Sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp xây dựng và chỉ đạo thự hiện chương trình giáo dục chất lượng cao

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “ Một số biện pháp xây dựng đạo thự chương trình giáo dục chất lượng cao ” PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan Đó câu nói bất hủ Bác Hồ trẻ thơ, câu nói Bác cho thấy trẻ em nhân tố vô quan trọng nghiệp phát triển tương lai đất nước Trẻ em búp măng non đất nước, “ Tre già – măng mọc” măng có tốt trẻ dẻo dai… Chính mà Đảng Nhà nước ta quan tâm tới nghiệp giáo dục nói chung đặc biệt giáo dục mầm non nói riêng Giáo dục mầm non bậc học vô quan trọng, đặt móng cho hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục mầm non đặt tảng cho phát triển nhân cách, tạo tiền đề để thực phổ cập giáo dục tiểu học, GDMN có vị trí quan trọng đặc biệt chiến lược phát triển nguồn nhân lực, phát triển trí tuệ người Việt Nam, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Đây giai đoạn mà thể chất tâm lý trẻ phát triển nhanh Cùng với xu hội nhập quốc tế phát triển khơng ngừng thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển cơng nghệ số, cơng nghệ thông tin quan tâm đặc biệt đại đa số bậc phụ huynh toàn xã hội ngồi việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn sở vật chất đội ngũ việc hình thành mơ hình trường học chất lượng cao điều thiếu, đặc biệt trường mầm non chất lượng cao Giờ cho trẻ đến trường mầm non, bậc làm cha, làm mẹ không quan tâm đến bữa ăn, giấc ngủ mà họ quan tâm tới chất lượng giáo dục nhà trường, quan tâm đến kiến thức kĩ mà họ học trường mầm non Chính mà để xây dựng thành cơng mơ hình trường chất lượng cao việc xây dựng chất lượng giáo dục theo hướng đổi nâng cao vô quan trọng Tuy nhiên trình xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường đáp ứng theo mơ hình chất lượng cao chúng tơi cịn gặp nhiều khó khăn chưa có hướng dẫn cụ thể xây dựng chương trình, mơi trường thành lập, đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tốt cịn kinh nghiệm tin học, ngoại ngữ Là phó hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ phụ trách chuyên môn, trăn trở làm để xây dựng thành công chất lượng giáo dục nhà trường theo mơ hình chất lượng cao, năm học này, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp xây dựng đạo thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao” nhằm phối hợp với đồng chí Ban Giám hiệu nhà trường đạo xây dựng trường Mầm non Đơ Thị Sài Đồng có đầy đủ tiêu chuẩn trường mầm non chất lượng cao nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao gia đình xã hội xu hướng hội nhập tương lai giáo dục Thủ đô PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: - Thực Quyết định số 21/2013/QĐ-UBND ngày 24/06/2013 UBND Thành phố Hà Nội Ban hành Quy định việc bổ sung chương trình giảng dạy nâng cao, ngồi chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông để áp dụng sở giáo dục mầm non, phổ thông chất lượng cao địa bàn thủ đô với nội dung trọng tâm bổ sung chương trình nâng cao sau: + Trẻ khỏe mạnh, có cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, có kỹ vận động tốt theo độ tuổi, tăng cường số vận động phát triển khí chất: sức bền, khéo léo, nhanh, mạnh + Trẻ có kỹ nhận thức: sáng tạo, chủ động tìm kiếm thơng tin, tị mị hứng thú với hoạt động học + Trẻ có kỹ sống: giao tiếp, ứng xử, xử lí tình hợp lí, tự bảo vệ thân, kỹ hoạt động nhóm, có khả thích ứng với mơi trường + Trẻ có kỹ đơn giản tiếp cận với khoa học kỹ thuật đại hoạt động xã hội nay: Làm quen với tiếng Anh; chơi trị chơi máy tính; tham gia hoạt động xã hôi (công tác từ thiện, giao lưu với người xã hội) + Trẻ phát huy khả trội, dần hình thành phát triển khiếu cho trẻ; có kỹ tốt chuẩn bị vào học lớp - Mơ hình trường chất lượng cao nhằm đáp ứng cầu ngày cao người học chất lượng, đa dạng mục tiêu, nội dung giáo dục - Phát huy vai trò chủ đạo Nhà nước việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục, tạo thêm động lực cho giáo dục Thủ đô hội nhập quốc tế - Cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho trình hội nhập quốc tế Thủ đô, người học vừa đạt mức độ cao mục tiêu giáo dục chung cấp học, vừa có lực hội nhập quốc tế Từ sở cho thấy việc thực xây dựng chất lượng giáo dục nâng cao đáp ứng mơ hình trường mầm non chất lượng cao vơ quan trọng cần thiết, địi hỏi cán quản lí đặc biệt cán quản lí phụ trách chun mơn phải tập trung, sáng tạo xây dựng đạo tốt kế hoạch biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục Cơ sở thực tiễn 1.1 Thuận lợi - Về sở vật chất: + Nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo từ Ủy ban nhân dân quận Long Biên, Phòng GD&ĐT quận, đoàn thể ban ngành địa phương nơi nhà trường đóng + Nhà trường xây diện tích 3700m cao tầng với 12 phịng học, phịng chức năng; khn viên nhà trường rộng rãi thống mát; ngồi Nhà trường cịn trang bị nhiều phương tiện đại máy điều hòa hai chiều, hệ thống vòi nước cảm ứng, sàn gỗ cho phịng chức năng… + 100% lớp học có tivi, đầu đĩa, đàn, máy vi tính, máy in, kết nối mạng internet, máy chiếu đa năng, projector… + Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường đầy đủ, tiêu chuẩn qui cách Ngành học, đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ có chất lượng - Về đội ngũ: + Ban giám hiệu Nhà trường đồn kết trí, có chun mơn vững vàng, đạo hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, mạnh dạn sáng tạo nhiệt tình tiếp cận nhanh với yêu cầu ngành học Có kinh nghiệm tham mưu, tư vấn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục + Đội ngũ giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nghiệp vụ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, nghiêm túc chấp hành quy chế, quy định ngành, có trách nhiệm cao cơng việc ln có phối hợp hỗ trợ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Về phối kết hợp với phụ huynh học sinh: + Phụ huynh quan tâm tích cực phối hợp với nhà trường mặt hoạt động để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn - Về đội ngũ: + Trường xây dựng, thành lập vào hoạt động từ tháng năm học 2013 – 2014 , máy hoạt động, tổ chức nhà trường vừa kiện toàn + Đội ngũ ban giám hiệu bổ nhiệm, có trình độ chun mơn nghiệp vụ kinh nghiệm quản lý hạn chế + Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tốt tiếp cận với chương trình giáo dục chất lượng cao nên việc tổ chức hoạt động nhiều bỡ ngỡ, số giáo viên hạn chế việc sử dụng thiết bị công nghệ đại - Về học sinh: + Do đặc thù Nhà trường thành lập nên việc tuyển sinh học sinh năm muộn so với trường khác, đồng thời nhà trường tuyển sinh làm đợt năm nên số lượng học sinh chưa ổn định , ln có học sinh nên nhiều ảnh hưởng đến nề nếp nhà trường + Đa phần trẻ nhập học chuyển từ nhóm, lớp tư thục vào nên trẻ chưa có nề nếp, kỹ - Về việc xây dựng chương trình giáo dục chất lượng cao: + Chưa có tài liệu, hướng dẫn cụ thể việc xây dựng chương trình giáo dục chất lượng cao nên việc xây dựng chương trình cịn gặp nhiều khó khăn, vừa thực hiện, vừa phải chỉnh sửa cho phù hợp + Là năm thực chương trình giáo dục nâng cao nên cịn số hoạt động chưa chuyên sâu - Đối với phụ huynh học sinh: + Năm học năm Nhà trường vào hoạt động thực mơ hình thí điểm trường chất lượng cao nên cơng tác xã hội hố, phối hợp với phụ huynh cịn hạn chế + Công tác tuyên truyền với phụ huynh, nhân dân địa bàn mơ hình trường chất lượng cao chưa rộng khắp 14 phường Quận + Một số phụ huynh chưa nhận thức ý nghĩa việc nâng cao chất lượng giáo dục nên chưa thực ủng hộ chương trình Các biện pháp Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc xây dựng chất lượng nhà trường đáp ứng mơ hình trường chất lượng cao, thân tơi ln trăn trở tìm tịi hướng đi, biện pháp hiệu để xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển, tạo nhiều hội cho trẻ trải nghiệm, khám phá, đồng thời phát triển tốt mặt: đức, trí, thể, mĩ, xứng đáng với tin tưởng cấp lãnh đạo bậc phụ huynh học sinh 3.1.Biện pháp 1: Xác định mục tiêu giáo dục xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: a/ Xây dựng chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: Để xây dựng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, trước tiên, người quản lí phải xác định mục tiêu giáo dục vào điều kiện cụ thể địa phương mà xây dựng kế hoạch thực cho phù hợp Ban Giám hiệu cần xác định mục tiêu, kế hoạch dài hạn, ngắn hạn nhà trường rõ ràng, cụ thể, có đầy đủ biện pháp để biến kế hoạch thành hoạt động hiệu nhà trường Chính vậy, để xây dựng mục tiêu, chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao, trước tiên phải vào Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục đào tạo ban hành đồng thời vào nội dung trọng tâm bổ sung chương trình nâng cao theo định số 21/2013/QĐ-UBND UBND Thành phố Hà Nội ngày 24/6/2013 để từ xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục cụ thể theo mơ hình chất lượng cao Trên thực tế, mục tiêu nội dung chương trình Giáo dục mầm non Bộ GD-ĐT cụ thể, giáo viên cần thực cách đầy đủ hiệu nội dung chương trình trẻ phát triển tồn diện Chính xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục chất lượng cao, đưa tất nội dung chương trình Giáo dục mầm non vào chương trình học, đồng thời nghiên cứu nội dung trọng tâm bổ sung chương trình chất lượng cao để xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục ( Phụ lục: Chương trình Giáo dục mầm non chất lượng cao trường Mầm non Đơ thị Sài Đồng ) Ngồi ra, với vị trường thành lập, có điều kiện tốt sở vật chất, có địa thuận lợi nằm khu thị đại, rỗng rãi thoáng mát, số lượng học sinh đảm bảo, mạnh dạn xây dựng bổ sung vào chương trình giáo dục số hoạt động thăm quan dã ngoại, hoạt động khám phá trải nghiệm tiếp xúc với thiên nhiên, nhằm giúp cung cấp kiến thức, kỹ chủ động sáng tạo thích ứng với mơi trường cho trẻ, từ giúp trẻ trở thành đứa trẻ động, khỏe mạnh, tư khéo léo Sau xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao dựa tình hình thực tế, tơi tham khảo xin ý kiến đạo trực tiếp đồng chí lãnh đạo Phịng Giáo dục đào tạo quận Long Biên, sau chỉnh sửa bổ sung nội dung cho phù hợp theo độ tuổi lĩnh vực Tuy nhiên sau xây dựng chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao, thân phải sát theo dõi, kiểm tra, đánh giá q trình thực để từ kịp thời điều chỉnh, bổ xung nội dung thiếu chưa phù hợp để hồn thiện chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cách tốt hiệu b/ Triển khai việc thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: Sau mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cấp phê duyệt cho đưa vào thực hiện, lên kế hoạch triển khai đạo giáo viên thực chương trình Trước tiên tơi họp với 100% giáo viên để triển khai toàn mục tiêu, nội dung chương trình nâng cao để giáo viên nắm bắt yêu cầu mục tiêu giáo dục Nhà trường nói chung độ tuổi mà đứng lớp nói riêng Từ nâng cao ý thức giáo viên, đòi hỏi giáo viên phải nghiêm túc thực chương trình cách hiệu quả, sáng tạo Sau tổ chun mơn, khối, nhóm lớp xây dựng kế hoạch triển khai cụ thể - Chỉ đạo thực tốt chương trình giáo dục mầm non chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao sáng tạo, hiệu Họp triển khai chuơng trình GDMN chất luợng cao - Hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên xây dựng mục tiêu, nội dung giáo dục tổ chức đa dạng hoạt động khám phá, trải nghiệm phù hợp với kinh nghiệm sống, khả hiểu biết trẻ điều kiện cụ thể nhà trường - Trao quyền khuyến khích giáo viên linh hoạt chủ động điều chỉnh, sửa đổi kế hoạch giáo dục để đảm bảo chương trình thúc đẩy phát triển trẻ mặt Với chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao không yêu cầu giáo viên phải thực chương trình cách dập khn, máy móc, mà địi hỏi giáo viên ln ln phải tìm tịi sáng tạo tổ chức hoạt động cách linh hoạt, tạo hội cho trẻ phát triển tốt tự nhiên nhất, đặc biệt quan tâm cung cấp cho trẻ kỹ sống: giao tiếp, ứng xử, tự vệ, kỹ lao động, kỹ hoạt động nhóm… c/ Kiểm tra đánh giá cơng tác thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: - Trong trình giáo viên thực hiện, theo dõi sát sao, lên kế hoạch dự giờ, kiểm tra, tra đột xuất báo trước để đánh giá chất lượng giáo dục lớp, lứa tuổi, đồng thời đánh giá chất lượng giáo viên để từ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kịp thời Dự đột xuất giáo viên lớp MG bé Dự hoạt động tạo hình lớp MG Lớn - Ngoài các hoạt động tra kiểm tra đột xuất để kiểm tra đánh giá hoạt động, nhằm phát huy khả sư phạm sáng tạo linh hoạt giáo viên, tơi cịn tổ chức hội thi : hội thi chào mừng 20/11, hội giảng mùa xuân, hội thi trang trí mơi trường lớp đẹp, hội thi làm đồ dùng tự tạo, hội thi thiết kế giảng điện tử… Qua phát ưu điểm nhược điểm giáo viên đánh giá sáng tạo cá nhân, đoàn kết tập thể để từ kịp thời động viên khuyến khích giáo viên nhiệt tình tâm huyết với nghề đồng thời đưa biện pháp khắc phục hạn chế, nhược điểm giáo viên, phấn đấu xây dựng đội ngũ giáo viên “ vừa hồng, vừa chuyên” xứng đáng với tin tưởng phụ huynh học sinh Giáo viên tham gia hội giảng mùa xuân Tổ chức kiến tập chuyên đề "Phát triển vận động cho trẻ MN" cấp Quận Khen thuởng giáo viên- nhân viên đạt thành tích cao kì hội giảng 10 ... lãnh đạo bậc phụ huynh học sinh 3.1 .Biện pháp 1: Xác định mục tiêu giáo dục xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: a/ Xây dựng chương trình giáo dục mầm non chất lượng. .. chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cách tốt hiệu b/ Triển khai việc thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: Sau mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cấp... để xây dựng thành công chất lượng giáo dục nhà trường theo mơ hình chất lượng cao, năm học này, tơi mạnh dạn chọn đề tài ? ?Một số biện pháp xây dựng đạo thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng