Bảo tồn động vật hoang dã: sổ tay giáo dục truyền thông - Phần 2 có nội dung giới thiệu các loại động vật hoang dã như: Loài tê giác, loài tê tê, loài voi,...Đồng thời giúp các em học sinh tiếp cận gần với các lài động vật hoang dã để nâng cao ý thức trách nhiệm về việc bảo tồn động vật hoang dã.
116 - 117 Ảnh: Shutterstock Phụ lục tài liệu tham khảo Trên giới có năm lồi phụ lồi tê giác, có lồi tê giác Châu Á Tê giác Sumatra, Tê giác Java Tê giác sừng Cả năm loài tê giác đứng trước nguy tuyệt chủng nạn săn bắn trộm để lấy sừng tác động tới sinh cảnh sống chúng Ở Việt Nam, tê giác cuối bị bắn vào năm 2011 VQG Cát Tiên, thức chấm dứt tồn tê giác tự nhiên Việt Nam Tuy nhiên, tình trạng tiêu thụ bn bán sừng tê giác cho mục đích y dược lại vấn đề nóng thị trường Việt Nam (Trung tâm truyền thông giáo dục sức khỏe trung ương Tổ chức Traffic International Việt Nam, 2018) Voi Voi lồi động vật có vú lớn tự nhiên, có hai lồi voi lớn giới Voi Châu Phi Voi Châu Á Voi tự nhiên bị suy giảm mạnh số lượng cá thể vòng vài chục năm qua Nguyên nhân hoạt động săn bắt trái pháp luật thu hẹp sinh cảnh sống, nguồn thức ăn chúng Hiện Voi Châu Á ước tính cịn khoảng 7.000 đến 10.000 cá thể lại tự nhiên Ở Việt Nam cịn khoảng 100 cá thể voi ngồi tự nhiên, tập trung chủ yếu VQG Yok Don (hơn 70 cá thể), số lại 30 cá thể tập trung KBTTN văn hóa Đồng Nai VQG Cát Tiên (WWF Việt Nam, 2017) Hoạt động buôn bán ngà voi sản phẩm từ voi thị trường Việt Nam chủ yếu nhập từ Thái Lan Châu Phi, số tiêu thụ trực tiếp Việt Nam Và phần lớn chúng chế tác lưu giữ để trung chuyển tới thị trường lớn Trung Quốc Hồng Kông (ENV, 2019) Tê tê Theo Trung tâm Nghiên cứu Bảo tồn Động vật hoang dã (SVW) Việt Nam có loài tê tê Tê Tê Java (Manis Javanica) Tê Tê Vàng (Manis pentadactyla) Cả hai loài xếp vào danh sách loài nguy cấp, quý, ưu tiên bảo vệ thuộc Phụ lục I Cơng ước CITES Tuy nhiên, tình trạng bn bán tê tê Việt Nam nhiều nước giới đáng báo động Tê tê lồi bn bán nhiều nhất, tính riêng năm 2017 lực lượng chức Việt Nam thu, bắt giữ tê tê tình trạng bn bán tiếp diễn nhiều hình thức ngày tinh vi (SVW, 2019) Mặc dù, nhiều tổ chức bảo tồn nước quốc tế như: TRAFFIC, IUCN, WWF, ENV, WCS, Animals Asia, SVW, PanNature, quan quản lý, quyền địa phương nỗ lực hoạt động bảo tồn Tuy nhiên, với tình hình phức tạp cần có chung tay nhiều tổ chức cộng đồng để bảo tồn loài động vật quý nhiều loài ĐVHD khác 118 - 119 Tê giác Thơng tin lồi voi, tê giác, tê tê Phụ lục I: Thông tin lồi voi, tê giác, tê tê Ví dụ 1: “Tôi ai”? Thời gian: 60 phút Mục tiêu: Sau hoạt động này, học sinh có khả năng: • Về kiến thức: hiểu khác loài sinh vật nhận biết số loài ĐVHD địa phương • Kỹ năng: phân tích diễn giải khác loài sinh vật, xác định phân biệt số loài ĐVHD địa phương • Thái độ: tơn trọng khác loài sinh vật, yêu quý loài ĐVHD sống Dưới dây số hoạt động phổ biến, thường tổ chức cho học sinh, nhằm giúp học sinh học mà chơi, chơi mà học khái niệm bảo vệ ĐVHD Chỉ nên tổ chức hoạt động lần sinh hoạt CLB Mỗi hoạt động trò chơi, hoạt động sáng tạo, thực tiễn, giúp em học ĐVHD khơng khí cởi mở, thoải mái, sáng tạo Tuỳ vào loài ĐVHD cần bảo vệ khu vực mình, bạn lấy ví dụ xoay quanh lồi đó, tổ chức hoạt động Giáo cụ: thẻ Mạng lưới sống, ghim băng dính Thơng tin sở: Thế giới tự nhiên vô đa dạng Nếu đến vùng thiên nhiên, cần ngồi chỗ phân biệt đếm nhiều lồi động vật Chúng ta xác định loài sinh vật khác nhờ vào cấu trúc, hình dạng, màu sắc, loại thức ăn nơi sinh sống chúng Các sinh vật sống cây, hang hốc, nước, đất, rừng trảng cỏ Những sinh vật bay khơng khí phải có cánh Những sinh vật mặt đất phải có chân Chúng có 2, 4, nhiều chân Song, chúng khơng có chân loài rắn Một số sinh vật ăn cỏ hoa quả, loài khác ăn thịt trùng Nhiều lồi sinh vật kiếm ăn vào ban ngày, số loài khác kiếm thức ăn đêm xuống Màu sắc sinh vật khác nhau, giúp chúng ẩn nấp mơi trường sống nhằm tránh săn đuổi kẻ thù Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Phụ lục II: Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Ảnh: Shutterstock 120 - 121 Chúng ta biết thêm nhiều giới tuyệt diệu mà sống cách ngắm nhìn thiên nhiên, khám phá đặc điểm hành vi độc đáo tạo vật Trái Đất Giới thiệu luật chơi cho học sinh Nói với học sinh em phải đốn tên lồi ĐVHD thẻ Mạng lưới sống (tham khảo hoạt động mạng lưới sống dưới) bạn khác chọn cách đặt câu hỏi khác hành vi đặc điểm hình dạng lồi ĐVHD Lấy thẻ làm ví dụ Hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi hình dạng, màu sắc, nơi cư trú loại thức ăn vật Ví dụ: Tơi có sống rừng khơng? Tơi có chân có phải khơng? Tơi ăn cỏ, hay ăn thịt? Lơng tơi có màu vàng, đen hay vằn vàng đen? Tơi có cánh hay khơng? Tơi có kiếm ăn vào ban đêm khơng? Tơi có sống hang khơng? Mỗi học sinh đặt 10 câu hỏi (tuỳ vào lứa tuổi học sinh) trước đốn xem vật Giáo viên giảm số lượng câu hỏi mà học sinh quyền hỏi để trò chơi mang tính thử thách cao Yêu cầu em đứng vòng tròn xung quanh vòng tròn để học sinh nhìn rõ vật (tất học sinh giữ im lặng) Sau đó, học sinh có gắn vật lưng đặt 10 câu hỏi cho bạn để tìm vật sau lưng Các học sinh khác trả lời “có” “khơng” Học sinh thắng học sinh tìm tên lồi vật mà phải đặt số câu hỏi Sau kết thúc trị chơi, thảo luận với học sinh số cách để xác định phân biệt loài ĐVHD dựa vào cấu trúc thể, màu sắc, loại thức ăn nơi chúng (Chỉnh sửa từ tài liệu “Green Games” CEE, 1997) Yêu cầu học sinh đứng thành vòng tròn Yêu cầu học sinh đứng vào vòng tròn học sinh khác nhặt thẻ Mạng lưới sống gắn vào lưng học sinh đứng vòng tròn Cần đảm bảo học sinh đứng vịng trịn khơng biết vật gắn lưng Trị chơi “Tơi ai” khơng phù hợp với học sinh mà phù hợp với lứa tuổi niên Ảnh: Bùi Xuân Trường 122 - 123 Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Tiến hành Mục tiêu: Sau hoạt động này, học sinh có khả năng: • Về kiến thức: biết mối nguy hiểm khác loài ĐVHD, có lồi Voi Châu Á • Về kĩ năng: phân tích diễn giải mối nguy hiểm khác lồi ĐVHD • Về thái độ: có ý thức bảo vệ lồi ĐVHD Giáo cụ: 10-20 khăn bịt mắt, 20-25 ghế nhựa, giấy, bút viết bảng Chuẩn bị: Thông tin sở: Voi Việt Nam Thế giới có lồi voi Voi Châu Á (Elephas maximus) Voi Châu Phi Việt Nam có Voi Châu Á Chúng sinh sống chủ yếu tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh, Đắk Lắk, Đồng Nai thích nghi với nhiều loại rừng khác nhau: rừng nguyên sinh, rừng suy thối, gần nguồn nước Lồi voi nhỏ Voi Châu Phi Voi đực cao 2,5 - 3,0m; voi cao 2,0-2,5m Chúng sống lâu người (60 đến 80 năm) Voi theo chế độ mẫu hệ Chúng sống theo đàn thường voi to khoẻ dẫn đầu (WWF, 2004) Voi động vật ăn cỏ Thức ăn chủ yếu gồm lá, cành, vỏ cây, măng tre cỏ Voi dùng vòi nhổ bật để kiếm đủ thức ăn cho dày có dung tích tới 30 lít chúng Mỗi ngày, voi uống tới 200 lít nước Số lượng voi Việt Nam suy giảm nhanh chóng Theo dự đốn Cục Kiểm lâm Việt Nam, năm 1990, Việt Nam có khoảng 2.000 cá thể Voi Châu Á, đến cịn khơng q 50 cá thể voi ngồi thiên nhiên Có nhiều lý khiến quần thể voi bị suy giảm nhanh chóng, phải kể đến nạn buôn bán ngà voi sinh cảnh sống Voi động vật lớn, chúng đòi hỏi vùng sinh sống rộng khối lượng thức ăn lớn hàng ngày Ngày nay, rừng ngày bị thu hẹp người lấn chiếm rừng làm đất nông nghiệp, xây dựng sở hạ tầng, cháy rừng, khai thác gỗ lâm sản từ rừng Dần dần, không gian sống nguồn thức ăn voi bị thu hẹp cạn kiệt, chúng bắt buộc phải vào nương rẫy để kiếm thức ăn Sự đói khát thiếu thốn thức ăn làm cho đàn voi trở nên công người chúng gặp Chọn sân chơi lớp trời Vẽ vạch cách 20-25m Một vạch “nhà Voi”, vạch lại “Nơi kiếm ăn Voi” Vẽ đường thẳng vng góc với vạch làm ranh giới sân chơi (cách khoảng 5m) Đặt ghế nhựa cách ngẫu nhiên vào vạch Nếu khơng có ghế nhựa, viết mối đe dọa lên giấy bìa cứng trải sân Trong trường hợp này, cần đảm bảo mối đe dọa không bị gió thổi bay Ngồi ra, voi bị giết chết để lấy ngà Nhu cầu sử dụng ngà voi cao thúc đẩy việc săn bắt voi trái pháp luật khiến quần thể voi bị suy giảm Nếu khơng có biện pháp kịp thời nhằm ngăn chặn tình trạng này, lồi voi Việt Nam bị tuyệt chủng tương lai gần Ngồi voi, loài ĐVHD khác đối mặt với nhiều mối đe doạ Trong đó, việc bn bán trái phép loài ĐVHD nguyên nhân Ảnh: Shutterstock Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Thời gian: 60 phút 124 - 125 Ví dụ 2: Mối đe doạ voi Trước bắt đầu chơi, hỏi học sinh câu hỏi sau: Những học sinh nhìn thấy voi? Thấy đâu? Có em thấy voi tự nhiên khơng? Trơng voi nào? Có nhiều voi ngồi thiên nhiên hay không? Khi học sinh trả lời xong câu hỏi, cho em xem số tranh, ảnh Voi Châu Á giới thiệu qua voi Giải thích khó khăn mà học sinh gặp phải từ vạch “Nhà Voi” đến vạch “Nơi kiếm ăn Voi” tương tự khó khăn hàng ngày mà voi gặp phải Những mối đe doạ hồn tồn khơng mong muốn voi, xảy gây nguy hiểm cho tồn voi Cho học sinh biết quần thể voi Việt Nam cịn cá thể đứng trước nguy tuyệt chủng Yêu cầu em liệt kê mối đe doạ mà voi gặp phải viết mối đe doạ lên thẻ màu khác (Một số mối đe doạ mà học sinh viết như: săn trộm, bn bán ngà voi, cháy rừng, thiếu thức ăn, thiếu nước mùa khô, nơi cư trú người phá rừng lấy đất trồng ) Sau kết thúc trò chơi lần thứ nhất, hỏi học sinh câu hỏi sau: • Khi đóng vai voi, bạn dàng kiếm thức ăn hay khơng? Việc có nguy hiểm khơng? • Ai yếu tố tạo mối đe doạ đó? Mối đe doạ nguy hiểm voi? • Làm để “Voi” từ vạch nhà đến vạch đích dễ dàng hơn? Xem lại mối đe doạ mà học sinh viết thẻ màu chọn mối đe doạ xác cấp thiết Gắn thẻ ghi mối đe doạ lên ghế nhựa xếp cách ngẫu nhiên Có thể viết mối đe doạ lên nhiều thẻ màu gắn lên vài ghế nhựa khác Những ghế nhựa mối đe doạ sống voi Cho học sinh chơi lần thứ sau bỏ bớt số ghế (mối đe doạ) Hỏi em xem lần em lại dễ dàng hơn? Sau đó, cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: • Có thể giảm bớt loại bỏ mối đe doạ voi hay không? Bằng cách nào? • Ngồi voi, lồi ĐVHD khác có gặp phải mối đe doạ tương tự khơng? Tại sao? • Học sinh làm để bảo vệ voi ĐVHD khỏi mối đe doạ đó? Chia học sinh thành đội Tất học sinh đứng sau vạch “Nhà Voi”, vạch lại “Nơi kiếm ăn Voi” Mỗi đội cử 5-7 em đóng vai voi, học sinh lại người dẫn đường cho voi Người dẫn đường đội dùng khăn bịt mắt “Voi” đội Tất “Voi” phải kiếm thức ăn mơi trường sống cách đến vạch “Nơi kiếm ăn Voi” Khi giáo viên nói “bắt đầu”, tất voi bị bịt mắt đội phải bò (nếu sân chơi sạch) vạch “Nơi kiếm ăn Voi” Bất kỳ “Voi” chạm phải cọc ghi “mối đe doạ” bị loại khỏi chơi Nếu học sinh đông ồn ào, nên để “Voi” đội đích Nhóm có nhiều “Voi” đến vạch đích nhóm thắng Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh 126 - 127 Tiến hành Thời gian: 50 phút Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Mục tiêu: Sau hoạt động này, học sinh có khả năng: • Về kiến thức: hiểu mối liên hệ tác động qua lại thành phần khác thiên nhiên • Về kĩ năng: suy luận đánh giá mối liên hệ tác động qua lại thành phần khác nhiên nhiên • Về thái độ: tôn trọng thành phần khác nhiên nhiên (đặc biệt lồi ĐVHD) có ý thức bảo vệ chúng Giáo cụ: Bộ thẻ Mạng lưới sống, Cuộn dây dài 100-200m, băng dính ghim Chuẩn bị: Photo cắt thẻ Mạng lưới sống ép plastic để dùng lâu dài Chuẩn bị sợi dây dài để học sinh sử dụng thiết lập mạng lưới sống Thông tin sở: Mạng lưới sống trái đất Môi trường hệ thống mối quan hệ phức tạp yếu tố vô sinh đất, nước, ánh sáng, khơng khí yếu tố hữu sinh động vật, thực vật, vi khuẩn người Mặt trời mặt trăng yếu tố có quan hệ chặt chẽ với hệ thống Mọi sinh vật Trái Đất có quan hệ tương hỗ gắn kết với thông qua mối quan hệ sinh tồn Chúng phụ thuộc vào nguồn dinh dưỡng (thức ăn), nơi an toàn Mặt trời cung cấp nguồn lượng cho sống Trái Đất Thực vật hấp thụ tổng hợp lượng mặt trời, nước khí thành hợp chất hữu (tinh bột đường) Sau đó, thực vật trở thành thức ăn loài động vật ăn thực vật côn trùng, chim, khỉ, hươu cao cổ, hươu, trâu rừng người Đến lượt mình, lồi động vật ăn thực vật lại trở thành thức ăn cho lồi thú ăn thịt hổ, báo chó sói Trong đó, lồi vi sinh vật lại sống dựa vào xác động vật thực vật bị phân huỷ Các mối quan hệ phức tạp hệ thống gọi mạng lưới sống Mạng lưới sống tồn trạng thái cân động nhạy cảm Nếu yếu tố hệ thống bị tác động bị đẩy khỏi mạng lưới, cân hệ thống bị phá vỡ Việc xem xét mối quan hệ cách thấu đáo giúp có hiểu biết đầy đủ kỳ diệu mạng lưới sống Trái Đất Ảnh: Shutterstock Vườn Quốc Gia Ba Bể 128 - 129 Ví dụ 3: Mạng lưới sống Các mối quan hệ khác thiên nhiên bao gồm: Tập trung học sinh sân trường Giới thiệu để em biết mục tiêu hoạt động giúp em hiểu rõ mối quan hệ phức tạp thiên nhiên hay “Mạng lưới sống” Yêu cầu học sinh đứng thành vòng tròn Phát cho em thẻ Bộ thẻ Mạng lưới sống yêu cầu em gắn thẻ lên ngực áo băng dính Mỗi thẻ thành phần Mạng lưới sống, bao gồm mặt trời, đất, nước khơng khí Bắt đầu hoạt động cách đưa đầu dây cho em học sinh có thẻ mặt trời, đồng thời giải thích mặt trời nguồn lượng sinh vật, khơng có mặt trời, khơng có sống Trái Đất Tiếp theo, em học sinh có thẻ mặt trời chuyền dây cho em học sinh có thẻ yếu tố có quan hệ mật thiết với (“Mặt trời” nên chuyền dây cho “Cây xanh”) Khi ném dây cho người khác, học sinh phải giải thích mối quan hệ học sinh muốn chuyền dây “Mặt trời” nên giải thích có quan hệ mật thiết với “Cây xanh” mặt trời cung cấp lượng để xanh quang hợp Tiếp tục trò chơi cách yêu cầu “Cây xanh” giữ chặt đầu dây nối với “Mặt trời”, đồng thời đưa dây cho học sinh có thẻ yếu tố có quan hệ mật thiết với giải thích mối quan hệ Ví dụ: “Cây xanh” đưa dây cho “Chim” chim làm tổ kiếm ăn Các mối quan hệ mà học sinh đề cập bao gồm: quan hệ thức ăn, khơng gian sống, an tồn… Học sinh biết nhiều mối quan hệ thành tố thiên nhiên tốt Tiếp tục trò chơi học sinh trở thành phần mạng lưới sống • Cạnh tranh: diễn có nhiều lồi tìm kiếm nguồn thức ăn Khi đó, quan hệ cá thể mang tính tiêu cực Ví dụ: trâu rừng nai có quan hệ cạnh tranh ăn cỏ khu vực • Hỗ sinh: mối quan hệ loài khác cho tất loài có lợi Ví dụ: quan hệ chim hoa, chim giúp hoa thụ phấn mật hoa thức ăn chim • Quan hệ ký sinh: diễn loài sống nhờ vào loài khác gây hại cho lồi Ví dụ: giun sống ký sinh ruột lợn • Hội sinh: diễn loài lợi từ loài khác loài khơng lợi khơng bị hại Ví dụ: phong lan sống thân cây, cua nhỏ sống rễ bèo tây Các yếu tố vô sinh mạng lưới sống Nước Con người loài sinh vật dùng 0.03% tổng lượng nước Trái Đất Đó nước có sông, suối túi nước ngầm Đa số nước Trái Đất (97,6%) nước mặn đại dương biển Trái Đất; 2,08% nước dạng băng, tuyết Đất Đất hình thành q trình phong hố kéo dài hàng triệu năm, tác dụng nhiệt độ, mưa, ánh sáng mặt trời, gió, độ ẩm hoạt động núi lửa Tầng hữu giàu dinh dưỡng bề mặt đất nơi sinh sống lồi sinh vật giun, côn trùng, nấm, tảo, rêu vi khuẩn Đất giữ nước cung cấp cho xanh Đất cịn chứa nhiều loại khống chất quan trọng động, thực vật Cây xanh hấp thụ chất khoáng như: canxi, phốt pho, măng gan, sắt kẽm đất để phát triển Sau chất khống vào thể động vật chúng ăn thực vật liếm khống Ví dụ: voi thường liếm khoáng từ mùn tro bãi cháy rừng Khí khơng khí Cacbonic (CO2) oxy (O2) khí khơng thể thiếu tồn lồi sinh vật Thơng qua q trình quang hợp, thực vật dùng khí cacbonic để sản xuất chất hữu giải phóng khí oxy vào khí Nhờ đó, người lồi động vật khác có khí oxy để thở Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Tiến hành 130 - 131 Thông tin sở: Dùng tay ấn mạnh cho mạng lưới chùng xuống để minh hoạ cho em thấy hệ sinh thái phải chịu nhiều áp lực khác hạn hán, bão, ô nhiễm, nạn săn bắn trái pháp luật hay phá rừng Sau giáo viên thả tay mạng lưới khơng chùng Giải thích cho em thấy liên kết chặt chẽ thành phần tự nhiên giúp cho mạng lưới sống chịu áp lực từ bên ngồi có khả hồi phục áp lực loại bỏ Hỏi học sinh chuyện xảy số thành phần mạng lưới sống bị phá hoại hay loại bỏ, ví dụ tất cối bị đốn chặt Yêu cầu học sinh có thẻ “Cây xanh” bng sợi dây cầm để minh hoạ Tất thành phần có mối liên hệ với “Cây xanh” thấy sợi dây cầm bị chùng xuống Tiếp tục yêu cầu mối liên hệ với “Cây xanh” bỏ sợi dây cầm Mạng lưới sống võng hẳn xuống Khi Mạng lưới tình trạng khơng cịn ngun vẹn trên, hỏi học sinh xem chuyện xảy Mạng lưới sống phải chịu áp lực từ bên Giáo viên ấn vào mạng lưới lần lần sợi dây chùng hẳn xuống Kết luận Mạng lưới sống bị phá vỡ, nhiều mối quan hệ Mạng lưới bị ảnh hưởng số lồi bị đe doạ đến sống cịn Nếu khơng ngăn chặn kịp thời hoạt động phá rừng, săn bắn trái pháp luật ô nhiễm, cân môi trường bị phá huỷ sống người bị đe doạ (Chỉnh sửa từ tài liệu “ Joy of Learning” CEE, 1996) Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Khi tất học sinh trở thành phần mạng lưới sống, yêu cầu em kéo căng sợi dây giữ cho thật Giải thích em vừa thiết lập mạng lưới sống với mối quan hệ tương hỗ thành phần khác hệ sinh thái Hỏi học sinh xem có thành tố tự nhiên phần mạng lưới sống hay khơng? Hoặc có thành tố quan trọng thành tố khác hay không? Yêu cầu học sinh giải thích sao? 132 - 133 134 - 135 Bộ thẻ mạng lưới sống Bộ thẻ Mạng lưới sống Ảnh: Bùi Xuân Trường Chương trình nâng cao nhận thức tê tê Chuẩn bị: • Máy tính cần kết nối với máy chiếu sẵn sàng cho hoạt động • Các dụng cụ vật liệu cho hoạt động cần chuẩn bị trước xếp theo thứ tự hoạt động theo cách mà bạn dễ quản lý sử dụng • Sắp xếp bàn ghế không gian cho phù hợp với hoạt động chương trình Thơng điệp: tê tê loài động vật quan trọng cần bảo vệ! Đối tượng: học sinh tiểu học học sinh lớp & Mục đích: chương trình giúp em: • Hiểu tê tê, vai trị tê tê với người thiên nhiên • Hiểu cần phải bảo vệ tê tê • Sau chương trình em chia sẻ với bạn bè người thân tê tê, khuyến khích người bảo vệ tê tê Các bước tiến hành: Chương trình bắt đầu vào lúc 8h00 bạn nên có mặt vào lúc 7h30 để chuẩn bị thiết bị dụng cụ giảng dạy, đón tiếp học sinh Sau học sinh ổn định chỗ ngồi, bạn thực chương trình theo hoạt động bảng bên dưới: Số lượng: 20 em học sinh Đơn vị thực hiện: Trung tâm du khách trạm cứu hộ ĐVHD Thời gian thực hiện: 3- Vật liệu & Thiết bị: Thời gian • Một slide trình bày lưu USB (nếu thực Trung tâm du khách) đoạn video ngắn tê tê • Một tê tê nhồi 03 đến 05 ảnh (khổ A3) tê tê sinh cảnh sống tê tê (trong trường hợp khơng sử dụng máy chiếu) • Một số phần quà nhỏ Cách thức/Phương pháp 8h - 8h15 Đón tiếp học sinh KBT Làm quen giới thiệu người tham gia Giới thiệu chương trình, nội quy điều cần lưu ý Gặp gỡ, chào hỏi, làm quen 8h20 - 8h45 Hoạt động làm quen Sử dụng bóng trị chơi làm quen (ví dụ: Tơi ai) • Giấy A4, bút màu, phấn màu • Ảnh dán tê tê bưu thiếp tê tê Hoạt động Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách Một nhóm học sinh quan sát tìm hiểu ĐVHD Một chương trình tham quan cho học sinh trụ sở KBT, trung tâm du khách bảo tàng thường lựa chọn thực trường hợp khơng có điều kiện tổ chức chuyến tham quan trải nghiệm rừng cho học sinh Dưới Chương trình nâng cao nhận thức tê tê mà biên soạn giới thiệu với bạn Các bạn tham khảo chương trình để xây dựng chương trình tương tự cho loài ĐVHD khác 160 - 161 Ví dụ 2: Chương trình nâng cao nhận thức ĐVHD Giới thiệu chung tê tê Tìm hiểu thức ăn nhu cầu tê tê Cách thức/Phương pháp Sử dụng trình bày powerpoint tờ tranh tê tê (khổ A3) biển diễn giải trung tâm du khách (nếu có) Hoặc chiếu đoạn phim ngắn tê tê Sử dụng câu hỏi gợi ý để giúp học sinh hiểu tê tê nhu cầu chúng 9h00- 9h30 Giới thiệu hình dạng tê tê Sử dụng tê tê nhồi ảnh tê tê để giới thiệu hình dạng chúng Hoạt động: vẽ hình tê tê sinh cảnh sống chúng Lựa chọn 3- em có tranh đẹp để trao quà tặng (kẹo, bút chì hình sticker….) 9h30- 9h45 Nghỉ giải lao 9h45- 10h15 Những mối đe dọa tới tê tê Hoạt động: kể chuyện tê tê đáng thương 10h15- 10h45 10h45- 11h00 Chúng ta làm để bảo vệ tê tê Kể chuyện đặt câu hỏi có liên quan Sử dụng tờ poster để giải thích, chia học sinh thành nhóm nhỏ để thảo luận trình bày kết nhóm Hoạt động: lấy thức ăn cho tê tê Có thể sử dụng hoạt động khác để thay cho hoạt động Tổng kết kết thúc chương trình Nhà diễn giải tổng kết lại nội dung thực buổi sáng Cùng hoàn thành “Cây cam kết” Mời số em phát biểu cảm xúc Chụp hình lưu niệm chung Quà tặng: bưu thiếp ảnh tê tê ảnh dán tê tê (nếu có) Hoạt động: cam kết Ảnh: Shutterstock Sử dụng trình bày powerpoint poster/một biển diễn giải để thực hoạt động Lưu ý: • Hãy đảm bảo bạn có số liên lạc người phụ trách học sinh (thường thầy cô) để liên hệ trường hợp học sinh đến muộn gặp lý đường • Bạn cần 1-2 đồng nghiệp giáo viên hỗ trợ, quản lý học sinh Hãy đảm bảo đồng nghiệp bạn giáo viên tham gia hiểu chương trình cách thức thực Nếu không, tập huấn thực hành họ trước thực chương trình • Sau kết thúc chương trình dành khoảng 10- 15 phút để họp nhanh với đồng nghiệp giáo viên Bạn tranh thủ ghi lại ý kiến góp ý nhận xét họ để giúp bạn cải thiện hoạt động lần tới Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 8h45 - 9h00 Hoạt động 162 - 163 Thời gian Chuyến tham quan hoạt động cốt lõi diễn giải ĐVHD KBT Trong hoạt động bạn cần kết hợp nhiều phương pháp, hoạt động thủ thuật diễn giải khác Với hoạt động này, bạn xây dựng cho hành trình khám phá thiên nhiên trải nghiệm nơi sinh sống loài động vật quý, bạn lựa chọn lồi động vật đặc hữu 3- lồi động vật có KBT để xây dựng chuyến tham quan Trong ví dụ này, lấy Voọc mông trắng KBTTN Đất ngập nước Vân Long làm đối tượng để minh họa giải thích cho bạn Chuẩn bị: • Ống nhịm máy ảnh (nếu có) • Thơng tin sách giới thiệu Voọc mông trắng sách lồi linh trưởng Việt Nam (nếu có) Cách tốt bạn nên tìm hiểu ghi nhớ đặc điểm nhận dạng, đặc tính sinh học thơng tin lồi để chia sẻ cho du khách chuyến tham quan Bạn thể chun gia Voọc mơng trắng • Bài diễn giải cho toàn chuyến tham quan Bạn nên chuẩn bị trước ghi nhớ đầu Có thể ghi thơng điệp ý mẩu giấy nhỏ (nếu cần) Nguồn: Shutterstock • Túi thuốc dụng cụ sơ cứu Thông điệp: Voọc mông trắng loài động vật quý cần bảo vệ! Đối tượng: du khách >18 tuổi Mục đích: du khách sẽ: • Hiểu Voọc mơng trắng sinh cảnh sống chúng • Có thêm gắn kết, tình u với rừng Voọc mơng trắng • Ý thức cần thiết phải bảo tồn Voọc mông trắng Số lượng: 10 người Đơn vị thực hiện: tuyến tham quan Voọc mông trắng KBTTN Đất ngập nước Vân Long, tỉnh Ninh Bình Thời gian thực hiện: 2,5 (tốt 5h00 - 7h30 sáng 4h30 - 7h00 tối) • Kiểm tra địa điểm trước tổ chức chuyến tham quan để đảm bảo tuyến tham quan an tồn cho du khách, khơng có cố vấn đề mơi trường • Kiểm tra phương tiện (thuyền đị) (nếu cần) • Chuẩn bị đồ ăn nhẹ nước cho du khách (hoặc bạn yêu cầu khách tự chuẩn bị) 164 - 165 Chuyến tham quan Voọc mông trắng Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách Ví dụ 3: Chuyến tham quan ĐVHD Các bước tiến hành: 4h30- 5h00 (buổi sáng): gặp gỡ làm quen với du khách • Chào hỏi giới thiệu tên, vai trò bạn chuyến tham quan • Tìm hiểu nhanh thơng tin du khách, cố gắng nhớ thông tin người trưởng đoàn vài thành viên đoàn • Lấy thơng tin liên lạc trưởng đồn 1-2 thành viên Nếu khách ghép đoàn đảm bảo du khách đồn có kết nối làm quen với • Kiểm tra vé tham quan mua vé cho du khách • Giới thiệu chương trình tham quan: bạn nên giới thiệu ngắn gọn (khoảng 2- phút) cho du khách chương trình tham quan • Phổ biến nội quy u cầu chuyến tham quan: »» Đi tập trung theo đoàn tuân theo hướng dẫn để đảm bảo thời gian chuyến tham quan »» Giữ yên lặng trình di chuyển quan sát ĐVHD, đặc biệt đứng đầu gió khơng hút thuốc, gây ồn »» Trang phục phù hợp, màu sắc thân thiện với thiên nhiên (nên mặc trang phục màu tối) »» Không vứt rác môi trường suốt chuyến tham quan »» Kiểm tra trang thiết bị vật dụng cá nhân trước sau chuyến tham quan Bạn nên đến sớm gặp du khách nơi đón tiếp, cổng bán vé nơi thuận tiện để tập trung cung cấp thông tin cho du khách Hãy thực việc chào hỏi làm quen với du khách đến sớm lúc chờ đợi người đến muộn “ Xin chào anh chị! Cho phép giới thiệu Nguyễn Văn A Tôi hướng dẫn viên du lịch KBTTN Đất ngập nước Vân Long Hôm hướng dẫn anh chị quan sát Voọc mông trắng Trong số anh chị có người tham gia tour du lịch này? (Đợi khoảng 30 giây- phút để du khách trả lời: Có khơng) Có anh, chị biết Voọc mơng trắng giơ tay khơng? (Đợi người giơ tay Cũng khơng có cánh tay giơ lên ) Vâng hôm giúp anh, chị hiểu thêm loài động vật Chúng ta có khoảng 35 phút để giới thiệu làm quen nhanh với (Hãy đảm bảo bạn lưu tên số điện thoại trưởng đoàn 1- người nữa) Bây anh, chị kiểm tra lại tư trang đồ dùng Các anh, chị nên mặc quần áo tối màu giày thực địa/đi Các anh, chị mang thêm đồ ăn nhẹ nước cho Nếu anh, chị có máy ảnh ống nhịm, sách giới thiệu Voọc mơng trắng mang theo Những thứ phụ giúp anh, chị trình quan sát Voọc mông trắng Để đảm bảo chuyến tham quan kết thúc an tồn cho anh, chị, tơi mong anh, chị hiểu nội quy tuân thủ theo hướng dẫn người lái thuyền (Bạn giới thiệu nhanh số nội quy quan trọng đây) Các anh, chị cần giữ trật tự quan sát voọc nhớ mang rác để bảo vệ mơi trường Nếu anh, chị khơng cịn câu hỏi sẵn sàng di chuyển bến thuyền cách khoảng phút 166 - 167 Nếu bạn khơng có hội gặp khách tham quan từ hơm trước đảm bảo bạn dành khoảng 15- 30 phút trước chuyến tham quan để: Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách Trước chuyến tham quan: 5h30- 5h15: Di chuyển đến bến tàu di chuyển theo tuyến Lưu ý: • Bạn giới thiệu nhanh phút bến thuyền hướng di chuyển tuyến tham quan Hãy đảm bảo du khách hiểu vị trí họ đứng hướng di chuyển tuyến, cách đảm bảo an toàn ngồi thuyền, cách kết nối thơng tin với thành viên • Nhắc du khách 2- người/thuyền, mặc áo phao đảm bảo an tồn thuyền • Bắt đầu di chuyển theo tuyến tham quan “ Chào mừng anh, chị tham gia tour xem Voọc mông trắng Nếu may mắn, ngày hơm anh, chị bắt gặp Voọc mơng trắng có ảnh độc Nơi anh, chị đứng bến thuyền KBTTN Đất ngập nước Vân Long Đây nơi bắt đầu tuyến tham quan chính: (1) Tuyến quan sát Voọc mơng trắng (2) Tuyến tham quan Hang bóng Ngày hơm trải nghiệm tuyến quan sát Voọc mông trắng Dự kiến thời gian di chuyển từ bến thuyền tới địa điểm quan sát voọc khoảng 30- 45 phút Trên đường giới thiệu với anh, chị về: (1) Voọc mông trắng, (2) Sinh cảnh sống chúng KBTTN Đất ngập nước Vân Long; (3) Hiện trạng lồi Voọc mơng trắng; (4) Những tác động người số cách bảo vệ chúng; cuối (5) Sự tham gia người việc bảo vệ chúng Ngoài ra, anh, chị giới thiệu nhiều điều bất ngờ suốt chuyến hành trình Nếu anh, chị sẵn sàng cho hành trình bước lên thuyền, nhớ thuyền chở - người Các anh, chị nhớ mặc áo phao, ngồi ngắn cân thuyền nghe theo hướng dẫn lái thuyền Hãy chuẩn bị sẵn sàng máy ảnh, ống nhòm để chụp ảnh đường quan sát Voọc mông trắng 168 - 169 Thực hoạt động diễn giải với thơng điệp cho toàn tuyến diễn giải điểm dừng Nếu tất du khách đến sẵn sàng cho chuyến tham quan bạn thực việc di chuyển nhanh khỏi khu vực đón tiếp để đến địa điểm Trong trường hợp khác, vài du khách đến muộn cần thêm thời gian để giải việc riêng, đảm bảo đồn di chuyển khỏi nơi đón tiếp, bạn để lại lời nhắn hướng dẫn cho du khách cịn lại Bạn cho đoàn di chuyển từ từ (chậm) để người đến sau nhìn thấy bạn bắt kịp chuyến Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách Trong chuyến tham quan: Lưu ý: Hãy đảm bảo thuyền bạn đứng vị trí thích hợp với thuyền cịn lại để tồn du khách nhìn nghe bạn nói (bạn chọn đứng phía trước thuyền cịn lại) Bạn giới thiệu ngắn gọn vòng - phút Voọc mơng trắng Bạn sử dụng Voọc mông trắng nhồi tờ ảnh Voọc mông trắng (khổ A3) để thực việc “ KBTTN Đất ngập nước Vân Long, tỉnh Ninh Bình hai nơi sinh sống Voọc mơng trắng Nơi sinh sống ưa thích Voọc mông trắng dãy núi đá vôi Tuy nhiên, KBT có khu vực cịn tìm thấy lồi này, dãy núi đá vôi trước mặt anh chị Voọc mông trắng thường di chuyển kiếm thức ăn từ khu vực Hang bóng qua khu vực Cánh Cổng, tới khu vực núi Tai Mèo Nơi ưa thích chúng núi Tai Mèo Đó nơi dễ bắt gặp quan sát Voọc mông trắng Thời gian tốt để bắt gặp quan sát Voọc mông trắng từ 5h00- 7h00 sáng 5h00- 7h00 tối vào mùa hè Vào mùa đơng anh chị muộn vào buổi sáng sớm vào buổi chiều Ngồi ra, anh chị bắt gặp loài chim nước khỉ vàng dãy núi bên cạnh 5h40- 5h45: Vị trí cách địa điểm Cánh cổng khoảng phút thuyền “ Trên tay Voọc mông trắng, lồi động vật đặc hữu có Việt Nam Trước chúng có Vân Long, Cúc Phương Pù Lng Hiện nay, khu vực có số lượng voọc nhiều Vân Long Voọc mông trắng loài linh trưởng quý hiếm, lần đầu chuyên gia người Đức ông Tilo Nadler phát Vân Long cách khoảng gần 30 năm Con trưởng thành có lơng màu đen phần thân trên, phần đùi có khoảng lơng rộng màu trắng giống quần đùi thường mặc, nên gọi Voọc mơng trắng hay cịn gọi với tên khác Voọc quần đùi trắng Voọc mơng trắng cịn nhỏ có màu vàng Voọc mông trắng sống theo đàn, đàn từ khoảng 10 20 Con đực đầu đàn to có nhiệm vụ bảo vệ dàn xếp mâu thuẫn đàn Các khác có nhiệm vụ cảnh giới lấy thức ăn Con đực đầu đàn giao phối với nhiều đàn… Thức ăn Voọc mông trắng lá, búp non, hoa số lồi có KBT Chúng sống trú ẩn hang đá thời tiết nắng to, trời mưa gặp nguy hiểm “ Giờ cách địa điểm quan sát khoảng phút thuyền Chúng ta nhìn thấy từ xa Voọc mơng trắng khu vực gần Cánh cổng Trước di chuyển thuyền lại gần hơn, muốn lưu ý anh, chị nhớ giữ yên lặng trình quan sát chuẩn bị sẵn ống nhòm máy ảnh để chụp Để đảm bảo Voọc mông trắng không phát chạy trốn, thuyền dừng cách khu vực Cánh cổng khoảng 100m Bạn ngồi yên lặng thuyền quan sát Chúng ta có khoảng 30 phút để quan sát địa điểm này, sau di chuyển sang địa điểm khác Ngay các anh chị nắm lấy hội quý báu để có khoảnh khắc ảnh đẹp Hãy ý tới lông, hình dạng voọc đàn tơi giới thiệu với các anh chị Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 5h15- 5h20: Giới thiệu Voọc mông trắng (khi di chuyển khoảng 10 phút) 5h30- 5h35: Giới thiệu KBTTN Đất ngập nước Vân Long sinh cảnh sống Voọc mông trắng (tại địa điểm núi Mồ Côi) 170 - 171 Trong chuyến tham quan (tiếp tục): Trong chuyến tham quan (tiếp tục): Lưu ý: Lưu ý: Hãy hướng dẫn để đảm bảo thành viên đồn quan sát Voọc mơng trắng Hãy để du khách có khơng gian yên tĩnh tự trải nghiệm, cảm nhận Có thể yêu cầu thuyền di chuyển nhẹ nhàng quanh khu vực để du khách quan sát voọc rõ (nếu cần) đảm bảo không ảnh hưởng tới voọc Kết thúc hoạt động quan sát Voọc mông trắng, di chuyển thuyền khỏi khu vực Khi khoảng cách đủ để đảm bảo không ảnh hưởng tới Voọc mông trắng đồn khách khác Hãy chọn điểm thích hợp bắt đầu hoạt động chia sẻ cảm xúc: 6h15 (6h30)- 7h00: Di chuyển sang địa điểm khác tuyến “ Giờ di chuyển sang địa điểm khác tuyến Nếu may mắn bắt gặp đàn Voọc mơng trắng khác khu vực bạn có hội nhìn thấy số lồi chim loài động vật khác khu vực Lưu ý: Dành thời gian cho khách quan sát thiên nhiên, loài động vật trải nghiệm khơng khí buổi sáng sớm Bạn hướng dẫn du khách ngắm chụp ảnh bình minh trường hợp khơng gặp Voọc mơng trắng “Các anh, chị có chụp nhiều ảnh khơng? (Hãy đợi vài giây để du khách trả lời) Thực khơng nhiều người chụp ảnh đẹp cần có thiết bị, kỹ thuật tốt may mắn Anh, chị mà có ảnh đẹp q giỏi rồi” “Các anh, chị có thấy người may mắn không? (Đợi du khách trả lời) Vâng anh, chị người may mắn gặp Voọc mông trắng Vân Long, có nhiều đồn khách khơng có may mắn anh, chị, người vui ngắm cảnh biết nơi chúng” “Trong trình quan sát, anh, chị đếm voọc? (Đợi vài giây để du khách trả lời) Theo anh, chị khoảng cá thể Voọc mông trắng Vân Long? (Đợi vài giây để du khách trả lời Nếu 30 giây chưa thấy trả lời, gợi ý: Có anh, chị nghĩ 90 con? hay 100 con?) Vâng Vân Long khoảng 100 cá thể Như vậy, số khơng lớn lồi q, hiếm… Nếu so sánh với dân số người nhỏ bé” Ảnh: Shutterstock Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 7h00- 7h15: Hiện trạng Voọc mông trắng 172 - 173 5h45- 6h15 (6h30): Quan sát Voọc núi Tai Mèo Cánh cổng Trong chuyến tham quan (tiếp tục): Lưu ý: Trong trường hợp du khách không quan sát Voọc mông trắng chuyến tham quan Người diễn giải sử dụng hình ảnh để diễn giải lồi Voọc mơng trắng Các mối đe dọa tác động lên Voọc mơng trắng? “Như anh, chị thấy khu vực sinh sống Voọc mông trắng hạn chế dãy núi KBT Thức ăn khơng cịn phong phú trước, nên khả tăng số lượng đàn gặp nhiều khó khăn Địi hỏi phải có thêm giải pháp để bảo tồn chúng như: Mở rộng khu vực sinh sống Cung cấp thêm nguồn thức ăn Nếu anh chị có ý tưởng khả thi chia sẻ chung tay với hoạt động ý nghĩa này.” Chúng bảo vệ Voọc mơng trắng nào? “Các anh, chị có biết Voọc mơng trắng cịn Vân Long khơng? Như anh chị nhìn thấy Vân Long có dãy núi đá vơi, có hang đá thức ăn loài voọc Các dãy núi đá vơi bao quanh đầm nước, mà ngăn cản hoạt động săn bắn trái pháp luật tiếp cận gần người Trước đây, khu vực người dân vào canh tác, trồng sắn, trồng lúa chặt củi, từ KBT thành lập hình thành đầm Vân Long hoạt động người dân khơng cịn Một số Voọc mơng trắng Trung tâm cứu hộ Linh trưởng Cúc Phương tái thả tự nhiên Do đó, số lượng voọc tăng lên 10 năm qua” Người dân tham gia bảo vệ Voọc mông trắng nào? Và bạn làm để bảo vệ Voọc mơng trắng? “Giờ di chuyển khu vực bến thuyền Trước di chuyển bến thuyền, muốn giới thiệu với anh, chị người dân Họ người tham gia chèo thuyền cho Ngày hơm có bác A, chị B… họ người dân sẵn lòng tặng đất lại cho KBT để tạo đầm Vân Long nhằm bảo vệ Voọc mơng trắng Hiện có khoảng 600 người dân tham gia cung cấp dịch vụ chèo thuyền Mỗi thuyền 10 hộ quản lý vận hành Một tháng họ phân chạy khoảng 2- chuyến Mỗi chuyến họ nhận 35.000đ Thực sống người dân nhiều khó khăn, nhiên anh, chị thấy họ tâm không đầu tư thuyền lớn cano để bảo vệ yên tĩnh cho đàn Voọc Đó điều mà tơi muốn chia sẻ với anh, chị công việc thầm lặng mà họ làm mong kết nối tơi giúp cho người dân có thêm niềm tin động lực hoạt động bảo tồn Xin dành tràng vỗ tay để cảm ơn họ! Nếu anh, chị thấy việc làm người dân cần thiết giải pháp tốt, anh, chị tham gia hỗ trợ tài cho hoạt động bảo tồn chúng tơi cách đóng góp vào hịm qun góp đặt Khu vực bán vé trực tiếp liên hệ với Ban quản lý KBT Chúng vô cảm kích hành động ý nghĩa anh, chị cam kết tất đóng góp sử dụng mục đích” Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 7h15- 7h25: Tiếp tục di chuyển bến thuyền, đường diễn giải cho du khách 174 - 175 7h00- 7h15: Hiện trạng Voọc mông trắng Trong chuyến tham quan (tiếp tục): “ Như đến bến thuyền Các anh, chị kiểm tra lại lần tư trang trước rời bến Hãy chào cảm ơn bác lái thuyền nhiệt tình Sau đó, di chuyển quay trở lại khu vực bán vé để lấy đồ Trước lấy đồ xin dành vài phút giúp điền vào biểu đánh giá để chúng tơi cải thiện chương trình tốt hơn… Tơi hy vọng tất anh, chị đạt mong đợi Nếu anh, chị cần thêm thơng tin Voọc mơng trắng hành trình khác, liên hệ với tơi qua email, điện thoại FB ! Chúc anh, chị sức khỏe thành công Hẹn gặp lại anh, chị hành trình tiếp theo! Sau chuyến tham quan: • Bạn thu lại phiếu đánh giá (nếu có) ghi chép, điểm lại vấn đề điểm lưu ý chuyến để rút kinh nghiệm… • Vệ sinh, xếp trả lại thiết bị (nếu cần) • Nghỉ ngơi chuẩn bị cho hành trình Ảnh: Shutterstock KBTTN đất ngập nước Vân Long 176 - 177 Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 7h25- 7h30: Về tới bến thuyền Trung tâm giáo dục bảo tồn Trung tâm giáo dục bảo tồn thú ăn thịt Tê tê Trung tâm Giáo dục Bảo tồn Thú ăn thịt Tê tê hoạt động giống trung tâm du khách nhỏ đặt VQG Cúc Phương bên cạnh Trung tâm du khách VQG Trung tâm xây dựng quản lý Trung tâm Bảo tồn ĐVHD Việt Nam (Save Vietnam’s Wildlife, viết tắt SVW) phối kết hợp với VQG Cúc Phương Trung tâm Giáo dục Bảo tồn Thú ăn thịt Tê tê khai trương mở cửa vào ngày Tê tê giới 20/02/2016 Mục đích của việc thành lập trung tâm tạo không gian tiện ích để người đến tham quan học tập, qua nâng cao nhận thức cộng đồng việc bảo tồn lồi ĐVHD nói chung loài thú ăn thịt nhỏ tê tê Việt Nam nói riêng Hoạt động trung tâm: Ảnh: Shutterstock Mục đích: giới thiệu với du khách: • 37 lồi thú ăn thịt 02 lồi tê tê Việt Nam • Các ngun nhân tác động tới loài thú ăn thịt tê tê • Những nỗ lực bảo tồn lồi ĐVHD Đối tượng: du khách cộng đồng địa phương Địa điểm: VQG Cúc Phương Thời gian mở cửa: Từ 8h30- 17h00 Phần 1: Khu trưng bày nhà (các vật trưng bày, biển diễn giải phương tiện nghe nhìn…) Giới thiệu với du khách: • 37 lồi thú ăn thịt lồi tê tê q hiếm, khơng thể thay Việt Nam, có số lồi có nguy tuyệt chủng trước người biết đến chúng • Nguyên nhân khiến ĐVHD dần biến trái đất • Nỗ lực SVW sứ mệnh ngăn chặn tuyệt chủng phục hồi loài ĐVHD nguy cấp Việt Nam thông qua hoạt động cứu hộ ĐVHD, bảo vệ sinh cảnh, nghiên cứu bảo tồn, giáo dục cộng đồng vận động sách • Truyền cảm hứng thúc đẩy người hành động để bảo vệ ĐVHD 178 - 179 Trung tâm du khách địa điểm diễn giải ĐVHD quan trọng KBT Ở có hoạt động diễn giải có hướng dẫn có hoạt động diễn giải khơng có hướng dẫn Các hoạt động Diễn giải ĐVHD Trung tâm du khách diễn độc lập cho nhóm khách khác coi điểm dừng chuyến tham quan có hướng dẫn KBT Trong ví dụ này, muốn giới thiệu với bạn Trung tâm giáo dục thú ăn thịt tê tê (đang hoạt động vận hành Trung tâm du khách ĐVHD) VQG Cúc Phương để bạn hiểu hoạt động diễn giải trung tâm chương trình bổ trợ kèm theo cho du khách cộng đồng địa phương Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách Ví dụ 4: Trung tâm Du khách Phần 2: Khu trưng trưng bày tham quan trời (hệ thống biển diễn giải bạn đại sứ giáo dục) Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách Tham quan Đại sứ giáo dục: • Khách tham quan tận mắt nhìn ngắm số loài ĐVHD Trung tâm, cá thể động vật sau trình cứu hộ, chăm sóc, phục hồi khơng đủ điều kiện tái thả tự nhiên trở thành Đại sứ giáo dục SVW cam kết chăm sóc bạn đến cuối đời • Chia sẻ câu chuyện đời bạn động vật để giúp khách tham quan hiểu hành động “chưa đúng” người gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới loài ĐVHD, đồng thời truyền cảm hứng để người thay đổi suy nghĩ hành động thân thiện với ĐVHD thiên nhiên Phần 3: Hoạt động bổ trợ Trung tâm Giáo dục Bảo tồn Thú ăn thịt Tê tê phần trọng tâm hoạt động giáo dục trải nghiệm Save Vietnam’s Wildlife VQG Cúc Phương Bên cạnh đó, SVW thực hai chương trình giáo dục trải nghiệm, gồm “Tuổi thơ xanh” dành cho trẻ tuổi 28 trường mầm non huyện Nho Quan, tỉnh Ninh Bình, “Trao bé hạt mầm” dành cho học sinh tiểu học trường Yên Nghiệp, Yên Trị, Ngọc Lương A thuộc huyện n Thủy, Lạc Sơn, tỉnh Hịa Bình Trung tâm giáo dục bảo tồn Thú ăn thịt Tê tê Phần 4: Kế hoạch hoạt động thời gian tới Bảo vệ Động vật Hoang dã Trong thời gian tới hoạt động giáo dục trải nghiệm mở rộng cho học sinh cấp 2, sinh viên gia đình Mỗi chương trình giáo dục trải nghiệm bao gồm khám phá thiên nhiên VQG Cúc Phương GDTT bảo tồn ĐVHD Trung tâm giáo dục SVW Dự kiến, trung bình năm có khoảng 6.000 người tham quan học tập hưởng lợi từ hoạt động giáo dục trải nghiệm, bao gồm học sinh, sinh viên, quan phủ, cộng đồng địa phương, du khách đơn vị khác (Nguồn: Trung tâm Bảo tồn động vật hoang dã Việt Nam) Ảnh: Shutterstock Vuòn Quốc Gia Cúc Phương 180 - 181 Ví dụ 5: Biển khuyến cáo du khách Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách ! Biển khuyến cáo hành vi không nên làm tham quan VQG Xn Thủy Mục đích: • Hướng dẫn cho du khách hành vi không phép làm VQG Xn Thủy • Khuyến khích du khách bảo vệ thiên nhiên loài ĐVHD Đối tượng: Khách tham quan du lịch (khách nước khách quốc tế) Hình thức: • Sử dụng chim làm hình ảnh truyền tải cảnh báo lời khuyên dành cho du khách • Thơng điệp ngắn gọn, đơn giản Màu sắc thiết kế phù hợp dễ dàng thu hút ý du khách Cách sử dụng: In sổ tay diễn giải VQG Xuân Thủy, tờ rơi biển diễn giải VQG Xuân Thủy (Nguồn: Sổ tay Diễn giải môi trường- Vườn quốc gia Xuân Thủy, 2014) 182 - 183 Xây dựng lắp đặt biển khuyến cáo cho du khách hoạt động thú vị sáng tạo Biển khuyến cáo coi dạng biển dẫn cho du khách tới tham quan KBT Biển khuyến cáo thường đặt trung tâm du khách, điểm đón tiếp khách điểm bán vé điểm đầu tuyến tham quan in sổ tay, tờ rơi, tờ gấp giới thiệu KBT tuyến điểm du lịch KBT Dưới dạng biển khuyến cáo hành vi không nên làm du khách tham quan KBT Tài liệu tham khảo Đô Thị Thanh Huyền, 2017, Pù Luông em - Hướng dẫn giáo dục bảo vệ rừng biến đổi khí hậu với học sinh cấp Sách Giáo viên, Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID), Winrock International (WI), Tổ chức Phát triển Hà Lan (SNV) Cơ quan Hợp tác Kỹ thuật Đức, 2009, “Một ngày khám phá rừng - Cẩm nang diễn giải môi trường với du khách Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam”, Cơ quan Hợp tác Kỹ thuật Đức (GTZ), Hà Nội Tổ chức Bảo tồn thiên nhiên Quốc tế, 1970, “Báo cáo: Hội thảo quốc tế Giáo dục môi trường Chương trình giảng dạy nhà trường”, Tổ chức Bảo tồn thiên nhiên Quốc tế (IUCN) Khu bảo tồn thiên nhiên văn hóa Đồng Nai, 2016, “Bài trình bày hội nghị tuyên truyền bảo tồn voi Đồng Nai”, Dự án khẩn cấp bảo tồn voi tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2016- 2020 Bộ Nông nghiệp Phát triển Nơng thơn, 2013, “Chương trình khung đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức quản lý Khu bảo tồn: Chuyên đề Khu bảo tồn cộng đồng dân cư”, Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn (MARD) Matarasso M., 2002, “Giám sát đánh giá Chương trình giáo dục mơi trường cộng đồng”, WWF – Chương trình Đơng Dương Matarasso cộng sự, 2004, “Giáo dục bảo tồn có tham gia cộng đồng”, WWF Chương trình Đơng Dương, Hà Nội Matarasso, M., Nguyễn Việt Dũng and Đô Thị Thanh Huyền, 2003, Khám phá thiên nhiên: Hướng dẫn thực hoạt động giáo dục môi trường với học sinh, WWF Chương trình Đơng Dương, Hà Nội 10 Tổ chức Hợp tác Kinh tế châu Âu, 1999, “Truyền thông môi trường: Áp dụng công cụ truyền thông tiến tới phát triển bền vững” Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế Châu Âu (OECD) 11 Sầm Thị Thanh Phương, Bùi Xuân Trường, Lê Văn Lanh Nguyễn Viết Cách, 2014, “Sổ tay diễn giải môi trường Vườn quốc gia Xuân Thủy”, Hiệp hội Vườn quốc gia Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) 12 Sam, HH, 1992, “Diễn giải mơi trường: Hướng dẫn cho người có tư tưởng lớn kinh phí nhỏ”, North Americal Press 13 Tổng cục Lâm nghiệp, 2019, Báo cáo kết khảo sát thu thập thông tin phục vụ xây dựng kế hoạch hành động khẩn cấp bảo tồn tê tê Việt Nam (giai đoạn 2018- 2030), Tổng cục Lâm nghiệp, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn 14 Trung tâm truyền thông giáo dục sức khỏe trung ương Tổ chức Traffic International Việt Nam, 2018, Sổ tay hướng dẫn tổ chức hoạt động truyền thông lồng ghép nhằm thể thái độ không khoan nhượng việc sử dụng sản phẩm từ động vật hoang dã y học cổ truyền 15 Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ, 2000, Giáo dục & Truyền thông môi trường cho giới bền vững: Sổ tay cho nhà thực hành quốc tế”, Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID), Academy for Educational Development, Washington, DC 16 Vườn quốc gia Yok Đôn, 2003, Tài liệu Giáo dục mơi trường - lớp 3, Chương trình Giáo dục môi trường, Dự án PARC 184 - 185 Đô Thị Thanh Huyền, 2007, Giáo dục Bảo tồn Động thực vật hoang dã khỏi Buôn bán trái phép – Hướng dẫn thực hoạt động với học sinh, WWF - Chương trình Đơng Dương, Hà Nội …………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………… …………………………… * NHÀ XUẤT BẢN LAO ĐỘNG Địa chỉ: Số 175 Giảng Võ - Hà Nội Điện thoại: 024 38515380; Fax: 024 38515381 Email: info@nxblaodong.com.vn Website: www.nxblaodong.com.vn Chi nhánh phía Nam Số 85 Cách mạng Tháng Tám, Quận 1, Tp Hồ Chí Minh ĐT: 028 38390970; Fax: 028 39257205 Chịu trách nhiệm xuất Công ty TNHH In Thương mại Mê Linh Địa chỉ: 460, Trần Quý Cáp, Phường Văn Chương, Quận Đống Đa, Hà Nội In 2000 cuốn, khổ 15x22cm, ………………………… Địa chỉ: ………………………………… Số xác nhận ĐKXB: …………… Số định:…………/QĐ-NXBLĐ ngày …… … Mã ISBN: ……………… In xong nộp lưu chiểu năm 2020 186 - 187 LIÊN KẾT XUẤT BẢN Tài liệu tham khảo Mai Thị Thanh Hằng Biên tập: Nguyễn Thế Lợi Trình bày: …………………………… Bìa: ………………….………………… Sửa in: …………………………… Dự án Phịng, chống bn bán trái pháp luật lồi động, thực vật hoang dã USAID tài trợ (USAID Saving Species) Cơ quan quản lý CITES Việt Nam Bộ Nông Nghiệp Phát triển Nông thôn Tầng 12, VIT Tower, 519 Kim Mã, Ba Đình, Hà Nội, Việt Nam Số Ngọc Hà, Ba Đình, Hà Nội, Việt Nam Sách khơng bán ... hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với du khách 7h25- 7h30: Về tới bến thuyền Trung tâm giáo dục bảo tồn Trung tâm giáo dục bảo tồn thú ăn thịt Tê tê Trung tâm Giáo dục Bảo. .. Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh 126 - 127 Tiến hành Thời gian: 50 phút Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với... hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Phụ lục II: Một số mẫu hoạt động giáo dục truyền thông bảo tồn động vật hoang dã với học sinh Ảnh: Shutterstock 120 - 121