Đang tải... (xem toàn văn)
36 ẢNH HƢỞNG ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN Nguyễn Thị Mộng Lan 1 1 Đặt vấn đề Muốn cho công tác giáo dục đ[.]
ẢNH HƢỞNG ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN Nguyễn Thị Mộng Lan1 Đặt vấn đề Muốn cho công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên (SV) đạt hiệu cần phải có kết hợp nhiều tổ chức cá nhân gia đình, nhà trường toàn xã hội Song điều phải thừa nhận đạo đức thầy cô giáo ảnh hưởng lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách học sinh - sinh viên Từ xưa Khổng tử nói: Người Thầy khơng dạy chữ cho trị mà cịn dạy cho trị tồn nhân cách Người học trị khơng học chữ Thầy mà học cách sống, cách đối nhân xử Thầy W Veugelers, nhà giáo dục Hà Lan nói, giá trị đạo đức khắc sâu vào tâm trí SV khơng qua nội dung dạy học mơn đạo đức chương trình đào tạo mà quan trọng giá trị đạo đức mơi trường văn hố học đường đặc biệt cách thể giá trị thầy cô giáo công việc ứng xử với người xung quanh Điều nói lên muốn giáo dục đạo đức cho SV trước hết phải chăm lo công tác bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giảng viên Bài viết này, chúng tơi phân tích ảnh hưởng rõ nét từ đạo đức đội ngũ CB-GV trường CĐ, ĐH đến việc hình thành phát triển nhân cách SV qua số nội dung công việc thường nhật thực tiễn đào tạo Các nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên 2.1 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy, quy định trƣờng thông qua việc CB-NV phịng, khoa gƣơng mẫu giải cơng tác học vụ, học chế với SV trách nhiệm, quy chế, tôn trọng thân thiện Hiện nay, với hình thức đào tạo theo tín chỉ, SV u cầu tính tự giác chủ động học tập tự quản lý kế hoạch học tập theo quy chế đào tạo Điều yêu cầu cá nhân SV đại diện SV phải thường xuyên làm việc trao đổi với đội ngũ cán quản lý đào tạo khoa, phòng đào tạo, phòng công tác HS-SV,… trường việc đăng ký nhập học đầu năm, đăng ký Ký túc xá, đăng ký học phần, điều chỉnh đăng ký học phần, thuyên chuyển lớp học, đăng ký câu lạc bộ, đăng ký thực tập, đăng ký khoá luận, làm hồ sơ vay vốn, hồ sơ bảo hiểm SV, giấy xác nhận bảng điểm… Có nhiều loại thủ tục hành giấy tờ theo yêu cầu công tác quản lý đào tạo mà yêu cầu SV phải thực nghiêm túc, quy định Giảng viên trƣờng Đại học Phú Yên 36 mặt thời gian, biểu mẫu thơng tin xác để guồng máy quản lý SV với số lượng lớn hoạt động nhịp nhàng, hiệu Để giúp SV có ý thức kỷ luật cao việc phối hợp thực công tác học vụ, học chế, trước hết CB, NV phòng, ban, khoa, tổ phân công nhiệm vụ phải thể tác phong chuẩn mực nghiêm túc, tôn trọng SV, giải thích rõ ràng đầy đủ, xác thuận tiện cho SV thực Các thông báo, quy định cần thông tin kịp thời đến SV để họ có đủ thời gian tránh trường hợp trễ muộn đáng tiếc chậm thông tin Bên cạnh đó, với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin công tác quản lý nên hạn chế việc tiếp xúc trực tiếp sinh viên cán giảng viên thường trao đổi thông tin qua mạng, đó, văn hố ứng xử qua mạng cần rèn luyện cho SV Hiện nay, tiếp xúc, đối thoại với SV, số SV phàn nàn cách ứng xử số CB, nhân viên chưa thật thân thiện tôn trọng SV Ngược lại, số CB, NV phàn nàn SV chưa có ý thức tổ chức kỷ luật cao chưa tôn trọng CB, NV Khắc phục hạn chế “phàn nàn” không nâng cao ý thức kỷ luật chấp hành nội quy, quy định SV mà cịn giúp SV hồn thành nhiệm vụ học tập góp phần xây dựng mơi trường văn hố học đại học Trong năm học 20092010, lý 800 SV Đại học Mỏ- Địa chất Hà Nội đối mặt với việc học từ năm thứ họ khơng tư vấn, hướng dẫn kỹ lưỡng đăng ký học phần đào tạo tín minh chứng cho việc ảnh hưởng công tác tư vấn học tập đến kết đào tạo Tóm lại, gương mẫu, nghiêm túc trách nhiệm đội ngũ CB, NV phòng ban khoa tổ ảnh hưởng đến ý thức kỷ luật việc nghiêm túc chấp hành quy định, quy chế nhà trường Đây nội dung quan trong việc giáo dục đạo đức, ý thức kỷ luật cho SV góp phần xây dựng mơi trường văn hố học đường chuẩn mực, lành mạnh, tôn trọng thân thiện 2.2 Giáo dục ý thức chăm chỉ, ham học hỏi, mạnh dạn chia sẻ hiểu biết học seminar thông qua lực chuyên môn đạo đức nhà giáo W Veugelers (2010) nói, giá trị đạo đức cần giáo dục cho SV khơng có nội dung học mơn Đạo đức mà cịn thể từ giá trị cơng việc thân GV dạy học tiếp xúc học sinh Thật vậy, phong cách tư cách đạo đức người GV ảnh hưởng lớn đến phẩm chất tốt cần rèn luyện cho SV Sự gương mẫu nghiêm túc GV bục giảng với lực chuyên môn GV sẽ ảnh hưởng đến tác phong ý thức học tập SV Một nhiệm vụ học tập hướng dẫn cách cụ thể nghiêm túc sẽ giúp 37 SV hoàn thành nhiệm vụ học tập qua rèn luyện đức tính cần thiết cho người SV, đặc biệt rèn lực tự học, tự nghiên cứu tinh thần vượt khó say mê học tập Ngày nay, với việc đổi PPDH, khuyến khích SV động, tích cực học tập, mạnh dạn trao đổi ý kiến, kết nghiên cứu trước GV, lớp, nhóm,…Sự thân thiện tơn trọng SV động viên khuyến khích SV cần thiết Tuy nhiên, theo thông tin phản hồi từ công tác đánh giá GV từ SV số GV cịn trịch thượng, gây áp lực khó khăn cho SV qua địi hỏi khơng vừa sức; Cách đề thi, kiểm tra đánh đố; nhiều GV dọa nạt SV, xây dựng uy tín cách lợi dụng quyền đánh giá SV, tự cho học phần dạy “siêu đẳng”, đánh trượt nhiều SV, vậy, mà tiêu cực học đường cịn tồn Điều ảnh hướng đến chất lượng đào tạo mà cịn ảnh hưởng đến việc hình thành phát triển nhân cách SV Mặc dù số điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến hình tượng đạo đức cao quý người Thầy theo truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc ta từ lâu đời Do đó, cơng tác chấn chỉnh số lệch lạc tư cách đạo đức nhà giáo cấp CĐ, ĐH cần thiết Việc lấy ý kiến phản hồi từ phía người học để đánh giá GV việc làm cần triển khai nghiêm túc phát huy Từ đó, kết hợp vói tiêu chí khác để đánh giá GV hàng năm cơng bằng, quy định, góp phần xây dựng đội ngũ GV có đầy đủ phẩm chất lực đảm nhiệm công tác giảng dạy bậc CĐ, ĐH, nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường 2.3 Giáo dục trung thực, nghiêm túc tập nghiên cứu thông qua việc hƣớng dẫn luận văn, khố luận Hiện tính nghiêm túc trung thực nghiên cứu khoa học, đề tài, luận văn, khoá luận….rất quan tâm đề cao việc đánh giá Để có cơng trình thật sáng tạo xuất sắc, trung thực nghiêm túc đặt lên yêu cầu hàng đầu Điều dễ hiểu với phát triển cơng nghệ thơng tin, SV dễ dàng tìm kiếm đề tài tương tự mạng việc đạo văn thường xảy Để khắc phục tượng này, số phần mềm tin học hỗ trợ phát đạo văn đời, nhiên trước hết GV hướng dẫn cần giúp SV hiểu giá trị tính nghiêm túc trung thực nghiên cứu thân GV phải người thật gương mẫu trung thực nghiêm túc nghiên cứu khoa học Mỗi năm học, GV trường CĐ, ĐH phải thực cơng tác NCKH nên cơng trình phản ánh khả đạo đức nghiên cứu GV Hơn nay, SV có quyền chọn lựa GV để theo học hay hướng dẫn đề tài, khố luận, uy tín khoa học GV yếu tố quan trọng để SV lựa chọn GV 38 hướng dẫn cho Chính uy tín khoa học người GV có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục đức tính nghiêm túc trung thực học tập nghiên cứu SV 2.4 Giáo dục ý thức trách nhiệm chia sẻ cộng đồng trƣờng hợp thực tế Một tượng xã hội mà nhiều người xúc vơ cảm phận không nhỏ niên trước hồn ảnh tình thương tâm xã hội Trong lúc đời sống người dân nhiều khó khăn; thêm vào thiên tai, dịch bệnh nhiều nơi xảy nhiều nơi Giáo dục cho SV có ý thức trách nhiệm chia sẻ cộng đồng, đồng cam cộng khổ, đoàn kết tương trợ, giúp đỡ cần thiết Nhà trường nên quan tâm trường hợp SV đặc biệt khó khăn trường Tổ chức hoạt động giúp đỡ SV khơng giúp SV có điều kiện vượt qua khó khăn mà cịn giáo dục cho cộng đồng CB-GV-SV trường chia sẻ với tinh thần lành đùm rách Đội ngũ GV nên gương mẫu tham gia hoạt động không để giúp đỡ hồn cảnh khó khăn mà cịn giáo dục cho SV trường nâng cao tình thần đáng quý Ở Đại học Phú Yên, GV trẻ tham gia chương trình niên tình nguyện SV việc làm đáng biểu dương Ví dụ khác trường hợp lũ lụt, thiên tai lớn Phú Yên năm 2009, 2010, số huyện bị chìm biển lũ, GV HS-SV trường ĐH Phú Yên tổ chức tham gia hoạt động cứu trợ giúp bà thu dọn vệ sinh sau lũ hoạt động ý nghĩa xúc động Hình ảnh GV trường ĐH xoắn quần bước xuống giúp GV mầm non chuyển đồ đạc khỏi vùng lũ thật làm cho SV trường hăng hái, nhiệt tình tham gia chiến dịch cách xuất sắc trái tim chia sẻ, cảm thông trách nhiệm Kết luận Đạo đức nhân cách đội ngũ GV trường CĐ, ĐH ảnh hưởng lớn đến công tác giáo dục đạo đức cho SV Muốn cho công tác giáo dục đạo đức SV trường CĐ, ĐH đạt kết cao, trước hết nhà trường cần đẩy mạnh công tác bồi dưỡng đạo đức nhà giáo đội ngũ CB-GV Đồng thời CB-GV cần thấy giá trị tốt từ cơng việc thường ngày sẽ nâng cao giá trị phẩm chất đạo đức uy tín cá nhân đồng thời gương sáng cho SV noi theo 39 ... Kết luận Đạo đức nhân cách đội ngũ GV trường CĐ, ĐH ảnh hưởng lớn đến công tác giáo dục đạo đức cho SV Muốn cho công tác giáo dục đạo đức SV trường CĐ, ĐH đạt kết cao, trước hết nhà trường cần... học tiếp xúc học sinh Thật vậy, phong cách tư cách đạo đức người GV ảnh hưởng lớn đến phẩm chất tốt cần rèn luyện cho SV Sự gương mẫu nghiêm túc GV bục giảng với lực chuyên môn GV sẽ ảnh hưởng. .. chăm chỉ, ham học hỏi, mạnh dạn chia sẻ hiểu biết học seminar thông qua lực chuyên môn đạo đức nhà giáo W Veugelers (2010) nói, giá trị đạo đức cần giáo dục cho SV nội dung học mơn Đạo đức mà cịn