Thủ thuật khai thác các phần mềm xử lí file âm thanh trên mạng Internet trong giờ dạy Listening 1 Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ Trong tiến trình lịch sử dạy học, cách truyền đạt kiến thức đầu tiên và sơ kh[.]
Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Phần thứ ĐẶT VẤN ĐỀ Trong tiến trình lịch sử dạy học, cách truyền đạt kiến thức sơ khai phương pháp truyền khẩu: thầy nói, trị nghe làm theo Phương tiện dạy học lúc lời nói Theo thời gian, đồ dùng hỗ trợ dạy học đời là: sách, vở, phấn viết bảng Các đồ dùng dạy học sử dụng thời gian dài qua nhiều kỷ Rồi đến đời đồ dung dạy học khác cassette máy đèn chiếu kỷ trước Sự bùng nổ kỹ thuật máy tính cơng nghệ thông tin vào cuối kỷ XX đầu kỷ XXI dẫn đến xuất phương pháp dạy học hồn tồn mới, dạy học máy tính (giáo án điện tử GAĐT) Theo nghĩa tương đối: dạy học máy tính hình thức dạy học tiên tiến khả lưu trữ, tích hợp, thể thơng tin nhanh, đa dạng, cho phép đẩy mạnh tương tác thầy trò, dẫn đến thay đổi sâu xa hình thức dạy học Hiểu rõ tầm quan trọng công nghệ thông tin, Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất mơn học” (Trích Chỉ thị số 29/2001/CTBGD&ĐT ngày 30/7/2001 Bộ Trưởng Bộ GDĐT việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục) Trong “ Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015– 2016”, Bộ GD & ĐT Bộ GDĐT xác định 2015 2016 "năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)", nhiệm vụ trọng tâm CNTT năm học là: "Triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục: xây dựng hệ thống công cụ tạo lập quản lí giảng điện tử, hệ thống E-Learning, qui trình soạn giảng, phần mềm hỗ trợ dạy học, phần mềm thí nghiệm ảo; tổ chức chủ đề "CNTT đổi phương pháp dạy học" website, tổ chức giáo viên tham gia diễn đàn giáo dục để giao lưu trao đổi kinh nghiệm" Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Bộ GDĐT đạt mục tiêu đến tháng 122008 kết nối mạng Internet triển khai mạng giáo dục (www.edu.net.vn) đến tất sở GDĐT phủ Internet đến trường học nước Đây cho ngành giáo dục (GD) triển khai mạnh tiện ích CNTT năm Ngành GD & ĐT Hà Nội trước việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, mà trọng tâm đẩy mạnh việc dạy học giảng điện tử tất môn cấp học từ mầm non tới đại học Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận : Luật giáo dục 2015 ( điều 5) quy định: “ Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên” Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo định số 16/2006/ QĐ BGDĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo nêu: “Phải phát huy tính tực cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh ” Trong Chỉ thị số 29/ 2001/ CT BGD & ĐT ngày 30/7/2001 Bộ Trưởng Bộ GDĐT việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 20012005, Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất môn học ” Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 CNTT, Bộ GD & ĐT phát động lấy năm học 20152016 năm học "Công nghệ thông tin" xác định nhiệm vụ trọng tâm CNTT năm học là: "Triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục: xây dựng hệ thống công cụ tạo lập quản lí giảng điện tử, hệ thống E-Learning, qui trình soạn giảng, phần mềm hỗ trợ dạy học, phần mềm thí nghiệm ảo; tổ chức chủ đề "CNTT đổi phương pháp dạy học" website, tổ chức giáo viên tham gia diễn đàn giáo dục để giao lưu trao đổi kinh nghiệm" II Cơ sở thực tế : Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Theo tài liệu Hội nghị quốc tế giáo dục đào tạo kỷ XXI: "Tầm nhìn hành động" (từ ngày 59/10/1998 Paris UNESCO tổ chức) dưa hệ thống phân loại mơ hình giáo dục theo hướng phát triển: Mơ hình Trung tâm Vai trị người học Công nghệ Truyền thống Người dạy Thụ động Bảng/TV/Radio Thơng tin Người học Chủ động Máy tính cá nhân Kiến thức Nhóm Thích nghi PC + mạng Như vậy, Việt Nam dần chuyển dịch từ mơ hình truyền thống sang mơ hình thơng tin, mà mơ hình thơng tin chủ yếu máy tính cá nhân kết hợp với mạng LAN, WAN INTERNET Chương trình hoạt động Asia and the Parcific Programme of Educationnal Innovation for Development (APEID) UNESCO chuẩn bị cho giai đoạn 2002 – 2007 nhấn mạnh đến vấn đề sử dụng ICT (Information and Communication Technologies for Educational Innovations) để đối giáo dục Như việc sử dụng ICT hỗ trợ q trình dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học đặt thực phạm vi toàn giới Trong điều kiện thực tế nhà trường phổ thông Việt Nam nay, phương tiện dạy học sau sử dụng: Projector giảng giảng với phần mềm Powerpoint, máy chiếu đa vật thể Phần mềm hỗ trợ giảng, phần mềm dạy học Công nghệ kiểm tra trắc nghiệm máy tính Sử dụng mang Internet để thu thập tài liệu dạy học Phương tiện truyền thông media; đài, băng đĩa CD,… Dạy học với phương tiện đại có ưu điểm sau: GV chuẩn bị dạy lần sử dụng nhiều lần - Các phương tiện đại tạo hội để giáo viên trình bài giảng sinh động hơn, dễ dàng cập nhật thích nghi với thay đổi nhanh chóng khoa học đại - HS học khơng bị thụ động, có nhiều thời gian để thực hành luyện tập Vận dụng CNTT thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học tất môn học trường phổ thông, qua thực tế năm học gần đây, có tác dụng nâng cao chất lượng đào tạo rõ rệt Sử dụng CNTT thiết bị dạy học góp phần thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học môn học cách hiệu Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening III Lý chọn đề tài: Thực tinh thần đạo Bộ GDĐT còng nh Sở GDĐT Hà Nội, nhận thức việc ứng dụng CNTT, sử dụng CNTT đổi phương pháp DH nhiệm vụ cần thiết chắn yêu cầu bắt buộc nhà trường phổ thông vài năm tới mạnh dạn thực ứng dụng CNTT sử dụng phần mềm để thiết kế lại file âm tiết dạy Listening năm học 2014 – 2015 Để giảng dạy Listening thuận lợi, giáo viên cần sử dụng triệt để CNTT, điều giáo viên thành thạo Vì tư liệu cho Listening môn tiếng Anh đĩa CD sử dụng nhiều năm không tránh khỏi xước sát, cũ hỏng Vì thế, trình dạy học cho mơn mơn giảng dạy Nguồn tư liệu mà sử dụng giảng dạy học HS phong phú Đó đoạn tapescripts có sẵn đĩa CD chỉnh sửa, thiết kế lại cho phù hợp với đặc biệt cập nhật với giảng điện tử dùng Powerpoint Trong Listening, giáo viên thường phải tua lại băng, đĩa nhiều lần, vừa thời gian lại gây nhàm chán học sinh Chỉ cần thao tác cắt chỉnh đơn giản, giáo viên thiết kế đoạn audio clip theo ý ghi đĩa CD để dùng với radio cassette không cần thao tác tua nhiều lần Đặc biêt sử dụng giảng điện tử dùng Powerpoint để tạo slide trình chiều phù hợp, đẹp mắt hay đoạn clip karaoke cho tiết dạy hát gây hứng thú bất ngờ cho HS Qua thực tế áp dụng trường, thấy phần lớn em thích thú học tập sổi nổi, hình ảnh, video clip sử dụng giáo án điện tử cập nhật thực tế Hiệu học nghe tăng lên rõ rệt, ý HS vào giảng nâng cao Ứng dụng CNTT nói chung, có phần mềm hỗ trợ dạy học chắn góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường hướng đắn việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT ngành GD & ĐT IV Mục tiêu: Thực tế cho thấy tất giáo viên, CBCNV dùng Tin học cơng tác Cụ thể: phận văn phòng dùng Tin học việc quản lý nhân sự, quản lý tài chính, hồ sơ, sổ sách Giáo viên dùng Tin học để làm đề kiểm tra, đề thi, lập bảng điểm, cao dùng máy vi tính phần mềm cần thiết để thiết kế dạy (soạn giáo án điện tử) thực dạy Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening lớp với hỗ trợ tối đa thiết bị đại projector, overhead,camera, máy tính, máy scan, ti vi, đầu máy, đầu ghi Tôi khẳng định tiết học giáo viên sử dụng thiết bị đại chất lượng học tập học sinh có kết tốt nhất.Những học phịng Nghe Nhìn với nhiều hình ảnh, âm minh họa đẹp mắt, sinh động làm cho học sinh hứng thú, say mê học tập Cùng thời lượng số lượng kiến thức kỹ em thu nhận lại nhiều hơn, cụ thể, sinh động, sâu sắc chắn Thời gian rèn luyện em nhiều hơn, kỹ thành thục Bản thân tôi, với giúp đỡ đồng nghiệp, thực ứng dụng CNTT triệt để việc chỉnh sửa thiết kế đĩa CD, xây dựng nhiều giáo án Powerpoint để học sinh trường tơi lên phịng nghe nhìn tất tiếng Anh Đồng thời, qua đề tài tơi trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT với đồng nghiệp khác để việc sử dụng CNTT tạo ảnh hưởng tích cực đến trình cải tiến phương pháp dạy học thực tế Các phương pháp thực tế thực nghiên cứu: Phỏng vấn học sinh trước sau tiết dạy Sử dụng bảng biểu đối chiếu theo dõi việc học học sinh lớp Thăm lớp, dự đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm Kiểm tra chất lượng sau học Sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn để rút kinh nghiệm học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening V Các cách ứng dụng : Nguồn khai thác file âm Intenet: 1.1 Khai thác file âm thư viện trực tuyến Violet: Cách tìm kiếm file âm nghe môn Tiếng Anh Thư viện trực tuyến Violet: Tại địa chỉ: http://tulieu.violet.vn người dùng tìm thấy tất file âm nghe SGK nhiều tư liệu khác có liên quan đến giảng Tại trang “Thư viện tư liệu”, chọn môn Tiếng Anh để tìm kiếm tư liệu cần tìm Sau tìm tư liệu, xem khơng cần phải đăng nhập thành viên muốn tải (download) gửi lên (upload) tư liệu thư viện cần phải đăng ký thành viên Sau đăng kí thành viên download upload tư liệu dễ dàng (giống cách thông dụng) Khi download tư liệu máy tính mình, khơng phải xử lý thêm mà sử dụng Khi tìm tư liệu thư viện, nên sử dụng từ khóa để tìm kiếm tìm nhanh hơn, nhiều tư liệu phong phú hơn, chí có tư liệu mơn học khác loại Ví dụ: Cần tìm nghe Unit 12-lớp ta vào trang: http//tulieu.violet.vn Tại dịng tìm kiếm ta đánh Unit 10Liten, cồi click vào tìm, kết sau: Tại đây, ta dùng chuột để xem tư liệu theo ý muốn cách nhấp đúp chuột vào tên tài liệu để xem, nghe cụ thể Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Nếu tài liệu dùng bạn có tài khoản trang tư liệu tải cách dùng chuột nhấp vào dòng chữ tài khoản trang thư viện tư liệu nhấp , chưa có chuột vào dịng Nếu khơng đăng ký thành viên tư liệu trang thư viện tư liệu cách nghe tư liệu cần dùng ghi âm lại theo hướng dẫn tạo mục 1.1.2.3 1.2 Khai thác file âm Websit: http://baamboo.com Tại website chóng ta tìm thấy file nhạc nền, hát tư liệu âm nhạc khác có liên quan đến giảng Khi tìm tư liệu ta sử dụng từ khóa để tìm kiếm tìm nhanh hơn, nhiều tư liệu phong phú hơn, chí có nhiều dạng tư liệu khác cho thể loại Đây giao diện trang web: Tại dịng tìm kiếm ta đánh nội dung ấn Enter Click vào Ví dụ: Cần tìm hát hay nhạc Auld Lang Syne (Bài Listen Unit – Tiếng Anh 9) ta kết sau: Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Tại đây, ta dùng chuột để xem tư liệu theo ý muốn cách nhấp đúp chuột vào tên tài liệu để nghe cụ thể 1.3 Khai thác lời hát Website: http://www.loidich.com Truy nhập vào địa trên, có giao diện sau: Sau đó, ta đánh tên hát cần tìm lời vào ơ: Ví dụ: Tìm lời hát Auld Lang Syne (Bài Listen Unit – Tiếng Anh 9) ta kết sau: Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Tại đây, ta dùng chuột để xem tư liệu theo ý muốn cách nhấp đúp chuột vào tên tài liệu để xem cụ thể: Muốn download ta click vào nhân Lời hát xuất phía 10 máy tính cá ... nghiệm học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening V Các cách ứng dụng : Nguồn khai thác file âm Intenet: 1.1 Khai thác file âm thư viện... bảng điểm, cao dùng máy vi tính phần mềm cần thiết để thiết kế dạy (soạn giáo án điện tử) thực dạy Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening lớp với hỗ trợ tối đa.. .Thủ thuật khai thác phần mềm xử lí file âm mạng Internet dạy Listening Bộ GDĐT đạt mục tiêu đến tháng 122008 kết nối mạng Internet triển khai mạng giáo dục (www.edu.net.vn)