skkn GDCD

MỤC LỤC Thông tin chung sáng kiến I Điều kiện, hoàn cảnh tạo sáng kiến ………………………… ……… II Thực trạng ( Trước tạo sáng kiến) ………………….………………2 III Giải pháp……………………………………………………………………… III.1 TÓM TẮT NỘI DUNG GIẢI PHÁP…………………………… III.2 NỘI DUNG GIẢI PHÁP…………………………………… ….…4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ, TỈNH NAM ĐỊNH 1.1 Cơ sở lí luận kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD lớp 12……………………………………………………….… 1.1.1 Một số vấn đề lí luận chung kiểm tra, đánh giá lực học sinh 1.1.2 Kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD lớp 12 ………………………………………………………………………………… ……21 1.2 Cơ sở thực tiễn kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định 1.2.1 Đôi nét trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định…………………27 1.2.2 Thực trạng kiểm tra, đánh giá lực học sinh lớp 12 dạy học môn GDCD trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định……………… …….29 1.2.3 Một số vấn đề đặt kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định……39 Kết luận chương ……………………………………………………… ………43 CHƯƠNG 2: NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ, TỈNH NAM ĐỊNH 2.1 Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định………….…….44 2.1.1 Đảm bảo mục tiêu môn học 44 2.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn .46 2.1.3 Đảm bảo tính khách quan, cơng bằng…………………………….…….48 2.1.4 Đảm bảo tính xác, khoa học…………………………………… …49 2.2 Biện pháp thực kiểm tra đánh giá lực học sinh môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định………….….50 2.2.1 Biện pháp chuẩn bị………………………………………………………… 50 2.2.2 Biện pháp tổ chức thực 63 2.2.3 Biện pháp xử lí phản hồi kết kiểm tra, đánh giá 68 Kết luận chương 2…………………………………………………………….… 71 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ, TỈNH NAM ĐỊNH 3.1 Kế hoạch thực nghiệm………………………………………………………72 3.1.1 Mục đích thực nghiệm…………………… ………………………….……72 3.1.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm……………………………………… 72 3.2 Tổ chức thực nghiệm…………………………………………………….… 72 3.2.1 Khảo sát trình độ ban đầu lớp thực nghiệm đối chứng 72 3.2.2 Quy trình thực nghiệm ………………………………………… ……73 3.3 Kết thực nghiệm…………………………………………………… ….90 3.3.1 Kết kiểm tra đánh giá sau dạy thực nghiệm 90 3.3.2 Đánh giá, so sánh mức chênh lệch kết lần thực nghiệm… …92 3.3.3 Kết thăm dò nhận thức hành vi học sinh sau thực nghiệm … 92 3.3.4 Đánh giá chung kết sau thực nghiệm……………………………93 3.4 Một số đề xuất……………………………………………………… ……….94 3.4.1 Đối với lãnh đạo nhà trường……………………………………………….94 3.4.2 Đối với giáo viên…………………………………………………………….95 3.4.3 Đối với học sinh……………………………………… …………………….97 Kết luận chương 3…………………………………………………………… … 99 KẾT LUẬN………………………………………………………… ……….… 100 IV HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu kinh tế .102 Hiệu mặt xã hội 102 Khả nhân rộng áp dụng 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………….……… 104 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ GDCD Giáo dục công dân GV Giáo viên HS Học sinh KT, ĐG Kiểm tra, đánh giá THPT Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1.1 “So sánh đánh giá lực đánh giá kiến thức, kĩ năng” 11 Bảng 1.2 “Mối quan hệ hình thức, phương pháp công cụ đánh giá” 15 Bảng 3.1 Kết kiểm tra ban đầu hai khối lớp thực nghiệm đối chứng 73 Bảng 3.2 Kết kiểm tra, đánh giá sau thực nghiệm lớp TN1 ĐC1 90 Bảng 3.3 Kết kiểm tra, đánh giá sau thực nghiệm lớp TN2 ĐC2 91 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ, TỈNH NAM ĐỊNH I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến Thứ nhất, Điều Luật Giáo dục khẳng định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Sự phát triển kinh tế - xã hội bối cảnh quốc tế đặc trưng xã hội tri thức toàn cầu hóa đặt yêu cầu người lao động, đặt yêu cầu, nhiệm vụ cho nghiệp giáo dục Giáo dục cần đào tạo nguồn nhân lực có khả đáp ứng đòi hỏi xã hội thị trường lao động, đặc biệt lực hành động, tính động, sáng tạo lực giải vấn đề phức hợp tình sống Giáo dục cần đổi để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội Trong đó, mơn GDCD mơn học quan trọng góp phần hình thành, phát triển lực cần thiết cho công dân Thứ hai, xuất phát từ vai trò kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD Trong xu hướng dạy học đại, người học chủ thể trung tâm trình học tập, phương pháp dạy học bước đổi theo hướng tích cực để đáp ứng nhiệm vụ giáo dục Song hành với đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá, kiểm tra đánh giá lực môn GDCD kiểm tra đánh giá theo chuẩn sản phẩm đầu ra, không kiểm tra kiến thức mà quan trọng khả vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ thái độ để giải vấn đề Hoạt động dạy học cần có thơng tin phản hồi để điều chỉnh nâng cao chất lượng hiệu học tập Hơn nữa, việc kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập giúp giáo viên, học sinh phụ huynh có thơng tin xác thực trình học tập để kịp thời điều chỉnh nâng cao chất lượng học tập, hình thành lực cho người học Thứ ba, xuất phát từ thực tiễn kiểm tra, đánh giá môn học GDCD trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định Những năm gần đây, trường THPT Nguyễn Huệ nói chung mơn học GDCD nói riêng thay đổi bước khâu kiểm tra đánh giá, trọng khả vận dụng học sinh chất lượng học tập cao Tuy nhiên, trình kiểm tra, đánh giá chưa đồng bộ, diễn nhỏ lẻ, chưa bám sát mục tiêu giáo dục, chưa đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục phổ thông nên cần tiếp tục cải tiến, hồn thiện Giáo viên cịn chưa thành thạo lựa chọn cách thức, công cụ kiểm tra, đặc biệt chưa xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, đánh giá đạt chuẩn Xuất phát từ lí luận thực tiễn trên, tơi nghiên cứu đề tài: “Kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, Tỉnh Nam Định” làm sáng kiến báo cáo năm học 2022 II Thực trạng ( Trước tạo sáng kiến) */ Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS phần lớn GV cho biết thường xuyên trọng đánh giá kiến thức Chỉ có số lần GV thường xuyên kiểm tra, đánh giá kĩ HS nội dung KT, ĐG lực vận dụng tri thức vào giải vấn đề, tình nảy sinh từ thực tiễn GV nghiên cứu, sử dụng đa dạng hình thức kiểm tra, đánh giá trình dạy học THPT, kiểm tra viết, kiểm tra vấn đáp GV thường xuyên sử dụng, đa số GV lựa chọn sử dụng loại câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận để kiểm tra Đặc biệt, hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học môn GDCD thường kiểm tra truyền thống, chưa trọng phương pháp quan sát, đánh giá qua hồ sơ học tập đánh giá qua sản phẩm học sinh Và dạy nhiều lớp, có đề kiểm tra cho đợt kiểm tra, nên không tạo tính cơng cho học sinh lớp, chưa có ngân hàng đề xây dựng chuẩn xác, khoa học Hơn nữa, hoạt động học tập GV chưa khuyến khích HS tự đánh giá đánh giá đồng đẳng lẫn Nhiều giáo viên chưa tham khảo đánh giá phụ huynh học sinh đánh giá thông qua hoạt động giáo dục khác */ Nhiều học sinh hứng thú với mơn GGCD, học sinh chưa tìm thấy niềm vui, hứng thú học tập GDCD chưa rèn luyện kĩ năng, khả vận dụng tri thức môn học vào đời sống ngày Phần công dân với pháp luật phân phối sách giáo khoa sau: + Pháp luật đời sống + Thực pháp luật + Cơng dân bình đẳng trước pháp luật + Cơng dân bình đẳng lĩnh vực đời sống xã hội + Bình đẳng dân tộc, tôn giáo + Quyền tự công dân + Quyền dân chủ công dân + Pháp luật với phát triển cơng dân Những khó khăn nảy sinh học tập môn GDCD cốt lõi phần công dân với pháp luật: Học sinh phải nắm bắt ghi nhớ nhiều khái niệm, thời gian thực hành ít, dẫn đến lối học tập thụ động Để góp phần giải khó khăn trên, dựa thực tiễn giảng dạy, báo cáo tác giả trình bày sở lý luận kiểm tra đánh giá lực học sinh xây dựng ngân hàng đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phù hợp với xu đổi giáo dục III Giải pháp III.1 TÓM TẮT NỘI DUNG GIẢI PHÁP * Nhiệm vụ sáng kiến: - Nghiên cứu sở lý luận việc kiểm tra, đánh giá lực HS dạy học môn GDCD trường THPT - Điều tra, đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá lực HS dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định - Đề xuất nguyên tắc, biện pháp nâng cao hiệu kiểm tra đánh giá lực HS dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định - Tổ chức thực nghiệm sư phạm trường THPT Nguyễn Huệ, tỉnh Nam Định để đánh giá hiệu biện pháp đề xuất * Điểm mới- sáng tạo: - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận kiểm tra, đánh giá lực học sinh môn GDCD lớp 12 - Gợi ý ma trận, ngân hàng đề phục vụ cho việc dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nguyễn Huệ, giáo viên trường THPT tham khảo sử dụng III.2 NỘI DUNG GIẢI PHÁP: CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ, TỈNH NAM ĐỊNH 1.1 Cơ sở lí luận kiểm tra, đánh giá lực học sinh dạy học môn GDCD lớp 12 1.1.1 Một số vấn đề lí luận chung kiểm tra, đánh giá lực học sinh 1.1.1.1 Một số khái niệm kiểm tra, đánh giá giáo dục - Đo lường “Đo lường khái niệm so sánh vật, tượng với thước đo hay chuẩn mực đại lượng đặc trưng nhận thức, tư duy, kĩ phẩm chất nhân cách khác trình giáo dục Và trình bày kết dạng thơng tin định lượng định tính Trong giáo dục, đo lường trình thu thập thơng tin cách định lượng, thơng qua việc thi kiểm tra để xác định mức độ HS biết kiến thức môn học mức độ hiểu biết vấn đề kết thể dạng đại lượng định” [30, tr12] - Kiểm tra Trong lĩnh vực giáo dục, theo Giáo sư Vũ Ngọc Khánh: “Kiểm tra phận hợp thành trình dạy học nhằm nắm thông tin KQHT học sinh, củng cố tiếp tục nâng cao hiệu hoạt động dạy học Nội dung kiểm tra phải bám sát giai đoạn học tập” [19, tr175] Kiểm tra trình xem xét, thu thập thông tin đo lường để đưa kết so sánh, đối chiếu với yêu cầu, mục tiêu hay chuẩn đề Câu 32 Chị A giáo viên vừa trường, giảng dạy trường THPT Y Tháng lương chị nhận số lương không với mức lương giáo viên tập theo quy định nhà nước Chị A nên viết đơn khiếu nại gửi cho A Giám đốc Sở tài nơi trường đóng B Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện nơi trường đóng C Hiệu trưởng nơi trường chị công tác D Sở giáo dục đào tạo nơi trường trực thuộc Câu 33 Phát thấy khơng có tên danh sách cử tri, ơng A cần vào quyền công dân để bảo vệ khơi phục lại quyền lợi mình? A Quyền bầu cử ứng cử B Quyền khiếu nại C Quyền dân chủ D Quyền tố cáo Câu 34 Một cán xã nghi C – học sinh lớp lấy cắp xe đạp mình, nên bắt em trụ sở xã, nhốt vào phòng ngày, mắng nhiếc, xoắn tai, dọa dẫm, ép em phải nhận tội Nếu bạn C, em vào quyền để bảo vệ C? A Quyền tự ngôn luận B Quyền học tập C Quyền tố cáo D Quyền khiếu nại Câu 35 Trong nhà trẻ X, cô giáo C quay clip hành vi đánh trẻ đồng nghiệp trẻ không chịu ăn, đồng thời báo cho cơng an trao đoạn clip Cơ C thực quyền đây? A Quyền tự dân chủ B Quyền khiếu nại C Quyền bảo vệ trẻ em D Quyền tố cáo Câu 36 Tại điểm bầu cử Hội đồng nhân dân cấp xã X, anh M gợi ý chị C bỏ phiếu cho ứng cử viên người thân Thấy chị C băn khoăn, anh M nhanh tay gạch phiếu bầu giúp chị bỏ ln phiếu vào hòm phiếu Anh M vi phạm nguyên tắc bầu cử đây? A Trực tiếp B Phổ thông C Ủy quyền 21PL D Gián tiếp Câu 37 Tại điểm bầu cử X, vơ tình thấy chị C lựa chọn ứng cử viên người có mâu thuẫn với mình, chị B nhờ anh D người yêu chị C thuyết phục chị gạch tên người Phát chị C đưa phiếu bầu cho anh D sửa lại, chị N báo cáo với ông K tổ trưởng tổ bầu cử Vì viết hộ phiếu bầu cho cụ P người chữ theo ý cụ, lại muốn nhanh chóng kết thúc cơng tác bầu cử nên ông K bỏ qua chuyện Những không vi phạm nguyên tắc bỏ phiếu kín bầu cử? A Chị N, cụ P chị C B Chị N cụ P C Chị N, ông K, cụ P chị C D Chị N cụ P Câu 38 Mặc dù ông H có tên danh sách họp bàn phương án giải phóng mặt thơn A thường xuyên có ý kiến trái chiều nên chủ tịch xã cố ý không gửi giấy mời cho ông Thấy vợ có giấy mời họp định thay mặt cho hội phụ nữ xã đề xuất khoản đóng góp, ơng H xúc nên muốn vợ phải nhà Vì bị chồng đe dọa li hôn vợ không chịu nghe lời, chị H buộc lòng phải nghỉ họp Những vi phạm quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội công dân? A Vợ chồng ông H B Chủ tịch xã vợ chồng ông H C Vợ ông H chủ tịch xã D Chủ tịch xã ông H Câu 39: Anh A, anh E, anh B anh Q bảo vệ nông trường Một lần, phát anh B lấy trộm mủ cao su nông trường đem bán, anh Q giam anh B nhà kho với mục đích tống tiền nhờ anh E canh giữ Ngày hôm sau, anh A ngang qua nhà kho, vô tình thấy anh B bị giam, anh E ngủ Anh A định bỏ sợ liên lụy anh B đề nghị 22PL anh A tìm cách giải cứu hứa khơng báo cáo cấp việc anh A tổ chức đánh bạc nên anh A giải thoát cho anh B Những sau vi phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân? A Anh E anh Q B Anh E, anh Q anh A C Anh E anh A D Anh E, anh Q anh B Câu 40: Thơn X có ơng C, vợ chồng anh B, chị P, vợ chồng chị Y , anh A gái cháu M sinh sống Vốn có định kiến từ trước nên thấy chị P vào nhà mình, chị Y cho chị P có mục đích xấu nên tri hô hỗ trợ anh A đánh đuổi chị P Sau lâu, bị chị P đưa thơng tin sai thật mình, anh A bí mật giam chị nhà hoang Qua hai ngày chị P tích, anh B phát việc nên th ơng C dùng khí đe dọa giết anh A buộc anh A phải thả vợ Khi bác sĩ yêu cầu chị P phải nằm viện điều trị bị sang chấn tâm lí, anh B bắt cháu M quay gửi video cảnh cháu bị ngất xỉu bị bỏ đói cho anh A để gây sức ép yêu cầu anh A phải trả viện phí cho vợ Những sau đồng thời vi phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ sức khỏe công dân? A Anh A anh B B Anh B chị Y C Chị Y, anh A anh B D Ông C, chị P anh A 23PL PHỤ LỤC 6: Đề kiểm tra định kì Ma trận đề kiểm ta mơn GDCD lớp 12 I CẤU TRÚC VÀ MA TRẬN Cấu trúc: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao nhận thức Số câu: 12 08 12 08 Tỷ lệ: 30% 20% 30% 20% Số điểm: 3,0 đ 2,0 đ 3,0 đ 2,0 đ Ma trận chi tiết: TT Cấp độ Nội dung Bài Cơng dân bình đẳng trước PL Bài Cơng dân với quyền tự Bài Công dân với quyền dân chủ Tổng: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận Vận dụng dụng cao Tổng Số câu: Số câu: 17 5 5 12 câu 08 câu 12câu câu 40 30% 20% 30% 20% 100% 24PL Số câu: 18 SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Thời gian làm : 50 phút Câu Công dân thực quyền tự ngơn luận tự A trình bày ý kiến họp B chia sẻ thơng tin chưa kiểm chứng C cơng khai bí mật quốc gia D bộc lộ tin tức nội Câu Quyền tự ngôn luận việc công dân A tự phát biểu nơi nào, vấn đề B nói tất xúc C phát biểu ý kiến xây dựng quan, trường học, tổ dân phố D tự tuyệt đối việc phát biểu ý kiến Câu 3: Cơ quan, tổ chức, cá nhân giải tố cáo lần có trách nhiệm giải thời hạn luật định Đây bước thứ quy trình tố cáo giải tố cáo ? A Bước B Bước C Bước D Bước Câu Quyền tự ngôn luận có ý nghĩa vị trí quan trọng hệ thống quyền A công dân B học tập C bầu cử D phát triển Câu Công dân có quyền tự phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm vấn đề A trị, văn hóa, giáo dục B trị, kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước C thời sự, quốc phòng, an ninh D kinh tế, xã hội, đời sống cộng đồng Câu 6: Công dân khiếu nại nhằm mục đích gì? A Khơi phục quyền lợi ích hợp pháp người bị xâm phạm B Đề nghị cá nhân có thẩm quyền xem lại định hành 25PL C Phát hiện, ngăn chặn việc làm trái pháp luật, xâm hại đến lợi ích Nhà nước D Báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật Câu 7: Công dân tố cáo nhằm mục đích gì? A Khơi phục quyền lợi ích hợp pháp người bị xâm phạm B Phát hiện, ngăn chặn việc làm trái pháp luật, xâm hại lợi ích Nhà nước, tổ chức cá nhân C Đề nghị quan, cá nhân thẩm quyền xem lại định hành chính, hành vi hành D Báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật Câu Pháp luật quy định quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân nhằm tránh hành vi A tự ý B tùy tiện C dân chủ D tự Câu Không tự ý vào chỗ ngưới khác khơng người A mời B gọi điện C đồng ý D phản đối Câu 10 Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại điện tín thuộc loại quyền A dân chủ B C bí mật thơng tin D bí mật đời tư Câu 11: Cơng dân có quyền đề nghị quan có thẩm quyền xem xét lại định hành chính, xâm phạm lợi ích hợp pháp quyền nào? A Khiếu nại B Bầu cử ứng cử C Tự ngôn luận D Tố cáo Câu 12: Chủ thể sau có quyền tố cáo ? A Cơ quan, tổ chức nhà nước có thẩm quyền C Tổ chức phi phủ B Cơng dân D Các tổ chức nhân quyền 26PL Câu 13: Về bản, quy trình khiếu nại giải khiếu nại thực theo bước? A bước B bước C bước D.5 bước Câu 14: Quyền khiếu nại tố cáo cơng dân thuộc hình thức dân chủ đây? A Gián tiếp B Trực tiếp C Tập trung D Tượng trưng Câu 15 Những người làm nhiệm vụ chuyển thư, điện tín phải chuyển đến tay người nhận không A giao nhầm B để rơi C để mất, để rơi D giao nhầm, để Câu 16 Để thực quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân địi hỏi người phải tôn trọng A nhân phẩm người khác B danh dự người khác C chỗ người khác D uy tín người khác Câu 17 Người khơng có quyền bầu cử? A Người bị kỉ luật cảnh cáo B Người chấp hành hình phạt tù C Người bị xử phạt vi phạm hành D Người bị tước giấy phép hành nghề Câu 18 Người đủ tuổi trở lên có quyền ứng cử? A 16 tuổi B 18 tuổi C 20 tuổi D 21 tuổi Câu 19 Cơ quan chức khám xét nhà công dân truờng hợp sau đây? A Lấy lại đồ mượn người vắng B Cần bắt nguời truy nã lẫn trốn C Nghi ngờ nhà lấy trộm đồ D Bắt người khơng có lí đáng 27PL Câu 20 Để thực hịên tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ ở, chỗ nguời khác, phải có thái độ tơn trọng chổ phải tự biết A bảo vệ B qui định C ủng hộ D tôn trọng Câu 21 Là học sinh THPT em sử dụng quyền tự ngôn luận nào? A Phát biểu họp để xây dựng trường lớp B Được nói tất muốn nói nơi C Tự đánh giá phê phán hành vi cán bộ, viên chức trang mạng xã hội D Nói chia thích cho người khác biết mạng Câu 22 Nếu người khiếu nại đồng ý với kết giải khiếu nại định người giải khiếu nại có hiệu lực Nếu người khiếu nại khơng đồng ý họ có quyền lựa chọn cách sau đây? A Khiếu nại người đứng đầu quan cấp trực tiếp kiện hành B Rút đơn khiếu nại chấm dứt vụ việc C Kiện tồ hành chính thuộc Tồ án nhân dân để giải theo luật D Khiếu nại người đứng đầu quan cấp trực tiếp Câu 23 Việc làm sau không thuộc quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội? A Hoạt động từ thiện B Góp ý kiến văn luật C Góp ý hoạt động cán xã D Ý kiến dự thảo Luật Hình Câu 24 Việc nhờ người khác bầu cử thay vi phạm ngun tắc A phổ thơng B bình đẳng C trực tiếp 28PL D bỏ phiếu kín Câu 25 Ai trường hợp kiểm soát thư, điện thoại, điện tín người khác? A Cha mẹ có quyền kiểm sốt thư, điện thoại B Những người có thẩm quyền theo quy định pháp luật C Bạn bè xem tin nhắn D Anh chị em có quyền nghe điện thoại em Câu 26 Ơng B tham gia góp ý kiến dự thảo phương án thi tốt nghiệp Trung học phổ thông Vậy ông B thực quyền sau đây? A Bầu cử, ứng cử B Bác bỏ văn luật C Khiếu nại, tố cáo D Tham gia quản lí Nhà nước xã hội Câu 27 B T bạn thân lớp Do mâu thuẫn, T tung tin xấu B facebook Nếu bạn T B, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với quy định pháp luật? A Coi việc riêng T B Khuyên T gỡ bỏ xâm phạm nhân phẩm, danh dự người khác C Xúi B nói xấu lại T facebook D Chia sẻ thơng tin facebook cho người biết Câu 28 Anh A thành viên tổ bầu cử nói với chị B nên gạch bỏ tên ứng cử viên C Vậy hành vi anh A vi phạm nguyên tắc bầu cử sau đây? A phổ thơng B bình đẳng C bỏ phiếu kín D trực tiếp Câu 29 Do nghi ngờ ông X thủ phạm sát hại chị H, công an huyện bắt giam ông X Việc làm công an huyện xâm phạm quyền A pháp luật tính mạng sức khỏe B bất khả xâm phạm thân thể C pháp luật bảo hộ nhân phẩm D pháp luật bảo hộ danh dự 29PL Câu 30 Thành viên tổ bầu cử mang thùng phiếu phụ đến nhà ông K cho ông bỏ phiếu bầu ơng bị bệnh khơng Việc làm thể nguyên tắc bầu cử nào? A phổ thông B bình đẳng C bỏ phiếu kín D trực tiếp Câu 31 Nghi ngờ ông A lấy trộm tiền mình, bà B chửi ơng A khơng biết dạy cịn bịa đặt, nói xấu ơng A Bà B xâm phạm quyền đây? A Được pháp luật tính mạng sức khỏe B Bất khả xâm phạm thân thể C Được pháp luật bảo hộ danh dự, nhân phẩm D Được tự trình bày ý kiến Câu 32 C chị Y Một hôm Y vắng, C nhận hộ thư đọc thư Y Nếu em Bạn C em chọn cách ứng xử sau cho phù hợp nhất? A Im lặng C chị nên có quyền B Mang chuyện kể với người C Khuyên C xin lỗi xâm phạm quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín D Khơng quan tâm chuyện bình thường Câu 33 Cán tổ bầu cử địa phương B hướng dẫn cử tri gạch tên ứng cử viên phiếu bầu Hành vi B vi phạm nguyên tắc bầu cử? A Phổ thơng B Bình đẳng C Trực tiếp D Bỏ phiếu kín Câu 34 Ơng A điện thoại khẩn cấp trình báo với cơng an xã Trong việc này, ông A khẳng định anh X người lấy cắp Dựa vào lời khai báo ông A, công an xã bắt anh X Trong trường hợp công an xã vi phạm quyền A pháp luật bảo hộ danh dự B pháp luật bảo hộ nhân phẩm C bất khả xâm phạm thân thể D pháp luật bảo vệ tính mạng sức khỏe 30PL Câu 35 Tòa án nhân dân tỉnh K định áp dụng hình phạt tù ông S cán có chức quyền tỉnh tội “Tham tài sản” Cùng chịu hình phạt tù cịn có cán cấp ơng S Hình phạt Tịa án áp dụng biểu cơng dân bình đẳng A quyền nghĩa vụ B trước pháp luật C trách nhiệm pháp lý D nghĩa vụ công dân Câu 36 Tại điểm bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân cấp, chị S viết phiếu bầu bỏ phiếu vào hòm phiếu giúp cụ K người chữ Sau đó, chị S phát anh E anh G bàn bạc, thống viết phiếu bầu giống nên yêu cầu hai người làm lại phiếu bầu Tuy nhiên, anh E anh G không đồng ý người tự tay bỏ phiếu vào hịm phiếu Những vi phạm nguyên tắc bầu cử trực tiếp? A Chị S, anh E anh G B Chị S, cụ K anh G C Anh E anh G D Chị S cụ K Câu 37 Thấy vợ chị M bị ông T Giám đốc sở X định điều chuyển công tác đến đơn vị xa dù nuôi nhỏ, anh N chồng chị thuê anh K chặn xe ô tô công vụ ông T sử dụng đám cưới để đe dọa ông Do hoảng sợ, ông T điều khiển xe chạy sai đường nên bị anh H cảnh sát giao thông dừng xe, yêu cầu đưa năm triệu đồng để bỏ qua lỗi Vì ơng T từ chối đưa tiền nên anh H lập biên xử phạt thêm lỗi khác mà ông T không vi phạm Những đối tượng vừa bị khiếu nại vừa bị tố cáo? A Anh H anh K B Ông T, anh H anh K C Ông T, anh H, anh K anh N D Ông T anh H Câu 38 Nhận tin báo nghi chị K dụ dỗ để bắt cóc cháu M, ơng Q Chủ tịch phường vội công tác nên giao anh T nhân viên quyền tìm hiểu thơng tin Anh T tiếp cận chị K khai thác thông tin, bị chị K chống 31PL đối, anh T bắt nhốt chị ủy ban nhân dân phường hai ngày Để ép anh T thả vợ mình, anh H chồng chị K đón đường khống chế, đưa cụ A mẹ anh T nhà giam giữ ba ngày Những vi phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể cơng dân? A Ơng Q, anh T, chị K anh H B Anh T, ông Q anh H C Ông Q anh H D Anh T anh H Câu 39 Mọi công dân nam, nữ thuộc dân tộc, tôn giáo, thành phần, địa vị xã hội khác không bị phân biệt đối xử hưởng quyền, thực nghĩa vụ chịu trách nhiệm pháp lý A bình đẳng trước pháp luật B bình đẳng quyền nghĩa vụ C bình đẳng kinh tế D bình đẳng trách nhiệm pháp lí Câu 40 Phát cán xã X ông S làm giả giấy tờ chiếm đoạt 200 triệu đồng tiền ủng hộ đồng bào miền Trung bị lũ lụt, ông D làm đơn tố cáo thật ơng phát để gửi quan chức Lãnh đạo quan chức anh V phân công anh N đến xã X xác minh thông tin đơn tố cáo Muốn giúp chồng tội, vợ ơng S bà B đưa 30 triệu đồng nhằm hối lộ anh N bị anh N từ chối Sau đó, anh N kết luận nội dung đơn tố cáo ông D thật Hành vi bị tố cáo? A Ơng D, ơng S anh V B Ông D, anh V bà B C Anh V, anh N bà B D Ông D, anh N anh V HẾT - 32PL PHỤ LỤC 7: Câu hỏi kiểm tra trước thực nghiệm sư phạm Câu 1: Thế quyền pháp luật bảo hộ tính mạng sức khỏe, danh dự nhân phẩm? Câu 2: Khẳng định sau với quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe cơng dân A Bất kì khơng quyền đánh người khác B Cha mẹ quyền đánh hư C Ông bà đánh cháu để dạy bảo cháu D Chỉ người có đủ thẩm quyền đánh người khác Câu 3: Bịa đặt điều xấu để hạ uy tín người khác hành vi xâm phạm quyền pháp luật bảo hộ A tính mạng sức khỏe B tinh thần công dân C nhân phẩm, danh dự D thể chất công dân Câu 4: Công dân không xâm phạm quyền pháp luật bảo hộ danh dự, nhân phẩm tự ý thực hành vi ? A Phát tán thông tin mật cá nhân B Bảo mật danh tính cá nhân C Tiết lộ bí mật đời tư người khác D Ngụy tạo chứng tố cáo người khác Câu 5: Đánh người hành vi xâm phạm quyền sau công dân? A Quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân B Quyền pháp luật bảo hộ danh dự công dân C Quyền pháp luật bảo hộ nhân phẩm công dân D Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng sức khỏe cơng dân 33PL PHỤ LỤC 8: Câu hỏi kiểm tra sau thực nghiệm Câu 1: Vì ghen gét Lan học giỏi nên Loan tung tin xấu Lan liên quan đến việc tiền bạn lớp facebook Trong trường hợp Loan xâm phạm tới A tính mạng, sức khỏe Lan B nhân phẩm, danh dự Lan C vật chất, tinh thần Lan D sức khỏe, trí tuệ Lan Câu 2: Sau nhiều lần khuyên B từ bỏ chơi game không được, A nghĩ cách vào quán game tìm B đồng thời chửi mắng chủ quán tội chứa chấp nên bị chủ quán game sỉ nhục đuổi khỏi quán Chủ quán game A vi phạm quyền công dân? A Bất khả xâm phạm thân thể B Được bảo hộ danh dự nhân phẩm C Bất khả xâm phạm chỗ D Không xâm phạm tới bí mật đời tư Câu 3: Do mâu thuẫn cá nhân, K viết đăng lên mạng xã hội bịa đặt T lấy trộm quỹ lớp khiến T bị bạn bè dị nghị xa lánh Việc làm K vi phạm quyền công dân? A Được pháp luật bảo hộ danh dự B Được pháp luật bảo hộ danh tính C Được pháp luật bảo hộ thân thể D Được pháp luật bảo hộ tài sản Câu 4: Để cạnh tranh, chị B thuê người phát tán hình ảnh sai thật làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến uy tín chị H chủ cửa hàng kế bên Phát việc, chị H sỉ nhục chị B trước đông đảo khách hàng Chị B chị H vi phạm quyền công dân? A Bất khả xâm phạm chỗ B Được pháp luật bảo hộ danh dự, nhân phẩm 34PL C Được bảo mật thông tin hên ngành D Bất khả xâm phạm thân thể Câu 5: Công nhân B làm muộn mười phút nên bị bảo vệ xí nghiệp X khơng cho vào Xin khơng được, cơng nhân B có lời lẽ xúc phạm bảo vệ nên hai bên to tiếng, sỉ nhục Quá tức giận, công nhân B phá cổng xông vào đánh bảo vệ phải cấp cứu Công nhân B bảo vệ vi phạm quyền công dân? A Bất khả xâm phạm tài sản B Bất khả xâm phạm đời tư C Được pháp luật bảo hộ danh dự, nhân phẩm D Được pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe Câu 6: Do nghi ngờ chồng có quan hệ tình cảm với thư kí riêng, chị H đến nơi làm việc chồng lăng mạ, sỉ nhục thư kí riêng anh Chị H vi phạm quyền công dân? A Được pháp luật bảo đảm tình cảm B Được pháp luật bảo đảm bí mật C Được pháp luật bảo hộ sức khỏe D Được pháp luật bảo hộ nhân phẩm 35PL