Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non “Một số biện pháp xây dựng và chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao” nhằm phối hợp với các đồng chí trong Ban Giám hiệu nhà trường chỉ đạo xây dựng trường Mầm non Đô Thị Sài Đồng có đầy đủ các tiêu chuẩn trường mầm non chất lượng cao nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của gia đình cũng như của xã hội và xu hướng hội nhập trong tương lai của nền giáo dục Thủ đô.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “ Một số biện pháp xây dựng đạo thự chương trình giáo dục chất lượng cao ” PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan Đó câu nói bất hủ Bác Hồ trẻ thơ, câu nói Bác cho thấy trẻ em nhân tố vô quan trọng nghiệp phát triển tương lai đất nước Trẻ em búp măng non đất nước, “ Tre già – măng mọc” măng có tốt trẻ dẻo dai… Chính mà Đảng Nhà nước ta quan tâm tới nghiệp giáo dục nói chung đặc biệt giáo dục mầm non nói riêng Giáo dục mầm non bậc học vô quan trọng, đặt móng cho hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục mầm non đặt tảng cho phát triển nhân cách, tạo tiền đề để thực phổ cập giáo dục tiểu học, GDMN có vị trí quan trọng đặc biệt chiến lược phát triển nguồn nhân lực, phát triển trí tuệ người Việt Nam, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Đây giai đoạn mà thể chất tâm lý trẻ phát triển nhanh Cùng với xu hội nhập quốc tế phát triển khơng ngừng thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển cơng nghệ số, cơng nghệ thông tin quan tâm đặc biệt đại đa số bậc phụ huynh toàn xã hội ngồi việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn sở vật chất đội ngũ việc hình thành mơ hình trường học chất lượng cao điều thiếu, đặc biệt trường mầm non chất lượng cao Giờ cho trẻ đến trường mầm non, bậc làm cha, làm mẹ không quan tâm đến bữa ăn, giấc ngủ mà họ quan tâm tới chất lượng giáo dục nhà trường, quan tâm đến kiến thức kĩ mà họ học trường mầm non Chính mà để xây dựng thành cơng mơ hình trường chất lượng cao việc xây dựng chất lượng giáo dục theo hướng đổi nâng cao vô quan trọng Tuy nhiên trình xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường đáp ứng theo mơ hình chất lượng cao chúng tơi cịn gặp nhiều khó khăn chưa có hướng dẫn cụ thể xây dựng chương trình, mơi trường thành lập, đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tốt cịn kinh nghiệm tin học, ngoại ngữ Là phó hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ phụ trách chuyên môn, trăn trở làm để xây dựng thành công chất lượng giáo dục nhà trường theo mơ hình chất lượng cao, năm học này, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp xây dựng đạo thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao” nhằm phối hợp với đồng chí Ban Giám hiệu nhà trường đạo xây dựng trường Mầm non Đơ Thị Sài Đồng có đầy đủ tiêu chuẩn trường mầm non chất lượng cao nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao gia đình xã hội xu hướng hội nhập tương lai giáo dục Thủ đô PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: - Thực Quyết định số 21/2013/QĐ-UBND ngày 24/06/2013 UBND Thành phố Hà Nội Ban hành Quy định việc bổ sung chương trình giảng dạy nâng cao, ngồi chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông để áp dụng sở giáo dục mầm non, phổ thông chất lượng cao địa bàn thủ đô với nội dung trọng tâm bổ sung chương trình nâng cao sau: + Trẻ khỏe mạnh, có cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, có kỹ vận động tốt theo độ tuổi, tăng cường số vận động phát triển khí chất: sức bền, khéo léo, nhanh, mạnh + Trẻ có kỹ nhận thức: sáng tạo, chủ động tìm kiếm thơng tin, tị mị hứng thú với hoạt động học + Trẻ có kỹ sống: giao tiếp, ứng xử, xử lí tình hợp lí, tự bảo vệ thân, kỹ hoạt động nhóm, có khả thích ứng với mơi trường + Trẻ có kỹ đơn giản tiếp cận với khoa học kỹ thuật đại hoạt động xã hội nay: Làm quen với tiếng Anh; chơi trị chơi máy tính; tham gia hoạt động xã hôi (công tác từ thiện, giao lưu với người xã hội) + Trẻ phát huy khả trội, dần hình thành phát triển khiếu cho trẻ; có kỹ tốt chuẩn bị vào học lớp - Mơ hình trường chất lượng cao nhằm đáp ứng cầu ngày cao người học chất lượng, đa dạng mục tiêu, nội dung giáo dục - Phát huy vai trò chủ đạo Nhà nước việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục, tạo thêm động lực cho giáo dục Thủ đô hội nhập quốc tế - Cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho trình hội nhập quốc tế Thủ đô, người học vừa đạt mức độ cao mục tiêu giáo dục chung cấp học, vừa có lực hội nhập quốc tế Từ sở cho thấy việc thực xây dựng chất lượng giáo dục nâng cao đáp ứng mơ hình trường mầm non chất lượng cao vơ quan trọng cần thiết, địi hỏi cán quản lí đặc biệt cán quản lí phụ trách chun mơn phải tập trung, sáng tạo xây dựng đạo tốt kế hoạch biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục Cơ sở thực tiễn 1.1 Thuận lợi - Về sở vật chất: + Nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo từ Ủy ban nhân dân quận Long Biên, Phòng GD&ĐT quận, đoàn thể ban ngành địa phương nơi nhà trường đóng + Nhà trường xây diện tích 3700m cao tầng với 12 phịng học, phịng chức năng; khn viên nhà trường rộng rãi thống mát; ngồi Nhà trường cịn trang bị nhiều phương tiện đại máy điều hòa hai chiều, hệ thống vòi nước cảm ứng, sàn gỗ cho phịng chức năng… + 100% lớp học có tivi, đầu đĩa, đàn, máy vi tính, máy in, kết nối mạng internet, máy chiếu đa năng, projector… + Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường đầy đủ, tiêu chuẩn qui cách Ngành học, đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ có chất lượng - Về đội ngũ: + Ban giám hiệu Nhà trường đồn kết trí, có chun mơn vững vàng, đạo hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, mạnh dạn sáng tạo nhiệt tình tiếp cận nhanh với yêu cầu ngành học Có kinh nghiệm tham mưu, tư vấn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục + Đội ngũ giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nghiệp vụ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, nghiêm túc chấp hành quy chế, quy định ngành, có trách nhiệm cao cơng việc ln có phối hợp hỗ trợ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Về phối kết hợp với phụ huynh học sinh: + Phụ huynh quan tâm tích cực phối hợp với nhà trường mặt hoạt động để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn - Về đội ngũ: + Trường xây dựng, thành lập vào hoạt động từ tháng năm học 2013 – 2014 , máy hoạt động, tổ chức nhà trường vừa kiện toàn + Đội ngũ ban giám hiệu bổ nhiệm, có trình độ chun mơn nghiệp vụ kinh nghiệm quản lý hạn chế + Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tốt tiếp cận với chương trình giáo dục chất lượng cao nên việc tổ chức hoạt động nhiều bỡ ngỡ, số giáo viên hạn chế việc sử dụng thiết bị công nghệ đại - Về học sinh: + Do đặc thù Nhà trường thành lập nên việc tuyển sinh học sinh năm muộn so với trường khác, đồng thời nhà trường tuyển sinh làm đợt năm nên số lượng học sinh chưa ổn định , ln có học sinh nên nhiều ảnh hưởng đến nề nếp nhà trường + Đa phần trẻ nhập học chuyển từ nhóm, lớp tư thục vào nên trẻ chưa có nề nếp, kỹ - Về việc xây dựng chương trình giáo dục chất lượng cao: + Chưa có tài liệu, hướng dẫn cụ thể việc xây dựng chương trình giáo dục chất lượng cao nên việc xây dựng chương trình cịn gặp nhiều khó khăn, vừa thực hiện, vừa phải chỉnh sửa cho phù hợp + Là năm thực chương trình giáo dục nâng cao nên cịn số hoạt động chưa chuyên sâu - Đối với phụ huynh học sinh: + Năm học năm Nhà trường vào hoạt động thực mơ hình thí điểm trường chất lượng cao nên cơng tác xã hội hố, phối hợp với phụ huynh cịn hạn chế + Công tác tuyên truyền với phụ huynh, nhân dân địa bàn mơ hình trường chất lượng cao chưa rộng khắp 14 phường Quận + Một số phụ huynh chưa nhận thức ý nghĩa việc nâng cao chất lượng giáo dục nên chưa thực ủng hộ chương trình Các biện pháp Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc xây dựng chất lượng nhà trường đáp ứng mơ hình trường chất lượng cao, thân tơi ln trăn trở tìm tịi hướng đi, biện pháp hiệu để xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển, tạo nhiều hội cho trẻ trải nghiệm, khám phá, đồng thời phát triển tốt mặt: đức, trí, thể, mĩ, xứng đáng với tin tưởng cấp lãnh đạo bậc phụ huynh học sinh 3.1.Biện pháp 1: Xác định mục tiêu giáo dục xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: a/ Xây dựng chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: Để xây dựng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, trước tiên, người quản lí phải xác định mục tiêu giáo dục vào điều kiện cụ thể địa phương mà xây dựng kế hoạch thực cho phù hợp Ban Giám hiệu cần xác định mục tiêu, kế hoạch dài hạn, ngắn hạn nhà trường rõ ràng, cụ thể, có đầy đủ biện pháp để biến kế hoạch thành hoạt động hiệu nhà trường Chính vậy, để xây dựng mục tiêu, chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao, trước tiên phải vào Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục đào tạo ban hành đồng thời vào nội dung trọng tâm bổ sung chương trình nâng cao theo định số 21/2013/QĐ-UBND UBND Thành phố Hà Nội ngày 24/6/2013 để từ xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục cụ thể theo mơ hình chất lượng cao Trên thực tế, mục tiêu nội dung chương trình Giáo dục mầm non Bộ GD-ĐT cụ thể, giáo viên cần thực cách đầy đủ hiệu nội dung chương trình trẻ phát triển tồn diện Chính xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục chất lượng cao, đưa tất nội dung chương trình Giáo dục mầm non vào chương trình học, đồng thời nghiên cứu nội dung trọng tâm bổ sung chương trình chất lượng cao để xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục ( Phụ lục: Chương trình Giáo dục mầm non chất lượng cao trường Mầm non Đơ thị Sài Đồng ) Ngồi ra, với vị trường thành lập, có điều kiện tốt sở vật chất, có địa thuận lợi nằm khu thị đại, rỗng rãi thoáng mát, số lượng học sinh đảm bảo, mạnh dạn xây dựng bổ sung vào chương trình giáo dục số hoạt động thăm quan dã ngoại, hoạt động khám phá trải nghiệm tiếp xúc với thiên nhiên, nhằm giúp cung cấp kiến thức, kỹ chủ động sáng tạo thích ứng với mơi trường cho trẻ, từ giúp trẻ trở thành đứa trẻ động, khỏe mạnh, tư khéo léo Sau xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao dựa tình hình thực tế, tơi tham khảo xin ý kiến đạo trực tiếp đồng chí lãnh đạo Phịng Giáo dục đào tạo quận Long Biên, sau chỉnh sửa bổ sung nội dung cho phù hợp theo độ tuổi lĩnh vực Tuy nhiên sau xây dựng chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao, thân phải sát theo dõi, kiểm tra, đánh giá q trình thực để từ kịp thời điều chỉnh, bổ xung nội dung thiếu chưa phù hợp để hồn thiện chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cách tốt hiệu b/ Triển khai việc thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: Sau mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cấp phê duyệt cho đưa vào thực hiện, lên kế hoạch triển khai đạo giáo viên thực chương trình Trước tiên tơi họp với 100% giáo viên để triển khai toàn mục tiêu, nội dung chương trình nâng cao để giáo viên nắm bắt yêu cầu mục tiêu giáo dục Nhà trường nói chung độ tuổi mà đứng lớp nói riêng Từ nâng cao ý thức giáo viên, đòi hỏi giáo viên phải nghiêm túc thực chương trình cách hiệu quả, sáng tạo Sau tổ chun mơn, khối, nhóm lớp xây dựng kế hoạch triển khai cụ thể - Chỉ đạo thực tốt chương trình giáo dục mầm non chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao sáng tạo, hiệu Họp triển khai chuơng trình GDMN chất luợng cao - Hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên xây dựng mục tiêu, nội dung giáo dục tổ chức đa dạng hoạt động khám phá, trải nghiệm phù hợp với kinh nghiệm sống, khả hiểu biết trẻ điều kiện cụ thể nhà trường - Trao quyền khuyến khích giáo viên linh hoạt chủ động điều chỉnh, sửa đổi kế hoạch giáo dục để đảm bảo chương trình thúc đẩy phát triển trẻ mặt Với chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao không yêu cầu giáo viên phải thực chương trình cách dập khn, máy móc, mà địi hỏi giáo viên ln ln phải tìm tịi sáng tạo tổ chức hoạt động cách linh hoạt, tạo hội cho trẻ phát triển tốt tự nhiên nhất, đặc biệt quan tâm cung cấp cho trẻ kỹ sống: giao tiếp, ứng xử, tự vệ, kỹ lao động, kỹ hoạt động nhóm… c/ Kiểm tra đánh giá cơng tác thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: - Trong trình giáo viên thực hiện, theo dõi sát sao, lên kế hoạch dự giờ, kiểm tra, tra đột xuất báo trước để đánh giá chất lượng giáo dục lớp, lứa tuổi, đồng thời đánh giá chất lượng giáo viên để từ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kịp thời Dự đột xuất giáo viên lớp MG bé Dự hoạt động tạo hình lớp MG Lớn - Ngoài các hoạt động tra kiểm tra đột xuất để kiểm tra đánh giá hoạt động, nhằm phát huy khả sư phạm sáng tạo linh hoạt giáo viên, tơi cịn tổ chức hội thi : hội thi chào mừng 20/11, hội giảng mùa xuân, hội thi trang trí mơi trường lớp đẹp, hội thi làm đồ dùng tự tạo, hội thi thiết kế giảng điện tử… Qua phát ưu điểm nhược điểm giáo viên đánh giá sáng tạo cá nhân, đoàn kết tập thể để từ kịp thời động viên khuyến khích giáo viên nhiệt tình tâm huyết với nghề đồng thời đưa biện pháp khắc phục hạn chế, nhược điểm giáo viên, phấn đấu xây dựng đội ngũ giáo viên “ vừa hồng, vừa chuyên” xứng đáng với tin tưởng phụ huynh học sinh Giáo viên tham gia hội giảng mùa xuân Tổ chức kiến tập chuyên đề "Phát triển vận động cho trẻ MN" cấp Quận Khen thuởng giáo viên- nhân viên đạt thành tích cao kì hội giảng 10 lạ từ đóng góp ủng hộ phụ huynh Các đầu sách xếp gọn gàng ngăn nắp, theo chủ đề chủ điểm để trẻ dễ tìm lựa chọn theo ý thích Trẻ hoạt động phịng thư viện Trẻ hoạt động phòng Kidsmart 17 Để tạo hội cho trẻ trải nghiệm, khám phá tiếp cận với điều kiện công nghệ đại, thiết kế bổ sung nhiều phòng chức cho trẻ hoạt động: phịng Kidsmart, phịng tạo hình, phịng âm nhạc, phòng khám phá, phòng bé tập làm nội trợ….Từ tạo điều kiện hội tốt giúp trẻ phát triển kỹ tư duy, chủ động, sáng tạo hoạt động cách hiệu Phòng học kĩ sống – tháp tài 18 Bé học đàn phòng âm nhạc 3.4- Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng giáo dục thông qua ngày hội ngày lễ, thăm quan dã ngoại Trong nội dung trọng tâm bổ sung chương trình nâng cao địi hỏi trẻ phải có kĩ giao tiếp ứng xử hợp lí, có khả thích ứng với mơi trường , phát huy khả trội trẻ Điều khiến trăn trở làm để giúp trẻ tiếp thu hình thành tốt kĩ Nếu hoạt động lớp trẻ có hội giao tiếp ứng xử nhiều hay không, khiếu trẻ thể vào nào, hay làm để trẻ phát triển sáng tạo trẻ ? Chính mà năm học này, ngồi việc xây dựng chương trình học nâng cao nhóm lớp tơi cịn xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục thông qua hoạt động tổ chức ngày hội, ngày lễ Thông qua chương trình này, giúp trẻ thể kinh nghiệm, khiếu kiến thức, kĩ thân với cô giáo, bạn bè, giúp trẻ mạnh dạn tự tin chủ động hoạt động 19 Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục thông qua việc tổ chức hoạt động ngày hội ngày lễ Ngày tháng Tháng Tháng 10 Tháng 11 Nội dung - Tập trung hồn thiện, xây dựng mơi trường lớp, khung cảnh sư phạm nhà trường với nhiều góc “ mở ”, chuẩn bị nguyên liệu phong phú cho trẻ hoạt động - Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, kế hoạch tháng, trao đổi thông tin với phụ huynh để nắm bắt tình hình trẻ - Tổ chức hoạt động cho trẻ tham gia : * Ngày hội đến trường bé: + Văn nghệ chào mừng năm học + Giao lưu với bạn trường MN Hoa Sữa * Chương trình “ Trăng rằm phá cỗ” + Thi bầy mâm ngũ + Văn nghệ chào mừng + Phá cỗ với chị Hằng Cuội + Hội chợ quê - Trưng bầy sản phẩm trẻ sau chủ điểm - Tổ chức hội thảo với phụ huynh cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục nhà trường, khích lệ phối kết hợp gia đình nhà trường tạo cho trẻ có hội phát triển tồn diện * Hội thi “ Mẹ duyên dáng – khỏe ngoan” chào mừng ngày Phụ Nữ Việt Nam 20/10: + Văn nghệ chào mừng: hát mẹ + Thi tìm hiểu dinh dưỡng sức khỏe cho mẹ bé + Thi tài mẹ bé ( lớp cặp mẹ bé ) - Tổ chức triển lãm sản phẩm trẻ phòng sáng tạo u cầu trẻ phải có sản phẩm trưng bày - Tổ chức hội thi “Cô khéo léo – trẻ thông minh”, nhằm phát huy khả sáng tạo giáo viên học sinh + Tìm hiểu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tham gia số hoạt động : + Làm bưu thiếp, gói hoa, nặn đồ chơi…tặng + Làm bánh gatô tặng cô + Giao lưu văn nghệ trẻ - Tìm hiểu cơng việc ích lợi nghề xã hội, tổ chức cho trẻ thăm quan làng gốm Bát Tràng tham gia hoạt động: + Bé tập làm thợ gốm ( nặn, tô, xẽ ) 20 Tháng 12 Tháng Tháng + Giao lưu văn nghệ chủ đề “nghề nghiệp” - Tổ nhân viên phối kết hợp giáo viên dạy trẻ số kỹ làm bánh gato nhằm cung cấp cho trẻ số kiến thức vệ sinh, kỹ hoạt động độc lập - Tổ chức cho trẻ tìm hiểu đội thông qua số hoạt động + Thăm quan doanh trại đội Trung đoàn 918 phường Sài Đồng + Trị chuyện cơng việc đội không quân, lục quân, hải quân… + Tặng quà, hát đọc thơ đội Nhằm khích lệ tự tin phát triển ngôn ngữ, kỹ giao tiếp, cung cấp cho trẻ số kiến thức xã hội giáo dục lòng yêu nước - Chương trình “ Noel u thương – Ngày hội nói tiếng Anh cho bé” + Thi đua văn nghệ nhóm lớp + Kể chuyện, hát, đọc thơ, diễn kịch tiếng Anh + Giao lưu với “ông già” Noel + Tiệc buffe quà tặng - Triển lãm quà dành tặng cho người thân ngày lễ Noel trẻ, phụ huynh làm - Tiếp tục trì tổ chức sinh nhật cho trẻ tháng, tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi đến lớp, tạo cho trẻ môi trường thân thiện đầm ấm, lớp có trẻ sinh nhật có q tự tay làm để tặng trẻ - Tìm hiểu ngày Tết cổ truyền dân tộc thông qua hoạt động: * Tết khắp mn nơi + Thi tìm hiểu ngày Tết nước giới ( Tết Dương lịch ) + Giao lưu đóng kịch thi làm sản phẩm lớp ăn ngày tết giới + Buffe ăn ngộ nghĩnh * Chương trình: Ngày Tết quê em- Tết cổ truyền + Thi vẽ tranh “ Ngày Tết quê em” + Giao lưu trò chơi dân gian ngày tết: : bịt mắt đánh trống, ném còn, nhảy sạp, gánh lúa, xách nước… + Làm câu đối, bưu thiếp, bao lì xì, gói bánh chưng… + Các ăn dân tộc đặc trưng ngày Tết cổ truyền - Triển lãm đồ dùng sản phẩm trẻ 21 Tháng - Cho trẻ tìm hiểu ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 qua hoạt động: * Cô mẹ thi tài – lien hoan bé khỏe khéo + Bé khéo tay, làm hoa tặng bà + Văn nghệ chào mừng ngày 8/3: hát bà mẹ + Thi vẽ tranh: “ Em yêu quê hương Long Biên” + Liên hoan “Bé khỏe Bé ngoan”, trò chơi phát triển vận động - Giao lưu khối lớp + Vào bếp mẹ: phụ huynh giáo viên lớp thi chế biến ăn tự chọn phù hợp với bé Nhằm cung cấp cho trẻ ý nghĩa ngày 8/3, đồng thời khơi gợi tình yêu thương trẻ dành cho bà,mẹ…tạo hội cho mẹ bé thể phối hợp ăn ý qua thi “ Cô mẹ thi tài ” Tháng - Tạo hội cho trẻ trải nghiệm khám phá công việc bác nơng dân thơng qua chương trình “ Nhà nơng đua tài” + Thăm quan nông trại Erahouse phường Giang Biên + Thu hoạch rau củ + Trồng kỷ niệm + Úp nơm bắt cá + Vắt sữa bò + Chăm sóc bị, dê, thỏ… - Triển lãm giới thiệu với phụ huynh kho tư liệu điện tử cảu nhà trường ( giảng điện tử, trò chơi nâng cao…) - Tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá khoa học: tính chất nước, khơng khí….làm thí nghiệm nhằm phát huy trí tị mị óc sáng tạo trẻ - Tiếp tục cho trẻ tham gia số hoạt động bé tập làm nội trợ, phát huy tính kiên trì khéo léo thân: tập gói nem, phở cuốn, làm sữa chua hoa quả, vắt nước cam, pha nước chanh, nặn bánh rán, bánh trôi… - Tổ chức giao lưu khối lớp với nội dung: “ Long Biên tươi đẹp”chào mừng kỉ niệm ngày 30/4 1/5 + Vẽ tranh “ Hà Nội mến yêu” + Giao lưu văn nghệ, bé khoẻ, bé ngoan + Buffe ăn tiếng Hà Nội Tháng 5& - Tổ chức hội thảo với phụ huynh, nhằm trao đổi, rút kinh nghiệm Tháng trình tổ chức CSNDGD trẻ * Tổ chức hoạt động thăm quan giúp trẻ tìm hiểu lịch sử đất nước, phát huy tinh thần yêu nước, yêu lao động thông qua hoạt động: + Thăm quan lăng Bác, Hồ Gươm, Văn Miếu Quốc tử Giám + Giao lưu văn nghệ với trường bạn VinHomes hát, đọc thơ 22 Bác Hồ, thủ đô Hà Nội, đất nước… + Tiệc * Thăm quan tặng quà cho bạn nhỏ chùa Bồ Đề - Liên hoan gặp mặt phụ huynh học sinh trẻ, tổng kết đánh giá hoạt động đạt Nhà trường, đánh giá phối kết hợp phụ huynh học sinh với nhà trường * Vui tết thiếu nhi + Hội thi bé thông minh nhanh trí + Ba mẹ tài ( Bố mẹ trẻ tham gia trò chơi, thi nhóm lớp ) + Buffe ăn giới Buffe cuối tuần cho trẻ 23 Giao lưu văn nghệ với giáo viên nước nhân ngày lễ Giáng Sinh Với hoạt động thăm quan dã ngoại, lựa chọn địa điểm thời gian thuận tiện để tổ chức cho trẻ thăm quan Không thăm quan xa, làng nghề hay địa danh tiếng tơ, tơi cịn xây dựng tổ chức buổi thăm quan dã ngoại gần khu đô thị hay giao lưu với trường bạn: Hoa Sữa, Phúc Đồng, VinHomes…để tạo họi cho trẻ cảm nhận khơng khí gần gũi, thân quen giao lưu tiếp xúc với bạn bè, giáo, từ giúp trẻ mạnh dạn tự tin chủ động 24 Tổ chức cho trẻ thăm quan làng Gốm Bát Tràng Tổ chức cho trẻ thăm quan trang trại giáo dục Erahouse 25 Giáo viên cho trẻ thăm quan khu Đô thị Sài Đồng Trẻ thi vẽ tranh " Em yêu quê huơng Long Biên " 26 3.5- Biện pháp 5: Xây dựng mối quan hệ hợp tác chặt chẽ nhà trường với gia đình cộng đồng Trong năm học nhà trường vào hoạt động nên cịn có nhiều dè dặt, hồ nghi bậc phụ huynh Nhà trường: chuyên môn cô nào? Trẻ học trường chất lượng cao? Kết ccs sau năm? Đó có lẽ câu hỏi mà phụ huynh đưa vào trường quan tâm Vậy làm để phụ huynh thấy chất lượng nhà trường thực cao, làm để phụ huynh tin tưởng đưa đến trường Điều khiến trăn trở suy nghĩ để khẳng định chất lượng với phụ huynh học sinh Để làm điều thời gian qua, tơi tìm hiểu nhu cầu phụ huynh, sở đưa ý kiến tham mưu xây dựng chương trình, dịch vụ thỏa mãn nhu cầu họ VD: mở lớp khiếu nghệ thuật, ngoại ngữ, tổ chức hội thi, buổi triển lãm đồ dùng đồ chơi, sản phẩm tự tạo trẻ vào tuần hàng tháng cho phụ huynh thăm quan… Ngồi cuối học kì I nhà trường thăm dò ý kiến hài lòng phụ huynh chất lượng phục vụ nhà trường để có đáp ứng phù hợp Thơng qua buổi họp phụ huynh đầu năm sơ kết cuối học kì I, tơi nêu rõ với phụ huynh mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao để phụ huynh hiểu, nhận thức tầm quan trọng chương trình giáo dục trẻ từ ủng hộ nhiệt tình phong trào nhà trường 27 Phụ huynh trẻ tham gia hội thi "Mẹ duyên dáng - khỏe ngoan" - Tơi khích lệ giáo viên tun truyền tới phụ huynh học sinh thông qua buổi toạ đàm theo chuyên đề, qua góc tuyên truyền, qua trao đổi trực tiếp nội dung giáo dục để từ động viên, khuyến khích, huy động phụ huynh tham gia phối hợp giáo viên nhà trường cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Khi tổ chức ngày hội ngày lễ, việc tạo sân chơi cho trẻ trải nghiệm thể thân, chúng tơi cịn u cầu chung tay phụ huynh hội thi, đòi hỏi phụ huynh học sinh phải tham gia chuẩn bị, dự thi, giao lưu chia sẻ kinh nghiệm Từ tạo cho trẻ hứng thú tới lớp, đồng thời tạo mối quan hệ chặt chẽ gia đình nhà trường, phụ huynh học sinh cô giáo để ngày đầu tư toàn diện cho trẻ Hội thi " Vào bếp mẹ" chào mừng ngày 8/3 28 Hội thi " Vào bếp mẹ" chào mừng ngày 8/3 Kết đạt Sau năm thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao tơi nhận thấy chất lượng giáo dục Nhà trường ngày nâng cao, trẻ có kiến thức kĩ tốt, giáo viên chủ động sáng tạo, phụ huynh thật tin tưởng vào chất lượng nhà trường, kết cụ thể sau: 4.1- Về đội ngũ cán giáo viên: - 100% giáo viên sử dụng tương đối thành thạo công nghệ thông tin hoạt động CS-GD trẻ - 100% giáo viên biết xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục, kế hoạch chủ đề theo chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao, chủ động sáng tạo linh hoạt trình tổ chức hoạt động giáo dục - 100% giáo viên chủ động phối hợp với gia đình trẻ, trì thơng tin hai chiều thường xun, liên tục có hiệu 4.2- Đối với trẻ - Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo, đảm bảo an tòan tuyệt đối cho trẻ đến trường 29 - Trẻ tôn trọng, bồi dưỡng trải nghiệm Trẻ thường xuyên tiếp xúc, giao lưu với bạn bè người lớn - Trẻ tạo hội thường xuyên để tiếp thu kiến thức, kĩ năng, chủ động, sáng tạo, mạnh dạn tình huống, chủ động giao tiếp biết cách ứng xử phù hợp - Trẻ tham gia vào hoạt động nhóm đơng, nhóm nhỏ cá nhân, bổ xung kĩ hoạt động nhóm hoạt động độc lập cho trẻ - Trẻ làm quen, tiếp cận với ứng dụng khoa học đại: phần mềm Kidsmat, phần mềm làm quan tiếng Anh Eduplay… - Trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm, khám phá, thăm quan hoạt động xã hội, từ làm giàu thêm nhân cách cho trẻ, giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, biết sẻ chia yêu thương người - Trẻ tham gia vào hoạt động đa dạng phong phú hàng ngày bao gồm tất lĩnh vực đảm bảo phát triển toàn diện mặt 4.3- Đối với gia đình - Gia đình khuyến khích phối hợp tham gia vào hoạt động nhà trường, tư vấn khả năng, hứng thú sở thích em họ, chào đón vào trường tham gia vào hoạt động trẻ - Phụ huynh có hội chia sẻ thông tin tiến trẻ; có đóng góp cho hoạt động nhà trường mục tiêu GD trường, lớp - Tham gia vào buổi hoạt động ngoại khoá, lễ hội trẻ, triển lãm sản phẩm củ trẻ … họ tin tưởng vào chất lượng giáo dục trẻ nhà trường tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động phối hợp với nhà trường 4.4 - Đối với nhà trường - Phòng Giáo dục đào tạo quận Long Biên đánh giá cao chất lượng giáo dục nhà trường, trường chọn làm điểm chuyên đề “ đánh giá trẻ theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi”, chuyên đề “ Phát triển vận động cho trẻ mầm non” - Nhà trường ngày hoàn thiện đội ngũ, sở vật chất, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Cơ sở vật chất ngày mở rổng, hoàn thiện đầy đủ, đáp ứng nhu cầu trường mầm non chất lượng cao - Phụ huynh học sinh thực tin tưởng đánh giá cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường, cụ thể thành lập trường có 86 học sinh, nhà trường tiếp nhận 284 học sinh 30 PHẦN III - KẾT LUẬN Qua việc đạo xây dựng thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao thời gian qua, rút số kinh nghiệm bước đầu sau : - Bản thân phải nhận thức đắn chất lượng giáo dục mầm non nói chung xác định tiêu chí cốt lõi chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao để xây dựng mục tiêu phấn đấu - Trên sở tiêu chí xác định, từ điều kiện thực tế nhà trường, cần phải xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục phù hợp với điều kiện nhà trường, theo tinh thần đạo ngành học thành phố - Các biện pháp đạo xây dựng nhà trường đáp ứng việc nâng cao chất lượng giáo dục cần triển khai theo kế hoạch cách đồng có đạo tập trung ưu tiên xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình; bồi dưỡng đội ngũ GV, CNV; Chỉ đạo thực chương trình GDMN mới; Bổ sung, hồn thiện CSVC đẩy mạnh công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh - Tổ chức trao đổi, học tập kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn, điều chỉnh kế hoạch để xây dựng trường Mầm non Đô thị Sài Đồng nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu gia đình cộng đồng, xã hội xây dựng trường mầm non chất lượng cao quận Long Biên - Bản thân phải thường xuyên rèn luyện, bồi dưỡng đổi để đáp ứng với chức nhiệm vụ yêu cầu nhà trường chất lượng cao Trên số kinh nghiệm tơi q trình xây dựng đạo giáo viên thực chương trình giáo dục chất lượng cao, mong nhận ý kiến nhận xét góp ý cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp cho sáng kiến kinh nghiệm thêm phong phú Tôi xin chân thành cảm ơn ! Nhận xét hội đồng xét duyệt Long Biên ngày 12 tháng 04 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Hồng Vân 31 ... lãnh đạo bậc phụ huynh học sinh 3.1 .Biện pháp 1: Xác định mục tiêu giáo dục xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: a/ Xây dựng chương trình giáo dục mầm non chất lượng. .. chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cách tốt hiệu b/ Triển khai việc thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao: Sau mục tiêu chương trình giáo dục mầm non chất lượng cao cấp... để xây dựng thành công chất lượng giáo dục nhà trường theo mơ hình chất lượng cao, năm học này, tơi mạnh dạn chọn đề tài ? ?Một số biện pháp xây dựng đạo thực chương trình giáo dục mầm non chất lượng