ý Bởi vì, người tự do” Em có đồng ý có tơn trọng Kỷ luật người có tự với ý kiến khơng? Vì sao” phát triển GV:Nhận xét, đánh giá bài, cho HS khác: Nhận xét, bổ sung điểm GV: tổ chức cho HS chơi sắm vai tình biết tơn trọng kỉ HS : tự phân vai viết lời thoại luật → Y/c tình biết GV gọi HS lớp nhận xét tôn trọng kỉ luật GV: nhận xét đánh giá việc thực TTKL qua TH sắm vai HS GV: Kết luận toàn Kỉ luật qui định người phải tuân theo Nếu xã hội làm đúng, xã hội có nề nếp kỉ cương.Là HS càc em phải chấp hành tốt Nội qui nhà trường, lớp nhằm tạo thống chung → để đạt chất lượng, hiệu cao 5.Dặn dò(1’) Về nhà - Học bài: Kỉ luật? Ý nghĩa? - Xem tiếp SGK truyện đọc, trả lời câu gợi ý, xem nội dung: biết ơn? Ý nghĩa? Tìm câu ca dao tục ngữ nói biết ơn * Rút kinh nghiệm: ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ... pháp luật có nề nếp kỉ cương - Mọi người tôn trọng kỉ luật sống gia đình nhà trường, xã hội có nề nếp kỉ cương HĐ3: Hướng dẫn HS phân tích mở rộng nội dung Tơn trọng kỉ luật (1 0’) - Mục tiêu: HS... nhận thức kỉ luật HS - Cách tiến hành: (8 ’) - Tôn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng mà bảo vệ lợi ích thân Bài tập a: (SGK) → Bảng phụ Đánh dấu x vào o tương ứng hành vi thể tính kỉ luật? -... quả? tôn trọng kỉ luật (luật lệ giao thông) Ảnh hưởng lợi ích anh B ? Sống có kỉ luật có ý nghĩa gì? GV: Chốt lại thân anh A HS: Dựa vào hiểu biết NDBH trả lời HS: Ghi ? Nêu biểu trái với tôn trọng