Đang tải... (xem toàn văn)
NHÌN RA THẾ GIỚI 37THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU 3/2021 Giới thiệu Trong khoảng 70 năm, từ khi máy tính và sau đó là internet ra đời, khoa học công nghệ đã có sự phát triển mạnh mẽ chưa từng có Công nghệ thông[.]
NHÌN RA THẾ GIỚI MƠ HÌNH PHỊNG THÍ NGHIỆM NHÂN VĂN SỐ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC VƯƠNG QUỐC ANH VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN TẠI VIỆT NAM ThS Mai Mỹ Hạnh Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh Tóm tắt: Bài viết tìm hiểu Phịng Thí nghiệm Nhân văn số (Digital Humanities Lab - DHL) khái quát hoạt động DHL trường đại học Vương quốc Anh theo hai mơ hình: DHL phận độc lập trường Đại học; DHL nằm Trung tâm Nhân văn số thư viện đại học Trên sở đưa bốn yếu tố cần thiết triển khai mơ hình DHL trường đại học Việt Nam: đội ngũ nhân sự, sở hạ tầng, sách phát triển, kinh phí hoạt động,… Đề xuất mơ hình DHL phù hợp với tình hình trường đại học Việt Nam Từ khố: Nhân văn số; phịng thí nghiệm nhân văn số; Việt Nam; Vương quốc Anh Abstract: The paper provides an understanding of the Digital Humanities Lab (DHL) and its activities at universities in the United Kingdom Two DHL models were found: DHL is an independent division in universities; DHL is part of the Digital Humanities Centre or university library The paper identifies four essential factors in the implementation of a DHL model in Vietnam’s universities such as human resources, infrastructure, policy, funding; and then suggests an appropriate DHL model for Vietnam’s universities Keywords: Digital humanities; Digital humanities lab; Vietnam; United Kingdom Giới thiệu Trong khoảng 70 năm, từ máy tính sau internet đời, khoa học cơng nghệ có phát triển mạnh mẽ chưa có Cơng nghệ thơng tin thâm nhập làm thay đổi phương thức nghiên cứu, vận động nhiều ngành khoa học có ngành khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Năm 1966, tạp chí “Computers and Humanities” (từ năm 2005 đổi tên thành “Language Resources and Evaluation”) - xuất lần đầu tiên, từ thuật ngữ Nhân văn số (Digital Humanities) bắt đầu xuất ngày phổ biến Cùng với thuật ngữ “Digital Humanities”, thuật ngữ khác “Humanities Computing”, “Humanist Informatics”, “Literary and Linguistic Computing”, “Digital Resources in the Humanities” sử dụng để Nhân văn số “Nhân văn số” khái niệm rộng, nhiều tranh luận nội hàm thuật ngữ giới học giả người thực hành thuộc lĩnh vực Trong đó, quan điểm chủ đạo cho rằng, nhân văn số giao thoa khoa học máy tính ngành nhân văn Nhân văn số hiểu phương pháp học thuật mới, bao gồm hợp tác liên ngành, nghiên cứu, giảng dạy xuất với giúp đỡ máy tính Mặt khác, thuật ngữ hiểu việc sử dụng công cụ phương pháp kỹ thuật số việc nghiên cứu nhân văn Không dừng lại việc triển khai phát triển công nghệ số công cụ, mà nhân văn số cịn quan tâm tới khía cạnh tác động xã hội Khơng giữ vai trị quan trọng việc bảo tồn phát triển văn minh xã hội lồi người, nhân văn số cịn có vai trị quan trọng tiềm biến đổi người Những năm gần đây, nhân văn số ngày khẳng định vị trung tâm giáo dục đại học Dưới phát triển nhanh chóng tác động ngày sâu máy tính cơng nghệ thông tin, hoạt động nghiên cứu giảng dạy ngành khoa học có nhiều thay đổi Giảng viên không chuyên gia lĩnh vực chun mơn mình, mà cịn THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 37 NHÌN RA THẾ GIỚI “phải có kiến thức sâu lập trình, thiết kế web lĩnh vực cơng nghệ đa dạng khác Do đó, giảng viên cần phải phát triển chun mơn tìm kiếm trợ giúp chuyên gia lĩnh vực này” [Webb, 2018] Trường đại học đóng vai trò quan trọng việc hỗ trợ giảng viên để họ đáp ứng yêu cầu giảng dạy, nghiên cứu Và hoạt động trường cung cấp cho giảng viên không gian sáng tạo mới: Phịng Thí nghiệm Nhân văn số - Digital Humanities Labs Phịng Thí nghiệm Nhân văn số trường đại học Vương quốc Anh 1.1 Khái niệm Phịng Thí nghiệm Nhân văn số Phịng Thí nghiệm Nhân văn số - Digital Humanities Labs hiểu không gian dành riêng để hỗ trợ việc triển khai phát triển nghiên cứu liên quan tới nhân văn số tổ chức trường đại học “DHL khơng gian bao gồm công nghệ phần mềm đa phương tiện máy tính cơng suất lớn, chí có nơi trang bị hình đồ hoạ” [Webb, 2018] DHL vận hành với chức chính: cung cấp công nghệ thiết bị phục vụ cho nghiên cứu; tổ chức khóa đào tạo chuyên nhân văn số; cung cấp không gian phù hợp để làm việc tổ chức kiện có liên quan tới lĩnh vực này; lưu trữ trưng bày sản phẩm dự án nhân văn số thực DHL dịch vụ đặc biệt, người sử dụng dịch vụ chủ yếu giảng viên, nhà nghiên cứu trợ lý nghiên cứu, sinh viên, học viên sau đại học họ có nhu cầu Vương Quốc Anh quốc gia giáo dục phát triển hàng đầu châu Âu giới Tại đây, nhân văn số quan tâm nghiên cứu từ nhiều năm trước, đến nay, trường đại học thuộc Vương quốc Anh đạt nhiều thành tựu có vị quan trọng cộng đồng học thuật quốc tế lĩnh 38 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 vực Để có thành cơng trên, trường đại học có hoạt động tích cực, cụ thể giúp tạo lập thúc đẩy việc phát triển nhân văn số trường cộng đồng khoa học Bài viết thực dựa việc phân tích tài liệu thơng tin website trường đại học, thư viện đại học, DHL trường đại học Trên sở đó, đưa số nhận định hai mơ hình DHL trường đại học Anh yếu tố cần thiết để triển khai mô hình Việt Nam 1.2 Mơ hình DHL Trong trường đại học Anh, chia DHL thành hai mơ hình hoạt động sau: - DHL phận độc lập thuộc trường đại học: Theo mơ hình hoạt động này, DHL phận hoàn toàn độc lập nằm trường đại học với chế vận hành theo sách riêng, điển hình DHL Đại học Sussex Đại học Exeter Trên sở điểm tương đồng DHL hai trường, viết tập trung phân tích DHL Đại học Exeter đại diện cho mơ hình Trường Đại học Nhân văn thuộc Đại học Exeter nằm top 100 trường đại học hàng đầu giới nghệ thuật nhân văn Tại Anh, trường trung tâm chính, chuyên nghiên cứu giảng dạy ngành khoa học thuộc lĩnh vực DHL “một sở đại cung cấp không gian độc đáo, trang thiết bị chương trình đào tạo cho nhân viên sinh viên Một nhóm chuyên gia chịu trách nhiệm quản lý hỗ trợ nghiên cứu có tính sáng tạo nhân văn số, cung cấp khóa huấn luyện giảng dạy, đồng thời đảm nhận việc bảo quản số, trưng bày tài liệu có giá trị lịch sử cổ vật công nghệ tiên tiến” [University of Exeter, 2020] Nhiệm vụ DHL tuyên bố: “DHL Đại học Exeter mạng lưới gồm nhân viên, sinh viên đối tác trường cống hiến cho việc nâng cao chất lượng nghiên cứu giảng NHÌN RA THẾ GIỚI dạy khoa học nhân văn thông qua phương pháp kỹ thuật số Phương pháp tiếp cận sử dụng kết hợp phương pháp lý thuyết với thực tiễn, trọng tâm đổi sáng tạo cốt lõi hai vấn đề này” [University of Exeter, 2020] Cùng với đó, Exeter DHL xác định tập trung vào lĩnh vực mạnh chun mơn trường, là: Cơng nghệ Khơng gian Địa lý, Hình ảnh 2D 3D, Hiệu chỉnh mã hoá văn bản, Lưu trữ số Quản lý liệu” Exeter DHL áp dụng nguyên tắc “ Nguồn mở”, “Truy cập mở”, cam kết tài nguyên truy cập sử dụng lại vĩnh viễn Dịch vụ mà Exeter DHL cung cấp gồm có: + Khơng gian dành cho buổi thảo luận, kiện, chương trình chiếu phim, triển lãm, hội thảo: Người dùng có nhu cầu cần đặt trước dịch vụ này, họ xếp vào địa điểm phù hợp với mục đích sử dụng Exeter DHL có 07 phịng với diện tích trang thiết bị khác nhằm hỗ trợ tối đa cho nhu cầu riêng biệt như: phịng hội thảo với cơng nghệ hàng đầu trang bị tường video dài 4,2 mét để khuyến khích tương tác khơng gian trưng bày chung; hai phịng thí nghiệm nhiếp ảnh đại, có cung cấp số hóa 2D nguồn tư liệu di sản nguồn ban đầu; phịng nghe nhìn với phòng thu âm chỉnh sửa âm thanh; không gian sáng chế trang bị thiết bị quét in 3D Đây nơi nhà nghiên cứu trưng bày triển lãm kỹ thuật số; chụp ảnh thảo tài liệu trực quan khác với chất lượng cao, tạo ghi âm ghi hình chuyên nghiệp; tạo số đối tượng, cho phép chúng xử lý nhận biết không giản ảo; bảo vệ cổ vật cho hệ tương lai + Trang thiết bị cho mượn để sử dụng bên bên DHL: Đây trang thiết bị đại, chủ yếu phục vụ cho mục đích ghi âm, ghi hình, sử dụng cơng nghệ thực tế ảo, thiết bị chiếu sáng,… phụ kiện kèm theo + Sự hỗ trợ từ đội ngũ chuyên môn DHL: Nhận thức tầm quan trọng việc phải có chun gia cơng nghệ để hỗ trợ giảng viên, nhà nghiên cứu trình họ thực dự án việc sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ trở ngại lớn người thực dự án nhân văn số, Exeter DHL có đội ngũ chuyên trách gồm nhiều chuyên gia mạnh lĩnh vực khác nhau: giáo sư hàng đầu, đảm nhận vị trí quan trọng tổ chức nghiên cứu nhân văn số; chuyên gia lĩnh vực xuất số, quy trình số hố bảo quản số, quyền kỹ thuật số, phát triển mã nguồn mở; chuyên gia thông tin - thư viện; chuyên gia công nghệ thông tin; chuyên gia chuyên việc thiết kế Web, quản lý liệu,… Cùng với chuyên gia, cịn có sinh viên người theo học chun ngành có liên quan u thích hoạt động này, tham gia vào DHL Đội ngũ chuyên gia đồng hành nhà nghiên cứu từ dự án manh nha đạt kết nghiên cứu cuối nhằm đảm bảo trình nghiên cứu thực nghiêm túc đạt kết tốt Nhóm chuyên gia hỗ trợ người sử dụng DHL việc tìm kiếm cơng cụ phù hợp với nghiên cứu; hướng dẫn hỗ trợ sử dụng công cụ nghiên cứu; giúp nhà nghiên cứu lấp lỗ hổng nghiên cứu; tạo nên công cụ nghiên cứu nhân văn số; cung cấp khoá đào tạo việc sử dụng công cụ phương pháp nghiên cứu nhân văn DHL hoạt động theo mơ hình có nhiều ưu điểm đầu tư kinh phí nên tổ chức không gian hoạt động chuyên nghiệp, trang thiết bị đại phục vụ miễn phí cho người sử dụng Thách thức việc triển khai mơ hình cần phải có nguồn lực tài đủ mạnh để xây dựng trì hoạt động DHL THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 39 NHÌN RA THẾ GIỚI - DHL phận nằm Trung tâm Nhân văn số - Digital Humanities Centre (viết tắt DHC) Thư viện đại học: Điển hình cho mơ hình hoạt động DHL Đại học Cambridge Đây trường đại học hàng đầu Anh, coi nhà tiên phong việc phát triển nhân văn số Năm 1964, trường thành lập Trung tâm Điện tốn Văn học Ngơn ngữ - “Literary and Linguistic Computing Centre” Vào ngày đầu thành lập, nhà nghiên cứu nhấn mạnh tiềm máy tính việc sáng tạo xếp bảng tra đối chiếu, từ điển ngữ nghĩa văn lịch sử Suốt năm 1970 1980, nỗ lực nhà tiên phong lĩnh vực đạt thành tựu quan trọng nghiên cứu Nhân văn số tạo cộng đồng quốc tế chuyên gia lĩnh vực Nhân văn số Năm 2017, Nhân văn số Cambridge - CDH (Cambridge Digital Humanities) thành lập với cam kết mở cửa tăng cường sức mạnh mang tính thay đổi nghiên cứu Nhân văn số CDH gồm bốn phận: Bộ phận Nghiên cứu - CDH Research, Bộ phận Phòng labs CDH Labs, Bộ phận Đào tạo - CDH Traning, Bộ phận Mạng lưới - CDH Network [University of Cambridge, 2020] Nhiệm vụ Cambridge DHL cung cấp dịch vụ tư vấn cho dự án cấp cao dịch vụ hỗ trợ nghiên cứu Các dịch vụ thực dựa liên kết đội ngũ chuyên môn thuộc CDH Thư viện Đại học Cambridge, Dịch vụ Thông tin Đại học Cambridge lực lượng chuyên gia trình độ cao viện nghiên cứu, trường đại học thành viên thuộc Đại học Cambridge Cambridge DHL đưa khuyến nghị liên quan đến tất khía cạnh việc phát triển dự án, từ đưa ý tưởng tới thực trì bền vững Bên cạnh đó, dự án đánh giá cao 40 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 có nhiều hội nhận khoản kinh phí tài trợ Về bản, Cambridge DHL cung cấp dịch vụ cần thiết khác tập trung vào khía cạnh: công nghệ, thiết bị, đội ngũ chuyên gia Hoạt động Cambridge DHL hỗ trợ theo bốn bước trình thực dự án: từ bước lên ý tưởng, khởi động, thực đến trì tính bền vững dự án sau hồn thành Đảm bảo tính bền vững yêu cầu quan trọng cơng nghệ ln đổi khó để trì sản phẩm thực dựa công nghệ lỗi thời Dịch vụ Cambridge DHL giúp người sử dụng trì trang web họ cách cập nhật an toàn thời hạn định sau lưu trữ liệu để tái sử dụng lâu sau trang web dừng hoạt động Một nội dung mà Cambridge DHL nhấn mạnh, hợp tác chặt chẽ họ với đối tác quan trọng Thư viện Đại học Cambridge, Dịch vụ Thông tin Đại học Cambridge vai trò kết nối họ việc thiết lập, trì, phát triển gắn kết cộng đồng nghiên cứu Nhân văn số Điểm mạnh mơ hình hoạt động việc tận dụng lợi từ nguồn lực có sẵn trường đại học Tuy nhiên, điều đặt thách thức việc thiết lập sách hoạt động phù hợp phải tạo liên kết chặt chẽ thật phận nhằm đảm bảo DHL đạt mục đích đặt Ngồi hai mơ hình trên, số trường đại học Anh có bề dày đào tạo nghiên cứu lĩnh vực nghệ thuật nhân văn Đại học King’s, Đại học Glasgow hay Đại học Sheffield xuất hình thức hỗ trợ phát triển nhân văn số khác Viện Nghiên cứu Nhân văn số - Digital Humanities Institute Đại học Sheffield, Phịng Thí nghiệm số - King’s Digital Lab Đại học King’s trực thuộc Khoa Nhân văn số, Phịng Thí nghiệm Nghệ thuật - NHÌN RA THẾ GIỚI Arts Lab Đại học Glasgow Đây mơ hình hoạt động theo hướng cung cấp dịch vụ hỗ trợ nhân văn số với nhiều điểm tương đồng với DHL Hai mơ hình DHL nói có điểm khác biệt cách thức tổ chức, vận hành Sự đầu tư kinh phí để xây dựng vận hành DHL Đại học Exeter rõ ràng mang lại môi trường lý tưởng cho nghiên cứu phát triển nhân văn số Việc vận hành cách độc lập giúp sách thực quán cơng tác quản lý DHL dễ dàng Mơ hình DHL Đại học Cambridge giúp tận dụng tối đa nguồn lực Nhà trường, nhiên, địi hỏi công tác quản lý tốt phức tạp từ liên kết hoạt động phận khác Tóm lại, dù có điểm khác biệt tổng thể, mơ hình triển khai dựa bốn yếu tố: sách hoạt động, đội ngũ nhân sự, sở vật chất, kinh phí hoạt động Ở mơ hình, yếu tố lại mang nét đặc trưng Vậy, yếu tố nhìn nhận xây dựng DHL trường đại học Việt Nam? Sự cần thiết yếu tố để triển khai mơ hình DHL Việt Nam Mơ hình DHL có vai trị quan trọng hỗ trợ, thúc đẩy phát triển Nhân văn số Vai trò xuất phát từ chức DHL dịch vụ cung ứng cho người sử dụng Hiệu DHL thể khối lượng chất lượng dự án Nhân văn số mà đồng hành thực Đây minh chứng cụ thể, đáng tin cậy số dùng để đo thành công DHL Ở Việt Nam, nghiên cứu Nhân văn số hoạt động hỗ trợ Nhân văn số trường đại học hạn chế Chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu, cơng bố khoa học nhân văn số cộng đồng khoa học Việt Nam Đây rào cản với trường đại học, đặc biệt trường giảng dạy nghiên cứu lĩnh vực nghệ thuật, khoa học xã hội nhân văn đường phát triển “Kỷ ngun số” Việc triển khai mơ hình DHL mang lại lợi ích thiết thực cho nhà trường đội ngũ giảng viên, nhà nghiên cứu sinh viên Ưu DHL bao quát hỗ trợ tương đối toàn diện vấn đề khó khăn cần trợ giúp từ sở vật chất, trang thiết bị đến hoạt động đào tạo tư vấn đội ngũ chuyên gia giai đoạn Việt Nam nghiên cứu nhân văn số Các yếu tố cần thiết triển khai DHL tình hình thực tiễn Việt Nam: - Đội ngũ nhân sự: Đội ngũ chuyên gia coi xương sống hoạt động DHL Do phạm vi Nhân văn số rộng lớn không ngừng phát triển nên thành viên DHL phải chuyên gia từ nhiều lĩnh vực khác Ngoài chuyên mơn mình, họ phải am hiểu, có khả sử dụng cơng nghệ; có kinh nghiệm nghiên cứu phát triển dự án để tư vấn, trợ giúp người sử dụng Nhiệm vụ mà thành viên DHL cần giải là: đưa lời khuyên hữu ích cho người sử dụng; tổ chức đào tạo nhân văn số cách thức sử dụng công cụ nghiên cứu; tạo công cụ phục vụ nghiên cứu nhân văn số; tham gia vào dự án để hỗ trợ cho nhà nghiên cứu Nguồn nhân lực có dựa liên kết chặt chẽ nhiều phận khác trường để đảm bảo đủ mạnh cho việc đáp ứng yêu cầu đặt Thành phần nhóm gồm có: nhà nghiên cứu nhân văn số, chuyên gia công nghệ thông tin, cán thư viện - Cơ sở hạ tầng cho DHL: Cơ sở hạ tầng cho DHL bao gồm không gian làm việc, trang thiết bị công nghệ phục vụ nghiên cứu Không gian nghiên cứu khó khăn nghiên cứu nhân văn số THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 41 NHÌN RA THẾ GIỚI Việt Nam Quan niệm truyền thống giáo dục Việt Nam gắn hình ảnh phịng thí nghiệm máy móc thiết bị với nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, kỹ thuật không dành cho nghiên cứu lĩnh vực nghệ thuật nhân văn Bên cạnh đó, xét mặt chung sở vật chất trường đại học Việt Nam nhiều hạn chế Trong người ta cần không gian sáng tạo với thiết bị cần thiết phục vụ cho nghiên cứu, chí phải có phịng chun dụng phục vụ cho nhiều mục đích khác Vì vậy, xây dựng DHL, cần thiết phải dành không gian làm việc phù hợp để nhà nghiên cứu sử dụng làm nơi thực dự án, tổ chức buổi họp, hội thảo trưng bày sản phẩm Về trang thiết bị: cần đầu tư cho trang thiết bị dựa việc xác định mục tiêu ưu tiên nghiên cứu nhân văn số trường có nhiều thiết bị đại sử dụng kinh phí lại hạn chế Trang thiết bị, công nghệ phải đảm bảo phục vụ ba mục đích chính: phục vụ cho trình nghiên cứu; trưng bày, giới thiệu kết nghiên cứu; lưu trữ bảo quản liệu nghiên cứu Bên cạnh việc mua, cần khuyến khích để đội ngũ chuyên gia DHL tạo công cụ nghiên cứu - Chính sách phát triển: Yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp tới hình thành hoạt động DHL sách nhân văn số Thực tế chứng minh, sách tốt điều kiện cần cho thành công lĩnh vực hoạt động Nhân văn số phát triển nhà trường quan tâm mức sách cụ thể Những sách phải thực vai trò định hướng để DHL hoạt động, trì bền vững nhân tố thúc đẩy DHL ngày phát triển Chính sách cần tập trung vào nội dung: mục tiêu phát triển nhà trường lĩnh vực nhân văn số, chức nhiệm vụ DHL phạm vi nghiên cứu nhân văn số ưu tiên theo đặc thù trường 42 THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 - Kinh phí hoạt động: Rõ ràng, hoạt động triển khai thiếu kinh phí, đặc biệt với mơ hình cần đầu tư nhiều DHL Kinh phí dành cho DHL phải dự tốn phân bổ theo hai nội dung: kinh phí dành cho đầu tư ban đầu xây dựng DHL kinh phí trì hoạt động lâu dài cho DHL Trường Đại học Exeter đầu tư khoản kinh phí 1,2 triệu bảng Anh để xây dựng DHL họ biết khoản đầu tư mang lại giá trị khẳng định vị trường cộng đồng nghiên cứu quốc tế Hiện Việt Nam, kinh phí đầu tư công cho giáo dục đại học hạn chế Đầu tư cho giáo dục đại học chiếm khoảng 12% tổng chi ngân sách nhà nước cho giáo dục đào tạo; nguồn kinh phí chủ yếu chi cho nhân chưa đáp ứng nhu cầu xây dựng trường lớp, mua sắm trang thiết bị dạy học, nghiên cứu đầu tư cho phịng thí nghiệm [Đinh Thị Nga, 2017] Bên cạnh đó, việc có đội ngũ chuyên gia nhân văn số để vận hành DHL thách thức Vì vậy, trường đại học Việt Nam nên dùng mơ hình DHL phận nằm thư viện đại học, dựa nguồn lực thư viện, vào kinh nghiệm trình độ đội ngũ cán thư viện Nghiên cứu Kamposiori thực Vương quốc Anh năm 2017 cho biết, đa phần giảng viên, nhà nghiên cứu nhân văn số nghĩ tới thư viện họ cần trợ giúp hoạt động có liên quan tới lĩnh vực Kết nghiên cứu cho thấy, 63% người hỏi trả lời, hoạt động hợp tác thư viện cộng đồng nghiên cứu nhân văn số phù hợp mở rộng nhiều loại hình Các thư viện góp phần lớn vào việc sử dụng nguồn tài nguyên số học tham gia tổ chức kiện, diễn đàn, hầu hết khơng thức, buổi họp (để thơng NHÌN RA THẾ GIỚI tin sách thư viện tư vấn đề vấn đề nghiên cứu) với cộng đồng nhân văn số [Kamposiori, 2017] Cũng theo nghiên cứu có số trường hợp, thư viện thành viên tích cực việc tạo cơng cụ nhân văn số, giảng dạy chương trình nhân văn số tổ chức hội thảo kỹ liên quan [Kamposiori, 2017] Việc áp dụng mô hình DHL thư viện mang lại lợi ích sau: - Không gian làm việc số thiết bị có sẵn, cần thiết kế lại mua thêm thiết bị thiếu Điều giúp giảm chi phí đầu tư ban đầu, nâng cao hiệu suất hoạt động thư viện - Cán thư viện đào tạo cơng nghệ thơng tin, có nghiệp vụ Thơng tin Thư viện (ví dụ tổ chức bảo quản liệu số) có kinh nghiệm làm việc với tư cách người cung cấp dịch vụ hỗ trợ - Thư viện có mối quan hệ rộng rãi với nhà nghiên cứu nên cầu nối để hình thành phát triển cộng đồng nghiên cứu Họ thuận lợi liên kết với chuyên gia nhiều lĩnh vực để tạo đội chuyên gia mạnh cho DHL Thư viện đại học không cung cấp dịch vụ truyền thống mà theo hướng phát triển dịch vụ hỗ trợ nghiên cứu Việc tổ chức, quản lý DHL giúp thư viện đại học khẳng định vị trường đại học bối cảnh hoạt động thư viện có nhiều biến đổi Bên cạnh đó, đội ngũ cán thư viện tích cực học tập chuyên môn công nghệ để nâng cao trình độ nhằm phục vụ cho nhu cầu cơng việc khơng ngừng phát triển Đây khó khăn động lực để thay đổi hình ảnh thư viện đại học theo hướng đại, chuyên nghiệp Kết luận DHL hình thức dịch vụ hỗ trợ Nhân văn số hiệu trường đại học Anh với nhiều dự án thành cơng Mỗi mơ hình DHL có ưu riêng Việc phát triển nhân văn số Việt Nam cần thiết yêu cầu cấp thiết phải phát triển hoạt động giảng dạy nghiên cứu bối cảnh khoa học cơng nghệ liên tục đổi Chính sách phát triển nhân văn số nghiên cứu giảng dạy với dịch vụ DHL thư viện đại học bước cần thiết để phát triển nhân văn số giáo dục đại học Việt Nam, tạo nên mối liên kết chỗ đứng trường đại học Việt Nam cộng đồng nghiên cứu Nhân văn số giới TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Thị Nga (2017) Đầu tư nhà nước cho giáo dục đào tạo: thực trạng số đề xuất Truy cập ngày 15/8/2020 từ http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuutrao-doi/dau-tu-cua-nha-nuoc-cho-giaoduc-dao-tao-thuc-trang-va-mot-so-dexuat-130918.html Kamposiori, C (2017) The role of Research Libraries in the creation, archiving, curation, and preservation of tools for the Digital Humanities Truy cập ngày 10/9/2020 từ http://www.rluk.ac.uk/wp-content/uploads/2017/07/Digital-Humanities-report-Jul-17.pdf University of Cambridge Truy cập ngày 14/8/2020 từ https://www.cdh.cam ac.uk/cdh/ University of Exeter Truy cập ngày 13/8/2020 từ https://humanities.exeter ac.uk/ Webb, Katy K (2018) The digital humanities Lab: A dedicated space to support faculty’s creative endeavors Truy cập ngày 05/9/2020 từ https://libraryconnect.elsevier com/articles/digital-humanities-lab-dedicated-space-support-faculty-s-creative-endeavors THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 3/2021 43 ... hai trường, viết tập trung phân tích DHL Đại học Exeter đại diện cho mơ hình Trường Đại học Nhân văn thuộc Đại học Exeter nằm top 100 trường đại học hàng đầu giới nghệ thuật nhân văn Tại Anh, trường. .. trường cung cấp cho giảng viên không gian sáng tạo mới: Phịng Thí nghiệm Nhân văn số - Digital Humanities Labs Phịng Thí nghiệm Nhân văn số trường đại học Vương quốc Anh 1.1 Khái niệm Phịng Thí. .. viên, học viên sau đại học họ có nhu cầu Vương Quốc Anh quốc gia giáo dục phát triển hàng đầu châu Âu giới Tại đây, nhân văn số quan tâm nghiên cứu từ nhiều năm trước, đến nay, trường đại học thuộc