Sổ tay giáo dục truyền thông về bảo tồn động vật hoang dã phần 1

Sổ tay giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Hướng dẫn thực hành cho khu bảo tồn NHÀ XUẤT BẢN LAO ĐỘNG Sổ tay giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Hướng dẫn thực hành cho khu bảo tồn Nhóm tác giả Bùi Xuân Trường Đỗ Thị Thanh Huyền Sầm Thị Thanh Phương THÔNG TIN LIÊN HỆ Hiệp hội Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) Trích dẫn: Bùi Xuân Trường, Đô Thị Thanh Huyền, Sầm Thị Thanh Phương, 2019, Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã: Hướng dẫn thực hành cho Khu bảo tồn, Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID), Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn (MARD), Hiệp hội Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) Địa chỉ: 114 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội Biên tập: Nguyễn Mỹ Hà, Bùi Xuân Trường, Nguyễn Thuỳ Linh Thiết kế, minh hoạ sản xuất: Tuấn La, Phi Trần, Hoa Nguyễn, An Blue, Thu Nguyễn Sửa in: Bùi Xuân Trường, Nguyễn Thuỳ Linh Tài liệu xây dựng với hô trợ Nhân dân Mỹ thông qua Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID) phối hợp với Cơ quan Quản lý CITES Việt Nam Nội dung tài liệu thuộc trách nhiệm tác giả không thiết phản ánh quan điểm USAID hay Chính phủ Hoa Kỳ Điện thoại: 0243.7557356 Email: vanphong@vnppa.org.vn Website: http://vnppa.org Giấy phép xuất số: Số lượng xuất bản: 2000 (khổ 22x15cm) In nộp lưu chiểu 5I - II Xuất lần đầu: 2020 Thông tin Cơ quan xuất bản: Hiệp hội Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) Tầm quan trọng giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn Những hướng dẫn thực tế Phụ lục: Mẫu hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho đối tượng Sử dụng phân loại màu lề sách để tra cứu tìm kiếm thơng tin nhanh IV Mục lục Danh mục hình Danh mục bảng Bảng từ viết tắt Giới thiệu Hướng dẫn sử dụng sổ tay Một số lưu ý sử dụng sổ tay 06 Phần 1: tầm quan trọng giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn I.1 Tầm quan trọng động vật hoang dã với người hệ sinh thái I.2 Hiện trạng bảo tồn loài động vật hoang dã quý Việt Nam I.3 Các văn quy định cấm săn bắt, buôn bán sử dụng động vật hoang dã trái pháp luật I.4 Sự cần thiết phải thực hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã 20 Trang IV VI VIII 01 02 04 Trang 06 10 14 16 18 Trang Phần 2: giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn 20 II.1 Các khái niệm Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã a Giáo dục môi trường b Truyền thông môi trường 24 II.2 Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Khu bảo tồn a Phân tích SWOT với hoạt động Giáo dục truyền thơng bảo tồn động vật hoang dã Khu bảo tồn b Các giải pháp thúc đẩy hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Khu bảo tồn c Tìm kiếm nguồn tài cho hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã d Mẫu đề xuất dự án/ Kế hoạch hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã 28 30 32 7IIII - IV Giới thiệu Mục lục Mục lục hình Bảng từ viết tắt Hướng dẫn sử dụng sổ tay Một số lưu ý sử dụng sổ tay Mục lục Mục lục 52 Trang 37 Phụ lục I: Thông tin loài voi, tê giác, tê tê 118 38 40 44 46 50 Phụ lục II: Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh 120 Phụ lục III: Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với cộng đồng 148 Phụ lục IV: Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 154 Tài liệu tham khảo 184 Trang Phần 3: giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn: hướng dẫn thực tế 52 III.1 Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh a Đặc điểm học sinh hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã b Thông điệp Giáo dục bảo tồn động vật hoang dã với học sinh c Hướng dẫn số hình thức tổ chức hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh 56 Danh mục hình Trang Hình 1: Mạng lưới sống 12 58 59 Hình 2: Tổng quan tình hình vi phạm ĐVHD Việt Nam 15 Hình 3: Một hoạt động GDMT Trường THCS Lômônôxốp, Hà Nội 25 III.2 Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với cộng đồng a Đặc điểm cộng đồng hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã b Nội dung Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với cộng đồng c Hướng dẫn số hình thức tổ chức hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với cộng đồng 70 Hình 4: Cán VQG Xuân Thuỷ diễn giải thông tin rừng ngập mặn cho du khách 25 74 Hình 5: Học sinh Trường THCS Ngô Tất Tố, tham gia Hội thi Tìm hiểu ĐVHD 27 32 III.3 Giáo dục truyền thơng bảo tồn động vật hoang dã cho du khách a Đặc điểm du khách hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã b Chủ đề Thông điệp Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã cho du khách c Hướng dẫn số hình thức tổ chức hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 87 88 Hình 6: Một chuyến tham quan trải nghiệm thiên nhiên Khu dự trữ Sinh Cần Giờ trường THCS Nam Sài Gịn, Tp Hồ Chí Minh Hình 7: Năm bước xây dựng thực Chương trình GDTT bảo tồn ĐVHD Hình 8: Một buổi sinh hoạt cờ, kết hợp tìm hiểu động vật hoang dã Trường THCS Bình Trị Đơng, Tp.Hồ Chí Minh 37 90 93 Hình 9: Một tiết sinh hoạt chủ nhiệm, với trị chơi ngắn tìm hiểu động vật hoang dã trường THCS vùng đệm KBTTN Pù Lng, Thanh Hố Mục lục II.3 Quy trình hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Khu bảo tồn a Bước 1: Đánh giá tình hình b Bước 2: Lập kế hoạch xây dựng nội dung Giáo dục truyền thông c Bước 3: Thử nghiệm điều chỉnh d Bước 4: Triển khai hoạt động e Bước 5: Giám sát đánh giá 114 62 65 V - VI Trang Bảng 1: Bảng tra cứu nhanh Mẫu hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho đối tượng 03 Bảng 2: Vai trò bên liên quan GDTT bảo tồn ĐVHD KBT 19 Bảng 3: Phân tích SWOT với hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD KBT Việt Nam 28 Hình 10: Một chuyến tham quan thực tế học sinh Trường Tiểu học Yên Định, tỉnh Hà Giang KBT loài sinh cảnh Voọc Mũi Hếch Khau Ca 67 Hình 11: Học sinh trường THCS vùng đệm VQG Phú Quốc làm mơ hình bảo vệ Bị biển 69 Hình 12: Một buổi làm việc với Cộng đồng xã Minh Châu, VQG Bái Tử Long 71 Bảng 4: Các nhà tài trợ tiềm cho hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD 31 Hình 13: Một buổi họp dân cộng đồng vùng đệm VQG Bạch Mã, với chủ đề bảo vệ ĐVHD 74 Bảng 5: Khung đề xuất dự án/ Kế hoạch hoạt động 33 Hình 14: Diễu hành bảo vệ Dugong vùng đệm VQG Phú Quốc 79 Bảng 6: Biểu đồ định nhằm thay đổi hành vi 39 Hình 15: Một bảng thông điệp cho du khách VQG Bạch Mã 91 Bảng 7: Gợi ý số hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho đối tượng 41 Hình 16: Một hoạt động diễn giải chim VQG Xuân Thủy, tỉnh Nam Định 93 Bảng 8: Một số lưu ý xây dựng nội dung GDTT bảo tồn ĐVHD 43 Hình 17: Diễn giải chim VQG Bạch Mã 94 Bảng 9: Một số lưu ý xây dựng ấn phẩm truyền thông bảo tồn ĐVHD 43 Hình 18: Một chuyến tham quan VQG Bái Tử Long, tỉnh Quảng Ninh 100 Bảng 10: Các phương pháp thúc đẩy dùng thực địa 48 Hình 19: Hoạt động diễn giải Trung tâm du khách VQG Bái Tử Long, tỉnh Quảng Ninh 104 Bảng 11: Ma trận mục tiêu số giám sát đánh giá 51 Hình 20: Lễ thả rùa biển cho du khách VQG Côn Đảo, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 108 Bảng 12: Một số đặc điểm học sinh theo độ tuổi lưu ý xây dựng hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD 56 Hình 21: Một trò chơi bảo tồn ĐVHD cho học sinh vùng đệm Khu bảo tồn loài sinh vật cảnh Voọc Mũi Hếch Khau Ca, Hà Giang 138 Bảng 13: Một số chủ đề thông điệp GDTT bảo tồn ĐVHD 58 Bảng 14: Một số thách thức giải pháp làm việc với cộng đồng 72 Hình 22: Tổ chức trò chơi Dơi Bướm đêm VQG Cúc Phương, tỉnh Ninh Bình 141 Bảng 15: Một số tình cách giải triển khai hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD với cộng đồng 75 Hình 23: Voi Châu Á Đồng Nai 153 Bảng 16: 05 nguyên tắc diễn giải Tilden 87 Bảng 17: Đặc điểm Khán giả bắt buộc Khán giả không bắt buộc 89 Bảng 18: Một số chủ đề thông điệp hoạt động Diễn giải ĐVHD 90 Bảng 19: Một số dạng diễn giải dành cho du khách 95 Bảng 20: Một số ngày quan trọng để tổ chức kiện GDTT bảo tồn ĐVHD hàng năm 108 Mục lục Trang Trang VII - VIII Danh mục bảng Câu lạc ĐVHD Động vật hoang dã GDMT Giáo dục môi trường GDTT Giáo dục truyền thông KBT Khu bảo tồn KBTTN Khu bảo tồn thiên nhiên TTMT Truyền thông môi trường VQG Vườn quốc gia Giới thiệu Việt Nam đánh giá 16 nước có đa dạng sinh học cao giới với nhiều loài đặc hữu quý Sách đỏ giới Tuy nhiên, loài động, thực vật hoang dã Việt Nam phải đối mặt với nguy tuyệt chủng cao sinh cảnh, tình trạng săn bắt, bn bán sử dụng động vật hoang dã (ĐVHD) trái pháp luật Để bảo vệ nguồn tài nguyên vô giá này, Việt Nam thành lập hệ thống Vườn quốc gia (VQG) Khu bảo tồn thiên nhiên (KBTTN) (còn gọi rừng đặc dụng) với tổng số 176 Khu (1) đến năm 2020 (Theo Quyết định số 1976/QĐ-TTg ngày 30/10/2014 Thủ tướng Chính phủ) Theo quy hoạch, hệ thống VQG KBTTN Việt Nam bao phủ 2.2 triệu hecta nơi bảo tồn sinh cảnh bảo vệ loài động thực vật hoang dã, quý đặc hữu Việt Nam Để bảo tồn lồi ĐVHD Việt Nam, có nhiều giải pháp cần áp dụng đồng thời thường xuyên như: bảo vệ sinh cảnh, tăng cường thực thi pháp luật, hỗ trợ phát triển sinh kế bền vững cho cộng đồng địa phương, Bên cạnh đó, giáo dục nâng cao nhận thức ĐVHD coi giải pháp quan trọng bối cảnh nhận thức, thái độ hành vi cộng đồng bảo tồn ĐVHD hạn chế Được tài trợ Dự án Phịng, chống bn bán trái pháp luật loài động, thực vật hoang dã (USAID Saving Species) Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID), Hiệp hội Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) tiến hành xây dựng “Sổ tay giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã: Hướng dẫn thực hành cho khu bảo tồn” Hy vọng rằng, cẩm nang bổ ích góp phần thúc đẩy, nâng cao hiệu hoạt động giáo dục, truyền thông ĐVHD cho cộng đồng, học sinh du khách VQG KBTTN Việt Nam (1) Theo quy hoạch, hệ thống rừng đặc dụng năm 2020 bao gồm 34 vườn quốc gia, 58 khu bảo tồn thiên nhiên, 14 khu bảo tồn loài sinh cảnh, 61 khu bảo vệ cảnh quan khu rừng nghiên cứu, thực nghiệm khoa học 0-1 CLB Giới thiệu Bảng từ viết tắt Hướng dẫn sử dụng sổ tay Đối tượng Đối tượng sử dụng sổ tay Đối tượng sử dụng chính: Cán giáo dục môi trường (GDMT), hướng dẫn viên du lịch kiểm lâm viên khu bảo tồn (KBT) Cán GDMT Các đối tượng khác: Giáo viên địa phương (Tiểu học Trung học sở), cán thôn/xã, cán GDMT tổ chức phi phủ, hướng dẫn viên du lịch sinh thái công ty du lịch tham khảo lồng ghép nội dung giáo dục truyền thông (GDTT) bảo tồn ĐVHD hoạt động hàng ngày Hướng dẫn viên du lịch Kiểm lâm Nội dung Trang Các hình thức triển khai • CLB bảo tồn ĐVHD; • Sinh hoạt lên lớp (sinh hoạt cờ); • Lồng ghép vào tiết sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm; • Cuộc thi - hội thi; • Tham quan thực tế; • Thiết kế vật trưng bày 59 - 69 Mẫu hoạt động • Ví dụ số hoạt động CLB bảo tồn ĐVHD: trị chơi “Tơi ai?”; “Mối đe dọa voi”; “Mạng lưới sống”; • Ví dụ số hoạt động ngắn: “Ai giống nhất”; “Chim rời tổ”; “Con cơng múa”; “Dơi bướm đêm”; “Đoán đồ vật từ rừng”; “Gọi bầy”; “Oẳn tù tì”; “Phản ứng nhanh”; “Thi hát ĐVHD” 121 - 147 Các hình thức triển khai với cộng đồng • Họp dân, hội nghị, tập huấn; • Chiến dịch/sự kiện truyền thơng; • CLB Xanh cộng đồng 74 - 86 Học sinh Giáo viên địa phương Cán thôn/xã Cán tổ chức phi phủ Mục đích sổ tay Hướng dẫn sử dụng sổ tay Bảng 1: Bảng tra cứu nhanh mẫu hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho đối tượng Giúp bạn hiểu rõ linh hoạt áp dụng: Cộng đồng Mẫu hoạt động • Mẫu Cam kết nhà hàng; • Tổ chức chương trình họp dân bảo tồn tê tê; • Diễu hành sống mn lồi Cấu trúc Sổ tay Phần (tr06 - 18) Phần (tr20 - 50) Phần (tr52 - 93) Phần (tr118 - 154) Tầm quan trọng hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD KBT Xây dựng kế hoạch cho hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD KBT Các hướng dẫn thực tế Mẫu hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho đối tượng Tầm quan trọng ĐVHD; Sự cần thiết hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD; Vai trò bên liên quan Các khái niệm bản; Phân tích SWOT với hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD KBT; Quy trình xây dựng chương trình GDTT bảo tồn ĐVHD Hướng dẫn chi tiết cho việc triển khai hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD với ví dụ cụ thể cho đối tượng: học sinh, cộng đồng du khách Các mẫu hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho học sinh, du khách cộng đồng Du khách Các hình thức triển khai với du khách • Bài diễn giải ĐVHD; • Chuyến tham quan có hướng dẫn/khơng có hướng dẫn; • Lễ hội kiện bảo tồn; • Sử dụng phương tiện trực quan hỗ trợ; • Hoạt động trải nghiệm thực tế chương trình tình nguyện; • Các hình thức GDTT bảo tồn ĐVHD cho du khách trước tới KBT Mẫu hoạt động • Bài diễn giải voi; • Chương trình nâng cao nhận thức ĐVHD; • Chuyến tham quan ĐVHD; • Trung tâm du khách; • Biển khuyến cáo du khách 148 - 153 93 - 113 154 - 183 32 - • Quy trình xây dựng Chương trình GDTT bảo tồn ĐVHD KBT • Các phương pháp cách thức triển khai hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD cho đối tượng khác (học sinh, cộng đồng du khách) • Một số ví dụ minh hoạ giảng, tài liệu, ấn phẩm GDTT bảo tồn ĐVHD đơn giản hiệu KBT Một số lưu ý sử dụng sổ tay Một số lưu ý sử dụng sổ tay • Mỗi phương pháp GDTT thường hiệu với số đối tượng cụ thể nội dung tuyên truyền định Bạn nên linh hoạt việc lựa chọn phương pháp GDTT phù hợp với tình hình thực tế KBT • GDTT trình nhằm thay đổi từ nhận thức tới hành vi người Do đó, hoạt động cần triển khai liên tục nhiều phương pháp khác • Hãy linh hoạt việc tìm kiếm ủng hộ Lãnh đạo KBT nguồn tài trợ để chủ động việc tổ chức hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD Một số tài liệu nên tham khảo thêm: GDTT bảo tồn ĐVHD cho học sinh • Giáo dục mơi trường: Tài liệu dành cho giáo viên học sinh Trung học sở (Lê Văn Lanh, Sầm Thị Thanh Phương Bùi Xuân Trường, 2006) • Khám phá thiên nhiên - Hướng dẫn thực hoạt động với học sinh (WWF, 2002, Matarasso M., Nguyễn Việt Dũng, Đỗ Thị Thanh Huyền) • Giáo dục Bảo tồn Động vật hoang dã - Hướng dẫn thực hoạt động với học sinh (WWF, 2004, Đỗ Thị Thanh Huyền) • Giáo dục Bảo tồn tài nguyên biển - Hướng dẫn thực hoạt động với học sinh (WWF, 2006, Đỗ Thị Thanh Huyền) GDTT bảo tồn ĐVHD cho cộng đồng • Giáo dục mơi trường cho cộng đồng Khu bảo tồn thiên nhiên (VNPPA, 2008) • Giáo dục bảo tồn có tham gia cộng đồng (Matarasso M., Maurits Servaas Irma Allen, 2004) • Giám sát, đánh giá giáo dục môi trường cộng đồng (Matarasso M, WWF) GDTT bảo tồn ĐVHD cho du khách • Một ngày khám phá rừng: Cẩm nang diễn giải môi trường với du khách Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên (GTZ, 2009) • Diễn giải môi trường: Hướng dẫn thực tế cho người có ý tưởng lớn ngân sách nhỏ (Sam H Ham, 1992) • Sổ tay diễn giải mơi trường Vườn quốc gia Xuân Thủy (Sầm Thị Thanh Phương, Bùi Xuân Trường, Lê Văn Lanh Nguyễn Viết Cách, 2014) Ảnh: Shutterstock 54 - Hãy liên hệ với Hiệp hội Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) để hỗ trợ cung cấp tài liệu miễn phí! 10 I.2 Hiện trạng bảo tồn loài động vật hoang dã quý Việt Nam 14 I.3 Các văn quy định cấm săn bắt, buôn bán sử dụng động vật hoang dã trái pháp luật 16 I.4 Sự cần thiết phải thực hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã 18 Tầm quan trọng GDTT bảo tồn ĐVHD khu bảo tồn Phần 1: Tầm quan trọng giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn I.1 Tầm quan trọng động vật hoang dã với người hệ sinh thái 76 - Trang 98 - Ảnh: Shutterstock Tầm quan trọng GDTT bảo tồn ĐVHD khu bảo tồn I.1 Tầm quan trọng động vật hoang dã với người hệ sinh thái Các loài ĐVHD mang lại nhiều giá trị cho người thiên nhiên như: Giá trị sử dụng (hay giá trị kinh tế) như: nhu yếu phẩm, thuốc men, chất bảo vệ nông nghiệp mà người khai thác từ thiên nhiên Giá trị sinh thái như: bảo tồn nguồn gen, bảo tồn lồi, đóng góp cho đa dạng sinh học, giúp cho hệ sinh thái cân bằng, bảo vệ môi trường chống biến đổi khí hậu Giá trị văn hố tinh thần như: thơ ca, nhạc, hoạ, đồ dùng, thiết bị lấy cảm hứng từ thiên nhiên Giá trị nghiên cứu, khoa học nghỉ dưỡng như: nghiên cứu y học, nghiên cứu môi trường hoạt động du lịch Giá trị kế thừa (giá trị tồn tại) để dành cho hệ mai sau Trái Đất Mạng lưới sống lớn Trong mạng lưới này, tất loài sinh vật (thực vật, động vật, vi sinh vật, chí người) có vai trị bình đẳng Mỗi lồi mắt xích quan trọng có mối liên hệ qua lại phụ thuộc lẫn mặt dinh dưỡng nơi (nơi trú ẩn) Trong tự nhiên, người khơng thể sống thiếu lồi ĐVHD lồi ĐVHD khơng thể sống thiếu lồi sinh vật khác (hay nói cách khác người lồi ĐVHD khơng thể sống đơn độc) Mỗi lồi cần có lồi sinh vật khác để tồn phát triển Khi loài sinh vật ĐVHD suy giảm ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới loài sinh vật khác, sau ảnh hưởng tới hệ sinh thái ảnh hưởng trực tiếp tới người Tầm quan trọng GDTT bảo tồn ĐVHD khu bảo tồn Phần 1: Tầm quan trọng giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn Ảnh: Shutterstock 1110 - 11 Con người có nhận thức rõ giá trị sử dụng, khai thác mạnh lồi ĐVHD khía cạnh này, lại chưa trân trọng chúng giá trị sinh thái, giá trị kế thừa Ngoài ra, cách sử dụng, khai thác người gây tác động tiêu cực cho ĐVHD Như vậy, người tác nhân tiêu cực cho ĐVHD, người tích cực bảo vệ chúng Hình 1: Mạng lưới sống Đại bàng Cầy Hổ Sâu ăn Hươu Thực vật Chuột Giun đất Con người Rắn Mạng lưới sống Mặt trời Bọ ngựa Địa y Vi sinh vật 1312 - 13 Xác sinh vật I.2 Hiện trạng bảo tồn loài động vật hoang dã quý Việt Nam Theo ghi nhận nhà khoa học mối đe dọa lớn cho ĐVHD Việt Nam đến từ: Hoạt động săn bắt trái pháp luật Thu hẹp sinh cảnh Tiêu thụ, buôn bán ĐVHD sản phẩm từ ĐVHD trái pháp luật Ơ nhiễm mơi trường biến đổi khí hậu Những mối đe dọa cộng với việc số VQG KBT chưa trọng chưa làm tốt cơng tác bảo vệ khiến cho tình trạng loài ĐVHD ngày tồi tệ Để thay đổi tình trạng cần có chung tay nhiều cá nhân, tập thể, tổ chức nước, nhiều quan truyền thơng nước Vi phạm ĐVHD Trong đó, tê tê, voi, hổ/báo lồi có số vụ vi phạm nhiều Từ tháng đến tháng năm 2019, quan chức phát hiện, ngăn chặn bắt giữ xử lý: 17 Vụ việc 1.850 sản phẩm 10 ngà voi 54.924 kg Hiện trạng bảo tồn loài ĐVHD quý Việt Nam Việt Nam phải đối mặt với tình trạng tương tự ĐVHD quốc gia khác giới Hơn 400 loài ĐVHD đưa tên vào Sách đỏ Việt Nam nhiều lồi có tên danh mục bảo vệ Cơng ước thương mại quốc tế lồi động, thực vật hoang dã nguy cấp (CITES) Việt Nam coi thị trường tiêu thụ lớn trung chuyển sản phẩm liên quan tới ngà voi, sừng tê giác tê tê khu vực (ENV, 2019) 52 vụ việc SẢN PHẨM ĐVHD bao gồm: xương, thịt, sừng, ngà 82.683 cá thể ĐVHD Bao gồm: cá thể cịn sống chết (khơ, đông lạnh) 12 Vụ việc cá thể, Vận chuyển Là hành vi vi phạm nước phổ biến (16/52 vụ) 15 sản phẩm 31,15 kg xương hổ Tháng Ghi nhận nhiều vụ vi phạm ĐVHD với 21 vụ vi phạm 218 có ĐVHD, gần 11 sản phẩm 18 loài Tê tê, tê giác, voi, hổ/báo, chim, voọc, khỉ, culi, rắn, rùa, thằn lằn, gấu, cá ngựa, mèo rừng, cá chìa vơi, cá rồng, chim, nai bị vận chuyển, buôn bán, săn bắt, giết mổ, tàng trữ 44,7 TẤN vẩy tê tê 20 Vụ việc 597 cá thể 3.778 SẢN PHẨM ĐVHD bao gồm: răng, vuốt, đồ mỹ nghệ Nguồn: WCS Vietnam, 2019 1514 - 15 Trái Đất bước vào thời kỳ Đại tuyệt chủng lần thứ Thời kỳ đại tuyệt chủng cuối xảy cách 65 triệu năm, khiến Khủng long nhiều loài khác bị tiêu diệt Tất thời kỳ đại tuyệt chủng trước có nguyên nhân tự nhiên thiên thạch va vào Trái Đất, núi lửa phun Thời kỳ đại tuyệt chủng lần thứ người Con người tàn phá thiên nhiên, săn bắt ĐVHD trái pháp luật, gây ô nhiễm mơi trường, làm biến đổi khí hậu Mỗi thời kỳ đại tuyệt chủng có 30-90% số lồi Trái Đất bị biến Nhiều nhà khoa học lo ngại rằng, đến năm 2100, tình trạng tiếp diễn, vĩnh viễn hết tất thú lớn tê giác, voi, hổ, báo, gấu… (Gaia, 2019) Hình 2: Tổng quan vi phạm ĐVHD Việt Nam quốc gia khác có liên quan đến Việt Nam Quyết định & Nghị định • Quyết định số 11/2013/QĐ-TTg ngày 24/1/2013 Thủ tướng Chính phủ cấm xuất khẩu, nhập khẩu, mua bán mẫu vật số loài thuộc Phụ lục CITES Điều 1: Nghiêm cấm xuất khẩu, nhập khẩu, mua bán mẫu vật tê giác sản phẩm chế tác từ tê giác • Nghị định 160/2013/NĐ-CP ngày 12/11/2013 tiêu chí xác định loài chế độ quản lý loài thuộc Danh mục loài nguy cấp, quý, ưu tiên bảo vệ • Nghị định 157/2013/NĐ-CP ngày 11/11/2013 xử phạt vi phạm hành quản lý rừng đề cập cụ thể tới mức xử phạt hành hành vi liên quan tới ĐVHD • Quyết định 05/2018/NQ-HĐTP ngày 05/11/2018 hướng dẫn áp dụng Bộ luật hình tội vi phạm bảo vệ ĐVHD Cụ thể hướng dẫn áp dụng Điều 234 tội vi phạm quy định bảo vệ ĐVHD Điều 244 tội vi phạm quy định bảo vệ động vật nguy cấp, quý, Bộ luật hình • Nghị định 06/2019/NĐ-CP ngày 22/01/2019 Chính phủ Trong nghị định này, nhiều loài ĐVHD bổ sung vào Phụ lục IIB số nâng cấp lên Phụ lục IB Các văn khác • Cơng ước bn bán quốc tế loài động, thực vật hoang dã nguy cấp CITES, quy định rõ cấm bn bán lồi có Phụ lục I Danh mục CITES • Ngồi ra, để tìm hiểu thêm văn quy định việc quản lý, xử lý vi phạm liên quan tới ĐVHD bạn tham khảo thêm tài liệu đăng cổng thông tin điện tử phủ cổng thơng tin điện tử bộ, ban ngành có liên quan Việt Nam thực nhiều biện pháp bảo tồn ĐVHD, Luật pháp cơng cụ biện pháp nhằm ngăn ngừa xử lý tình trạng săn bắt, bn bán tiêu thụ trái pháp luật loài động, thực vật hoang dã, quý Việt Nam Việt Nam ban hành nhiều văn quy phạm pháp luật quy định quản lý, xử phạt hành vi vi phạm liên quan tới bảo vệ ĐVHD Các văn luật Luật Lâm nghiệp 2017 • Khoản 3, điều 9: Nghiêm cấm săn, bắt, nuôi, nhốt, giết,tàng trữ, vận chuyển, buôn bán động vật rừng, thu thập mẫu vật loài thực vật rừng, động vật rừng trái quy định pháp luật • Khoản 6, điều 9: Nghiêm cấm tàng trữ, mua bán, vận chuyển, chế biến, quảng cáo, trưng bày, nhập khẩu, xuất khẩu, tạm nhập, tái xuất, tạm xuất, tái nhập, cảnh lâm sản trái quy định pháp luật Việt Nam điều ước quốc tế mà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thành viên Luật hình năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017) Các hình phạt hành vi săn bắn, đánh bẫy, kê đơn, tiêu thụ, bán vận chuyển sản phẩm ĐVHD có nguy tuyệt chủng sừng tê giác hay vẩy tê tê là: (1) Bị phạt tiền từ 500.000.000 đến 15 tỷ đồng tùy theo mức độ vi phạm; (2) Bị phạt tù từ 01 năm đến 15 năm tùy theo mức độ vi phạm Luật bảo vệ môi trường năm 2015 Luật đa dạng sinh học năm 2008 đề cập tới hành vi gây tác động ảnh hưởng tới hệ sinh thái sinh cảnh loài động thực vật người Mặc dù Luật pháp công cụ tốt để quản lý điều chỉnh hành vi người, cần phải nhấn mạnh Luật pháp công cụ tối ưu để giải tất vấn đề liên quan tới ĐVHD Vì vậy, cần phải xem xét sử dụng đồng thời giải pháp khác để giải vấn đề cách hiệu 1716 - 17 Các văn quy định cấm săn bắt, buôn bán sử dụng ĐVHD I.3 Các văn quy định cấm săn bắt, buôn bán sử dụng động vật hoang dã trái pháp luật Thiếu thông tin, kiến thức Các bên liên quan Thiếu quan tâm Thiếu giải pháp thay Thiếu công cụ luật pháp việc thực thi luật pháp chưa hiệu Các rào cản kinh tế sách Để giải vấn đề này, biện pháp thực thi pháp luật đề cập phần trên, cịn áp dụng nhiều giải pháp khác để bảo tồn ĐVHD như: • Các hoạt động bảo tồn nguyên vị: khôi phục môi trường sống, thực biện pháp bảo vệ, phát triển quần thể, thực thi pháp luật • Các hoạt động bảo tồn chuyển vị: cứu hộ ĐVHD, gây nuôi, lưu trữ nguồn giống & nguồn gen Tuy nhiên, giải pháp giúp giải số vấn đề trước mắt Về lâu dài, cần phải có giải pháp khác hiệu Giáo dục truyền thông nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi nhìn nhận giải pháp tồn diện, bền vững, mang lại hiệu lâu dài Giải pháp không giúp thay đổi kiến thức, nhận thức, thái độ, mà điều chỉnh hành vi, tạo hội cho người chủ động tích cực tham gia hành động bảo vệ ĐVHD tương lai Nếu giải pháp khác nhìn thấy kết hiệu quả, với GDTT cần phải nhiều thời gian giáo dục trình lâu dài liên tục Hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD thường bị cắt giảm thiếu nguồn ngân sách, nhiều đơn vị, đặc biệt KBT, ngân sách dành cho hoạt động bị thiếu hụt chưa coi trọng mức Vì vậy, để giải pháp đạt hiệu tối ưu cần có nỗ lực tâm huyết người làm GDTT, quan tâm chung tay bên liên quan Bảng bên giúp bạn hiểu rõ vai trò bên GDTT bảo tồn ĐVHD Vai trị Ban quản lý KBT • Là đơn vị đầu mối, trực tiếp tổ chức & thực hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD • Hợp tác phối hợp với bên liên quan để tổ chức thực chương trình hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD • Thực cơng tác giám sát đánh giá Chính quyền địa phương (cấp tỉnh, huyện, xã) • Là người thực thi pháp luật tạo dựng hành lang pháp lý cho bên có liên quan • Có thể trực tiếp tổ chức phối hợp với KBT đối tác khác để thực hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD • Xây dựng chế hỗ trợ tài cho số hoạt động • Thực giám sát đánh giá • Cũng đối tượng GDTT bảo tồn ĐVHD Tổ chức bảo tồn thiên nhiên • Phối hợp với Ban quản lý KBT tổ chức khác để triển khai hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD • Tư vấn, đào tạo nâng cao lực cho KBT quan địa phương • Hỗ trợ tài cho KBT đối tác Doanh nghiệp & nhà hàng • Là đối tượng chương trình GDTT bảo tồn ĐVHD • Có thể người kết nối truyền thông cho hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD • Có thể người hỗ trợ tài cho hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD Cộng đồng địa phương, học sinh • Là đối tượng GDTT bảo tồn ĐVHD • Có thể đóng góp nhân lực cho GDTT bảo tồn ĐVHD Du khách • Là đối tượng GDTT bảo tồn ĐVHD • Có thể người ủng hộ tài tham gia tình nguyện cho hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD Vai trò bên liên quan Con người mối đe dọa lớn ĐVHD Trái Đất Chúng ta săn bắt ĐVHD trái pháp luật, thu hẹp sinh cảnh, tiêu thụ, buôn bán ĐVHD sản phẩm từ ĐVHD có nguồn gốc bất hợp pháp Những hành vi xuất phát từ việc: Bảng 2: Vai trò bên liên quan GDTT bảo tồn ĐVHD KBT Các nhà • Cung cấp thơng tin, kiến thức giải pháp bảo tồn ĐVHD nghiên cứu • Có thể hỗ trợ Ban quản lý KBT, quyền địa phương & đơn vị tổ chức bảo tồn để thúc đẩy hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD truyền thông 1918 - 19 I.4 Sự cần thiết phải thực hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã II.1 Các khái niệm Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã 24 II.2 Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Khu bảo tồn 28 II.3 Quy trình hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD KBT 37 2120 - 21 Phần 2: Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn Trang 2322 - 23 Ảnh: Shutterstock Phần 2: Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn Một hoạt động GDMT trường THCS Lômôlôxốp Hà Nội II.1 Các khái niệm Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã “GDMT trình tạo dựng cho người nhận thức mối quan tâm đến môi trường vấn đề môi trường, cho người có đầy đủ kiến thức, thái độ, ý thức kỹ để hoạt động cách độc lập, phối hợp; nhằm tìm giải pháp cho vấn đề môi trường ngăn chặn vấn đề nảy sinh tương lai.” (Hội nghị Liên phủ GDMT UNESCO, 1977) Ảnh: Masamichi Narita b Truyền thông môi trường (TTMT) TTMT trình tương tác xã hội hai chiều nhằm giúp cho người có liên quan hiểu yếu tố môi trường then chốt, mối quan hệ phụ thuộc lẫn chúng cách tác động vào vấn đề có liên quan cách thích hợp để giải vấn đề mơi trường cho nhóm người cộng đồng xã hội Các bạn hiểu cách đơn giản GDMT trình giảng dạy nhằm bước đạt mục tiêu: nâng cao nhận thức kiến thức - thái độ - kỹ - tham gia người học theo hướng thân thiện với môi trường Q trình giảng dạy quy (là môn học bắt buộc không bắt buộc trường học) khơng quy (hoạt động ngoại khóa, hoạt động nhóm, lớp tập huấn ) Các bạn hiểu cách đơn giản, TTMT q trình truyền tải thơng tin chiều mang thơng điệp mơi trường nhằm khuyến khích thay đổi nhận thức, thái độ hành vi người nhận tin theo hướng thân thiện với mơi trường Một hoạt động GDMT có hiệu xác định mức độ quan tâm, hiểu biết, thái độ, kỹ tham gia người học vấn đề môi trường Từ có phương pháp nội dung giáo dục phù hợp để đạt mục tiêu theo bậc thang GDMT: Cán VQG Xuân Thuỷ diễn giải thông tin rừng ngập mặn cho du khách Nhận thức Kiến thức Thái độ Kỹ Sự tham gia Tạo quan tâm đến vấn đề môi trường Hiểu vấn đề môi trường mối quan hệ người môi trường Có quan tâm, tơn trọng mơi trường sẵn sàng tham gia bảo vệ mơi trường Có đủ kỹ cần thiết (xác định nguyên nhân, dự đốn đưa giải pháp bảo vệ mơi trường) Có hội tham gia vào việc giải vấn đề bảo vệ môi trường Ảnh: Bùi Xuân Trường 2524 - 25 Khái niệm GDMT đưa Hội nghị quốc tế GDMT Chương trình đào tạo trường học IUCN UNESCO tổ chức Nevada (Mỹ) năm 1970 Sau gần 50 năm, có nhiều khái niệm GDMT khác đưa ra, theo khái niệm Hội nghị liên phủ GDMT UNESCO năm 1977 ngắn gọn dễ hiểu Các khái niệm a Giáo dục môi trường (GDMT) Chuyển thông tin tới nhóm qua hội thảo, tập huấn, huấn luyện, họp nhóm, tham quan, khảo sát • Các hoạt động GDMT TTMT công cụ để nâng cao nhận thức - thái độ - hành vi người theo hướng tích cực để bảo vệ mơi trường • Thơng qua hoạt động dạy học, hoạt động GDMT cung cấp thêm kiến thức kỹ để người học hiểu chất vấn đề có đủ kỹ để tham gia vào hoạt động bảo vệ mơi trường • Mỗi phương pháp có ưu nhược điểm riêng phù hợp với đối tượng, nội dung tuyên truyền thời điểm khác • Trên thực tế, bạn nên linh hoạt lựa chọn hình thức GDMT TTMT phù hợp với điều kiện thực tế để có hiệu cao Chuyển thơng tin qua phương tiện truyền thơng đại chúng: báo chí, tivi, pano, áp phích, tờ rơi, phim ảnh, thơng qua website, mạng xã hội… Học sinh trường THCS Ngô Tất Tố, Tp Hồ Chí Minh tham gia Hội thi tìm hiểu ĐVHD Truyền thông qua buổi biểu diễn lưu động, hội diễn, chiến dịch, lễ hội, ngày kỷ niệm Một số hình thức TTMT phổ biến Chuyển thông tin tới cá nhân qua việc tiếp xúc nhà, quan, gọi điện thoại, chuyển thư Một số lưu ý quan trọng: Ảnh: Gaiavn.org GDMT TTMT có nhiều chủ đề mơi trường khác bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, ô nhiễm môi trường nước, khơng khí, rác thải Cuốn sổ tay xây dựng nhằm hướng dẫn triển khai hoạt động GDTT KBT tập trung vào nội dung loài ĐVHD đặc hữu, quý có nguy tuyệt chủng cao 2726 - 27 Một số hình thức TTMT phổ biến: ... II.2 Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã Khu bảo tồn 28 II.3 Quy trình hoạt động GDTT bảo tồn ĐVHD KBT 37 212 0 - 21 Phần 2: Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn. .. GDTT bảo tồn ĐVHD truyền thông 19 18 - 19 I.4 Sự cần thiết phải thực hoạt động Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã II .1 Các khái niệm Giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã. .. tồn động vật hoang dã 20 Trang IV VI VIII 01 02 04 Trang 06 10 14 16 18 Trang Phần 2: giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã khu bảo tồn 20 II .1 Các khái niệm Giáo dục truyền thông bảo