Đang tải... (xem toàn văn)
Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & các ngành Thiết kế, Xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa “ 284 NGHIEÂN CÖÙU KHOA HOÏC – MOÄT NHIEÄM VUÏ QUAN TROÏNG CUÛA GIAÛNG VIEÂN TRONG TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC HIEÄN NAY TS[.]
Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC – MỘT NHIỆM VỤ QUAN TRỌNG CỦA GIẢNG VIÊN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY TS TRƯƠNG QUANG THÀNH Trường ĐH Kiến trúc TP.HCM Mở đầu Hai nhiệm vụ quan trọng người giảng viên trường đại học là: Giảng dạy Nghiên cứu khoa học (NCKH) Đây hai hoạt động có mối quan hệ hữu gắn kết chặt chẽ hỗ trợ cho nhau, hai nhiệm vụ người giảng viên NCKH tạo sở, điều kiện để thực tốt nhiệm vụ giảng dạy lớp Ngược lại, công tác giảng dạy phản ánh kết hoạt động NCKH Như kết NCKH đánh giá lực chuyên môn giảng viên Việc giảng viên tham gia NCKH khơng góp phần tạo sản phẩm trí thức, mà cịn góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường, thu hẹp khoảng cách lý thuyết thực tiễn Tại nghiên cứu khoa học nhiệm vụ quan trọng giảng viên? Đối với giảng viên trường đại học, công tác giảng dạy coi trọng, điều kiện cần đủ giảng viên Tuy nhiên, nửa nhiệm vụ giảng viên trường đại học Để đánh giá tồn diện lực giảng viên cịn cần phải xem xét kết NCKH họ Nhiệm vụ NCKH giảng viên quan trọng lẽ: (1) NCKH giúp giảng viên có điều kiện đào sâu kiến thức chun mơn mà trực tiếp giảng dạy, kịp thời điều chỉnh, bổ sung nội dung kiến thức chưa chuẩn xác giảng Người giảng viên tham gia NCKH mặt vừa củng cố lại kiến thức chuyên môn mình, mặt khác vừa có điều kiện mở rộng, hiểu biết nhiều từ kiến thức từ chuyên ngành khác (2) Q trình tham gia NCKH góp phần phát triển tư duy, lực sáng tạo, khả làm việc độc lập, trau dồi tri thức phương pháp nhận thức khoa học giảng viên; đồng thời hình thành giảng viên phẩm chất nhà nghiên cứu 284 Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ (3) Quá trình tham gia hoạt động NCKH đồng thời trình giúp giảng viên tự cập nhật thông tin, kiến thức cách thực hiệu NCKH giúp hoàn thiện lại kiến thức thân (4) Q trình thực hoạt động NCKH hội tốt để giảng viên có mơi trường, hội bồi dưỡng lực NCKH Đây sở cần thiết để tiến hành đổi nội dung, phương pháp giảng dạy Điều góp phần nâng cao chất lượng đào tạo (5) Giảng viên tham gia NCKH, đạt kết tốt, yếu tố quan trọng góp phần nâng cao vị uy tín thân giảng viên, đồng thời khẳng định vị uy tín trường với xã hội Vì vậy, tiêu chí để đánh giá, xếp hạng trường mảng NCKH giảng viên, cơng nhân viên chức trường (6) Hoạt động NCKH góp phần quan trọng để khẳng định uy tín nhà trường với trường đại học khác nước giới Mỗi viết tham gia hội thảo đánh giá cao, cơng trình NCKH cấp, viết đăng tạp chí chuyên ngành với tên cán bộ, giảng viên gắn với tên nhà trường lần thương hiệu uy tín nhà trường đại học thể Kết luận Hoạt động NCKH giảng viên hoạt động quan trọng việc biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Quá trình NCKH giảng viên giúp đổi nội dung, phương pháp giảng dạy trường đại học, làm đòn bẩy động lực để thúc đẩy chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội, hướng đến đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, đưa đất nước phát triển bối cảnh tồn cầu hóa 285 ... chí để đánh giá, xếp hạng trường mảng NCKH giảng viên, công nhân viên chức trường (6) Hoạt động NCKH góp phần quan trọng để khẳng định uy tín nhà trường với trường đại học khác nước giới Mỗi viết... chí chuyên ngành với tên cán bộ, giảng viên gắn với tên nhà trường lần thương hiệu uy tín nhà trường đại học thể Kết luận Hoạt động NCKH giảng viên hoạt động quan trọng việc biến trình đào tạo thành... pháp giảng dạy Điều góp phần nâng cao chất lượng đào tạo (5) Giảng viên tham gia NCKH, đạt kết tốt, yếu tố quan trọng góp phần nâng cao vị uy tín thân giảng viên, đồng thời khẳng định vị uy tín trường