Đang tải... (xem toàn văn)
Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải bài tập điện học I PHẦN MỞ ĐẦU 1) Lí do chọn đề tài Trong thời đại ngày càng phát triển không ngừng của xã hội, luôn đòi hỏi mỗi quốc gia cần có chiến lược giá[.]
Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học I PHẦN MỞ ĐẦU 1) Lí chọn đề tài: Trong thời đại ngày phát triển không ngừng xã hội, ln địi hỏi quốc gia cần có chiến lược giáo dục phù hợp cho riêng cho mình, nhằm đào tạo hệ người có đầy đủ yếu tố để đáp ứng yêu cầu xã hội Đối với nước ta nói riêng, từ đầu Đảng Nhà nước ta vạch đường lối đắn “chiến lược người” là: “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.Trên sở Ngành giáo dục đào tạo sức thực đường lối Đảng Nhà nước vạch ,mà đích cuối đào tạo người có đầy đủ :đức –trí – thể -mỹ, để đáp ứng yêu cầu người thời đại Đó hệ khơng học giỏi mà thực hành biết vận dụng sáng tạo điều học vào thực tiễn sống Nguồn minh chứng Ngành giáo dục đào tạo, ngồi việc đào tạo theo chương trình chuẩn chung cho cấp học cịn hàng năm khơng ngừng tổ chức thi nhằm phát triển toàn diện người phát nhân tố tài để ươm mầm, nôi dưỡng đào tạo , phục vụ lâu dài cho đất nước Trong hàng loạt thi đó, khơng thể khơng nhắc tới kỳ thi học sinh giỏi Đây nói quan trọng, phát nhân tố điển hình để thực mục tiêu vạch Xuất phát từ thực tiễn trên,với cương vị giáo viên giảng dạy môn Vật lí trường THCS Để góp phần nhỏ bé vào cơng “chiến lược người” mà Đảng Nhà nước vạch Qua nhiều năm tham lựa chọn bồi dưỡng HSG, thân nhận thấy việc hướng dẫn để học sinh giỏi có phương pháp học mang lại hiệu cao việc ôn tập, luyện thi môn Do mạnh rạn đưa số “phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học”.Đây số nội dung đặc biệt quan trọng tổng quan chương trình Vật lí THCS (cơ,nhiệt,điện-điện từ ,quang âm học) Do thời gian chưa cho phép nên khn khổ đề tài, tơi trình bày nội dung , mong đồng nghiệp góp ý để đề tài ngày hồn thiện Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học 2) Mục tiêu, nhiệm vụ công tác bồi dưỡng: -Vạch cho học sinh biết phân dạng tập điện học, từ có phương pháp ơn luyện phù hợp -Hình thành cho học sinh kỹ nhận biết dạng tập vận dụng cách linh hoạt vào tình liên quan -Có kỹ phân tích , tổng hợp dạng tập phức tạp để đưa dạng học -Góp phần vào việc nâng cao chất lượng đội tuyển chất lượng mơn nói chung -Tạo say mê hứng thú học tập mơn -Góp phần đồng nghiệp nâng cao hiệu bồi dưỡng HSG -Bổ sung hoàn thiện kiến thức cho thân 3) Đối tượng nghiên cứu: - Các dạng tập đện học chương trình học liên quan đến cơng tác bồi dưỡng -Học sinh giỏi mơn Vật lí cấp THCS - Các tài liệu liên quan đến phương pháp gải tập điện học 4) Phạm vi nghiêm cứu: - Chương trình nâng cao phần điện học dành cho học sinh giỏi vật lí THCS - Học sinh giỏi mơn Vật lí THCS 5) Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp phân tích ,so sánh ,tổng hợp hóa Phương pháp thảo luận đồng nghiệp Phương pháp thống kê Qua trải nghiệm thực tiễn giảng dạy Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học II PHẦN NỘI DUNG 1) Cơ sở lí luận: Trong phát triển không ngừng nhân loại hôm nay,yếu tố giáo dục hầu hết quốc gia coi nhiệm vụ hàng đầu Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách, nhiệm vụ chung xác định rõ“hiền tài nguyên khí quốc gia”.Bản thân giáo viên , tơi nhận thấy cần đóng góp vào mục tiêu chung Ngành Do thời gian qua cấp lãnh đạo tin tưởng giao nhiệm vụ lựa chọn bồi dưỡng học sinh giỏi đồng nghiệp khác.Qua trải nghiệm thực tiễn rút số học cho riêng Do mong muốn chia sẻ kinh nghiệm nhỏ đề tài để không ngừng mang lại hiệu tốt công tác giao 2) Thực trạng: a/ Thuận lợi – khó khăn: * Thuận lợi: - Xã hội ngày phát triển, công nghệ thông tin ngày ứng dụng rộng rãi nhiều ngành then chốt, đặc biệt ngành Giáo dục Đào tạo Chính nhờ điều thầy giáo em học sinh có nhiều thuận lợi việc thu thập tài liệu học tập tham khảo nói chung, mơn Vật lý nói riêng - Vật lí mơn khoa học tự nhiên, sở, tảng nhiều lĩnh vực khoa học Nhu cầu học tập, nâng cao kiến thức say mê khám phá khoa học học sinh ngày nâng cao Vì vậy, mơn Vật lý ngày nhiều em học sinh quan tâm, lựa chọn mơn học ưa thích cần thiết cho - Được quan tâm cấp lãnh đạo huyện, quan tâm địa phương nên đời sống nhân dân huyện đặc biệt xã Eana, thị trấn ngày nâng cao Đa số gia đình có điều kiện để đầu tư cho em học tập tốt - Phần lớn phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo, lãnh đạo trường quan tâm, trọng đến chất lượng giáo dục đặc biệt trọng đến đội ngũ học sinh giỏi Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học - Giáo viên tham gia bồi dưỡng có nhiều kinh nghiệm, nhiều năm tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, có nhiều học sinh đạt kết cao kỳ thi * Khó khăn: - Đời sống phận không nhỏ nhân dân cịn khó khăn, nên việc quan tâm đến học em chưa tốt - Việc hỗ trợ kinh phí để bồ dưỡng cho giáo viên dạy học sinh giỏi số trường chưa thỏa đáng - Các tài liệu nghiên cứu sâu thuộc lĩnh vực nghiên cứu cịn thiếu - Nhiều trường chưa có phịng chức mơn Vật lí - Một số em gia đình cịn xa trường nên việc bố trí thời gian để hướng dẫn, ôn tập cho em cịn - Đa số em cịn thụ động học tập Kỹ phân tích ,tổng hợp khái qt hóa cịn hạn chế b/ Thành cơng – Hạn chế: Qua thực tiễn hướng dẫn em “phương pháp giải tập điện học” nhận thấy bước đầu có số thành cơng như: - Khơi dậy niềm say mê hứng thú học tập môn em -Đa số em hướng dẫn phân loại tốt tập di chuyển thành cơng điều học vào tình hống - Học sinh tham gia vào đội tuyển học sinh giỏi môn ngày nhiều - Kết đạt kì thi học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh ngày thành công Kết đội tuyển học sinh giỏi môn năm học trước 2011-2012 trở trước, số em dự thi , số lượng gải đạt cấp huyện có khơng đáng kể Đặc biết cấp tỉnh năm đoạt giải Song với việc hướng dẫn học sinh giỏi giải tập đện học mang lại hiệu rõ rệt Góp thành cơng chung Ngành việc bồi dưỡng học sinh giỏi Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học - Mặc dù có kế hoạch cụ thể, có chuẩn bị chu đáo, có quan tâm đạo cấp lãnh đạo, song trình tổ thực vào kết đạt được, cần rút kinh nghiệm: + Việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật lí, cần trường quan tâm thực từ lớp đầu cấp học + Một số trường cần trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Cần quan tâm, động viên kịp thời kết mà học sinh giáo viên đạt + Qua nhiều năm ôn tập hướng dẫn cho em nhận thấy, việc hướng dẫn cho em phương pháp học điều cốt lõi để em có định hướng tốt học tập có cách học tập khoa học.Tránh việc học tủ, học biết đó, khơng có hệ thống khái quát hóa 3) Giải pháp – Biện pháp: a/ Mục tiêu giải pháp, biện pháp: -Vạch phương pháp học tối ưu - Nâng cao chất lượng dạy học nói chung, chất lượng dạy học mơn Vật lí nói riêng - Là động lực thúc đẩy phong trào thi đua học tập học sinh - Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh có lực, có niềm đam mê, có sáng tạo học tập mơn - Lựa chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi cấp giúp em định hướng tốt học tập b/ Nội dung cách thực giải pháp: Các tập điện học thường chiếm khoảng gần 1/2 tổng số điểm đề thi cấp Do việc hướng dẫn cho em có phương pháp giải đa dạng tập điều vô quan người dạy Trước tiên giáo viên cần giúp cho học sinh hiểu rõ, ngồi việc nắm vững cơng thức cơng thức suy diễn cần hiểu rõ số nội dung sau: * Vai trò dụng cụ đo, khóa K dây nối mạch điện: Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học + Đối với am pe kế cần lưu ý: Am pe kế lý tưởng, nghĩa R A ta bỏ qua điện trở giải Lúc coi am pe kế không ảnh hưởng đến mạch điện, ta chập điểm hai đầu am pe kế thành điểm chung , thuận lợi cho việc vẽ lại mạch điện giải Am pe kế không lý tưởng , nghĩa R A ta coi điện trở am pe kế điện trở thông thường mạch điện,trường hợp ta không chập hai điểm hai cực am pe kế lại để giải + Đối với vôn kế cần lưu ý: Vôn kế lý tưởng nghĩa RV Lúc coi dịng khơng qua vôn kế Vôn kế không lý tưởng, nghĩa tồn R V ta coi đện trở điện trở thơng thường giải + Đối với khóa K điều khiển mạch điện: Khi K mở mạch hở, dịng khơng qua phần đoạn mạch có nên ta bỏ điện trở nối tiếp với giải(Lúc có ý nghĩa tương tự vôn kế lý tưởng) Khi K đóng, dịng qua đoạn mạch có khóa K Nếu đoạn mạch có điện trở ta coi phần mạch điện để có cách giải phù hợp Nếu khơng có điện trở ta chập hai điểm hai đầu khóa K để vẽ lại mạch (tương tự am pe kế lý tưởng) + Đối với dây nối mạch điện: Nếu dây nối có đện trở, ta phải xác định điện trở mạch điện, trường hợp bỏ qua điện trở dây nối, gải ta chập điểm tương ứng lại thành điểm chung Nếu phia dây dẫn có điện trở mắc song song với ta coi điện trở khơng có tác dụng mạch bị nối tắt *Tiếp đến giáo viên phải hướng dẫn để học sinh thấy tầm quan trọng việc vẽ lại sơ đồ mạch điện trước giải Công việc giúp em đưa tốn phức tạp dạng thơng thường học Kỹ thuật vẽ lại thường dùng là: Đặt điểm có Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học điện vào điểm, điểm khác điện khác xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp Sau thực nối đầu dây điện trở vào điểm tương ứng so với mạch gốc Để tránh thiếu xót ta nên kiểm tra kỹ đầu dây nối sau vẽ lại mạch điện + Dạng tập có liên quan đến am pe kế Ngồi việc phân tích cần giúp học sinh hiểu được: Khi tìm dịng điện có liên quan đến am pe kế điện trở phải dựa vào sơ đồ gốc khơng nên nhìn vào sơ đồ vẽ lại.Vì sơ đồ vẽ lại thường khơng thể lại am pe kế mạch (với trường hợp am pe kế lý tưởng), làm gây rối mạch tính tốn Đặc biệt cần lưu ý lựa chọn nút điện liên quan việc tính dịng xác định chiều dịng qua Trường hợp am pe kế không lý tưởng phải thể sơ đồ vẽ lại + Dạng tập liên quan đến vơn kế, khóa K, dây nối phải ý theo phân tích cho trường hợp để vẽ lại mạch điện cho phù hợp *Sau vẽ lại mạch điện, mạch điện cho không thuộc dạng mạch tổng hợp thơng thường trở số mạch điện đặc biệt sau: -Mạch cầu cân bằng: có dạng R1 R2 R5 A R3 B R4 Nếu I5 = 0, U5 = điện trở nhánh lập thành hệ thức R R R R (1) mạch không phụ thuộc R 5, lúc bỏ qua R để tính điện trở tương đương Ngược lại có hệ thức (1) ta có I5 = 0, U5 = 0, mạch cầu lúc cân -Với loại mạch cầu có năm điện trở khơng ta ln đưa mạch thông thường để giải Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang .. .Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học 2) Mục tiêu, nhiệm vụ công tác bồi dưỡng: -Vạch cho học sinh biết phân dạng tập điện học, từ có phương pháp ơn luyện phù... đến đội ngũ học sinh giỏi Tác giả: Nguyễn Văn Hưng – Trường THCS Nguyễn Trãi Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh giỏi giải tập điện học - Giáo viên tham gia bồi dưỡng có nhiều kinh nghiệm, nhiều... -Học sinh giỏi mơn Vật lí cấp THCS - Các tài liệu liên quan đến phương pháp gải tập điện học 4) Phạm vi nghiêm cứu: - Chương trình nâng cao phần điện học dành cho học sinh giỏi vật lí THCS - Học