CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMMẪU 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Ea Súp, ngày 05 tháng 03 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN MÔN/HOẠT ĐỘNG GD LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 8 NĂM HỌC 2023 – 2024 Họ v[.]
MẪU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ea Súp, ngày 05 tháng 03 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN MÔN/HOẠT ĐỘNG GD: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP NĂM HỌC 2023 – 2024 Họ tên giáo viên: NGUYỄN THỊ BÍCH PHƯỢNG Chức vụ: Giáo viên; Tổ/Nhóm CM: Lịch sử địa lí - GDCD Nhận xét chung MÔN HỌC/HĐGD BỘ SÁCH Lịch Sử Địa Lí Kết nối tri thức với sống Chân trời sáng tạo ƯU ĐIỂM (Ghi rõ ưu điểm) HẠN CHẾ (Có minh chứng cụ thể) - Về hình thức: Thiết kế hài hịa kênh chữ kênh hình - Về nội dung: Đảm bảo tính khoa học, thiết thực, giúp HS xác định tiêu chí học tập ngôn ngữ viết khoa học, dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định thể xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh ………………… - Về hình thức: Hình ảnh đẹp, thơng tin rõ nét hài hịa kênh chữ kênh hình phù hợp với học ………………… sinh - Về nội dung: Đảm bảo tính khoa học, thiết thực, giúp HS xác định tiêu chí học tập ngơn ngữ viết khoa học, dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định thể xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh Hệ thống câu hỏi phát triển lực đặt đầu đề mục dễ nhận biết II Nhận xét, đánh giá sách giáo khoa theo tiêu chí quy định Quyết định số 532/QĐ-UBND Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức Lịch Sử Địa Lí Bộ: Chân Trời Sáng Tạo Những điểm phù Những điểm hợp không phù hợp I Nhóm tiêu chí: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Những điểm phù hợp Tiêu chí Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương cộng đồng dân cư; có tính mở, tạo điều kiện để giáo viên linh hoạt bổ sung nội dung tích hợp, gắn với thực tiễn địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương cộng đồng dân cư; có tính mở, tạo điều kiện để giáo viên linh hoạt bổ sung Nội dung đánh giá theo tiêu chí Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương cộng đồng dân cư; có tính mở, tạo điều kiện để giáo viên linh hoạt bổ sung Những điểm không phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức Nội dung đánh giá theo tiêu chí Tiêu chí Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp với đặc trưng môn học đặc điểm văn hóa, lịch sử địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh Tiêu chí Chất lượng sách (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, …) tốt, bền, đẹp để sử dụng lâu dài; giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Những điểm phù hợp nội dung tích hợp, gắn với thực tiễn địa phương Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp với đặc trưng mơn học đặc điểm văn hóa, lịch sử địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ,…) tốt, bền, đẹp để sử dụng lâu dài; giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Những điểm khơng phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Chân Trời Sáng Tạo Những điểm phù hợp nội dung tích hợp, gắn với thực tiễn địa phương Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp với đặc trưng mơn học đặc điểm văn hóa, lịch sử địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ,…) tốt, bền, đẹp để sử dụng lâu dài; giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương II Nhóm tiêu chí: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông Tiêu chí Nội dung sách giáo Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa khoa đảm bảo tính học, đại; có tác dụng thúc đẩy xác, khoa học, Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa học, Những điểm khơng phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức Nội dung đánh giá theo tiêu chí học tập tích cực, chủ động, phát huy tư sáng tạo, độc lập học sinh; trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học Tiêu chí Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực; nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, đa dạng giúp giáo viên dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn sống Tiêu chí Nội dung sách giáo Những điểm phù hợp đại; có tác dụng thúc đẩy học tập tích cực, chủ động, phát huy tư sáng tạo, độc lập học sinh; trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực; nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, đa dạng giúp giáo viên dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn sống Nội dung sách giáo Những điểm không phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Chân Trời Sáng Tạo Những điểm phù hợp đại; có tác dụng thúc đẩy học tập tích cực, chủ động, phát huy tư sáng tạo, độc lập học sinh; trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực; nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, đa dạng giúp giáo viên dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn sống Nội dung sách giáo Những điểm không phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức Nội dung đánh giá theo tiêu chí khoa thể yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục; mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá nêu học phải liên quan chặt chẽ với Tiêu chí Nội dung sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương Những điểm phù hợp khoa thể yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục; mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá nêu học phải liên quan chặt chẽ với Nội dung sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương Những điểm khơng phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Chân Trời Sáng Tạo Những điểm phù hợp khoa thể yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục; mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá nêu học phải liên quan chặt chẽ với Nội dung sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương Những điểm không phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức Nội dung đánh giá theo tiêu chí III Nhóm tiêu chí khác Tiêu chí Nhà xuất có nguồn tài ngun, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác; danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng Tiêu chí Nhà xuất có phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý việc tiếp cận nắm bắt đầy đủ thông tin sách giáo khoa đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, phương thức sử dụng sách giáo khoa hiệu quả, đảm bảo chất lượng; có khả cung ứng, phát hành sách giáo khoa đầy đủ, kịp thời, đáp ứng yêu cầu./ Những điểm phù hợp Những điểm không phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Chân Trời Sáng Tạo Những điểm phù hợp Nhà xuất có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác; danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng Nhà xuất có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác; danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng Nhà xuất có phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý việc tiếp cận nắm bắt đầy đủ thông tin sách giáo khoa đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, phương thức sử dụng sách giáo khoa hiệu Nhà xuất có phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý việc tiếp cận nắm bắt đầy đủ thông tin sách giáo khoa đáp ứng u cầu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, phương thức sử dụng sách giáo khoa hiệu Những điểm không phù hợp * Các ý kiến khác (đặc biệt phần nội dung chưa phù hợp sách, đề nghị ghi rõ trích dẫn kèm theo): ………………………………………………………………………………………… * Nhận xét chung: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Thông tin giáo viên đánh giá sách: Họ tên: Nguyễn Thị Bích Phượng Đơn vị công tác: Trường THCS Ea Lê Chức vụ: Giáo Viên Số điện thoại: 0934829419 Email:nguyenphuong@gmail.com Chữ ký giáo viên: Nguyễn Thị Bích Phượng ... triển lực đặt đầu đề mục dễ nhận biết II Nhận xét, đánh giá sách giáo khoa theo tiêu chí quy định Quyết định số 532/QĐ-UBND Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức Lịch Sử Địa Lí Bộ: Chân Trời Sáng... kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương cộng đồng dân cư; có tính mở, tạo điều kiện để giáo viên linh hoạt bổ sung Những điểm khơng phù hợp Lịch Sử Địa Lí Bộ: Kết Nối Tri Thức... trưng mơn học đặc điểm văn hóa, lịch sử địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh Tiêu chí Chất lượng sách (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, …) tốt, bền, đẹp để sử dụng lâu dài; giá thành