PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP QUY NHƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 2019 Môn Ngữ văn lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút ( không kể thời gian phát đề) I PHẦN VĂN VÀ TIẾNG VIỆT( 5 điểm) Câu 1 ( 2 0 đi[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP QUY NHƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018-2019 Môn : Ngữ văn lớp Thời gian làm : 90 phút ( không kể thời gian phát đề) I.PHẦN VĂN VÀ TIẾNG VIỆT( điểm) Câu 1: ( điểm) a.Chép thuộc lòng thơ Đi đường(bản dịch thơ) Hồ Chí Minh (1.0 đ) b Theo em thơ đường có lớp nghĩa? Hãy nêu nội dung lớp nghĩa.(1.0 đ) Câu 2: ( 1.0 điểm) Hãy nêu tác dụng xếp trật tự từ câu sau đây: a Nhanh cắt, Rùa há miệng đớp lấy gươm lặn xuống nước (Sự tích Hồ Gươm) b Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín (Thép Mới, Cây tre Việt Nam) Câu 3: ( điểm) Cho luận điểm sau “Sách ăn tinh thần thiếu người ” Trình bày luận điểm thành đoạn văn khoảng 10 dòng theo cách quy nạp II PHẦN TẬP LÀM VĂN ( điểm) Hãy nói “ khơng” với tệ nạn ma túy HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 -2019 Môn : Ngữ văn -Lớp I Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đảm bảo đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm Cần trân trọng, khích lệ viết có ý tưởng sâu sắc, phát độc đáo, sáng tạo, giọng văn cảm xúc, chân thật - Nếu thí sinh giải vấn đềtheo cách riêng đáp ứng yêu cầu đề bài, giám khảo đáp án cho điểm - Tổng điểm toàn 10,0 điểm, cho lẻ đến 0,25 điểm Hướng dẫn chấm cho câu, ý sở giám khảo thống thang điểm cụ thể khác II Đáp án thang điểm: Phần I Câu Câu Đáp án Điểm a.Chép thuộc lòng thơ Đi đường(bản dịch thơ) 2.0 điểm Hồ Chí Minh (1.0 đ) b Theo em thơ đường có lớp nghĩa? Hãy nêu nội dung lớp nghĩa (1.0 đ) a Học sinh ghi lại theo dịch thơ “ Đi 1.0 đ đường ” Hồ Chí Minh( 1.0 điểm ) Có thể sai đến lỗi tả tối đa, Sai từ lỗi trở lên trừ 0,25 đ ĐI ĐƯỜNG Đi đường biết gian lao Núi cao lại núi cao trập trùng Núi cao lên đến tận Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non b Học sinh trình bày lớp nghĩa thơ “Đi đường ” : ( 1.0 điểm) - Lớp nghĩa thứ nói gian khổ, khó khăn niềm hạnh phúc người đường Họ phải 0,5 đ vượt qua hết lớp núi đến lớp núi khác;nhưng lên đến đỉnh cao chót vót thu mn trùng núi vào tầm mắt Đây lớp nghĩa dễ nhận thấy - Lớp nghĩa thứ với nội dung triết lí: Đường đời Câu Câu II (cũng hiểu nghiệp cách mạng)có nhiều 0,5 đ khó khăn vất vả, gắng sức vượt qua khó khăn vất vả có niềm vui hạnh phúc to lớn Hãy nêu tác dụng xếp trật tự từ 1.0 điểm câu sau đây: a Nhanh cắt, Rùa há miệng đớp lấy gươm lặn xuống nước.(Sự tích Hồ Gươm) b Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.(Thép Mới, Cây tre Việt Nam) Học sinh nêu tác dụng xếp trật tự từ câu: a Nhanh cắt, Rùa há miệng đớp lấy gươm lặn xuống nước Tác dụng: Thể thứ tự trước sau hoạt động, 0,5 đ trạng thái… b Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tác dụng: Trật tự từ đảm bảo hài hòa ngữ âm 0,5 đ lời nói Cho luận điểm sau “ Sách ăn tinh thần 2.0 điểm thiếu người ” Trình bày luận điểm thành đoạn văn khoảng 10 dòng theo cách quy nạp -Nội dung: Học sinh viết đoạn văn cần đảm bảo 1.5 đ câu đoạn văn hướng đến giá trị tinh thần mà sách đem đến cho người -Hình Thức: + Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp, có câu chủ 0.5 đ đề“ Sách ăn tinh thần khơng thể thiếu người ” +Giới hạn: khoảng 10 dịng Hãy nói “ khơng” với tệ nạn ma túy 5.0 điểm *YÊU CẦU CHUNG:_ -Thể loại: Nghị luận kết hợp với yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm -Nội dung: Trình bày suy nghĩ, quan điểm thân tác hại nêu biện pháp phịng tránh tệ nạn ma túy -Hình thức: Bố cục văn có phần ( mở bài, thân bài, kết bài) *YÊU CẦU CỤ THỂ: HS diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song cần hướng tới số nội dung sau: I Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Ma túy vấn đề nhứt nhối lồi người.Nó hủy hoại sức khỏe người nguyên nhân dẫn đến nhiều loại tội phạm nguy hiểm -Nêu vấn đề: Vì nói “khơng”với tệ nạn ma túy II Thân bài: Giải thích vấn đề : Ma túy gì? - Ma túy chất gây nghiện có nguồn gốc tự nhiên hay tổng hợp Khi ngấm vào thể người, làm thay đổi trạng thái , ý thức, trí tuệ tâm trạng người đó, khiến người sử dụng có cảm giác lâng lâng , không tự chủ hành vi hoạt động mình, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe - Ma túy tồn nhiều dạng tép, nước, bột, hồng phiến, bạch phiến, thuốc… sử dụng nhiều hình thức hút, hít, chích… Ma túy có tác dụng tới đời sống người xã hội? a Đối với cá nhân người nghiện(có thể trình bày theo ba vấn đề: sức khỏe, tinh thần, thể chất) - Gây suy giảm hệ miễn dịch, giảm khả đề kháng làm cho người bệnh dễ mắc bệnh khác; - Ma túy đường dễ dàng đến bệnh nguy hiểm dễ lây lan đặc biệt HIV/ AIDS - Người nghiện ma túy sức khỏe yếu dần, khơng có khả lao động trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội - Nghiện ma túy khiến cho người u mê, tăm tối; từ người khỏe mạnh trở nên bệnh tật, từ đứa ngoan gia đình trở nên hư hỏng, từ công dân tốt XH trở thành đối tượng cho luật pháp Khi đói thuốc, nghiện làm điều kể tội ác: cướp giật, trộm cắp, giết người… b Đối với gia đình: - Làm cho kinh tế gai đình suy sụp - Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình c Đối với xã hội: - Là nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội khác trộm cắp, cướp giật, mại dâm… làm cho an ninh xã hội bất ổn - Làm hao tiền tốn quốc gia(do phải phòng chống, lập trại cai nghiện ) - Những nghiện mà khơng gia đình chấp nhận lang thang làm mỹ quan , văn minh lich xã hội - Làm suy giảm giống nòi… -> Từ việc nêu phân tích tác hại cần khẳng định: Tránh xa ma túy nói khơng với ma túy Chúng ta cần phải làm để trừ loại tệ nạn nguy hiểm nói trên? -Có kiến thức tác hại, cách phịng tránh ma túy , từ tun truyền cho người tác hại - Hãy tránh xa ma túy cách Bản than người cần có ý thức sống lối sống lành mạnh, không xa hoa, tỉnh táo đủ lĩnh để chống lại thử thách, cám giỗ ma túy - Nhà nước cần có hình thức xử phạt nghiêm khắc, triệt để hành vi tang trữ, buôn bán vận chuyển trái phép chất ma túy - Đồng thời phải đưa người nghiện vào trại cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, tránh cảnh “Nhàn cư vi bất viên”, giúp họ nhanh chóng hịa nhập với sống cộng đồng, khơng tránh xa, kì thị họ - Tham gia hoạt động truyền thông tệ nạn xã hội… (HS nêu dẫn chứng, sử dụng kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm) III Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề: tác hại ghơ ghớm ma túy nên tránh xa tệ nạn ma túy, nói khơng với độc dược Tránh xa ma túy góp phần làm cho xã hội ngày tốt đẹp - Bài học thân BIỂU ĐIỂM -Điểm 4,5 – 5.0 điểm: +Bài viết đảm bảo yêu cầu đề trên, tương đối xúc tích nội dung, thể loại, lập luận chặt chẽ, có hệ thống lý lẽ, có dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Biết đưa yếu tố miêu tả sự… vào văn nghị luận, cảm xúc chân thành văn phong lưu lốt, sáng +Có vài lỗi nhỏ tả, câu, diễn đạt - Điểm 3,5 - 4.0: + Nội dung đầy đủ, thể loại, lập luận tương đối chặt chẽ, tỏ biết cách xây duwngjheej thống lý lẽ có dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề , diễn đạt tương đối sáng, rõ ràng đưa yếu tố miêu tả sự…vào văn nghị luận + Sai số lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt - Điểm 2,5-3.0 +Nắm yêu cầu viết có bố cục phần, thể loại chưa đảm bảo nội dung, lập luận đơi chỗ cịn rời rạc + Sai số lỗi tả, từ, câu… diễn đạt -Điểm 1,5-2.0 + Bài viết có bố cục phần khơng đầy đủ ý bản, nội dung sơ sài, hành văn yếu, chữ viết cẩu thả + Sai nhiều lỗi loại, yếu nhiều mặt -Điểm 0,5- 1.0 Tùy theo mức độ : viết hoàn chỉnh lạc đề; viết phần văn bản;nội dung sơ sài, hành văn, trình bày cẩu thả, yếu nhiều mặt - Điểm (0 điểm): bỏ giấy trắng, không làm