TRƯỜNG THCS LONG BIÊN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 9 TỔ XÃ HỘI NĂM HỌC 2019 – 2020 TIẾT 139,140 Thời gian làm bài 90 phútĐỀ SỐ 1 Ngày kiểm tra /5/2020 Phần I (6,5 điểm) Chủ tịch Hồ Chí Minh kính[.]
TRƯỜNG THCS LONG BIÊN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN TỔ: XÃ HỘI NĂM HỌC: 2019 – 2020 TIẾT: 139,140 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ SỐ Ngày kiểm tra: /5/2020 Phần I (6,5 điểm) Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu nguồn cảm hứng bất tận thi ca Trong thơ “Viếng lăng Bác”, Viễn Phương dành dòng thơ lắng đọng mà giàu cảm xúc viết Người Câu Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Mạch cảm xúc thơ triển khai theo trình tự nào? Câu Chỉ khác ý nghĩa hình ảnh hàng tre bát ngát câu thơ thứ hai tre trung hiếu câu cuối thơ Câu Cho nội dung: Khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác” thể niềm xúc động sâu sắc ước nguyện chân thành nhà thơ nhân dân Việt Nam Bác Hồ vào lăng viếng Bác Bằng đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp, em làm rõ nội dung trên, có sử dụng câu có thành phần biệt lập tình thái phép nối (gạch thành phần biệt lập tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) Câu Việc lặp lại hình ảnh (hoặc chi tiết) đầu cuối tác phẩm tương tự thơ xuất số thơ khác Kể tên thơ em học chương trình Ngữ văn THCS có đặc điểm đó, ghi rõ tên tác giả Phần II (3,5 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Có thể, nghĩ hạnh phúc vấn đề “riêng tư” “cá nhân” Nhưng Nếu bạn lo buồn hay gặp bất trắc nhất, thầy cơ, cha mẹ, bạn bè cảm thấy xót xa, lo lắng cho bạn Cịn bạn vui tươi, hạnh phúc làm cho chừng người cảm thấy yên lòng, lạc quan vui vẻ nghĩ bạn Mỗi người mắt xích, dù nhỏ gắn kết ảnh hưởng định đến người khác Và người khác lại có ảnh hưởng đến người khác Tơi thích nghĩ mối quan hệ người với đời mạng thể kim cương Mỗi người nguyên tử cacbon cấu trúc đó, có vai trị ảnh hưởng đến bốn nguyên tử khác, mà nhân rộng Chúng ta vơ tình tác động đến đời người hồn tồn xa lạ theo kiểu vậy.” (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, năm 2016) Xác định câu ghép phần in nghiêng đoạn trích cho biết mối quan hệ vế câu ghép Vì tác giả lại cho rằng: “Chúng ta vơ tình tác động đến đời người hoàn toàn xa lạ…”? Từ nội dung đoạn trích hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ ( khoảng 2/3 trang giấy thi) ý kiến: Cần lan tỏa cảm xúc, hành vi tích cực hạn chế cảm xúc hành vi tiêu cực để xã hội ngày tốt đẹp **************CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT***************** HƯỚNG DẪN CHẤM - BIỂU ĐIỂM (ĐỀ SỐ 1) Câu Nội dung Phần I (6,5 điểm) - Hoàn cảnh sáng tác: sáng tác năm 1976 sau đất nước (1 điểm) vừa thống nhất, lăng Bác khánh thành Viễn Phương thăm lăng Bác - Mạch cảm xúc triển khai theo trình tự thời gian khơng gian vào lăng viếng Bác - Hình ảnh hàng tre bát ngát: hình ảnh tả thực, gợi hình ảnh (1,5 điểm) thân thuộc làng quê, đất nước Việt Nam - Cây tre trung hiếu: + hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ cho khát vọng sống đẹp, sống xứng đáng với tình yêu thương Bác + thể tình cảm, mong ước, lời hứa tác giả Bác - Về hình thức: (3,5 điểm) + Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, diễn đạt rõ ý; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp; đoạn văn theo phép lập luận tổng – phân – hợp; + Sử dụng gạch thành phần biệt lập tình thái phép nối - Về nội dung Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 - Biết bám sát ngữ liệu khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, chi tiết,…) để làm sáng tỏ niềm xúc động sâu sắc ước nguyện chân thành nhà thơ nhân dân Việt Nam Bác Hồ: + Niềm xúc động sâu sắc tác giả 1,0 + Ước nguyện chân thành, giản dị nhà thơ rời lăng 1,0 tình cảm nhân dân ta Bác + Biết khai thác tín hiệu nghệ thuật đoạn thơ để 0,5 làm sáng tỏ nội dung * Lưu ý: Nếu học sinh diễn xuôi đoạn thơ mà không ý khai thác tín hiệu nghệ thuật, giám khảo cho khơng q 1,0 điểm Học sinh kể thơ sau (ghi (0,5 điểm) tên tác giả): Ơng đồ (Vũ Đình Liên), Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận), Khi tu hú (Tố Hữu), Lượm (Tố Hữu) Phần II (3,5 điểm) 0,5 - Câu ghép: Nếu bạn lo buồn hay gặp bất trắc (0,5 điểm) nhất, thầy cơ, cha mẹ, bạn bè cảm thấy xót xa, lo 0,25 lắng cho bạn 2 (1 điểm) - Mối quan hệ vế: quan hệ giả thiết/điều kiện- kết Tác giả cho rằng: “Chúng ta vơ tình tác động đến đời người hồn tồn xa lạ…” vì: - Theo tác giả: “Mỗi người mắt xích, dù nhỏ gắn kết ảnh hưởng định đến người khác Và người khác lại có ảnh hưởng đến người khác nữa.” - Và tác giả nêu suy nghĩ: “Tơi thích nghĩ mối quan hệ người với đời mạng thể kim cương Mỗi người nguyên tử cacbon cấu trúc đó, có vai trị ảnh hưởng đến bốn nguyên tử khác, mà nhân rộng (2 điểm) - Hình thức: 0,25 0,5 0,5 0,25 + Đảm bảo dung lượng + Có trình tự mạch lạc, lập luận chặt chẽ, diễn đạt đủ ý - Nội dung: 0,25 + Giải thích nội dung ý kiến (cảm xúc, hành vi tích cực tâm trạng, suy nghĩ, việc làm… theo hướng tốt đẹp, có tính lan tỏa, nhằm hướng tới mục đích làm cho cộng đồng xã hội phát triển lành mạnh Nên cần phát huy để suy nghĩ, hành động đẹp tác động tích cực tới nhiều người Đồng thời phải loại bỏ suy nghĩ, việc làm xấu, gây ảnh hưởng không tốt tới xã hội) 0,25 + Bày tỏ kiến thân (đồng ý hay không đồng ý, … 0,25 + Bàn luận xác đáng, thuyết phục nội dung ý kiến theo quan điểm cá nhân 0,5 + Có liên hệ rút học cần thiết 0,5 Ban giám hiệu duyệt Tổ/Nhóm chun mơn Giáo viên đề Thẩm Thị Lý Ngô Thị Thủy Ngô Thị Thủy TRƯỜNG THCS LONG BIÊN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN TỔ: XÃ HỘI ĐỀ SỐ NĂM HỌC: 2019 – 2020 TIẾT: Thời gian làm bài: 90 phút Ngày kiểm tra: /5/2020 Phần I (6.5 điểm) Cho khổ thơ sau: “Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước” (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, Tập hai, trang Câu 1: Đoạn thơ trích từ văn nào, ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Câu 2: Hai câu cuối khổ thơ sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu hiệu nghệ thuật Câu 3: Bằng đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu, nêu cảm nhận em vẻ đẹp đất nước qua khổ thơ trên, đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn, thành phần phụ (gạch chân, rõ) Câu 4: Kể tên thơ em học viết theo thể thơ năm chữ, nêu rõ tên tác giả Phần II (3.5 điểm): Đọc phần trích trả lời câu hỏi: “… Hiện việc khiến người quan tâm bàn tán, báo chí ngồi nước nhắc đến nhiều bệnh viêm phổi "Virus Corona"gây Và vấn đề đáng nhắm đến phải để phịng chống bảo vệ sức khoẻ cộng đồng trước đại dịch Corona … Có thể nói đại nạn nhân loại, khoảng thời gian người lo sợ bất an Nhưng khoảng thời gian ta đồng lịng đồn kết nắm tay để đẩy lùi đại dịch bệnh Hãy vững tin vào ngày mai tươi sáng cho nạn nhân bệnh dịch virus corona.” (Theo dantri.com.vn) Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì? (0,5 điểm) Hãy hai phép liên kết câu đoạn trích (0,5 điểm) Trước vấn đề đặt đoạn trích, em viết đoạn văn nghị luận khoảng trang giấy thi trình bày suy nghĩ trách nhiệm người việc bảo vệ sức khỏe cộng đồng trước đại dịch Corona (Covid - 19) (2,0 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM - BIỂU ĐIỂM (ĐỀ SỐ 2) Câu (1.0 điểm) (1.5 điểm) (3.5 điểm) (0.5 điểm) (0.5 điểm) (1.0 điểm) (2,0 điểm) Yêu cầu Phần I (6.5 điểm) - Tên văn bản: Mùa xuân nho nhỏ - Tác giả: Thanh Hải - Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1980, không trước nhà thơ qua đời - So sánh: đất nước - Hiệu nghệ thuật: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm, câu thơ sinh động + Làm bật hình ảnh đất nước trường tồn, tỏa sáng, mang vẻ đẹp vượt không gian, thời gian, đất nước vững vàng tư tiến phía trước + Bộc lộ niềm tự hào, lạc quan, tin tường vào tương lai tươi sáng đất nước * Hình thức - Đúng đoạn văn diễn dịch; đảm bảo số lượng câu (từ 11 đến 13 câu) - Sử dụng câu nghi vấn, thành phần phụ thích rõ * Nội dung: - Khai thác tín hiệu nghệ thuật: so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, từ ngữ, hình ảnh đặc sắc… - Cảm nhận vẻ đẹp đất nước: + Đất nước có bề dày truyền thống lịch sử… + Đất nước trải qua bao đau thương, gian lao khứ… + Đất nước trường tồn, tỏa sáng, vững vàng tiến bước… + Khái quát tình cảm tác giả: yêu mến, tự hào, ngợi ca, tin tưởng… - HS kể tên thơ năm chữ - Nêu tên tác giả Phần II (3.5 điểm) - Vấn đề đề cập: bệnh viêm phổi "Virus Corona" gây - HS gọi tên phép liên kết từ ngữ thể phép liên kết đó, ví dụ: phép nối (nhưng), phép lặp (virus corona) * Hình thức: - Đảm bảo hình thức đoạn văn, dung lượng (khoảng trang giấy) Điểm 0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0.5 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ 1.0 đ 2đ - Diễn đạt mạch lạc, chặt chẽ, khơng mắc lỗi * Nội dung: HS trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo ý sau: - Giải thích, nêu cách hiểu đại dịch Corona, hậu đại dịch (nêu ngắn gọn) - Đưa giải pháp để bảo vệ sức khỏe người trước đại dịch (phần trọng tâm) - Truyền tải thông điệp cụ thể để kêu gọi người chống lại đại dịch, nêu rõ học nhận thức hành động cho thân…