VAÄN DUÏNG TÖ TÖÔÛNG HOÀ CHÍ MINH VEÀ COÂNG TAÙC SÖÛ DUÏNG CAÙN BOÄ, COÂNG CHÖÙC TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Trần Trọng Khiêm 42 GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ[.]
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Trần Trọng Khiêm GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SOLUTIONS TO IMPROVE THE QUALITY OF EDUCATING POLITICS AND IDEOLOGY FOR TEACHERS AT PRIMARY SCHOOLS IN TAN PHU DISTRICT, HO CHI MINH CITY TRẦN TRỌNG KHIÊM TĨM TẮT: Giáo dục trị tư tưởng khâu trọng yếu, góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách, phẩm chất, lối sống cho đội ngũ giáo viên Bài viết phân tích khái quát thực trạng giáo dục trị tư tưởng giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng, đáp ứng nhiệm vụ trị, tăng cường kỷ cương, nề nếp chất lượng giáo dục tồn diện Từ khóa: giáo dục trị tư tưởng; giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên; nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên ABSTRACT: Educating politics and ideology is a key stage, making an important contribution to forming the personality, quality and lifestyle for teachers This article analyses current situation of educating ideology and politics for teachers at primary schools in Tan Phu District, Ho Chi Minh City and proposes some solutions to improve the quality of educating ideology and politics for meeting political missions, strengthening disciplines, quality of comprehensive education today Key words: educating politics and ideology; educating politics and ideology for teachers; improve the quality of educating politics and ideology for teachers tốt, tư tưởng nhùng nhằng khơng làm việc” Người ln u cầu “Cán lãnh đạo cán ngành, tư tưởng phải thơng, phải thật thơng Phải có tâm khắc phục khó khăn, làm trịn nhiệm vụ” [4 tr.277] Trên sở nhận thức vị trí, tầm quan trọng giáo dục trị tư tưởng thấm nhuần sâu sắc lời dạy Người, thời gian qua, với mặt công tác khác, trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh ln coi cơng tác giáo dục trị tư tưởng hoạt động thường ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên hoạt động có tính chất thường xun, lâu dài Để q trình giáo dục hiệu quả, địi hỏi phải có tham gia đồng tồn thể nhà trường Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh chăm lo đến cơng tác giáo dục trị tư tưởng, theo Người “Tư tưởng không đắn cơng tác sai lầm” Người nói: “Lãnh đạo quan trọng lãnh đạo tư tưởng, phải hiểu tư tưởng cán để giúp đỡ thiết thực cơng tác; tư tưởng thơng suốt làm ThS Phịng Giáo dục Đào tạo Quận Tân Phú, trongkhiem74@gmail.com, Mã số: TCKH22-27-2020 42 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 22, Tháng - 2020 xuyên Bên cạnh kết đạt chất lượng, hiệu giáo dục trị tư tưởng không ngừng nâng lên, ý thức rèn luyện phẩm chất, đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân cán bộ, giáo viên đặc biệt coi trọng Hiện cơng tác giáo dục trị tư tưởng, rèn luyện đạo đức khơng sở giáo dục xem nhẹ; thực tế chứng minh: “Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống…” [2, tr.22] Trước thực trạng cần có đánh giá thực trạng cơng tác giáo dục trị tư tưởng để đưa giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng trường nói chung trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng NỘI DUNG 2.1 Thực trạng công tác giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Thứ nhất, thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng công tác giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên tiểu học Thời gian qua, trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh thực tốt cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên Cấp ủy, Chi trường kịp thời quán triệt, triển khai, tuyên truyền sâu rộng thị, nghị chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước chủ trương cấp ủy, quyền sở tới toàn thể cán bộ, đảng viên, đội ngũ giáo viên nhằm tạo thống nhận thức tư tưởng từ Đảng đến cá nhân Qua điều tra khảo sát, thấy có 89% cán quản lý giáo viên quan tâm đến công tác Những người quan tâm mức độ bình thường chiếm 7% Đối tượng chưa quan tâm 4% Tuy nhiên, mức độ khía cạnh nhận thức số hạn chế yếu định cần có giải pháp khắc phục kịp thời Thứ hai, thực trạng lập kế hoạch tổ chức thực cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Hiện nay, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh đạt kết định so với năm trước, nhiên kết chưa thực đáp ứng u cầu cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên giai đoạn Dưới đạo Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, Phịng Giáo dục quận Tân Phú, trường tiểu học địa bàn quận đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho đội ngũ giáo viên nhà trường, tạo động lực tinh thần thực tốt nhiệm vụ đặt Tuyên truyền, tổ chức học tập, quán triệt tinh thần nghị trung ương, địa phương, luật giáo dục, chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo, giáo dục tiểu học, đổi nghiệp giáo dục, nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên nói chung người quản lý nói riêng, trước yêu cầu đổi đất nước, từ xác định rõ trách nhiệm, yêu cầu, nhiệm vụ người nhà trường đưa nhà trường phát triển Thứ ba, thực trạng việc thực mục tiêu, nội dung giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Nhìn chung, tình hình trị tư tưởng đội ngũ giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú trường tiểu học quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên, đội ngũ giáo viên Từ năm 2007, thực Chỉ thị số 06 Bộ Chính trị (khóa X) thực Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 43 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Trần Trọng Khiêm tiếp đến Chỉ thị 03 Bộ Chính trị (khóa XI) “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, trường tiểu học quận Tân Phú gắn chặt nội dung với việc tích cực học, làm theo Bác Hằng năm, trường xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện; mở hội nghị học tập, nghiên cứu chuyên đề; xây dựng chương trình hành động Chi bộ; xây dựng tiêu chuẩn đạo đức, lối sống đội ngũ giáo viên; giáo viên phải đăng ký nội dung làm theo cụ thể, thiết thực Trên sở đó, năm Chi trường tiểu học tiến hành kiểm điểm tập thể, cá nhân thực nội dung làm theo để biểu dương kịp thời tập thể, cá nhân tiêu biểu; đồng thời đôn đốc, nhắc nhở cá nhân chưa thực tốt tiếp tục phấn đấu, khắc phục Thơng qua tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng đạo đức lối sống đội ngũ giáo viên trường, góp phần nâng cao đạo đức cách mạng, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị đạo đức, lối sống đội ngũ giáo viên, tạo niềm tin nhân dân với Đảng Từ kết điều tra cho thấy cấp lãnh đạo quận Tân Phú quan tâm đến việc giáo dục trị, tư tưởng cho giáo viên thực thường xun, nội dung giáo dục lịng u nước đánh giá cao (chiếm 98,5%), giáo dục chủ nghĩa Mác - Lê-nin (chiếm 97,5%), giáo dục ý thức học tập, nâng cao trình độ chun mơn (chiếm 94,5%) (Kết khảo sát tháng 8-2019) Thứ tư, thực trạng hình thức, phương pháp thực hiện, kiểm tra đánh giá cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên tiểu học Để đánh giá kết biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên tiểu học quận Tân Phú thời gian qua, tiến hành điều tra thông qua ý kiến 200 giáo viên, 50 cán quản lý giáo dục, 15 cán phụ trách công tác tuyên giáo quận Qua việc điều tra tác dụng biện pháp giáo dục trị tư tưởng, cho thấy hầu hết đối tượng điều tra, khảo sát sử dụng biện pháp có hiệu Trong hoạt động bồi dưỡng mơn trị, pháp luật, hoạt động thực tế, hoạt động báo cáo trị, học tập nghị đánh giá cao Hoạt động thơng qua bồi dưỡng mơn trị đạt: 97,5%; hoạt động thơng qua thực tế, tham quan di tích lịch sử, cách mạng đạt: 84,5%; hoạt động báo cáo trị, học tập nghị đạt: 81,5% (Kết khảo sát tháng 8-2019) Tuy nhiên, công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh cịn thể chiều rộng, chưa có chiều sâu Chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên cịn nhiều hạn chế khó khăn Từ thực tế trên, địi hỏi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh cần phải nâng cao Đây yêu cầu điều tất yếu để công tác giáo dục trị tư tưởng thực nhiệm vụ trọng tâm trường học nói chung trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng 2.2 Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Thứ nhất, nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cán quản lý, giáo viên công tác giáo dục trị tư tưởng Thực đạo từ Nghị Đại hội XII Đảng khẳng định: “Cơng tác xây dựng Đảng trị trước tình hình tiếp tục coi trọng Kiên định chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; kiên định đường lối đổi mới; chống giáo điều, bảo thủ, trì trệ chủ 44 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 22, Tháng - 2020 quan, nóng vội Coi trọng giữ vững chất giai cấp công nhân nguyên tắc hoạt động Đảng… Chất lượng, hiệu công tác tư tưởng, lý luận có bước nâng lên Cơng tác tư tưởng coi trọng tăng cường, góp phần tạo thống Đảng, đồng thuận xã hội…” [3] Đây công tác quan trọng hàng đầu, kim nam cho hành động Nhận thức hành động Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên nhà trường nhằm nâng cao ý thức giác ngộ trị, mà quan nhận thức chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nâng cao nhận thức quan điểm Đảng, Nhà nước ta vị trí, vai trò, nhiệm vụ, mục tiêu phát triển giáo dục đất nước Nâng cao nhận thức đường lối, chủ trương, sách, định hướng Đảng, Nhà nước ta phát triển kinh tế, xã hội, đặc biệt nghiệp giáo dục Đảng Nhà nước Nâng cao nhận thức giáo viên vị trí, vai trò, nhiệm vụ, mục tiêu phát triển giáo dục nhà trường, phát triển kinh tế - xã hội địa phương, đất nước Thứ hai, tích cực đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chi Minh nội dung lẫn hình thức theo hướng phù hợp với thực tiễn Đổi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học trình có quan hệ đến tất yếu tố giáo dục, khơng thể tiến hành vội vã, địi hỏi khơng có phương tiện vật chất kỹ thuật mà phải thay đổi nhận thức, quan niệm việc làm hàng ngày cán quản lý cán làm công tác giáo dục lý luận Đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học đòi hỏi phải tiến hành đồng nhiều yếu tố, nhiều khâu trình giáo dục Vì vậy, việc đổi phải tâm có kế hoạch làm bước, tránh bảo thủ phải tránh nơn nóng Nghị TW5 (khóa IX) nhiệm vụ chủ yếu công tác tư tưởng, lý luận tình hình Nghị TW5 (khóa X) cơng tác tư tưởng, lý luận báo chí trước yêu cầu mới, khẳng định: “ Cần đổi mạnh mẽ chương trình, nội dung, phương pháp cơng tác giáo dục lý luận trị, coi trọng chất lượng tính hiệu Tổ chức học tập cách nghiêm túc có hệ thống chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, chủ nghĩa yêu nước truyền thống cách mạng Đảng dân tộc ” [1, tr.58] Thứ ba, xác định đắn, có trọng tâm nội dung, nhiệm vụ cụ thể thích hợp cho giai đoạn để nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên nội dung cốt lõi cơng tác xây dựng Đảng, cần phải tiến hành thường xuyên, nhằm góp phần nâng cao nhận thức Đảng xây dựng đoàn kết, thống nội để thực thắng lợi nhiệm vụ trị giao Để tổ chức thực tốt nội dung giải pháp cần tiến hành công việc cụ thể sau: Chi ủy đạo ban giám hiệu, tổ chức đoàn thể có liên quan xây dựng kế hoạch để thực triển khai giải pháp tăng cường công tác trị, tư tưởng tổ chức, đơn vị mình; Ban chấp hành Chi Đồn trường có trách nhiệm đề xuất với cấp ủy thực giải pháp đổi nâng cao hiệu cơng tác trị, tư tưởng đội ngũ giáo viên đoàn viên niên; Chi ủy cần đưa nội dung đánh giá cơng tác trị, tư tưởng thành tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động đảng viên, đội ngũ giáo viên, đồng thời tập hợp, cung cấp đầy đủ văn quy định công tác 45 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Trần Trọng Khiêm trị, tư tưởng; làm đầu mối thực công tác tập hợp số liệu, xây dựng báo cáo cơng tác trị, tư tưởng Chi Thứ tư, tăng cường nguồn lực nhằm thực cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên tiểu học thiết phải tăng cường nguồn lực, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên Trong điều kiện nay, đời sống phần lớn giáo viên cải thiện song so với mức sống chung xã hội thu nhập giáo viên mức trung bình Đặc biệt đội ngũ giáo viên trẻ, tuổi đời tuổi nghề chưa cao sống chí cịn khó khăn mức trung bình Việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần đội ngũ giáo viên vấn đề cấp bách thiết thực để xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu Thứ năm, đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa để nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Văn hóa nhà trường tập hợp giá trị, niềm tin, hiểu biết, chuẩn mực thành viên trường chia sẻ tạo nên sắc riêng trường Căn theo hình thức biểu văn hóa nhà trường gồm phần nhìn thấy như: khơng gian cảnh quan nhà trường, lôgô, hiệu, hành vi giao tiếp phần không quan sát như: niềm tin, cảm xúc, thái độ Và văn hóa nhà trường yếu tố quan trọng tác động đến chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục trị tư tưởng Do đó, để nâng cao chất lượng công tác trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh, cần phải đẩy mạnh việc xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, tiến bộ, văn minh, đại trường tiểu học KẾT LUẬN Giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học mục tiêu đồng thời nhiệm vụ quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo Thời gian qua, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh có thành cơng, kết tốt việc xây dựng đạo đức nghề nghiệp, nhân cách, phẩm chất, lối sống cho đội ngũ cán quản lý giáo viên Tuy nhiên, tồn số hạn chế, yếu kém, làm ảnh hưởng tới chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng Để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên tiểu học thời gian tới cần thực tốt giải pháp nêu TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng cộng sản Việt Nam (2016), Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ngày nhận bài: 27-6-2020 Ngày biên tập xong: 03-7-2020 Duyệt đăng: 24-7-2020 46 ... cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Để nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên tiểu học thiết... Phú, Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng 2.2 Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Thứ nhất, nâng cao nhận... thực cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Hiện nay, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh đạt