Đang tải... (xem toàn văn)
GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO // TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN 5SOÁ 06 // QUYÙ IV NAÊM 2014 PHAÙT HUY VAI TROØ NGÖÔØI GIAÙO VIEÂN TRONG LÖÏC LÖÔÏNG COÂNG AN NHAÂN DAÂN THEO QUAN ÑIEÅM CHUÛ TÒCH HOÀ[.]
GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN PHÁT HUY VAI TRÒ NGƯỜI GIÁO VIÊN TRONG LỰC LƯNG CÔNG AN NHÂN DÂN THEO QUAN ĐIỂM CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH Đại úy, ThS Trần Bảo Sang * Tóm tắt nội dung: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh thực sâu rộng lực lượng Cơng an nhân dân Trong quan điểm Bác công tác giáo dục đào tạo sở, tảng tư tưởng để noi theo Trong phạm vi viết này, tác giả nêu số quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị người giáo viên cơng tác giáo dục đào tạo Qua quan điểm Bác, người giáo viên lực lượng Công an nhân dân cần học tập phấn đấu để phát huy vai trị nhiệm vụ giáo dục đào tạo mà ngành Công an, quan, đơn vị phân cơng ***** C hủ tịch Hồ Chí Minh khơng lãnh tụ vĩ đại, anh hùng giải phóng dân tộc mà cịn nhà tư tưởng, văn hóa lớn Tư tưởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh di sản vơ Người để lại cho dân tộc ta, sở lý luận thực tiễn để người Việt Nam noi theo Vì vậy, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ln Đảng, Nhà nước xác định biện pháp bản, cốt lõi để cá nhân, quan, tổ chức hồn thiện mình, tạo bước chuyển biến đạo đức, tư tưởng, lối sống để phục vụ đắc lực nhiệm vụ giao Trong quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người ln nhấn mạnh vai trị đặc biệt quan trọng công tác giáo dục đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực đất nước, khơng thể thiếu vai trị định người giáo viên, Người khẳng định “Khơng có thầy giáo khơng có giáo dục, khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hố”1 SỐ 06 // QUÝ IV NĂM 2014 Một số quan điểm bật Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị người giáo viên - Người giáo viên nhân tố định đến hệ thống giáo dục chất lượng giáo dục Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, dù thời đại người cán bộ, giáo viên ln chiến sĩ tiên phong mặt trận tư tưởng, văn hố, có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho nước nhà, truyền bá cho hệ trẻ lý tưởng đạo đức chân chính, bồi dưỡng cho họ phẩm chất cao quý lực sáng tạo phù hợp với phát triển xã hội Tại lớp trị giáo viên cấp II, cấp III toàn miền Bắc tháng 9/1958, Người nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà Nhân dân, Đảng Chính -* P Tổ trưởng, Phòng KT&ĐBCLĐT, Trường Đại học Cảnh sát nhân dân TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN // GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO phủ giao nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai cho cơ, ”2; “nếu khơng có thầy giáo dạy dỗ cho em nhân dân, mà xây dựng chủ nghĩa xã hội ”3 Bác người hiểu sâu sắc vai trò nghề giáo nghề vinh quang, cao quý vất vả, khó khăn Người nói: “Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương Song người thầy giáo tốt người anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang, khơng có thầy giáo dạy dỗ cho em nhân dân mà xây dựng Chủ nghĩa xã hội Vì nghề thầy giáo quan trọng, vẻ vang Ai có ý kiến khơng nghề thầy giáo phải sữa chữa”4 - Người giáo viên phải giỏi chuyên môn, thục phương pháp giảng dạy Để đào tạo công dân, cán có tài cho xã hội bắt buộc người giáo viên phải có trí tuệ tài năng, phải nắm vững kiến thức chuyên môn lĩnh vực mà phụ trách Điều Bác dặn: Giáo viên phải tiến cho kịp thời đại làm nhiệm vụ, tự mãn cho giỏi dừng lại mà dừng lại lùi bước, lạc hậu, tự đào thải trước Vì vậy, người giáo viên khơng lịng với kiến thức, kinh nghiệm có mà phải thường xuyên học hỏi, tích luỹ thêm nhiều kiến thức Để thường xuyên trau dồi kiến thức, kỹ năng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khuyên người giáo viên phải noi theo gương Lê-nin tinh thần “học, học nữa, học mãi”, thực tốt phương châm “học chán, dạy mỏi” Khổng Tử để tự rèn luyện nhằm nâng cao trình độ cho thân Bên cạnh kiến thức chuyên môn, người giáo viên phải có phương pháp giảng dạy phù hợp để truyền đạt hiệu kiến thức cho người khác Giữa kiến thức chuyên môn với phương pháp giảng dạy có mối quan hệ gần gũi, mật thiết bổ trợ lẫn nhau, kiến thức nội dung, phương pháp hình thức; chun mơn giỏi mà phương pháp truyền đạt khơng tốt hiệu giảng dạy bị hạn chế Vì vậy, ngồi kiến thức chun môn sâu rộng, người giáo viên phải thục phương pháp giảng dạy Theo Bác, có nhiều phương pháp giảng dạy khác giáo dục mục đích phương pháp giảng dạy phải “cốt làm cho người học hiểu thấu vấn đề”5 Đồng thời, trình giảng dạy phải phù hợp với đối tượng, khả nhận thức người học, có đối tượng phải nhiều thời giờ, dạy tỉ mỉ hiểu vấn đề, có đối tượng “dạy bao quát mà làm cho người học hiểu thấu được”6 Cho nên, Bác nhắc nhở người giáo viên phải sâu sát, nắm rõ khả nhận thức, điều kiện, hồn cảnh người học để tìm cách giảng dạy phù hợp, phương pháp giảng dạy phải theo người học, lấy người học làm trung tâm không bắt người học phải học theo cách dạy Quan điểm phương pháp dạy học Bác nguyên giá trị ngày - Người giáo viên phải gương tư tưởng, đạo đức, lối làm việc cho người học noi theo Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, người giáo viên trước hết phải có lĩnh trị vững vàng, u ngành, u nghề, lĩnh trị vững vàng làm sở cho cán bộ, giáo viên thực xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước phân cơng Người nói: “Chính trị đức, chun mơn tài, có tài mà khơng có đức hỏng, hay “chính trị linh hồn, chun mơn xác Có chun mơn mà khơng có trị xác khơng hồn”7 SỐ 06 // QUÝ IV NĂM 2014 GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN Bác ln nhắc nhở thầy, cô giáo phải phấn đấu, trau dồi đức tài để trở thành gương sáng, kiểu mẫu tư tưởng, đạo đức, lối làm việc cho em noi theo, “Ĩc người tuổi trẻ lụa trắng, nhuộm xanh xanh, nhuộm đỏ đỏ, học tập nhà trường có ảnh hưởng lớn cho tương lai niên tương lai niên tương lai nước nhà”8; “Thầy tốt ảnh hưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng xấu”9 Bác Hồ thăm lớp vỡ lòng Hàng Thanh (Hà Nội) Nguồn: tennguoidepnhat.net/tag/nguyen-tat-thanh Vận dụng quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh phát huy vai trò người giáo viên lực lượng Công an nhân dân Đào tạo đội ngũ cán bộ, chiến sĩ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ giữ gìn an ninh trật tự đất nước nhiệm vụ trị đặc biệt quan trọng ngành Cơng an, khơng thể thiếu vai trị người giáo viên lực lượng Công an nhân dân (CAND) Để đáp ứng yêu cầu giáo dục, đào tạo mà ngành Công an phân công, người giáo viên phải phát huy vai trị lĩnh vực, chun mơn mà nhà trường phân cơng, việc học tập thấm nhuần quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị người giáo viên sở, định hướng để người không ngừng nỗ lực, phấn đấu nhằm hồn SỐ 06 // QUÝ IV NAÊM 2014 thiện thân, đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo tình hình Vì vậy, người giáo viên lực lượng CAND cần trọng thực vấn đề sau đây: - Thực hiệu quả, thực chất vận động, chương trình, đề án phát triển giáo dục đào tạo mà Bộ Công an phát động, đạo Để cụ thể hóa tư tưởng quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh, Bộ Công an ban hành Chỉ thị 05/CT-X11 tiếp tục đẩy mạnh phong trào “Công an nhân dân học tập, thực điều Bác Hồ dạy” giai đoạn 2013 -2018; phát động thực vận động “CAND chấp hành nghiêm điều lệnh; xây dựng nếp sống văn hóa nhân dân phục vụ”; Đề án thành phần số “Quy hoạch tổng thể, nâng cao lực chất lượng đào tạo sở đào tạo, bồi dưỡng CAND đến năm 2020”; Đề án thành phần số “Phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên” Đây sở, định hướng tư tưởng, nội dung, biện pháp để người giáo viên lực lượng CAND thực hiện, trau dồi, bổ sung kiến thức chun mơn, đạo đức nhằm phát huy vai trị cơng tác giáo dục đào tạo Để thực chủ trương, kế hoạch đòi hỏi người giáo viên lực lượng CAND phải xây dựng kế hoạch thực cách hiệu quả, đưa nội dung vận động, chương trình, đề án Bộ Công an vào thực tiễn công tác sinh hoạt hàng ngày quan, gia đình, cộng đồng - Mỗi giáo viên phải tự học, sáng tạo, vượt qua khó khăn, thử thách sống để hồn thành nhiệm vụ giao Kiến thức chuyên môn tảng cốt lõi để người giáo viên truyền đạt cho người học, minh chứng xác định vị người thầy Vì vậy, người giáo viên lực lượng CAND phải thường xuyên tự học hoàn cảnh, TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN // GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO học trường lớp, sách vở, đồng đội nhân dân, không tự mãn với kiến thức có Đặc biệt, phải gắn kết lý luận, thực tiễn nghiên cứu khoa học q trình dạy học để tìm tịi, phát sáng tạo kiến thức từ thực tiễn vô phong phú xung quanh Ngoài ra, yêu cầu người giáo viên q trình dạy học ngày cao, dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt - Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, đạo đức, lối sống để người học noi theo Là người gần gũi với học viên suốt trình đào tạo nên nhân cách, tác phong, lối sống người giáo viên lực lượng CAND có ảnh hưởng lớn đến nhân cách người học sau Vì vậy, người thầy giáo lực lượng CAND phải chuẩn mực sinh hoạt, nói đơi với làm, thường xuyên trau dồi lối sống lành mạnh, biết tránh xa lên án hành vi tiêu cực giáo dục đào tạo Đồng thời, phải đảm bảo sức khỏe để hoàn thành nhiệm vụ giao - Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, lấy người học làm trung tâm trình dạy học Quan điểm cốt lõi Bác đào tạo phát triển giải phóng người, phát huy tố chất để họ thành người có ích cho xã hội Vì vậy, phương pháp dạy học theo hướng tích cực, lấy người học làm trung tâm phải người giáo viên lực lượng CAND sử dụng thường xuyên, hiệu vào trình dạy học, giáo viên phải người nắm vững kiến thức chuyên môn thực tiễn, định hướng hướng dẫn cách thức nghiên cứu để học viên phát huy tính động, sáng tạo Ngồi ra, thực tiễn cơng tác bảo vệ giữ gìn an ninh trật tự ln đa dạng, phong phú thường xuyên thay đổi, việc phát huy tính tích cực, sáng tạo người học trình dạy học điều kiện cho học viên hình thành phát triển phương pháp luận nghiên cứu khoa học nhận thức giải vấn đề đặt cách linh hoạt, sáng tạo Tóm lại, người giáo viên lực lượng CAND có vai trị quan trọng cơng tác đào tạo đội ngũ cán bộ, chiến sĩ cho ngành Cơng an Vì vậy, phát huy vai trị giáo viên cần phải đặc biệt xem trọng, học tập quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trò, phẩm chất, lực người giáo viên phương hướng phấn đấu cho giáo viên lực lượng CAND Người giáo viên lực lượng CAND phải ngày trở thành lực lượng mạnh mẽ, đầy sáng tạo, có trình độ trị, pháp luật nghiệp vụ vững vàng, đạo đức sáng, lối sống lành mạnh để đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác giáo dục đào tạo thời gian tới./ -1 Hồ Chí Minh: Tồn tập, NXb Chính trị quốc gia, Hà Nội,2000, sđd, t.8,tr.184 Hồ Chí Minh: Tồn tập, NXb Chính trị quốc gia, Hà Nội,2000, sđd, t.9, Sđd, Tr 222 Hồ Chí Minh: Tồn tập, NXb Chính trị quốc gia, Hà Nội,2000, sđd, t.11, Sđd Tr 331 Bài phát biểu Bác tại Trường Đại học sư phạm Hà Nội tháng 10/1964 Hồ Chí Minh: Tồn tập, NXb Chính trị quốc gia, Hà Nội,2000, sđd, T 6, Tr.47 Hồ Chí Minh: Tồn tập, NXb Chính trị quốc gia, Hà Nội,2000, sđd, T 6, Tr.47 Hồ Chí Minh tồn tập, T9, Sđd, Tr 492 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t.5, tr.102 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t.9, tr.492 SỐ 06 // QUÝ IV NĂM 2014 ... Cơng an Vì vậy, phát huy vai trò giáo viên cần phải đặc biệt xem trọng, học tập quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị, phẩm chất, lực người giáo viên phương hướng phấn đấu cho giáo viên lực lượng. .. mà ngành Công an phân công, người giáo viên phải phát huy vai trị lĩnh vực, chuyên môn mà nhà trường phân cơng, việc học tập thấm nhuần quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trò người giáo viên sở,... lớp vỡ lòng Hàng Thanh (Hà Nội) Nguồn: tennguoidepnhat.net/tag/nguyen-tat-thanh Vận dụng quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh phát huy vai trị người giáo viên lực lượng Cơng an nhân dân Đào tạo đội ngũ