Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi) 1 MỤC LỤC MỤC LỤC 1 I ĐẶT VẤN ĐỀ 2 II GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ 5 1 Cơ sở lý luận 5 2 Cơ sở thực tiễn 7 2 1 Thuận lợi 8 2 2 Khó khăn 8[.]
Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) MỤC LỤC MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ……………………………………………………… Cơ sở lý luận……………………………………………………………… Cơ sở thực tiễn……………………………………………………………… 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 - tuổi ) 3.1 Biện pháp 1: Điều tra, khảo sát trẻ lớp MG bé C2 đầu năm .9 3.2 Biện pháp 2: Nghiên cứu tham khảo, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn khả nắm bắt việc rèn luyện tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi ) 10 3.3 Biện pháp : Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn 12 3.4.Biện pháp 4:Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở giúp trẻ thể với bạn lớp 14 3.5.Biện pháp 5: Phân nhóm đặc điểm tâm sinh lý trẻ để có biện pháp thích hợp…………………………………………………………………………… 18 3.6 Biện pháp 6: Dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin thơng qua trò chơi tập thể…….19 3.7.Biện pháp 7: Dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin thơng qua hoạt động vui chơi 21 3.8.Biện pháp8: Phối hợp với Ban giám hiệu tổ chức tốt ngày hội ngày lễ 23 3.9 Biện pháp 9:Quan tâm tới cá nhân trẻ, đặc biệt trẻ nhút nhát thụ động…………………………………………………………………………….26 3.10 Biện pháp10: Nêu gương bé ngoan ngày, tuần…………… 27 3.11 Biện pháp 11: Phối hợp với phụ huynh rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ……………………………………………………………………………….28 Kết sau thực biện pháp…………………………………….30 4.1 Về trẻ…………………………………………………………………… 30 4.2 Về thân……………………………………………………………… 31 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ………………………………………………….33 1.Kết luận…………………………………………………………………… 33 Bài học kinh nghiệm…………………………………………………………33 Đề xuất, kiến nghị……………………………………………………………34 Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) I ĐẶT VẤN ĐỀ Xã hội ngày phát triển đòi hỏi người phải vươn lên, tìm cách khẳng định Muốn trước hết phải mạnh dạn tự tin Mạnh dạn tự tin quan trọng người, tiền đề giúp ta chiến thắng khó khăn để đến thành cơng Tính mạnh dạn tự tin phẩm chất nhân cách quan trọng có giá trị nhân văn hình thành trình hoạt động người Nó có người, lứa tuổi với mức độ đặc điểm riêng Mạnh dạn tự tin điều kiện đảm bảo cho người phát huy cao độ tiềm thân, thích nghi với điều kiện biến đổi tự nhiên, xã hội Một đứa trẻ mạnh dạn tự tin giáo dục tốt, công dân gương mẫu tích cực xã hội sau Có thể nói tính mạnh dạn tự tin phát triển người thành công sống Để thực tốt mục tiêu xã hội mục đích Đảng ta là: “Dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh” trước hết nhiệm vụ giáo dục phải đào tạo người xã hội chủ nghĩa người phải phát triển toàn diện Giáo dục học mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân xác định mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ cần phát triển số nét giá trị, nét tính cách phẩm chất cần thiết phù hợp với lứa tuổi như: Mạnh dạn, tự tin, độc lập, sáng tạo linh hoạt, tự giác, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào sống, chuẩn bị tốt cho việc học tập bậc học sau Chính nhiệm vụ nặng nề đặt cho ngành giáo dục mà nghiệp giáo dục năm gần quan tâm trọng Đặc biệt giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Là bậc học đóng vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách trí tuệ cho trẻ, tạo điều kiện cho trẻ hịa nhập mơi trường Nó tảng suốt q trình giáo dục đào tạo người xã hội chủ nghĩa Chính mà việc giáo dục tính mạnh dạn tự tin cho trẻ từ bậc hoc mầm non quan trọng cần thiết Để thực tốt mục tiêu ngành học mầm non phải không ngừng đổi phát triển mặt: Số lượng chất lượng, sở, vật chất nội dung chăm sóc – giáo dục trẻ Như biết, giáo dục nhiệm vụ quan trọng cần thiết Muốn thực nhiệm vụ to lớn gia đình sợi dây tình yêu, chăm sóc kích thích trẻ, cha mẹ người thầy Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) quan trọng Mỗi nhà giáo dục, cô giáo người mẹ thứ hai trẻ, phải hình thành cho cháu bước đầu có đức tính tốt để sau trẻ trở thành người công dân tốt Việc rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ bước hình thành phát triển nhân cách cho trẻ trường mầm non Đặc biệt trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi ) Tự tin nguồn khích lệ lớn hầu hết người, động lực để cố gắng đạt mục tiêu Đúng nhà giáo Đặng Lệ Thủy có nói:“Trẻ em hạt mầm chứa đựng bên tiềm năng, sức mạnh khát khao vươn lên Hãy tạo cho hạt mầm mảnh đất tốt lành, mạch nguồn ánh sáng! Đó cơng việc tất người chúng ta” Trẻ em sinh giới với tâm hồn thiên thần, sống đầy phức tạp gieo suy nghĩ hành động xấu vào tâm hồn non nớt Sự phát triển cơng nghệ đại, chủ nghĩa vật chất biến bé thành người nhút nhát, thụ động biết đến mình, khơng chịu giao tiếp ứng xử người xung quanh, dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin từ nhỏ tảng để bé trở thành người có nhân cách tốt tương lai, chủ nhân tài đức xã hội công văn minh Trẻ mẫu giáo nói chung Đặc biệt trẻ mẫu giáo bé nói riêng cần có tính mạnh dạn, tự tin vì: Ở lứa tuổi tiền trẻ phát triển nhân cách, tiền để giúp trẻ trở thành người tự tin, động sáng tạo chủ động sống, biết phân biệt rõ sai Hơn lúc hết cần hiểu cho dù thời đại mạnh dạn tự tin điều cần thiết để giúp người vượt qua nhút nhát, gị bó mà trẻ hòa đồng với bạn bè với người xung quanh Trẻ học cách làm chủ ngôn ngữ học cách nhận biết đối phó cảm xúc người khác Trẻ học cách xử cho phù hợp với môi trường xung quanh Trẻ mầm non cần phải biết mạnh dạn, tự tin, chủ động để chơi với nhau, sống hòa thuận với trẻ khác nhóm, nhiên điều khơng dễ dàng với số trẻ Trẻ cần kỹ quan hệ xã hội làm để mạnh dạn tự tin với người, để giao tiếp, để chọn hành vi đắn Sự mạnh dạn tự tin biểu cử chỉ, thái độ đơn giản gần gũi sống, song lại giúp phát nhiều điều đáng quí người khác để trân trọng học tập Tuy nhiên, thực tế trẻ tuổi nói chung trẻ lớp mẫu giáo bé C2 nói riêng phụ trách mạnh dạn tự tin lúc bé thể mạnh dạn tự tin giao tiếp với người xung quanh, lớp học mầm non tượng bé nhút nhát không tham gia giao tiếp với Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) bạn, với cô giáo thường xuyên xảy nhiều phụ huynh phải than phiền bé nhà giao tiếp với người lạ nhút nhát Bản thân tơi giáo viên có nhiều năm liền phụ trách lớp mẫu giáo bé, nhận thức tầm quan trọng mạnh dạn tự tin phát triển trẻ, trăn trở suy nghĩ làm để rèn cho trẻ mẫu giáo bé ( 3- tuổi ) mạnh dạn tự tin có hiệu Vậy làm để bé mạnh dạn tự tin than gia giao tiếp với bạn bè người xung quanh? Để trả lời câu hỏi này, tơi ln mị, áp dụng biện pháp, hình thức, tổ chức hoạt động giúp trẻ lớp tơi có hội thể mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, bạn bè người xung quanh đạt kết khả quan Chính tơi chọn đề tài “Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé ( 3-4 tuổi )” làm sáng kiến kinh nghiệm cho năm học 2016 -2017 Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Tự tin đức tính có nhờ vào việc rèn luyện học hỏi Sự tự tin lớn dần lên nhờ vào cảm giác yêu thương, tôn trọng thấy có giá trị Tự tin thể bên ngồi mạnh dạn, thể trước đám đơng, khơng sợ nói trước chỗ đơng người Tự tin dám làm điều nghĩ, bày tỏ cảm xúc với người khác mà khơng e ngại Mạnh dạn tự tin xem nhân tố quan trọng cần thiết tính cách để trẻ phát triển tồn diện thành cơng tương lai Tuy nhiên khơng phải đứa trẻ mạnh dạn tự tin từ ban đầu, lời cổ vũ cho trẻ tự định thứ, tạo hội cho trẻ tiếp xúc với người lớn, với bạn bè xung quanh xem phương pháp đơn giản giúp trẻ mạnh dạn tự tin tương lai Có thể nói đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ khơng có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi trẻ Vì vậy, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy địi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ em tuổi lên bắt đầu hình thành loại động hành vi mang tính tự tin, sáng tạo chủ động tình huống, hiển thị giao tiếp trẻ người xung quanh, bạn bè Trong điều kiện có giáo dục đắn loại động phát triển mạnh giai đoạn sau Đó cốt lõi tảng mạnh dạn tự tin, chủ động, sáng tạo nhân cách người Trẻ tự tin trẻ mạnh dạn, tin tưởng vào việc làm khả mình, khơng ngần ngại, khơng ỷ lại vào người khác Trẻ ln sẵn sàng trình bày suy nghĩ việc làm cho người khác nghe Trẻ tự tin thường mạnh dạn nói lên khả câu Con làm đươc Con hát đươc Con biết vẽ… Làm khơng khó Trong sống, tính thiếu tự tin thường trẻ kinh nghiệm, thiếu kiến thức kỹ Tự tin trẻ khơng tự nhiên mà có, hình thành nhờ có giáo dục đắn người lớn Cách tốt để phát triển tính mạnh dạn tự tin cho trẻ tạo hội cho trẻ phát huy khả Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) Tính mạnh dạn tự tin có vai trị quan trọng người nói chung trẻ em nói riêng Giáo dục tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo bé nói riêng nhiệm vụ quan trọng lứa tuổi tăng trưởng phát triển tâm lý, sinh lý diễn với tốc độ lớn Chính tính mạnh dạn tự tin vấn đề quan tâm từ lâu trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều nghành khoa học, có nghành tâm lý học giáo dục học Trong lịch sử có nhiều cơng trình nghiên cứu khẳng định vai trị quan trọng có tính chất định tính mạnh dạn tự tin sống xã hội hình thành nhân cách người Trẻ mẫu giáo bé cần có tính mạnh dạn, tự tin vì: Ở lứa tuổi tiền trẻ phát triển nhân cách, tiền đề để giúp trẻ trở thành người tự tin, động sáng tạo chủ động sống, biết phân biệt rõ sai Hơn lúc hết cần hiểu cho dù thời đại mạnh dạn tự tin điều cần thiết để giúp người vượt qua nhút nhát, gị bó mà trẻ hòa đồng với bạn bè, với người xung quanh Trẻ học cách làm chủ ngôn ngữ học cách nhận biết đối phó cảm xúc người khác Trẻ học cách xử cho phù hợp với môi trường xung quanh Trẻ mầm non cần phải biết mạnh dạn, tự tin, chủ động để chơi với nhau, sống hòa thuận với trẻ khác nhóm, nhiên điều khơng dễ dàng với số trẻ Trẻ cần kỹ quan hệ xã hội làm để mạnh dạn tự tin với người, để giao tiếp, để chọn hành vi đắn Sự mạnh dạn tự tin biểu cử chỉ, thái độ đơn giản gần gũi sống, song, lại giúp trẻ phát nhiều điều đáng quí người khác để trân trọng học tập Giai đoạn trẻ – tuổi giai đoạn khởi điểm việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, mặt phát triển trẻ hòa quyện vào nhau, ảnh hưởng lẫn nhau, không tách bạch rõ nét Trẻ hồn tồn cịn non nớt, nhạy cảm với tác động bên ngoài, đồng thời lúc trẻ phát triển nhanh mặt, trẻ dễ bị tổn thương tâm lý Bởi muốn rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ, từ ngày đầu trẻ vào lớp, cô giáo phải để trẻ cảm nhận nguồn hạnh phúc, thấy chấp nhận, an toàn, yêu mến thành viên cộng đồng mà trẻ hòa nhập Quan hệ cô với trẻ giàu cảm xúc thân thiết, yêu thương quan hệ mẹ Vậy hoạt động lao động sư phạm cô giáo mầm non đòi hỏi phải linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, phải có sáng tạo để phát đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ Hoạt động lao động sư phạm cô giáo mầm non có định hướng, có mục đích để giáo dục, tác động sư phạm cô giáo phải thay đổi, phù hợp Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) với nhu cầu phát triển trẻ có cảm tình, có hứng thú Vì nghệ thuật chủ yếu thể chỗ biết hịa nhập vào giới trẻ, biết quên người lớn để thực người bạn trẻ Biết tôn trọng đồng cảm với trẻ tạo nên khơng khí cởi mở, lôi cuốn, thu hút trẻ, trẻ dễ nghe theo hướng dẫn cô, biết lời cách thoải mái, vui vẻ Từ giúp trẻ hiểu biết định, tạo cho trẻ có đầy đủ điều kiện thể lực, kiến thức đồng thời hình thành phát triển nhân cách tốt cho trẻ, tạo tiền đề cho trẻ vững vàng mạnh dạn tự tin Muốn thực mục tiêu vấn đề rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ phải trọng thường xuyên liên tục không ngừng đổi Đặc biệt đội ngũ giáo viên phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn thường xun tiếp thu đầy đủ chuyên đề, tiếp cận với cách kịp thời để thực việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ nói riêng đạt kết cao Về góc độ giáo dục tính mạnh dạn tự tin trẻ – tuổi, thực theo phương pháp cũ mà trước thực khơng đưa lại hiệu cao hơn, khơng phát huy tính chủ động khả sáng tạo, dẫn đến tượng trẻ phát triển cách nhút nhát thụ động Vì có đổi hình thức tổ chức cho trẻ tạo mơi trường hoạt động tạo hội tốt cho trẻ phát huy khả chủ động, sáng tạo triệt để Trẻ mầm non nói chung trẻ – tuổi nói riêng, hoạt động nhiều hình thức, thơng qua hoạt động hàng ngày lúc, nơi…thì việc rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ kết đạt cao Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non mà công tác trường vùng xa thuộc cuối huyện Gia Lâm Trường nhiều năm liền đạt trường tiên tiến xuất sắc cấp huyện Trường tập trung khu, với nhóm lớp có 36 cán giáo viên, nhân viên Trình độ giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn đạt 85% Những năm vừa qua quan tâm SGD&ĐT Hà Nội, UBND huyện Gia Lâm đầu tư sở hạ tầng khang trang, khuôn viên trường rộng rãi thoáng mát Cũng sở vật chất, trang thiết bị dạy học áp dụng công nghệ thơng tin như: Máy chiếu, máy tính, ti vi, đầu đĩa tương đối đầy đủ Trường có khu vườn cổ tích, khu vui chơi, khu giáo dục thể chất Có phịng vi tính, phịng nghệ thuật riêng, thuận lợi cho hoạt động trẻ Đồng thời quan tâm ban giám hiệu nhà trường trang bị mua sắm đồ dùng, đồ chơi dạy học đa dạng phong phú Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) Từ đầu năm học 2016-2017 đến nay, nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo bé C2 Lớp có cơ, 1/2 đạt trình độ chuẩn, 1/2 theo học Đại học Lớp có 40 trẻ: 21 trẻ nam, 19 nữ, số có nhiều trẻ bố mẹ nng chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính ỷ lại số trẻ lại nhút nhát không mạnh dạn tự tin để tham gia vào hoạt động trường lớp đề Với đặc điểm tình thực đề tài thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi Trường tập trung khu nên cập nhật thông tin nhanh, với thông tin đổi qua lớp tập huấn chuyên đề năm học Trường đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1, kiểm định chất lượng đạt cấp độ Và trường đầu tư đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hơn nữa, tơi cịn quan tâm động viên Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp quan tâm tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ tài liệu tham khảo trao đổi kinh nghiệm “Rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé ( 3-4 tuổi ) ” Là giáo viên mầm non tâm huyết với nghề, có nhiều năm kinh nghiệm dạy trẻ, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ Bản thân tham gia đầy đủ chuyên đề đổi phương pháp dạy học ngành học mầm non Và với lịng u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, tơi ln sáng tạo, tìm tịi phương pháp hay nhất, để đưa vào giảng dạy Tơi cịn thường xun trao đổi, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp giáo có nhiều thành tích nhiều năm kinh nghiệm công tác 100 % trẻ lớp có độ tuổi Trẻ khỏe mạnh Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà ln quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để phối hợp rèn cho trẻ tính mạnh dạn tự tin 2.2 Khó khăn Ngồi thuận lợi tơi nêu trên, q trình thực hiện, thân tơi gặp vài khó khăn định Địa bàn trường xã nông nghiệp, điều kiện gia đình cịn khó khăn, kinh tế hạn hẹp, trình độ dân trí thấp Một số phụ huynh nhận thức, quan tâm đến hạn chế Và nhận thức chưa đồng cho lứa Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) tuổi bé việc rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ chưa quan trọng “Trẻ biết mà rèn”.Bản thân trẻ sống mơi trường gia đình, ơng bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc Khi đến trường nơi hồn tồn mởi mẻ xa lạ với trẻ, trẻ chưa quen với nề nếp, thói quen lớp, có nhiều trẻ cịn rụt rè, nhút nhát, hay thể cá tính riêng chưa chịu nghe lời cô giáo Đa số trẻ lớp lần đến trường nên chưa có nếp học tập Tuy độ tuổi khả hồ nhập khơng đồng Một số bé nhút nhát, số bé học chưa đều, sức khoẻ hạn chế thể chất bé: Tùng Anh, Linh Đan, Mai Lâm,…….Một số bé lại hiếu động bé: Hải Nam, Đức Trí , Thế Vinh, Trí Bảo Hơn tâm lý trẻ mẫu giáo bé chưa ổn định, lứa tuổi bé trải qua “thời kì khủng hoảng tuổi lên ba” tính độc lập bắt đầu xuất trẻ nhu cầu muốn khẳng định lớn, trẻ muốn có thẩm quyền vật xung quanh, dành mình, tính ích kỉ có dịp phát triển Giáo viên nhiều hạn chế phương pháp tổ chức rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ Mặc dù số phụ huynh quan tâm đến nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến chưa biết đến tầm quan trọng việc rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ Từ thuận lợi khó khăn nêu, dựa sở thực tiễn, thân đề Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé - tuổi ” suốt năm học 2016 -2017 Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé - tuổi 3.1 Biện pháp 1: Điều tra, khảo sát tình hình trẻ lớp MG bé C2 đầu năm Để nắm cụ thể tính manh dạn tự tin trẻ, vào đầu năm học tiến hành khảo sát đánh giá thực trạng mạnh dạn tự tin hoạt động 40 trẻ lớp Kết cụ thể sau Nội dung Trẻ đạt Tỷ lệ % Trẻ chưa đạt Tỷ lệ % Tính mạnh dạn tự tin 20 50% 20 50% Dám làm điều 17 nghĩ Mạnh dạn giao tiếp với 14 người xung quanh Biết bày tỏ cảm xúc với người khác 43% 23 57% 35% 26 65% 20% 32 80% Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) Với kết khảo sát trên, thân nhận thấy trẻ chưa có tính mạnh dạn tự tin trường, số trẻ có tính mạnh dạn tự tin áp dụng vào hoạt động hàng ngày cịn ít, chưa đồng 3.2 Biện pháp 2: Nghiên cứu tham khảo, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn khả nắm bắt việc rèn luyện tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé ( – tuổi ) Quá trình đổi hội nhập quốc tế, bên cạnh thời thuận lợi, ngành giáo dục nước ta đứng trước nhiều thách thức lớn Từ nhận định thấy rằng, việc nghiên cứu tham khảo tài liệu, nâng cao trình độ chun mơn đặc biệt quan trọng Với giáo viên mầm non vấn đề tự bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ nhiệm vụ vơ cấp thiết Chúng ta biết người giáo viên lực lượng quan trọng nhà trường, cầu nối nhà trường với phụ huynh, học sinh với lực lượng xã hội Giáo viên lực lượng chủ chốt giữ vai trò quan trọng định chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Đối với người giáo viên ln phải xác định họ lực lượng tiên phong, hàng đầu, lực lượng ưu tú nhất, người ươm mầm cho bao hệ tương lai Vì vậy, người giáo viên cần trau dồi, nâng cao trình độ chun mơn để tích cực tham gia nghiệp trồng người, xây dựng hệ tương lai tươi sáng Qua thực tế cho thấy, cho dù phòng giáo dục, nhà trường hay tập thể có sử dụng nhiều biện pháp tích cực, thay đổi nội dung giáo dục cho phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi thân người giáo viên không tự cố gắng, tự nghiên cứu, học hỏi, tự nghiêm khắc với thân hiệu thu khơng nhiều Vậy vấn đề tự học, tự bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên thực tiễn phương thức chủ yếu quan trọng nhất, nhằm bổ sung, bù đắp thêm thiếu hụt kiến thức, lực, kinh nghiệm công tác đáp ứng với vận động, phát triển ngành giáo dục giai đoạn Để thực tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ việc rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ cần thiết Chính người giáo viên cần phải có chun mơn giỏi, hình thức tổ chức hoạt động phải phù hợp Vì dạy có hay, có hấp dẫn thu hút trẻ, trẻ nhanh ngoan vào nề nếp Từ đó, tơi ln xác định cho tự học hỏi lĩnh vực Từ học tập qua sách báo, ti vi, mạng intenet, qua đồng nghiệp, người thân… để nắm bắt chuyên môn cách vững vàng, có kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ đặc biệt rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ Sách báo công cụ hữu 10 ... biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé ( 3 -4 tuổi )” làm sáng kiến kinh nghiệm cho năm học 2016 -2017 Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) II GIẢI... khả Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) Tính mạnh dạn tự tin có vai trị quan trọng người nói chung trẻ em nói riêng Giáo dục tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm. .. tính mạnh dạn tự tin cho trẻ Từ thuận lợi khó khăn nêu, dựa sở thực tiễn, thân đề Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé - tuổi ” suốt năm học 2016 -2017 Một số biện pháp rèn