Đang tải... (xem toàn văn)
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 10 Download vn 3 UBND TỈNH SƠN LA HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK LỚP 8 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 MÔN Lịch sử[.]
UBND TỈNH SƠN LA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK LỚP Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: Lịch sử Địa lí Sách Giáo khoa Lịch sử Địa lí (Chân trời sáng tạo) - Tác giả: Hà Thị Bích Liên, Lê Phụ Hồng, Trần Viết Ngạc, Nguyễn Văn Phượng - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam a) Ưu điểm nội dung, hình thức sách * Nội dung: - Mục tiêu rõ ràng, bám sát chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể - Cấu trúc đơn vị kiến thức theo chương, bài, mục nhỏ hợp lí, khoa học - Trong đơn vị kiến thức, trọng nội dung trọng tâm, hướng giáo viên sử dụng linh hoạt phương pháp tổ chức: Trị chơi, hình ảnh sinh động gắn liền với thực tế, kiến thức áp dụng nhiều thực tế đời sống - Nhiệm vụ hoạt động học học sinh trình bày rõ ràng, khoa học - Ngữ liệu phong phú, có mở rộng, có liên hệ - HĐ luyện tập – vận dụng phù hợp, chia đơn vị kiến thức theo cấp độ - Đặc biệt sách thơng tin đưa mang tính cập nhật, học sinh nhận thức phù hợp - Hình ảnh minh họa sinh động, hấp dẫn, gần gũi với học sinh Hình ảnh phong phú, sáng * Hình thức - Hình ảnh minh họa sách có tính thẩm mĩ, đa dạng, đảm bảo cung cấp thông tin đến học sinh - Kênh chữ rõ ràng Kênh hình đẹp màu sắc, phù hợp mang tính cập nhật - Cấu trúc sách, gợi ý giúp giáo viên linh hoạt sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp b) Hạn chế nội dung, hình thức sách * Nội dung - Một số thuật ngữ cịn khó hiểu Cần cung cấp thêm phần tra cứu thuật ngữ (Nghị viện, quân chủ lập hiến, đẳng cấp…) * Hình thức - Các sơ đồ kiện cần làm bật Sách Giáo khoa Lịch sử Địa lí (Kết nối tri thức với sống) Tác giả: Vũ Minh Giang, Nghiêm Đình Vỳ, Trịnh Đình Tùng Nhà xuất Giáo dục Việt Nam a) Ưu điểm nội dung, hình thức sách * Nội dung - Kiến thức phù hợp với yêu cầu cần đạt chương trình, dung lượng kiến thức, định hướng tổ chức học tập phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức học sinh - Sách viết theo định hướng phát triển lực học sinh - Bảo đảm tính kế thừa, phát huy ưu điểm sách giáo khoa hành nước ta, tiếp thu kinh nghiệm viết sách giáo khoa giáo dục tiên tiến giới - Kiến thức sách giáo khoa đảm bảo lơ gic, tính khoa học, phù hợp với trình độ, lực, nhận thức, hấp dẫn, tạo hứng thú tới học sinh - Cung cấp thông tin khoa học, ngắn gọn, bản, đảm bảo tính vừa sức với học sinh - Các tài liệu, học liệu, kèm theo SGK đảm bảo chất lượng, đồng bộ, thuận lợi khai thác, sử dụng hỗ trợ hiệu việc học tập học sinh - Đảm bảo thơng tin em có biết, kết nối với địa lí phù hợp, dễ hiểu - HĐ luyện tập – vận dụng phù hợp, chia đơn vị kiến thức theo cấp độ, gắn với thực tiễn * Hình thức - Hình ảnh minh họa sách có tính thẩm mĩ, đảm bảo cung cấp thông tin đến - Kênh chữ rõ ràng Kênh hình đẹp màu sắc, phù hợp mang tính cập nhật - Cấu trúc sách, gợi ý giúp giáo viên linh hoạt sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp b) Hạn chế nội dung, hình thức sách * Nội dung - Phần Luyện tập vận dụng chương trình chưa thống việc đặt đề mục * Hình thức - Kênh hình chưa bắt mắt vài - Kênh chữ số nhiều (bài 10, 11) 3 Sách Giáo khoa Lịch sử Địa lí (Cánh Diều) Tác giả: Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Mạnh Hưởng, Nguyễn Văn Ninh, Phạm Thị Tuyết Nhà xuất Đại học sư phạm a) Ưu điểm nội dung, hình thức sách * Nội dung - Bộ sách thể tinh thần đổi giáo dục - Cấu trúc sách dạy dễ tiếp cận, học sinh phát triển lực hình thành phẩm chất Mỗi chương có mục nhỏ, mục nhỏ đơn vị kiến thức chi tiết phù hợp với lực trình độ học sinh - Nội dung chương, phần có câu hỏi, tập củng cố theo cấp độ - Giáo viên khai thác, sử dụng tốt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học * Hình thức: - Kết cấu hợp lý - Hình thức trình bày sách đẹp, kênh hình phong phú, hấp dẫn b) Hạn chế nội dung, hình thức sách *Nội dung - Các đơn vị kiến thức đặt câu hỏi chủ yếu nhận biết nêu, trình bày…; Nêu những, nêu những… (bài mục II); Bài 10 (Trình bày nét chính, trình bày nét chính…) - Nhiều chưa phát huy hết lực học sinh theo yêu cầu cần đạt chương trình - Các nhiệm vụ học tập học chưa hướng đến việc phát triển kỹ tư duy, rèn luyện lực vận dụng kiến thức mới, kiến thức liên môn cho học sinh * Hình thức Các lệnh để yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung cịn lặp lại nhiều lần (Nêu những, trình bày, Đọc thơng tin, trình bày…) Sơn La, ngày tháng năm 2023 THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG (Ký, ghi rõ họ tên) Vũ Thị Minh Thanh