TUAÀN PAGE Tuần 2 Ngày soạn / /2014 Tiết 2 Ngày dạy / /2014 Bài 2 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ ( Tiết 1) I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Kiến thức Giúp HS hiểu được thế nào là Siêng năng, Kiên trì Hiểu được ý nghĩa c[.]
Tuần : Tiết : Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy : / /2014 Bài : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ ( Tiết 1) I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu Siêng năng, Kiên trì - Hiểu ý nghĩa Siêng năng, Kiên trì 2) Thái độ :Q trọng người Siêng Năng,Kiên trì;khơng đồng tình vơí biểu lười biếng,hay nản lòng 3) Kỹ : - Biết siêng năng, kiên trì học tập ,lao độngvà HĐ sống hàng ngày để trở thành người HS tốt - Biết tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì HT, LĐ HĐ khác II) PHƯƠNG PHÁP:Thảo luận nhóm , đàm thoại III )TÀI LIỆU V PHƯƠNG TIỆN : - SGK SGV GDCD Bộ tranh GDCD 6, truyện kể danh nhân - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói TCSRLTT III ) TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Kiểm tra chuẩn bị HS: (4’) a- Muốn chăm sóc, RLTT phải làm gì? b- B n thân em làm để TCSRLTT?Hãy cho biết tác hại việc làm TCSRLTT?Hãy cho biết tác hại việc làmt tác hại việc làmi việc làma việc làmng việc làmc làm sau: Thức khuya …………………………………………………………………………… Hút thuốc …………………………………………………………………… Ănuống không …………………………………………………………………………… điều độ ……………………………………………………………………… Lười tắm rữa …………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………………………………………………………… ………… * Y/c HS trả lời: a- NDBH a (bài 1) b- Em:Giữ gìn VS cá nhân, Vs chung ,ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập TD(Chạy bộ,đá banh …), Phải tích cực phịng – chữa bệnh 2.Tổ chức dạy v học mới: a) Giới thiệu học: (2’) Tục ngữ có câu :luyện thành tài , miệt mài tất giỏi”.Đây câu TN nói đức tính gì? ( Siêng năng, kiên trì)→ đức tính cần có Vậy siêng năng, kiên trì gì? Phải RL đức tính nào? Hơm tìm hiểu học: Siêng năng, kiên trì GV: Ghi đầu lên bảng b) Cấu trúc giáo án: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1:Tìm hiểu Siêng năng, Kiên trì qua khai thác truyện đọc SGK (10’) a.Mục tiêu: giúp HS hiểu SN,KT biểu SN,KT b Cách Tiến hành: GV: Gọi HS đọc diễn cảm HS:- HS đọc truyện, lớp I.Tìm hiểu bài: truyện yc HS theo dõi theo dõi(gạch bẳng bút chì) Truyện đọc: gạch chân chi tiết cần lưu ý “Bác Hồ tự học ngoại GV:HDHS trả lời câu hỏi HS: Trao đổi, phát biểu ngữ” gợi ý sau : 1.Dựa SGK trả lời 2.Khai thác truyện: Bác Hồ biết thứ tiếng? BS: Bác biết tiếng Đức, Y Nhật … Khi đến nước Bác học tiếng nước 2.* Khi làm phụ bếp tàu: Qua truyện đọc trên, Em + Phải làm việc từ sáng đến thấy Bác Hồ tự học tiếng tối, Bác cố tự nước nào? học thêm + Gặp từ không hiểu: Bác nhờ thuỷ thủ người Pháp giảng lại + Mỗi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa làm việc vừa nhẩm học * Khi làm việc Luân Đôn + Buổi sáng sớm buổi chiều:Tự học vườn hoa + Ngày nghỉ: Đến học Tiếng Anh với 01 gioá sư người Ý * Khi tuổi cao: Gặp từ không hiểu Bác tra từ điển nhờ người thạo tiếng nước giải thích ghi lại vào sổ tay để nhớ Trong trình tự học, + Bác không học Bác Hồ gặp khó trường khăn gì? Bác vượt qua + Bác học hồn cảnh LĐ khó khăn vất vả.Tuổi cao,thời gian lao động cách nào? nhiều * Bác vượt lên hoàn cảnh GV: -Ghi nhanh ý kiến cách: khơng nản chí, kiên trì học HS lên bảng tập → Bác Hồ chúng - Nhận xét đánh giá Chốt ta có lịng lại → tâm kiên trì * Kết luận: Qua câu chuyện Đức tính giúp trên, em thấy: Muốn HT, Bác thành công làm việc có hiệu tốt, cần nghiệp phải tranh thủ thời gian, say sưa, kiên trì làm việc, HT, khơng ngại khó, khơng nản chí HĐ2:Thảo luận cần thiết phải SN,KT (11’) a.Mục tiêu: giúp HS thấy rõ biểu SN,KT lĩnh vực hoạt động học tập ,lao động hoạt động xã hội khác.Nêu gươngSN,KT b Cách Tiến hành: GV: Tổ chức cho HS thảo HS:- Về vị trí thảo luận theo luận nhóm biểu nhóm: SN,KT lĩnh vực hoạt - Ghi kết bảng phụ động - Treo kết thảo luận lên - Chia lớp làm nhóm bảng - Cử đại diện trình bày - Các nhóm khác nghe, bổ + Nhóm 1: Tìm biểu sung ý kiến siêng năng, kiên trì Nhóm 1: Biểu học hoạt động học tập ? tập: + Đi học chuyên cần, chăm làm tập, tự giác học thường xuyên soạn bài, tìm tập để làm Gặp khó + Nhóm 2: Tìm biểu khơng nản chí siêng năng, kiên trì + Tận dụng thời gian để học lao động ? làm Nhóm 2: Biểu lao động : + Chăm làm việc nhà,phụ giúp + Nhóm 3: Tìm biểu ơng bà, ba,mẹ,anh chị em… SN,KT lĩnh vực + Khơng ngại khó ,làm việc đến hoạt động xã hội khác? cùng.Ln tìm việc để làm + Say mê, miệt mài với cơng việc … Nhóm 3: Biểu lĩnh vực hoạt động xã hội : + Tích cực tham gia hoạt động lớp, trường + Hằng ngày luyện tập TDTT cách say mê + Siêng năng-Kiên trì đấu tranh + Nhóm 4: Em tìm gương siêng năng, kiên trì học tập, lao động trường, lớp, xã hội? phịng chống TN XH + Siêng năng,kiên trì hoạt động bảo vệ mơi trường + Kiên trì đến với đồng bào vùng sâu ,vùng xa dạy chữ,xóa đói giảm nghèo Nhóm4: + Tự liên hệ thân, tự kể gương học tập lao động trường, lớp em + Gương anh Nguyễn Ngọc Kí: luyện viết chữ chân … - Chốt lại ý kiến GV:- Nhận xét, đánh giá - Nhấn mạnh: Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hồn tồn tay kiên trì rèn luyện ,vượt khó giành lấy sống có ý nghĩa nhất.Các em hơm có sức khõe điều kiện học tập tốt , em phải học tập cho xứng đáng với công lao cha , mẹ ,thầy cơ… HĐ3:Tìm hiểu khái niệm siêng , kiên trì (10’) a.Mục tiêu: giúp HS rút đượcnội dung Siêng ,kiên trì b Cách Tiến hành: ? Từ tìm hiểu trên, em hiểu HS:Suy nghĩ , dựa vào siêng năng, kiên trì? NDBH a,b trả lời - Chốt vấn đề - Cho HS đọc NDBH phần a,b HS: Theo dõi ghi nhận - Ghi bảng kiến thức NDBH * Chốt lại NDBH tiết GV: Y/c HS đọc câu tục ngữ SGK HS:Đọc câu TN:”Có cơng giải thích câu tục ngữ mài sắt , có ngày nên kim” muốn nói lên điều gì? Y/c giải thích: Sự SN,KT GV: Kể gương siêng làm việc dẫn đến thành năng, kiên trì danh nhân cơng ( Lê Q Đơn,Giáo sư- bác sĩ Tơn thất Tùng, Nhà nơng học GS Lương Đình Của….).Ngồi cịn có nhiều HS giỏi quốc tế( VD: ……) Họ gương mà em cần phải học tập noi theo II.Bài học: 1.Thế siêng năng, kiên trì - Siêng :Là đức tính cần có người, biểu sợ cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn - Kiên trì : Là tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ 3) Củng cố , Đánh giá ( 6’) GV:HDHS làm tập HS: Theo dõi làm theo hướng III.Bài tập lớp SGK dẫn - Bài tập a SGK tr7 Y/c đánh dấu (x) vào ô trống câu ( Bảng phụ) -1HS đọc 1.2 to → Hãy đánh dấu (x) vào ô trống tương ứng câu thể SN,KT GV: Nhận xét , đánh giá GVKL:SNKT phẩm chất đạo dức cần thiết người , Có SN,KTthì người gặt hái thành công lĩnh vực.Người có tính SN,KT dù có gặp khó khăn cố gắng vững tâm vượt qua 4Hoạt đông nối tiếp : (2’) - Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 6) - Làm bảng tự đánh giá trình rèn luyện SNKT tuần qua em - Chuẩn bị bài: + Phần lại + Tìm hiểu tập , b, c, tuần sau làm lớp * RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………… Tuần : /2012 Tiết : /2012 Ngày soạn: / Ngày dạy : / Bài : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (TT) I ) MỤC tiêu học Kiến thức Giúp HS: -Củng cố kiến thức siêng , kiên trì -Rèn luyện thái độ, hành vi siêng năng, kiên trì thân -Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động để trở thành HS tốt Thái độ : -Biết tự đánh giá hành vi thân, người khác siêng năng, kiên trì học tập , lao động hoạng động khác Kỹ : - Kó xác định giá trị ( xác định siêng năng, kiên trì giá trị người) - Kó tư phê phán, đánh giá hành vi, việc làm thể đức tính SN-KT -Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động để trở thành người HS tốt II) PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận nhóm , đàm thoại Tổ chức trị chơi, kích thích tư III )TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK SGV GDCD Bộ tranh GDCD 6, truyện kể danh nhân - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói TCSRLTT III ) TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Kiểm tra chuẩn bị HS: (4’) - Em nêu biểu tính siêng năng, kiên trì HT, LĐ sống? - Em có nhận xét việc làm sau đây: a Cứ tới phiên trực nhật Hà đùn đẩy việc cho người khác b Hiền chăm học, em học suốt ngày không làm công việc nhà Y/c HS trả lời: a- ND : + Biểu học tập: Đi học chuyên cần, chăm LBT, tự giác HB thường xuyên soạn bài, tìm tập để làm Gặp khó khơng nản chí, tận dụng thời gian để HB làm + Biểu lao động : Chăm làm việc nhà,phụ giúp ông bà, ba,mẹ,anh chị em… Khơng ngại khó ,làm việc đến cùng.Ln tìm việc để làm.Say mê, miệt màivới công việc … b- Hà Hiền chưa SN,KT 2.Tổ chức dạy học mới: a) Giới thiệu học: (2’) Từ kiểm tra cũ GV vào mới:” Có người nói SN nguồn gốc điều kiện thành công “.Tại ? Ý kiến hay sai? SN,KT có ý nghĩa sống người thân HS cần phải rèn luyện để trở thành người SN,KT.Chúng ta tìm hiểu tiếp nội dung tiết học hôm nay→ 2(t.t) b) Cấu trúc giáo án: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV HĐ1: Phân tích biểu trái với SN,KT ,Liên hệ thực tế→ ý nghĩa SN,KT (15’) a.Mục tiêu: giúp HS biết ý nghĩa SN,KT, phương hướng rèn luyện tính SN,KT b Cách Tiến hành GV: gợi ý để HS nêu lên HS: - Chia lớp nhóm thảo biểu trái với SN,KT→ đặt luận phút câu hỏi Y/c HS thảo luận (3’) - ĐDN trình bày KQ II Bài học (tt) ? Nhóm 1,2: Nêu biểu - HS nhóm khác, nhận trái với SN,KT?Cho biết tác hại xét, BS nó? Nhóm1: trình bày KQ, nhóm nhận xét, BS Y/c: biểu trái với SN,KT - Lười biếng,uể oải, chểnh mảng, cẩu thả công việc …VD: 1số HS thường xuyên KTB, KLB, không soạn bài… - Tránh nặng, tìm nhẹ ; hay nản chí, nản lòng, đùn đẩy công việc cho người khác… ? Nhóm 3,4: Ngun nhân dẫn Hậu quả: HS:Kết học tập đến biểu này?Tìm Đối với công việc : hướng giải quyết? không đạt kết cao GV: + Y/c HS nhóm b/c kết TL, nhóm khác nhận xét , BS +Sau nhận xét, đánh giá BS: Phân tích ngun nhân phê phán thói lười biếng hay nản chí nản lịng 1số HS học tập, lao động GV: đưa tình HS nhận xét - A thường xuyên nghỉ học, nên thầy giáo gọi đến không thuộc - Hồng cố giải cho tốn khó GV: Nx,KL: Qua việc làm Hồng giúp H→ Học tập tốt , lớp, trường giao cho → khen, yêu thích ngược lại Nhóm3: trình bày KQ, nhóm nhận xét, BS.Y/c: - Nguyên nhân: Do chưa ý thức tốt việc học, ham chơi không thích làm việc, học đua đòi … - Hướng giải quyết: + Nhận thức ý thức, trách nhiệm công việc, thân, gia đình, xã hội + Cố gắng say mê, tìm tòi học hỏi: học tốt, lao động tốt … trở thành người có ích HS: Theo dõi, nhận xét ?Liên hệ thực tế việc làm thể + A khoâng SN,KT SN,KT số người địa + Hồng người Kiên trì phương em ? GV:+ Nhận xét ,đánh giá + Kết luận :Như ,chúng ta thấy ngừơi thiếu SN,KT công việc khơng đạt KQ HS:suy nghó, trả lời Y/c tốt Ngược lại, người SN,KT đem lại suất chất - Nông dân chăm công việc: rộng ,mía, vườn, lượng cao cong việc đạt chăn nuôi nhiều thành cơng sống ? Siêng , kiên trì giúp - Những người công nhân, cho ta sống? làm kinh tế… GV: Nhận xét ,KL → * KQ: Đạt suất, chất lượng cao → thân, gia đình GV: Y/c 1HS đọc tục ngữ “SGK” có sốngsung túc, hạnh - Em hiểu tục ngữ đó? phúc GV: Nx, giải thích ? Kể gương kiên trì vượt khó học tập mà em biết? Hay HS:Y/c :giúp cho người hoạt động khác? thành công lónh vực GV: Tổ chức cho HS chơi trò sống - SN, KT giúp cho người thành công công việc , sống Tục ngữ:“Có cơng mài sắt có ngày nên kim” chơi “Ai nhanh hơn” y/c :Chia lớp đội tìm ca dao tục ngữ nói tính siêng năng,kiên trì, với câu sau: + Tay làm hàm nhai + Siêng làm có, siêng học hay + Miệng nói tay làm + Có công mài sắùt có ngày nên kim + Kiến tha lâu đầy tổ + Cần cù bù khả + Nói chín phải làm mười HS: - 1HS đọc, 2HS pb - Hs Nx Y/c: Siêng năng, kiên trì làm việc có ngày thành công HS: → Nguyễn Ngọc Kí viết chân HS: Chia lớp đội thực trò chơi GV: ghi bảng phụ ĐA:+ Tay làm hàm nhai GV: Nx BS số câu CD, TN + Siêng làm có… Tuyên Dương đội thắng + Miệng nói, tay làm động viên độ lại + Có công mài sắùt có ngày nên kim + Kiến tha lâu đầy tổ + Cần cù bù khả HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (12’) a.Mục tiêu: giúp HS rèn luyện thái độ , hành vi Siêng Năng, Kiên Trì b Cách Tiến hành GV: HD HS làm tập lớp III.Bài tập lớp 1.Hãy đánh dấu x vào ô trống tương ứng với việc làm không Siêng Năng, Kiên Trì + Thường trốn học - HS làm + Chăm học chăm làm - Hs nhận xét + Giúp bạn học tốt + Làm tốt việc + Khơng chăm sóc mẹ GV: Nx Em làm để thể hiêïn HS: + Tự giác học tập, tích cực người sống siêng năng, kiên trì? chịu khó học bài,làm bài, soạn đầy đủ Tìm tịi giải tập GV:+ Gọi từ – HS trả lời khó + Nhận xét, BS - GV: giáo dục HS phải sống siêng + Lao động phụ giúp gia đình năng, kiên trì phê phán sống lười biếng khơng giúp ích cho xã hội + Khơng chơi bời, liêu lõng… + Có ý thức trách nhiệm với gia đình,lớp, trường GVKết luận: Là HS em cần phải tích chăm học , làm đầy đủ trước đến lớp,tự giác học tập tích cực phát biểu xây dựng bài…(lớp) –“ Với hiệu vào lớp thuộc bài, lớp hiểu bài”→ đạt kết tốt học tập Đối với gia đình em phải biết phụ giúp công việc nhà… 3) Luyện tập,Củng cố , ( 6’) Mục tiêu: Nhằm kiểm tra hành vi Cách tiến hành: Tổ chức cho HS sắm vai theo TH sau: HS: tự phân cơng sắm vai - Tình 1: Hà quét nhà giúp mẹ Hồng đến rủ xem văn nghệ, Hà ứng xử? - Tình 2: Nam vừa học vừa ngủ gà ngủ gật Hải đến rủ học nhóm, Nam khơng phải xem phim Hải ứng xử? GV: Gọi Hs nhận xét Nx khen ngợi động viên * GV: phân tích giải thích Siêng năng, kiên trì có ích, giúp ta hồn thành tốt cơng việc ( học tập, lao động) HS phải siêng năng, kiên trì * GV:hướng dẫn HS kẻ bảng tự đánh giá trình rèn luyện BIỂU HIỆN TRONG HỌC TẬP Siêng Năng KT Đã Chưa Đã Chưa BIỂU HIỆN TRONG CÔNG VIỆC Ở NHÀ SN KT Đã Chưa Đã Chưa BIỂU HIỆN TRONG CÔNG VIỆC Ở TRƯỜNG SN KT Đã Chưa Đã Chưa Cách ghi: - Tự thấy siêng năng, kiên trì đánh dấu + ngược đánh dấu - Trong ngày có nhiều lần thể hiệnsiêng năng, kiên trì ghi tất - Sau tuần cộng lại xem lần siêng năng, kiên trì cần phấn đấu GVKL:SNKT phẩm chất đạo đức cần thiết người Có SN,KT người gặt hái thành cơng lĩnh vực.Người có tính SN,KT dù có gặp khó khăn cố gắng vững tâm vượt qua 4)Hoạt đông nối tiếp : (2’) - Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 6) - Làm bảng tự đánh giá trình rèn luyện SNKT tuần qua em - Chuẩn bị bài: 3: Tiết kiệm + Đọc truyện đọc, tìm hiểu phần gợi ý + Tìm hiểu tập * RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………