Microsoft Word �À KIÂM TRA GIîA KÌ LÚP 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 2020 MÔN Ngữ văn LỚP 12 Thời gian 90 phút (K[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019- 2020 MÔN: Ngữ văn LỚP 12 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề I ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc đoạn trích: (1) Khơng tránh khỏi nghịch cảnh đời người Vậy vào lúc ấy, ta cần phải đối đãi sao? Nghịch cảnh bẫy, khơng phải bẫy đáng sợ Những người đứng dậy nghịch cảnh vĩ đại thực Nghị lực xuất phát tình cảnh tuyệt vọng phát huy sức mạnh nội tiềm ẩn người (2) Nếu khơng có loại phấn đấu này, người ta không phát lực tiềm ẩn thật mình.Con người khơng gặp phải nghịch cảnh, sống vô thoải mái, vô ưu vô lo chẳng phát khả tiềm ẩn thật bên Nếu muốn kiểm nghiệm phẩm cách người, cách tốt xem thái độ nghịch cảnh Thất bại hội để ta bước đến vị trí cao Điều mà người thành công nhớ đến thành tựu mà thất bại họ Những trải nghiệm đau khổ nghịch cảnh kiến họ tạc dạ, ghi lịng Sở dĩ họ thành cơng biết đối mặt phục nghịch cảnh (http://www.dkn.tv/van-hoa/vi-sao-nghich-canh-chinh-la-mon-qua-tuyet-voi-nhat-cuoc-songdanh-tang-ban.html) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu Theo tác giả, cách tốt muốn kiểm nghiệm phẩm cách người gì? Câu Theo anh/chị tác giả cho ‘Điều mà người thành công nhớ đến thành tựu mà thất bại họ”? Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến tác giả “Nghịch cảnh bẫy khơng phải bẫy đáng sợ nhất” Vì sao? II LÀM VĂN (6,0 điểm) Trong thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2016, tr 88&89) Cảm nhận anh/chị hình tượng người lính đoạn thơ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019- 2020 MÔN: Ngữ văn LỚP 12 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề I ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc văn thực u cầu Đời người khơng có phương hướng Ngày tốt nghiệp, người học tiếp, người cạnh tranh vào doanh nghiệp lớn, dường giới có hai đường hồng kim cho "con cừu non" bước xã hội Khi ấy, H nói muốn làm nhân viên cho cửa hàng điện máy Chúng phần lớn người lắc đầu, làm nhân viên bán hàng mà "ngóc lên được" Vài năm sau, cậu nói mở cửa hàng ông chủ nhỏ Lại thêm vài năm nữa, cậu mở siêu thị nhỏ Lại qua vài năm nữa, phát triển thành chuỗi cửa hàng quy mơ lớn […] Bạn xem, ra, đời khơng có phương hướng Trong số người bạn học, có người làm cho doanh nghiệp nước ngồi, có người thi cơng chức, dù người lựa chọn khác xa nhau, ngày hôm nay, người vui vẻ với lựa chọn Bọn trẻ lớp, đứa đường, chuyên tâm sống cho tốt sống Khơng có đời đáng để ngưỡng mộ 100%, khơng có sống đáng bị xem thường Suy cho cùng, đường người, cần phải tự bước đi, bạn sống kiểu hoang dã, tự tự tiêu diêu khắp nơi, bạn nghiêm túc làm việc, lựa chọn sống ổn định Con đường đến với hạnh phúc mn hình vạn trạng (Trích Tụ tập sau 20 năm, buổi họp lớp …, Thiên Vi, Theo Tri thức trẻ) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn bản? Câu Theo tác giả đường đến với hạnh phúc gì? Câu Anh/chị có đồng ý với ý kiến Khơng có đời đáng để ngưỡng mộ 100%, khơng có sống đáng bị xem thường khơng? Vì sao? Câu Theo anh/chị cần làm để lựa chọn đường đến hạnh phúc cho II LÀM VĂN (6,0 điểm) Trong thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2016, tr 88&89) Cảm nhận anh/chị hình tượng người lính đoạn thơ - Hết - ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHẤM ĐỀ Phần Câu I Nội dung Điểm Đọc hiểu Phương thức biểu đạt: Nghị luận Theo tác giả, cách tốt muốn kiểm nghiệm phẩm cách người “xem thái độ nghịch cảnh sao” Tác giả cho “Điều mà người thành công nhớ đến đầu 3,0 0,75 0,75 1,0 tiên thành tựu mà thất bại họ” vì: + Thất bại tiền đề, động lực để người ta đứng lên làm lại từ đầu, từ đạt thành cơng + Thất bại người thành công thực tế nâng cao giá trị thành tựu mà họ đạt cho thấy nỗ lực ý chí lĩnh người - Bày tỏ quan điểm thân: đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng 1,5 tình phần II - Lí giải hợp lí, thuyết phục Làm văn a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phầm mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Hình tượng người lính đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, luận cứ; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm; dẫn đoạn thơ * Giải vấn đề nghị luận - Giới thiệu chung hoàn cảnh sáng tác, binh đoàn Tây Tiến; Khái quát đoạn thơ trước - Cảm nhận hình tượng người lính đoạn thơ + Người lính mang vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn (4 câu đầu) o Chân dung người lính kiêu hùng gian khổ: khơng mọc tóc, quân xanh màu lá, oai hùm o Ý chí mãnh liệt tâm hồn mộng mơ: mắt trừng gửi mộng, dáng kiều thơm + Người lính mang vẻ đẹp bi tráng (4 câu sau) o Mất mát đau thương mà không bi lụy: mồ viễn xứ, áo bào, anh đất, gầm lên khúc độc hành 6,0 0,25 0,5 4,5 0,5 0,5 1,25 o Sẵn sàng dâng hiến sống, tuổi trẻ: chẳng tiếc đời xanh + Nghệ thuật: Thể thơ tự do, bút pháp thực kết hợp với bút pháp lãng mạn, sử dụng từ Hán Việt, biện pháp nói giảm nói tránh, ngơn ngữ cường điệu, tương phản, gây ấn tượng, hồn thơ phóng khoáng, tài hoa, lãng mạn … * Kết thúc vấn đề nghị luận: Đánh giá khái quát hình tượng người lính thơ 1,25 d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề càn nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 0,5 0,25 Tổng điểm 10 Nội dung Điểm Đọc hiểu Phương thức biểu đạt: Nghị luận Theo tác giả: Con đường đến với hạnh phúc mn hình vạn trạng - Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau: đồng ý/ không đồng ý/ đồng ý phần (0,5 đ) - Lí giải hợp lí, thuyết phục (1,0 đ) Gợi ý: Đồng tình với ý kiến Khơng có đời đáng để ngưỡng mộ 100%, khơng có sống đáng bị xem thường Bởi vì: + Cuộc sống tranh mn màu Mỗi người màu sắc tranh sống + Con người có cá tính, có điểm mạnh điểm yếu khơng giống Nên có quyền tạo nên sắc màu riêng Do khơng có hồn hảo 100% khơng có sống đáng bị xem thường Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác cần đưa số việc làm phù hợp để lựa chọn đường đến hạnh phúc cho Gợi ý: - Xác định mục tiêu sống - Thấy điểm mạnh, điểm yếu để có lựa chọn đường phù hợp - Trang bị cho thân kiến thức, kĩ sống để tự tin làm chủ sống 3,0 0,75 0,75 1,5 ĐỀ Phần Câu I 1,0 II Làm văn a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phầm mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Hình tượng người lính đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, luận cứ; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm; dẫn đoạn thơ * Giải vấn đề nghị luận - Giới thiệu chung hoàn cảnh sáng tác, binh đoàn Tây Tiến; Khái quát đoạn thơ trước - Cảm nhận hình tượng người lính đoạn thơ + Người lính mang vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn (4 câu đầu) o Chân dung người lính kiêu hùng gian khổ: khơng mọc tóc, qn xanh màu lá, oai hùm o Ý chí mãnh liệt tâm hồn mộng mơ: mắt trừng gửi mộng, dáng kiều thơm + Người lính mang vẻ đẹp bi tráng (4 câu sau) o Mất mát đau thương mà không bi lụy: mồ viễn xứ, áo bào, anh đất, gầm lên khúc độc hành o Sẵn sàng dâng hiến sống, tuổi trẻ: chẳng tiếc đời xanh + Nghệ thuật: Thể thơ tự do, bút pháp thực kết hợp với bút pháp lãng mạn, sử dụng từ Hán Việt, biện pháp nói giảm nói tránh, ngơn ngữ cường điệu, tương phản, gây ấn tượng, hồn thơ phóng khống, tài hoa, lãng mạn … * Kết thúc vấn đề nghị luận: Đánh giá khái qt hình tượng người lính thơ d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề càn nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Tổng điểm 6,0 0,25 0,5 4,5 0,5 0,5 1,25 1,25 0,5 0,5 0,5 0,25 10 ... TRỊ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 019 - 2020 MÔN: Ngữ văn LỚP 12 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề I ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc văn. .. thơ 1, 25 d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề càn nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 0,5 0,25 Tổng điểm 10 Nội... Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Ngữ văn 12 , tập 1, NXB GD Việt Nam 2 016 , tr 88&89)