Luận văn thạc sĩ giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên các trường dạy nghề trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo tư tưởng hồ chí minh

MỤC LỤC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ THỊ NHUNG GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI H[.]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ THỊ NHUNG GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƢỚC THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒ CHÍ MINH HỌC Hà Nội- 2013 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ THỊ NHUNG GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƢỚC THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Hồ Chí Minh học Mã số: 60.31.02.04 Người hướng dẫn khoa học: TS Văn Thị Thanh Mai Hà Nội- 2013 z LỜI CẢM ƠN Trong hai năm học tập, nghiên cứu chương trình cao học trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tiếp thu nhiều kiến thức mới, kinh nghiệm quý báu, hành trang cho tiếp tục thực tốt nhiệm vụ Luận văn phần kết quan trọng trình đào tạo cao học Với tất tình cảm mình, tơi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu, thầy Khoa Khoa học trị thầy, giáo ngồi trường tận tình giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin cảm ơn cô giáo, TS Văn Thị Thanh Mai - người hướng dẫn suốt q trình làm luận văn Cơ cho tơi thêm nhiều kiến thức chuyên ngành giúp rèn luyện kỹ nghiên cứu khoa học Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới người thân gia đình bạn bè ln quan tâm, động viên, giúp đỡ để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ học tập suốt thời gian qua Mặc dù cố gắng nhiều trình làm luận văn, song khơng thể tránh khỏi hạn chế định, mong nhận dẫn, góp ý giúp đỡ quý báu quý thầy, cô giáo bạn đồng nghiệp TÁC GIẢ LUẬN VĂN Vũ Thị Nhung z MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu vấn đề 2.1 Nhóm cơng trình nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nƣớc 2.2 Những nghiên cứu chủ nghĩa yêu nƣớc theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đăng báo, tạp chí chuyên ngành 2.3 Một số đề tài khoa học, luận văn thạc sĩ đề cập vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận 5.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 10 Đóng góp luận văn 10 Kết cấu luận văn 10 Chƣơng TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC 11 1.1 Chủ nghĩa yêu nƣớc truyền thống 11 1.1.1 Một số khái niệm 11 1.1.2 Chủ nghĩa yêu nƣớc truyền thống 13 1.2 Một số nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nƣớc 18 1.2.1 Quá trình hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nƣớc 18 1.2.2 Một số nội dung 27 z Chƣơng GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƢỚC CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ Ở VIỆT NAM THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 45 2.1 Thực trạng hoạt động giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc trƣờng dạy nghề 45 2.1.1 Sự cần thiết phải giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho sinh viên trƣờng dạy nghề 45 2.1.2 Một số kết 52 2.1.3 Một số hạn chế 61 2.2 Những quan điểm, phƣơng hƣớng giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục chủ nghĩa yêu nƣớc cho sinh viên trƣờng dạy nghề………65 2.2.1 Những quan điểm 65 2.2.2 Phƣơng hƣớng 71 2.2.3 Nhóm giải pháp 74 KẾT LUẬN 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 91 z DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Kết khảo sát nội dung: “Yêu nước sinh viên nói chung sinh viên trường dạy nghề nói riêng” 56 Bảng 2.2: Kết khảo sát nội dung: “Em hiểu chủ nghĩa xã hội?” 58 Bảng 2.3: Kết khảo sát nội dung: “Một nội dung yêu nước ” 59 Bảng 2.4: Kết khảo sát nội dung: “Học tập rèn luyện đạo đức mục tiêu phấn đấu quan trọng nhất?” 60 z MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam truyền thống tài sản quý giá dân tộc Trong suốt chiều dài lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam, hệ giá trị truyền thống dân tộc, có chủ nghĩa yêu nước giá trị hàng đầu, đóng vai trị trung tâm, làm tảng cho hoạt động tinh thần nhân dân trở thành điểm tựa cho trường tồn dân tộc Cùng với thời gian, chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam mang đậm tính chất nhân văn, lợi ích chung dân tộc ln gìn giữ phát huy Trên sở truyền thống tốt đẹp đó, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước hình thành phát triển, góp phần khơi dậy, cổ vũ, động viên nhân dân đồn kết, đấu tranh giải phóng dân tộc khỏi ách xâm chiếm giặc ngoại xâm, xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa ngày phồn vinh phát triển Sinh gia đình nhà nho nghèo yêu nước, chứng kiến cảnh nước mất, người dân sống đời nô lệ lầm than, tư tưởng yêu nước khát khao giải phóng Tổ quốc sớm hình thành người niên Nguyễn Tất Thành - Nguyễn Ái Quốc Sau đó, rời Tổ quốc bơn ba tìm đường cứu nước, Người đến với chủ nghĩa Mác- Lênin, đến với đường giải phóng dân tộc theo quỹ đạo cách mạng vơ sản Được ánh sáng chủ nghĩa Mác- Lênin - học thuyết cách mạng, khoa học thời đại soi đường, chủ nghĩa yêu nước truyền thống chân kế thừa, phát huy, nâng lên tầm cao mới, mang đậm dấu ấn Hồ Chí Minh Vị trí, vai trò, sức mạnh chủ nghĩa yêu nước Việt Nam - sợi đỏ xuyên suốt toàn lịch sử dân tộc từ cổ đại đến đại Hồ Chí Minh khẳng định: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành nàn sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” [47, tr.171] z Phát huy chủ nghĩa yêu nước truyền thống, tinh thần đoàn kết người dân Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh đứng đầu, với đường lối trị đắn, phương thức tiến hành đấu tranh cách mạng phù hợp, lãnh đạo nhân dân làm nên thắng lợi cách mạng Tháng Tám năm 1945, giành lại độc lập, tự sau 80 năm trời nơ lệ Tiếp đó, phát huy chủ nghĩa yêu nước, ý chí tâm “thà hy sinh tất định không chịu nước, không chịu làm nô lệ”, cờ độc lập, tự Đảng Hồ Chí Minh đứng đầu, hai kháng chiến chống thực dân Pháp (1946-1954) đế quốc Mỹ (1954-1975) giành thắng lợi Hành trình 30 năm đấu tranh gian khổ, khơng quản ngại hy sinh, nước Việt Nam độc lập, hịa bình, thống tồn vẹn lãnh thổ nhân dân ta biểu tượng sáng ngời chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh lịch sử Tiến hành đổi hội nhập quốc tế, bên cạnh vận hội lớn, phải đối mặt với khơng khó khăn, thách thức, có chống phá liệt lực thù địch, chiến lược “diễn biến hồ bình”, âm mưu “tự diễn biến” lĩnh vực tư tưởng diễn ngày tinh vi, phức tạp Phát huy vai trị, sức mạnh tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, sau 27 năm đổi mới, nước Việt Nam hịa bình, độc lập, thống bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước với thuận lợi khơng khó khăn Trên tinh thần đó, Đảng ta rõ: “Con đường cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta cần phát huy lợi đất nước, tận dụng khả phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam làm tảng động lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa” [12, tr.91] Theo đó, phát huy sức mạnh tổng hợp toàn dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, đó, việc khơi dậy phát huy cao độ sức mạnh tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước, “tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, z trách nhiệm nghĩa vụ… cho người” [15, tr.234], hệ trẻ nước nhà trở nên quan trọng hết Theo đó, vấn đề giáo dục cho hệ trẻ nói chung, cho sinh viên trường dạy nghề nói riêng chủ nghĩa yêu nước, nhằm giữ gìn, kế thừa, phát huy giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước; khắc phục số biểu hiện: lãng quên khứ, phai nhạt lý tưởng, thiếu hiểu biết lịch sử truyền thống dân tộc, sống thực dụng, thờ với đất nước, quan tâm đến lợi ích chung… vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cấp bách Với ý nghĩa đó, tơi chọn vấn đề: “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường dạy nghề thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn thạc sĩ, chuyên ngành Hồ Chí Minh học Tình hình nghiên cứu vấn đề Những năm gần có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, có tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa u nước Tuy chưa có cơng trình nghiên cứu riêng, chuyên sâu vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trường dạy nghề thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh đề tài tơi lựa chọn, song có nhiều cơng trình liên quan đến đề tài, đưa nhóm sau: 2.1 Nhóm cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước Cuốn sách Hồ Chí Minh người Việt Nam đường dân giàu nước mạnh Phạm Văn Đồng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993, nghiên cứu tư tưởng người Hồ Chí Minh với cơng đổi Tác phẩm khẳng định: Hồ Chí Minh nhà yêu nước, đồng thời chiến sĩ cộng sản, với thông điệp tiếng Người: “Khơng có q độc lập tự do” Cuốn sách Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam Đại tướng Võ Nguyên Giáp chủ biên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997, khẳng định truyền thống yêu nước dân tộc phát triển thành chủ nghĩa yêu nước Chính chủ nghĩa yêu nước thúc đẩy Hồ Chí Minh z tìm đường cứu nước trở thành nguồn gốc chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh Cuốn sách Nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998, khẳng định hành trang tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành truyền thống lịch sử hàng ngàn năm dựng nước giữ nước, với sức sống mãnh liệt chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Đó nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh, giúp ích cho người nghiên cứu chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh tình hình Cuốn sách Chủ nghĩa yêu nước thời đại Hồ Chí Minh Trần Xuân Trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 Với chương, tác giả từ nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh Chủ nghĩa yêu nước tác giả lý giải qua việc nêu phân tích nội dung lao động, bảo vệ Tổ quốc, chống chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa quốc tế Cuốn sách Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh Nguyễn Mạnh Tường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, hình thành sở luận án tiến sĩ tác giả Qua kết cấu ba chương, tác giả chủ yếu tập trung nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh Theo tác giả chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh lý tưởng “Khơng có q độc lập tự do”; quan niệm nước dân; quan niệm độc lập, tự do, hạnh phúc; quan niệm thi đua yêu nước mẫu người yêu nước gắn liền với nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với nội dung trên, tác phẩm mang đến giá trị to lớn không cho mà tương lai mai sau Theo đó, Việt Nam muốn tồn giữ vững sắc văn hóa tình hình nhiệm vụ đất nước hơm cần phải phát huy cao độ tinh thần yêu nước, lịng tự hào dân tộc để đồn kết, tập hợp lực lượng toàn dân, tạo nên sức mạnh nội sinh nghiệp xây dựng đất nước, nhanh chóng đưa đất nước vượt qua nghèo nàn, lạc hậu, tiến lên cơng nghiệp hóa, đại hóa, nhằm mục tiêu dân z ... lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường dạy nghề Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho. .. Minh chủ nghĩa yêu nước? ?? Nguyễn Mạnh Tư? ??ng (2000- Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh) , với nội dung chủ nghĩa yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh? ?? Luận văn thạc sĩ: ? ?Giáo dục chủ nghĩa yêu nước. .. nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường dạy nghề Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên