Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn Giáo án mĩ thuật lớp 2 ctst bản chuẩn
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG BÀI 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Gọi tên màu Pha màu màu có cảm giác đậm, nhạt - Tạo tranh thiên nhiên có sử dụng màu đậm,màu nhạt - Bước đầu phân tích phối hợp màu đậm, màu nhạt tranh, ảnh - Nêu cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên tranh, ảnh Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực riêng: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất:Bồi dưỡng tình yêu biển, yêu đại dương, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển Đối với học sinh - SGK - Giấy, bút vẽ, bút chì, tẩy, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động: Khám phá – nhận biết màu sắc Mục tiêu: Khuyến khích HS quan sát lọai màu pha màu thảo luận màu tạo để nhận biết cảm nhận nhóm màu đậm màu nhạt Cách tiến hành: - Gv yêu cầu HS quan sát hình sgk trang - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Theo em, màu đậm màu nào? - HS suy nghĩ câu trả lời + Theo em, màu nhạt màu nào? - GV yêu cầu HS pha cặp màu bản, - HS nghe hướng dẫn thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: + Sau pha cặp màu bản, ta - HS suy nghĩ câu trả lời màu gì? + Nhóm màu pha với màu vàng cho ta cảm giác đậm hay nhạt? + Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác gì? + Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm giác gì? - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - HS thực - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - HS trình bày kết - GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Các màu pha trộn với để tạo - HS nghe nhận xét, đánh giá màu sắc có độ đậm, nhạt khác Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ Mục tiêu: Giúp HS nhận biết cách vẽ tranh bầu trời biển, cách sử dụng màu vẽ tranh bầu trời biển Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa sgk trang 7, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh + Theo em, có bước để vẽ tranh bầu trời biển? - HS suy nghĩ câu trả lời + Bước vẽ nhiều nét? + Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết trước lớp - HS trình bày kết - GV đánh giá, nhận xét, kết luận lưu ý HS: Trong tranh, màu sắc tạo nên đậm, - HS nghe nhận xét, đánh giá nhạt Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo Mục tiêu: HS biết cách lựa chọn, pha màu theo cảm nhận thực tập Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thực hành vẽ cách phối hợp màu hài hòa, linh hoạt vẽ GV đưa câu hỏi gợi ý: + Em chọn màu để vẽ phần bầu - HS tiến hành vẽ trời? Màu để vẽ mặt biển? Vì sao? + Tại mặt biển cần màu đậm? - HS suy nghĩ câu trả lời - Tiếp đến, GV khuyến khích, hỗ trợ HS vẽ cắt hình thuyền để dán vào mặt biển vẽ sau vẽ xong màu - HS cắt dán tranh mặt biển GV đưa câu hỏi gợi ý: + Em vẽ thuyền to hay nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình dáng thuyền nào? Có buồm không? - HS suy nghĩ câu trả lời + Em có muốn trang trí thêm cho tranh khơng? - Trong q trình HS thực hiện, GV lưu ý: Hình vẽ thêm cần có kích thước phù hợp với tranh, không to - HS nghe lưu ý GV Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá Mục tiêu: HS trưng bày sản phảm chia sẻ cảm nhận độ đậm, nhạt màu sắc sản phẩm Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm trưng bày chung lớp - GV khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm - HS trưng bày sản phẩm nhận bạn - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp cách phối hợp màu sắc - HS giới thiệu sản phẩm Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển Mục tiêu: HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên - HS thảo luận, trao đổi thời điểm khác nhau; chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, màu đậm, màu nhạt ảnh Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, sgk trang trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh + Em màu đậm, màu nhạt ảnh + Nêu cảm nhận em thời gian ảnh - GV cho HS xem hình ảnh thời điểm - HS suy nghĩ câu trả lời sáng, tối, trời nắng, trời mưa thảo luận đậm, nhạt màu sắc tượng tự nhiên + Những trời mưa, khung cảnh thường - HS xem hình ảnh, thảo luận có màu nào? + Màu sắc đậm, nhạt thiên nhiên cho ta biết cảm giác thời gian ngày? - GV gợi ý cho HS chia sẻ kỉ niệm hay câu chuyện liên quan đến dự báo - HS suy nghĩ câu trả lời thời tiết thông qua độ đậm, nhạt cảnh vật thiên nhiên - GV nhận xét, tổng kết học - HS chia sẻ kỉ niệm - HS nghe nhận xét Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết vẻ đẹp vật đại dương - Chỉ vẻ đẹp phong phú, đa dạng hình, màu vật đại dương - Nêu cách kết hợp hài hịa chấm, nét, hình, màu vẽ hình trang trí Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực riêng: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật hình, màu vật đại dương Phẩm chất: Yêu thiên nhiên Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường biển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy, bút vẽ, bút chì, tẩy, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động: Khám phá – nhận biết vẻ đẹp vật đại dương Mục tiêu: HS giới thiệu hình ảnh lồi vật sống cạn đại dương, mô tả màu sắc, hình dáng, đặc điểm chúng Cách tiến hành: - HS quan sát tranh - GV giới thiệu hifnh ảnh loài vật sống cạn sống đại dương để HS quan sát - Gv yêu cầu HS quan sát hình sgk trang trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ câu trả lời Yêu cầu HS quan sát, nêu tên loài vật sống đại dương mơ tả hình dáng, màu sắc, đặc điểm chúng - Gv đặt câu hỏi gợi mở: + Trong hình trên, hỉnh hình - HS nghe hướng dẫn vật sống đại dương? + Trong vật đó, em thích vật nào? - HS suy nghĩ câu trả lời Vi sao? + Cơn vật em thích có hỉnh dáng màu sắc hoạ tiết nào? + Ngồi vật trên, em cịn biết vật sống đại dương? - GV gọi HS trả lời - HS thực - GV nhận xét, bổ sung - HS trình bày kết Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ - HS nghe nhận xét, đánh giá Mục tiêu: Giúp HS nhận biết cách vẽ vật đại dương, nêu cách kết hợp hài hịa chấm, nét, hình, màu vẽ hình trang trí Cách tiến hành: - GV yêucầu HS quan sát hình SGK (trang 11), thảo luận để nhận biết bước thực vẽ - HS quan sát tranh - HS suy nghĩ câu trả lời - GV gợi ý để HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành vẽ sử dụng loại chẫm, nét, màu để trang trí vật - GV đặt câu hỏi gợi mở: - HS trình bày kết - HS nghe nhận xét, đánh giá + Hình vật vẽ vị trí trang giấy? To hay nhỏ? + Có thể vẽ vật chấm, nét gì? + Các chấm, nét vẽ trang trí vật nào? - HS lựa chọn loại nét, màu đa dạng để trang trí vật - GV đặt thêm câu hỏi: - HS tiến hành vẽ + Ngồi hình vật, cịn có hình ảnh để tranh thêm sinh động? - HS suy nghĩ câu trả lời + Màu sắc tranh vật dại dương diễn tả thể nào? - HS cắt dán tranh mặt biển - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV đánh giá, nhận xét, kết luận: - GV gọi đại diện nhómtrình bày kết trước - HS suy nghĩ câu trả lời lớp - GV đánh giá, nhận xét, kết luận lưu ý HS: Kết hợp hình với chấm, nét, màu diễn tả đặc điểm hình dáng số lồi vật nước Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo Mục tiêu: HS biết cách vẽ vật yêu thích đại dương Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS hình dung hình dáng, màu sắc vật đại dương mà - HS nghe lưu ý GV ... cắt hình thuyền để dán vào mặt biển vẽ sau vẽ xong màu - HS cắt dán tranh mặt biển GV đưa câu hỏi gợi ý: + Em vẽ thuyền to hay nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình dáng thuyền nào? Có buồm... - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực riêng: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật hình, màu vật đại... - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực riêng: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật có phương tiện giao