Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạo Ngày soạn Ngày dạy TIẾT 6+ 7 BÀI 5 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong tiết này HS Biết thực hiện đúng thứ tự các phép tính trong m[.]
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 6+ 7- BÀI THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết HS - Biết thực thứ tự phép tính biểu thức - Biết sử dụng máy tính cầm tay tính giá trị biểu thức Năng lực - Năng lực riêng: + Tính giá trị biểu thức số, biểu thức chữ cách vận dụng quy tắc thứ tự thực phép tính + Lập biểu thức tính kết số toán thực tiễn quen thuộc - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Tài liệu giảng dạy; SGK; Giáo án PPT, máy tính xách tay có cài sẵn phần mềm giả lập máy tính Casio fx – 570 VN PLUS, máy chiếu – HS: Đồ dùng học tập; SGK; SBT; máy tính cầm tay III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu + Gây ý để HS quan tâm tới thứ tự thực phép tính b Nội dung: HS quan sát chiếu SGK hoàn thành yêu cầu GV c Sản phẩm: Nhận biết kiến thức chuẩn bị tìm hiểu d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo án toán Chân trời sáng tạo - GV yêu cầu HS thực phép tính: – ( : + 1) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực tính theo suy nghĩ cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV hỏi đáp nhanh đáp án tất HS gọi vài HS cách thực phép tính Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở đặt vấn đề, dẫn dắt HS vào học mới: “ Muốn biết kết bạn đúng, bạn sai Tại bạn đúng? Chúng ta tìm hiểu ngày hôm nay.” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thứ tự thực phép tính a Mục tiêu: + Nhớ lại nhận biết đối tượng cho có phải biểu thức hay không + Nhận biết nắm hệ thống quy tắc thứ tự thực phép tính + Kiểm tra khả nhận biết kiến thức vận dụng vào đời sống b Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Thứ tự thực phép tính - GV cho HS nhớ nhắc lại biểu thức HĐKP: - GV chốt lại khái niệm biểu thức cách Có kết khác vì: ngắn gọn: Gồm phép tốn cộng, trừ, + An có kết An thực nhân, chia nâng lên lũy thừa phép tính từ trái số chữ sang phải (sai thứ tự phép Giáo án toán Chân trời sáng tạo ( GV không bắt HS học thuộc mà cần tính): HS nhận biết đối tượng cụ thể cho có phải biểu thức khơng) – : = : = + Bình có kết Bình - GV u cầu HS suy nghĩ hồn thành thực theo quy tắc nhân chia trước, cộng trừ sau: HĐKP - GV dẫn dắt, yêu cầu HS đọc hiểu quy ước – : = – 2 = - = thực phép tính biểu + Chi có kết Chi thức thực 3.2 trước ( sai thứ tự - GV phân tích lấy Ví dụ cho HS dễ hình phép tính): dung (GV vừa giảng vừa bao quát lớp bảo đảm 100% ghi chép đầy đủ, xác): Đối với biểu thức có dấu ngoặc – : = – : 6= -1 = * Khi thực phép tính biểu thức: Nếu có phép cộng phép trừ ( - Với biểu thức khơng có dấu có phép nhân phép chia) thực hiên ngoặc: Lũy thừa → Nhân chia phép tính từ trái qua phải, chẳng hạn: → Cộng trừ VD: 52 – + 11 = 44 + 11 = 55 52 – + 11 = 44 + 11 = 55 60 : 10 × = 30 60 : 10 × = 30 Nếu có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng 10 + 42 = 10 + 16 lên lũy thừa ta thực phép tính nâng = 10 + 32 = 42 lên lũy thừa trước, đến nhân chia, cuối - Với biểu thức có dấu ngoặc: đến cộng trừ, chẳng hạn: 10 + 42 = 10 + 16 ngoặc trước, ngoặc sau: = 10 + 32 = 42 ()→[]→{} Đối với biểu thức khơng có dấu VD: ngoặc: ( 10 + 17) : = 27 : = Nếu có dấu ngoặc ta thực {15 + 2.[8-(5-3)]} : phép tính dấu ngoặc trước Chẳng = 15 + 2.[8-2]} : Giáo án toán Chân trời sáng tạo hạn: ( 10 + 17) : = 27 : = Nếu có dấu ngoặc tròn ( ) , dấu ngoặc = {15 + 2.6} : = {15+12} :9 = 27 : = vng [ ], dấu ngoặc nhọn { } ta thực Thực hành 1: phép tính dấu ngoặc tròn a) 72 19 - 362 : 18 = 1368 – 72 = trước, thực phép tính dấu 1296 ngoặc vng, cuối thực phép b) 750 : {130 – [(5 14 – 65)3 + tính dấu ngoặc nhọn Chẳng hạn: 3]} {15 + 2.[8-(5-3)]} : = 750 : {130 – [(70 – 65)3 + 3]} = 15 + 2.[8-2]} : = 750 : {130 – [(5)3 + 3]} = {15 + 2.6} : = 750 : (130 – 128) = {15+12} :9 = 750 : = 27 : = = 375 - GV cho HS đọc hiểu Ví dụ trình Thực hành 2: bày SGK – tr19 a) (13x- 122) : = - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc để hoàn 13x- 122 = 25 thành Thực hành ( HS lên bảng trình 13x = 25 + 122 bày) 13x = 25 + 144 - GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm hồn 13x = 169 thành Thực hành 2( HS lên bảng trình x = 169 : 13 bày) => x = 13 Bước 2: Thực nhiệm vụ: b) 3x [82 - 2.(25 - 1)] = 022 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động hoàn 3x = 022: [82 - (25 - 1)] thành yêu cầu GV 3x = 022 : [ 64 – 2.31] Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 3x = 022 : - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ x = 011 : - HS giơ tay, trình bày bảng, cácHS khác => x = 337 hoàn thành Giáo án toán Chân trời sáng tạo - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chữa lại đáp án, cho vài HS nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức đánh giá trình học HS Hoạt động 2: Sử dụng máy tính cầm tay a Mục đích: - HS biết chức sử dụng số phím chức máy tính: Mở (tắt) máy; Xóa hình ; Chọn chế độ tính tốn số học ; Nhận kết - HS biết thực phép tính số học : Cộng, trừ, nhân, chia hai số tự nhiên ; Lũy thừa số tự nhiên ; Bình phương ; Lập phương ; Tìm thương ( dư, có) - HS biết nhập biểu thức tính tốn ( có dấu ngoặc) : biểu thức hình giống sách, b Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Sử dụng máy tính cầm tay - GV giới thiệu: Có nhiều loại MTCT Thực hành 3: Em nêu số loại máy tính cầm tay mà a) 93 ( 4327 – 1928) + 2500 em biết - Sau HS trả lời, GV chiếu Slide giới thiệu số loại máy tính cầm tay - GV dẫn dắt: “Trên thị trường có nhiều - Nút ấn: Giáo án toán Chân trời sáng tạo loại máy tính cầm tay khác nhau, tìm hiểu tính máy Casio fx 570VN PLUS, loại máy tính cầm tay -Kết quả: phổ biến.” - GV chiếu Slide “Bản giả lập Máy tính fx 10 500 VN PLUS” giới thiệu số phím b) (64.19 + 26.35) – chức MTCT ( HS nghe thực hành theo): - Nút ấn: - Kết quả: + Nút mở máy: + Nút tắt máy: + Các nút số từ đến + Nút dấu cộng, dấu trừ, dấu nhân, dấu chia + Nút dấu “=” cho phép kết hình số + Nút xóa: + Nút xóa tồn phép tính vừa thực hiện: + Nút dấu ngoặc trái phải: + Nút tính lũy thừa: Giáo án tốn Chân trời sáng tạo - GV yêu cầu HS đọc hiểu thực theo Ví dụ - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức hoàn thành Thực hành - GV lưu ý cho HS : Khi nhập phép nhân số với tổng, trước dấu ngoặc không cần bấm phím Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, hoạt động hoàn thành yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: -HS giơ tay phát biểu chỗ, trình bày bảng, HS khác ý nhận xét, bổ sung - Đối với Thực hành 3, HS lên thực thao tác gải lập máy tính cho lớp theo dõi nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chốt lại đáp án, lưu ý HS cho HS nhắc lại quy tắc nhân hai lũy thừa số C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành Bài 1+ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành vở, HS lên bảng trình bày Bài 1: ... 52 – + 11 = 44 + 11 = 55 52 – + 11 = 44 + 11 = 55 60 : 10 × = 30 60 : 10 × = 30 Nếu có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng 10 + 42 = 10 + 16 lên lũy thừa ta thực phép tính nâng = 10 ... hạn: 3]} { 15 + 2.[8- (5- 3)]} : = 750 : {13 0 – [(70 – 65 )3 + 3]} = 15 + 2.[8-2]} : = 750 : {13 0 – [ (5) 3 + 3]} = { 15 + 2 .6} : = 750 : (13 0 – 12 8) = { 15 +12 } :9 = 750 : = 27 : = = 3 75 - GV cho HS... tính dấu ngoặc trước Chẳng = 15 + 2.[8-2]} : Giáo án toán Chân trời sáng tạo hạn: ( 10 + 17 ) : = 27 : = Nếu có dấu ngoặc trịn ( ) , dấu ngoặc = { 15 + 2 .6} : = { 15 +12 } :9 = 27 : = vuông [ ], dấu