TÌM HIỂU TIỂU THUYẾT “BÁU VẬT CỦA ĐỜI” CỦA MẠC NGÔN TÌM HIỂU TIỂU THUYẾT “BÁU VẬT CỦA ĐỜI” CỦA MẠC NGÔN NGUYỄN TRUNG NAM LỚP ĐH6C2 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP TÌM HIỂU TIỂU THUYẾT “BÁU VẬT CỦA ĐỜI” CỦA MẠC NG[.]
TÌM HIỂU TIỂU THUYẾT “BÁU VẬT CỦA ĐỜI” CỦA MẠC NGƠN NGUYỄN TRUNG NAM LỚP ĐH6C2 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP TÌM HIỂU TIỂU THUYẾT “BÁU VẬT CỦA ĐỜI” CỦA MẠC NGÔN Giảng viên hướng dẫn Ths PHÙNG HOÀI NGỌC LONG XUYÊN, 05/2009 TRI ÂN Trước hết, xin gởi lời cảm ơn chân thành đến thầy Phùng Hoài Ngọc, người hướng dẫn tơi thực khố luận tốt nghiệp Tơi xin bày tỏ lịng tri ân đến thầy môn Ngữ văn, thầy cô phản biện giúp đỡ tơi hồn thành tốt khố luận Cảm ơn người thân, bạn bè động viên khích lệ tơi nhiều thời gian tơi thực khố luận tốt nghiệp TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! MỤC LỤC ó PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài ……………………………………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu ………………………………………………………………………………… Lịch sử vấn đề ……………………………………………………………………………………… …… Đối tượng, phạm vi nghiên cứu…………………………………………………………………… Đóng góp đề tài…………………………………………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu……………………………………………………………………………… Dàn ý khoá luận………………………………………………………………………………… … PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN Nhân vật tác phẩm văn học…………………………………………………………………… Quan niệm nghệ thuật người – phạm trù trung tâm thi pháp học đại…………………………………………………………………………………… CHƯƠNG 2: VÀI NÉT VỀ TIỂU THUYẾT TRUNG QUỐC VÀ NHÀ VĂN MẠC NGÔN Tiểu thuyết Trung Quốc……………………………………………………………………………… 1.1. Tiểu thuyết Trung Quốc cổ điển…………………………………………………………… 1.2. Tiểu thuyết trung Quốc thời kì đổi mới………………………………………………… 2. Nhà văn Mạc Ngôn ……………………………………………………………………………………… 12 CHƯƠNG 3: TÌM HIỂU TIỂU THUYẾT “BÁU VẬT CỦA ĐỜI” CỦA NHÀ VĂN MẠC NGƠN Hình tượng người mẹ vĩ đại đau thương ………………………………………………… 16 1.1. Đứa dâu xã hội phong kiến Trung Quốc……………………………… 16 1.2. Người mẹ Lỗ thị – thân phận đất nước Trung Hoa vĩ đại đau thương 18 Hình tượng gái biết ước mơ, khao khát sống hành động…………… 22 Hình tượng đám rể gia đình Thượng Quan – quyền lực chi phối vùng Cao Mật………………………………………………………………………………………… … 38 3.1. Kháng chiến chống Nhật, nội chiến lực lượng trị buổi bình minh thời đại………………………………………………………………………………………… ………………… 38 3.1.1. Sa Nguyệt Lượng, từ du kích đến Hán gian………………………… 40 3.1.2. Tư Mã Khố Lỗ Lập Nhân, hai lực đại diện cho nội chiến…………………………………………………………………… 41 3.2. Đất nước thời kì mới, lực thác loạn………… 51 Một kết cấu độc đáo xây dựng thông qua đôi mắt Kim Đồng………… 53 KẾT LUẬN……………………………………………………………………………………… ………………… 58 PHỤ LỤC 1…………………………………………………………………………………………… …………… 59 PHỤ LỤC 2…………………………………………………………………………………………… …………… 63 PHỤ LỤC 3…………………………………………………………………………………………… …………… 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………………… 75 PHẦN MỞ ĐẦU ó Lý chọn đề tài Nền văn học Trung Quốc đương đại có thành tựu rực rỡ với xuất loạt tác giả tiếng: Giả Bình Ao, Vệ Tuệ, Mạc Ngơn, Tào Đình, Lưu Quốc Phương, Ngơ Huyền,… Với nhận thức thời đại, tác giả Trung Quốc đương đại đưa thực Cuộc sống xã hội vào tác phẩm cách tự nhiên chân thật, họ đưa văn học với chức nó, tức phản ánh số phận người Tiểu thuyết “Báu vật đời” nhà văn Mạc Ngôn tác phẩm thể rõ nét quan điểm sáng tác “Báu vật đời” khái quát giai đoạn lịch sử đại đầy bi tráng đất nước Trung Hoa thông qua hệ gia đình Thượng Quan Gia đình Thượng Quan hình ảnh thu nhỏ đất nước Trung Quốc qua thời kì lịch sử (Phạm Xuân Nguyên, tanvien.net) Đọc “Báu vật đời” thấy xã hội trần trụi Mạc Ngôn mô tả tỉ mỉ Trong xã hội ấy, chiến tranh, tệ nạn xã hội mà điển hình xấu ác ln đè nặng lên người Hiện thực “Báu vật đời” khái quát rộng lớn cụ thể Cái nhìn tác giả dựa quan điển nhân dân kiện lịch sử khơng có điểm gãy, đồng thời soi rọi vào tận góc khuất từ trả lại ý nghĩa thật cho lịch sử “Báu vật đời” có kết cấu chằng chịt, dày đặc hình ảnh chi tiết nghệ thuật nét truyền thống qua hình thức biên niên sử; hệ thống hình tượng nhân vật đa hình đa dạng, sâu sắc mang nhiều ý nghĩa; phương thức “lạ” hóa độc đáo lạ; điểm nhìn trần thuật sáng tạo thể quan sát tinh tường khéo léo nhà văn; với lối viết tỉnh táo lạ thường đứng trước vấn đề lịch sử… Một phong cách độc đáo, tổng hòa văn học phương Đơng phượng Tây, dung hịa truyền thống đại… Đó cảm nhận đọc “Báu vật đời” nhà văn Mạc Ngôn “Báu vật đời” đưa người đọc từ bất ngờ đến bất ngờ khác, từ nỗi xót xa xót xa khác, từ thú vị đến thú vị khác, từ thái cực tình cảm đến thái cực tình cảm khác – sức hút mà tiểu thuyết tạo độc giả Đó tài văn nhà văn Từ điều nêu trên, chúng tơi cảm nhận “Tìm hiểu tiểu thuyết Báu vật đờ” Mạc Ngôn” vấn đề thú vị Chúng muốn sâu khám phá để có hiểu biết đắn số giá trị độc đáo tiểu thuyết “Báu vật đời” Hi vọng đề tài giúp bạn đọc quan tâm tới tiểu thuyết đương đại Trung Quốc tiếp cận tác phẩm cách dễ dàng trọn vẹn Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài “Tìm hiểu tiểu thuyết Báu vật đời Mạc Ngôn”, hướng vào mục tiêu sau: - Nghiên cứu hình tượng nhân vật từ làm sáng tỏ tư tưởng nhà văn - Tìm hiểu kết cấu độc đáo vừa đại vừa truyền thống - Phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu văn học Trung Quốc, đặc biệt văn học Trung Quốc đương đại nhà trường công tác giảng dạy sau Lịch sử vấn đề Tiểu thuyết “Báu vật đời” Mạc Ngôn tiểu thuyết đương đại tạo sức hút mạnh mẽ độc giả giới nghiên cứu tính thực nét nghệ thuật đặc sắc Nhưng tác phẩm đương đại nên số lượng nghiên cứu “Báu vật đời” tương đối ỏi Đồng thời nghiên cứu tiếp cận sơ lược tác phẩm góc độ xã hội xoay quanh yếu tố lịch sử, trị… mà chưa có cơng trình chun sâu nghiên cứu nghệ thuật xây dựng nhân vật tìm hiểu kết cấu “Báu vật đời” 3.1. Nghiên cứu nước Các nhà nghiên cứu Trung Quốc, Nhật Đức đứng góc độ xã hội dựa yếu tố trị, lịch sử… để đánh giá nội dung nghệ thuật “Báu vật đời” Từ quan điểm xuất phát đó, họ điểm tiến hạn chế nhà văn Có thể chia thành hai nhóm quan điểm sau: Thứ nhất, nhóm nhà nghiên cứu Trung Quốc đứng phương diện trị lên tiếng trừ “Báu vật đời” tác phẩm xuất Trung Quốc (Tác gia xuất xã, 9/1995) với lí do tác phẩm vi phạm vào “vùng cấm” văn học (Mạc Ngôn lời tự bạch, 2004) Thứ hai, nhóm nhà văn nghiên cứu góc độ xã hội để tìm nét độc đáo “Báu vật đời” Trong viết này, họ sáng tạo việc tạo thủ pháp “lạ hoá” độc đáo, sáng tạo huyền thoại bên cạnh huyền thoại cổ xưa (Trương Thành, Chu Ân, Tachi-gang) Có người lại tìm ảnh hưởng văn học phương Tây Mĩ Latin Mạc Ngôn thông qua tiểu thuyết “Báu vật đời” (Wolfgan Kunbim, GS Các Hồng Binh, Ths Tống Hồng Lĩnh) Bản thân tác giả Mạc Ngôn viết “Tự bạch” để giãi bày thêm việc viết văn 3.2. Nghiên cứu Việt Nam Nhà văn Mạc Ngôn độc giả Việt Nambiết nhiều “Báu vật đời” dịch giả Trần Đình Hiến dịch xuất tháng năm 2001 Các nhà nghiên cứu Việt Nam dựa nhiều góc độ để đưa quan điểm, nhận xét riêng tiểu thuyết “Báu vật đời”. Nhà văn Nguyễn Khắc Phê đào sâu vào thủ pháp lạ hố Mạc Ngơn nhìn tổng qt tồn tác phẩm dịch sang tiếng Việt (Tài “phù phép” Mạc Ngôn, Báo Tiền Phong online) Trong “Sự sinh, chết, sống: Đọc “Báu vật đời” Mạc Ngôn” đăng trang tanviet.net ngày 04/08/2005, nhà phê bình Phạm Xn Ngun tóm lược điểm “Báu vật đời” đưa nhận định tác giả, tác phẩm Có người lại dựa vào “Báu vật đời” để tìm sáng tạo Mạc Ngơn việc đưa thở đại vào đề tài lịch sử (Vương Trí Nhàn, Lê Huy Tiêu, Trần Trung Hỷ) Trong Tiểu luận “Một số vấn đề văn học Trung Quốc đương đại” (2007), PGS.TS Hồ Sĩ Hiệp điểm qua nét đặc sắc Mạc Ngôn thông qua tác phẩm dịch Trên sơ lược số cơng trình nghiên cứu tiểu thuyết “Báu vật đời” nhà nghiên cứu nước ngồi ViệtNam Chúng tơi chưa đọc thấy cơng trình sâu nghiên cứu phương diện hình tượng nhân vật kết cấu tiểu thuyết làm thấy giá trị đáng ghi nhận sáng tác sáng tạo độc đáo nhà văn Mạc Ngôn Với tinh thần học tập không ngừng, chúng tơi kế thừa tiếp thu có chọn lọc thành tựu nghiên cứu, ý kiến bổ ích từ người trước để sâu tìm hiểu hình tượng nhân vật kết cấu tiểu thuyết “Báu vật đời” cách cụ thể, có hệ thống Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tiểu thuyết “Báu vật đời” nhà văn Mạc Ngơn, sâu vào hình tượng nhân vật bật kết cấu tiểu thuyết Trong phạm vi nghiên cứu đề tài này, chúng tơi chưa có điều kiện nghiên cứu toàn đặc điểm tiểu thuyết Cũng chưa có điều kiện tìm hiểu ngun tác hạn chế mặt ngôn ngữ Đề tài chủ yếu dựa dịch dịch giả Trần Đình Hiến Nhà xuất Văn nghệ Hà Nội ấn hành năm 2001 có độ dài 860 trang Đóng góp đề tài Đến với đề tài này, muốn bước đầu nghiên cứu hình tượng nhân vật tìm hiểu nét đặc sắc kết cấu, từ thấy tài độc đáo nhà văn Mạc Ngôn Nghiên cứu đề tài giúp cho người đọc nói chung người làm khóa luận nói riêng có nhìn đắn, sâu sắc toàn diện nội dung tư tưởng phong cách nghệ thuật nhà văn Mạc Ngôn Ở phạm vi định, đề tài hi vọng cung cấp số tài liệu tham khảo cho yêu thích tác phẩm này, phục vụ cho việc học tập, giảng dạy nghiên cứu “Báu vật đời” nói riêng, văn học Trung Quốc đương đại nói chung Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp hệ thống Nghiên cứu đề tài này, chúng tơi tuyển chọn loại hình tượng nhân vật người tác phẩm đồng thời tìm hiểu kết cấu cực đại “Báu vật đời” Do đó, để việc nghiên cứu thuận lợi, chọn phương pháp hệ thống Phương pháp giúp hiểu bao quát tác phẩm để thấy gắn kết hình tượng, đồng thời thấy đặc điểm bật mối liên hệ nhân vật kết cấu tiểu thuyết 6.2 Phương pháp liệt kê Chúng tiến hành liệt kê, ghi lại dẫn chứng cần thiết dịch nhiều tài liệu khác có liên quan để dẫn chứng phù hợp với đề mục khố luận 6.3 Phương pháp phân tích tổng hợp Chúng tơi tiến hành phân tích dẫn chứng nhằm làm bật luận điểm cần triển khai Sau thâu tóm, khái quát chúng lại Dàn ý khóa luận Tên khóa luận “Tìm hiểu tiểu thuyết “Báu vật đời” Mạc Ngôn” PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Lịch sử vấn đề Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài Phương pháp nghiên cứu Dàn ý khóa luận PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận Nhân vật tác phẩm văn học Quan niệm nghệ thuật người – phạm trù trung tâm thi pháp học đại Chương 2: Vài nét tiểu thuyết Trung Quốc nhà văn Mạc Ngôn Tiểu thuyết Trung Quốc ` 1.1. Tiểu thuyết Trung Quốc cổ điển 1.2. Tiểu thuyết Trung Quốc thời kì đổi Tác giả Mạc Ngơn Chương 3: Tìm hiểu tiểu thuyết “Báu vật đời” nhà văn Mạc Ngơn Hình tượng người mẹ vĩ đại đau thương 1.1. Đứa dâu xã hội phong kiến Trung Quốc 1.2. Người mẹ Lỗ thị – thân phận đất nước Trung Hoa vĩ đại đau thương Hình tượng gái biết mơ ước, khao khát sống hành động Hình tượng đám rể gia đình Thượng Quan – quyền lực chi phối vùng Cao Mật 3.1. Kháng chiến chống Nhật, nội chiến lực lượng trị buổi bình minh thời đại 3.1.1. Sa Nguyệt Lượng, từ du kích đến Hán gian 3.1.2. Tư Mã Khố Lỗ Lập Nhân, hai lực đại diện cho nội chiến 3.2. Đất nước thời đại mới, lực thác loạn Một kết cấu độc đáo xây dựng thông qua đôi mắt Kim Đồng TỔNG KẾT PHẦN NỘI DUNG ó CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC “Nhân vật văn học” thuật ngữ hình tượng nghệ thuật người, dấu hiệu tồn người nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh người, nhân vật văn học có cịn vật, loài cây, sinh thể hoang đường gán cho đặc điểm giống với người Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật, mang tính ước lệ, khơng thể bị đồng với người có thật, tác giả xây dựng nhân vật với nét gần với nguyên mẫu có thật… Nhân vật văn học thể quan niệm nghệ thuật nhà văn người; xây dựng dựa quan niệm Ý nghĩa nhân vật văn học chủ có hệ thống tác phẩm cụ thể Nhân vật văn học khái niệm trung tâm để xem xét sáng tác nhà văn, khuynh hướng, trường phái phong cách Những nét chung nhân vật văn học cho phép nêu lên tượng văn học : văn học “con người thừa” (ở văn học Nga kỉ XIX), văn học “thế hệ vứt đi”(ở Mĩ kỉ XX) … Từ định nghĩa trên, rút kết luận : nhân vật tác phẩm văn học người lồi cây, sinh thể hoang đường, đồ vật mang đặc điểm giống với người Nhân vật đứa tinh thần nhà văn, máu thịt nhà văn để thể quan niệm thẩm mĩ lí tưởng thẩm mĩ nhà văn đời người Các nhà lí luận nhấn mạnh đến tính nghệ thuật, tính ước lệ nhân vật văn học Nhân vật văn học khơng hồn tồn giống người thật ngồi đời chúng có đặc trưng nghệ thuật thể tác phẩm phương tiện văn học thông qua quan niệm biện pháp nghệ thuật nhà văn, khơng mà chúng phần chân thật Đã tác phẩm văn học khơng thể thiếu nhân vật văn học Như nhân vật văn học hình thức để qua nhà văn miêu tả đời sống cách hình tượng Bản chất văn học có quan hệ mật thiết với đời sống, tái đời sống qua chủ thể định, đóng vai trị gương phản chiếu sống Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật đầy tính ước lệ, khơng thể đồng với người có thật đời Tác phẩm văn học hệ thống chỉnh thể hệ thống nhỏ Các nhân vật tác phẩm thực tạo thành hệ thống hoàn chỉnh, chúng liên quan với nhau, móc nối với khơng tiến trình kiên miêu tả, mà suy cho logic nội dung nghệ thuật nhà văn Hệ thống nhân vật đem lại cho hệ thống nghệ thuật tác phẩm thống nhất, đồng thời quan hệ nhân vật hệ thống hay nhiều phản ánh mối quan hệ xã hội thực người QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI – PHẠM TRÙ TRUNG TÂM CỦA THI PHÁP HỌC HIỆN ĐẠI ... Mạc Ngôn Tiểu thuyết Trung Quốc ` 1.1. Tiểu thuyết Trung Quốc cổ điển 1.2. Tiểu thuyết Trung Quốc thời kì đổi Tác giả Mạc Ngơn Chương 3: Tìm hiểu tiểu thuyết ? ?Báu vật đời? ?? nhà văn Mạc Ngơn... trước để sâu tìm hiểu hình tượng nhân vật kết cấu tiểu thuyết ? ?Báu vật đời? ?? cách cụ thể, có hệ thống Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tiểu thuyết ? ?Báu vật đời? ?? nhà văn Mạc Ngơn,... tài văn nhà văn Từ điều nêu trên, chúng tơi cảm nhận ? ?Tìm hiểu tiểu thuyết Báu vật đờ” Mạc Ngôn? ?? vấn đề thú vị Chúng muốn sâu khám phá để có hiểu biết đắn số giá trị độc đáo tiểu thuyết ? ?Báu vật