1 Thiết kế đề cương môn học online cho khóa học theo hình thức học kết hợp (Blended Learning) ThS Nguyễn Thị Hạnh Abstract Nowadays, blended learning is one of the most popular approaches in e learnin[.]
Thiết kế đề cương mơn học online cho khóa học theo hình thức học kết hợp (Blended Learning) ThS Nguyễn Thị Hạnh Abstract Nowadays, blended learning is one of the most popular approaches in e-learning education It combines digital educational materials and opportunities for interaction online with traditional place-based classroom methods A detailed blended learning course outline should be specially designed for this new type of teaching This course outline must clearly point out which part has to be taught online or offline The assignment for this arrangement must be logical and feasible The design for a detailed blended learning course outline is therefore not an easy task In this article, the author suggests an approach to design an effective blended learning course outline aiming at logic and feasibility The author also recommends an online/offline arrangement in designing the blended learning content specifically Keywords: blended learning, e-learning, designing course outline, online-offline learning, effective learning Mở đầu Hình thức học kết hợp (hình thức học xen kẽ - Blended Learning) hiểu hình thức đào tạo xen kẽ hình thức đào tạo online sử dụng tảng cơng nghệ mạng internet hình thức đào tạo offline truyền thống lớp học trực tiếp [1] Đề cương mơn học dạy theo hình thức học kết hợp phải quy định rõ nội dung dạy với hình thức Việc định nội dung hình thức học tương ứng đề cương phải hợp lý khả thi Bài toán thiết kế đề cương cho tối ưu, phân bổ phần phần học online, phần học offline đề cương yếu tố quan trọng, làm tiền đề giúp cho sinh viên học tập đạt hiệu cao Việc thiết kế đề cương chi tiết lịch trình giảng dạy cho mơn học hình thức học kết hợp mà có số nội dung cho sinh viên học online cơng việc khó phức tạp [2] Về nguyên tắc, sinh viên phải học tập đạt chuẩn đầu cho phần sinh viên học online giống nội dung sinh viên giảng dạy trực tiếp Muốn vậy, giáo viên phải thiết kế đề cương lịch trình giảng dạy hợp lý, có tính hệ thống, phù hợp khả thi cho việc học lớp học online cho sinh viên Trong đó, việc định nội dung phần sinh viên học online môn học quan trọng Trong viết nay, tơi xin trình bày ý kiến nhân yếu tố cần quan tâm phân chia, định số nội dung đề cương phần sinh viên học online Các yếu tố cần quan tâm với nội dung phần sinh viên học online Dù phần học online chương hay phần chương, để việc học online sinh viên khả thi hiệu quả, cần quan tâm đến yếu tố sau: a) Nội dung đề cương định học online triển khai học theo hình thức online (tính khả thi) b) Nội dung học online thích hợp với việc khai thác ưu điểm tính cơng nghệ elearning khai thác tài nguyên phong phú internet để từ giáo viên thiết kế nội dung hình thức học tập hấp dẫn đa dạng [3] (tính phù hợp) c) Phần học online không nên chọn là: chương môn học; chương đầu chương tương đồng nhóm chủ đề; phần đầu chương (có chứa phần tổng quan chương); phần ôn tập môn học Ngoài nên tránh chọn phần học online nội dung có tính chất làm tiền đề quan trọng cho nội dung môn học (tính hệ thống, phù hợp khả thi) d) Phải có nêu mục tiêu cụ thể kiến thức, kỹ thái độ (nếu có) phần học online (tính hệ thống) e) Phải có phần giới thiệu (trên lớp hay văn bản) nội dung học, có nêu ý nghĩa, tầm quan trọng kết nối, tương quan nội dung học online với nội dung phần trước phần sau đề cương mơn học (tính hệ thống) f) Phải có tài liệu hướng dẫn học tập đầy đủ hay giáo trình hay tài liệu tham khảo sát với nội dung sinh viên định học online (tính khả thi) g) Nên có câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kiến thức sau học online h) Phải có câu hỏi, tập có khơng có đáp án, phải có câu hỏi hay tập chủ đề phải có đáp án (để làm mẫu) i) Phân bổ lịch trình học tập cần ý đến thời gian sinh viên dành cho học online, phải đảm bảo sinh viên có đủ thời gian học online để từ sinh viên tiếp thu nội dung phần có liên quan đề cương (tính khả thi) Trường hợp chọn chương nội dung sinh viên học online Trong trường hợp muốn chọn chương phần sinh viên học online, bảng sau trình bày chương nên chọn lịch trình minh họa mơn học: Các nhóm chủ đề mơn học Các chương môn học Nội dung học Dẫn nhập, tổng quan môn học Chương Tổng quan môn học Chương Chủ đề 1.1 Chương Chủ đề 1.2 Chương Chủ đề 1.3 Chương Chủ đề 2.1 Chương Chủ đề 2.2 Chương Chủ đề 2.3 Chủ đề Chương Chủ đề Nên xem xét (!?) Nên xem xét (!?) Chủ đề Chương Chủ đề Nên xem xét (!?) Nên xem xét (!?) Các chương tương đồng thuộc nhóm Chủ đề Các chương tương đồng thuộc nhóm Chủ đề 2 Nên học online Nên học offline Ơn tập cuối mơn học Ôn tập Phần kiểm tra đánh giá cuối chương Bảng 1: Phân bổ chương học online, offline đề cương môn học Các chương tương đồng thuộc nhóm chủ đề hiểu gồm chương mà chương nhóm có nội dung phần chủ đề lớn Ý nghĩa tầm quan trọng chương gần giống Nhiều khả chương có cấu trúc tương đồng nhau, phương pháp học tập sinh viên cách thức kiểm tra đánh giá gần giống Trường hợp chọn phần chương nội dung sinh viên học online Trong mơn học mà chương có tính chất độc lập nhau, khơng có tương đồng khơng thể nhóm vào nhóm chủ đề tương đồng (như chương bảng trên), phải nghĩ tới phương án phân phần học online số phần chương đề cương Bảng sau trình bày lịch trình minh họa việc học chương nội dung định phần sinh viên học online: Các phần chương Các đề mục chương Phần dẫn nhập, giới thiệu chương (phần 1) Mục Mục 2.1 Các nội dung tương đồng thuộc phần Nên học online Mục 2.2 Mục 2.3 Mục 3.1 Các nội dung tương đồng thuộc phần Nên học offline Mục 3.2 Mục 3.3 Nội dung phần Mục Nên xem xét (!?) Nên xem xét (!?) Nội dung phần Mục Nên xem xét (!?) Nên xem xét (!?) Phần ôn tập kiểm tra đánh giá cuối chương Bảng 2: Phân bổ phần học online, offline chương Kết luận Hình thức đào tạo kết hợp blended learning triển khai ngày phổ biến Việc thiết kế đề cương chi tiết lịch trình giảng dạy cho mơn học hình thức học kết hợp mà có định số nội dung cho sinh viên học online cơng việc cơng phu, khó khăn phức tạp Tuy nhiên, gắng đầu tư cơng sức vào để thực việc học sinh viên hứng thú đạt kết tốt Qua số thử nghiệm cách thức định phần học online trình bày trên, cá nhân thấy số kết bước đầu khả quan Tuy nhiên, ý tưởng viết ý kiến cá nhân, tơi chưa thấy có tài liệu nói chi tiết chủ đề mà áp dụng trực tiếp cho môn học Khoa Ý tưởng cần phải kiểm chứng thêm hồn thiện để áp dụng cho môn học Khoa Tài liệu tham khảo [1] UPM (2021), Phương pháp blended learning: khái niệm cách thức áp dụng vào giảng dạy, https://upm.com.vn, xem ngày 18/05/2021 [2] Clayton Christensen Institute (2021), Design a blended learning program for your school or classroom, https://www.blendedlearning.org, xem ngày 20/05/2021 [3] University of Lethbridge (2021), Blended learning models, https://www.uleth.ca/sites/default/files/2021/02/blended_learning_models_jan_2021.pdf, xem ngày 15/05/2021 Similar topic groups are understood to include chapters where each chapter in the group contains content that is part of a larger topic The meaning and importance of these chapters are almost the same Most likely these chapters have similar structure, students' learning methods and assessment methods are also close to each other ... phần học online, offline chương Kết luận Hình thức đào tạo kết hợp blended learning triển khai ngày phổ biến Việc thiết kế đề cương chi tiết lịch trình giảng dạy cho mơn học hình thức học kết hợp. .. đề mơn học Các chương môn học Nội dung học Dẫn nhập, tổng quan môn học Chương Tổng quan môn học Chương Chủ đề 1.1 Chương Chủ đề 1.2 Chương Chủ đề 1.3 Chương Chủ đề 2.1 Chương Chủ đề 2.2... thuộc nhóm Chủ đề 2 Nên học online Nên học offline Ơn tập cuối mơn học Ôn tập Phần kiểm tra đánh giá cuối chương Bảng 1: Phân bổ chương học online, offline đề cương môn học Các chương tương