Chương 3 mol và tính toán hoá học 3

Giáo án Hóa học 8 Ngày / /2020 CHƯƠNG 3 MOL VÀ TÍNH TOÁN HOÁ HỌC Tiết 25 MOL I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết được định nghĩa mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn (đktc C, 1[.]

Giáo án: Hóa học Ngày : / /2020 CHƯƠNG 3: MOL VÀ TÍNH TỐN HỐ HỌC Tiết 25: MOL I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết định nghĩa: mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn (đktc: C, 1atm) Kĩ năng: -Tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo công thức Thái độ: - Cẩn thận u thích mơn Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học: - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học: - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn tập (phiếu học tập) - Phóng to hình 3.1 Học sinh: - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Tiến trình dạy học Tg 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG GV CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với học b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp NỘI DUNG Giáo án: Hóa học * Giới thiệu chương: Quan sát hình trang 62 SGK: ?Nhắc lại khái niệm “ nguyên tử”, “phân tử”? Các em biết: Nguyên tử phân tử hạt có kích thước khối lượng vơ nhỏ nên dụng dụng cụ thông thường để cân hay đo Tuy nhiên, hóa học lại tìm hiểu nguyên tử phân tử nên cần phải đếm có nguyên tử (phân tử), cân xem nguyên tử (phân tử) nặng bao nhiêu, thể tích bao nhiêu? Vì nhà khoa học đề xuất khái niệm dành cho hạt vơ nhỏ Mol từ giúp tính tốn vấn đề nêu Chương III: MOL VÀ TÍNH TỐN HĨA HỌC Trước tiên làm quen với khía niệm: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Mol gì? a.Mục tiêu: HS biết mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ hoá học -Giả sử HS1 mua chục Vậy số lượng mà em mua bao nhiêu? -Giả sử HS1 ram giấy in Vậy số lượng giấy mà em mua tờ? GV: 10 500 số lượng qui định chục ram Vì vậy, định nghĩa mol dựa sở GV: nêu định nghĩa mol -10 I Mol gì? -500 tờ Mol lượng chất có chứa 6.1023 nguyên -Mol lượng chất có tử phân tử chứa 6.1023 nguyên tử chất phân tử chất - Số 6.1023:số Avơgađrơ - HS đọc (N ) Giáo án: Hóa học GV: Số 1023 : số Avôgađrô (N ) GV: gọi HS đọc phần em chưa biết Bài tập 1: ?1mol ngun tử nhơm có chứa ngun tử nhơm ? - 6.1023 ngun tử Ví dụ: Al -1mol ngun tử nhơm có chứa 6.1023 ngun tử nhơm (N nguyên tử Al) 23 - 3.10 phân tử CO2 -1mol phân tử CO2 có chứa 6.1023 phân tử CO2 -Chú ý cách làm (N ptử CO2) -1 hs lên bảng, ? mol phân tử CO2 có hs cịn lại làm vào chứa phân tử giấy nháp CO2 ? -Số Avogadro: N -Treo bảng phụ có ghi sẵn tập -1mol nguyên tử -Hướng dẫn hs làm câu nhơm có chứa N a ngun tử nhơm -1mol phân tử CO2 23 ? Mà số 6.10 có chứa N phân tử gọi gì? Kí hiệu CO2, ntn? ?1mol ngun tử nhơm có chứa cịn có cách giải thích khác? ?Tương tự, mol phân tử CO2 có chứa phân tử CO2? *Lưu ý: Nếu đề hỏi nguyên tử câu trả lời nguyên từ, hỏi phân tử câu trả lời phân tử *Chuyển ý: Khối lượng chục ram giấy khối lượng 10 500 tờ giấy in Vậy khối lượng mol nguyên tử (phân tử) ta tìm hiểu phần II Giáo án: Hóa học Hoạt động 2.2:Khối lượng mol gì? a.Mục tiêu: HS biết định nghĩa cách tính khối lượng mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học, lực tính tốn ? khối lượng kí hiệu gì? ?Khối lượng có đơn vị gì? -GV nêu định nghĩa khối lượng mol -m -g -Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính gam N (6.1023) nguyên tử phân tử chất ? Nhắc lại cách tính -Bằng tổng nguyên phân tử khối chất ? tử khối ngun tử có ? Tính PTK chất phân tử chất sau CTHH PTK KL mol 32 đ.v.C O2 32 44 đ.v.C g 18 đ.v.C CO2 44 - g H2O 18 g ?Nhận xét khối lượng -Chú ý mol với phận tử khối? *Lưu ý: +Khối lượng mol phân tử khối chất +Cách biểu diễn: -Cu = 64, CO2 = 44 MN=14 MN2=28g phân tử khối -MCu=64, MCO2 = 44 MCu=64g MCu=64g khối lượng mol Bài Tập2: Tính khối M H2SO4= 98 g II Khối lượng mol gì? Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất Ví dụ: Tính khối lượng mol của: a/Ntử nitơ MN=14 b/Ptử nitơ MN2=28g c/Ptử đồng MCu=64g d/Ntử MCu=64g đồng đ/Phân tử M H2SO4= 98 axit g sunfuric e/N tử MH=1 Hidro f/P tử MH2=2g Hidro Giáo án: Hóa học lượng mol của: a/ nguyên tử nitơ b/ phân tử nitơ c/ phân tử đồng d/ Nguyên tử đồng đ/ phân tử axit sunfuric e/ Nguyên tử Hidro f/Phân tử Hidro ?Em có nhận xét khối lượng mol nguyên tử nito khối lượng mol phân tử nito? ?Vì sao? ?Vì sao? ?Em có nhận xét khối lượng mol nguyên tử Cu khối lượng mol phân tử Cu? ?Vì sao? * Nitơ Hidro hai chất khí ?Nhận xét khối lượng khí Vậy thể tích chúng ntn sang phần III MH=1g MH2=2g -Khác -Vì Phân tử nito gồm nguyên tử nito -Bằng -Vì Cu kim loại nên phân tử nguyên tử -Khác Hoạt động 2.3: Thể tích mol chất khí a.Mục tiêu: HS biết thể tích mol chất khí b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học Giới thiệu H3.1/64 Quan sát III.Thể tích mol Trong hộp chứa chất khí gì? mol khí khác - Là thể tích chiếm Giáo án: Hóa học ?1 mol khí chứa N phân tử phân tử khí? chất khí 6.1023 phân tử khí ?Nhận xét thể tích -Bằng hộp? - Thể tích mol GV:Cung cấp định chất khí thể tích -Thể tích mol chất khí nghĩa chiếm N phân tử thể tích chiếm N chất khí phân tử chất khí -Ở điều kiên tiêu chuẩn GV: nhiệt độ C áp (t0=00C, P=1atm) mol suất atm (ở đktc ): thể - HS nghe ghi chất khí tích mol chất vào chiếm thể tích khí 22,4 22,4 lít lít VH2=VN2=VCO2=22,4 ? Viết thể tích mol lít chất khí H2, N2, CO2 đktc ? Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để làm tập liên quan b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: làm HS d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học 1’ Em cho biết câu sau * Đáp án: đúng, sai A–Đ A Ở điều kiện: thể tích 0,5 mol khí N2 thể tích 0,5 mol khí SO2 B–S B đktc: thể tích 1mol khí CO 56 C – S lít C Thể tích 1mol khí H2 nhiệt độ phịng lít Hoạt động 5: Tìm tịi – mở rộng a.Mục tiêu: HS mở rộng kiến thức liên quan đến mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp Trong hình vẽ sau, xác định hình vẽ mơ tả cách thu khí HCl phịng thí nghiệm Giáo án: Hóa học Đáp án: Phương pháp thu khí HCl phịng thí nghiệm phương pháp đẩy khơng khí, mơ tả hình dựa vào tính chất vật lí hố học khí HCl: nặng khơng khí, khơng tác dụng với khơng khí tan nhiều nước -Tìm hiểu mol hạt gạo ni sống người thời gian bao lâu? V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - HS tự tổng kết kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 1,2,3,4 SGK/ 65 Ngày : / /2020 Tiết 26: CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT (T1) I.MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết biểu thức biểu diễn mối liên hệ lượng chất (n), khối lượng (m) Kĩ năng: - Tính m (hoặc n) biết đại lượng có liên quan Thái độ: - Hình thành tính cẩn thận tính tốn Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Giáo án: Hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học: - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học: - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập ví dụ, công thức Học sinh: - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (2’) - Mol gì? Khối lượng mol gì? Tiến trình dạy học T g HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú với học b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp NỘI DUNG Làm để tìm cơng thức tính khối lượng chất từ số mol ngược lại Để trả lời câu hỏi b học hơm giúp cho em hiểu vấn đề Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Chuyển đổi lượng chất khối lượng chất a.Mục tiêu: HS biết đại lượng công thức chuyển đổi lượng chất khối lượng chất b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực tính tốn - Muốn tính khối ? Vậy muốn tính khối lượng : ta lấy khối lượng chất lượng mol nhân với biết lượng chất (số mol) lượng chất (số mol) ta phải làm nào? I.Chuyển đổi lượng chất khối lượng nào? Giáo án: Hóa học GV: Nếu ta đặt kí hiệu - n số mol chất hay lượng chất - m khối lượng - M khối lượng mol chất ? Các em thảo luận rút biểu thức tính khối lượng? -Nhận xét:Nếu ta đặt kí hiệu - HS thảo luận trả +n: số mol chất (lượng chất) lời +m:khối lượng +M:khối lượng mol chất m =n.M -Ta có cơng thức chuyển đổi là: - n: số mol - M: Khối lượng mol m =n.M m GV: ghi lại biểu thức => n = M m bảng phấn => M = n màu  n= m/M (mol) ,  M= m/n (g) ? Gọi HS giải thích kí hiệu đại lượng? ? Từ biểu thức em nêu cách tính n (số mol)? (nếu biết m M) ? Từ biểu thức em nêu cách tính M? (nếu biết M n) Chuyển ý: Vận dụng công thức để giải số tập Hoạt động 2.2: Bài tập vận dụng a.Mục tiêu: HS biết vận dụng làm tập liên quan b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực tính tốn Bài tập : Tính khối lượng : a) 0,5 mol Al2O3 b) 0,75 mol MgO - Gọi HS xác định giá trị đề cho? -Hướng dẫn học sinh * Bài tập vận dụng n Al O = 0,5(mol) Bài tập : n MgO 0, 75(mol) Giải Tính a)MAl2O3=27.2+16.3=102(g) mAl O  M Al O 102g n.M MMgO Vận dụng: = 0,5 102 = 5,1 g = 40 (g) 3 Giáo án: Hóa học tóm tắt đề b) MMgO = 24 + 16 = 40 g => mAl O 0.5102  mMgO = 0,75 40 = 30 g =5.1g ?Từ hai CTHH Al2O3 => m MgO = 0.75  40 MgO em biết =30g điều gì? ?Nêu cách giải? - Tính MNaOH = 40 g - GV thu số m HS chấm điểm? - Vân dụng: n = M Bài tập : Tính số mol a) 20 g NaOH b) g CuO - Gọi HS xác định giá trị đề cho? - Vận dụng cơng thức để tính số mol? - Gọi HS nêu cách giải? Bài tập : Tìm khối lượng mol hợp chất biết 0,125 mol chất có khối lượng 12,25g - Gọi HS xác định giá trị đề cho? - Vận dụng cơng thức để tính n? - Gọi HS nêu cách giải? Bài tập : Tìm CTHH đơn chất A biết 0,5 mol chất có khối lượng 28g - Yêu cầu hs lớp làm vào nháp Bài tập : Tính số mol - HS làm vào a) MNaOH = 23 +16+1=40 g tập m 20 nNaOH = M = 40 = 0,5 (mol) - Xác định đại lượng b) MCuO = 64 + 16 = 80 g cho m - Xác định công thức nCuO = M = 80 = 0,1 (mol) vận dụng để tính Bài tập : Giải m -M= n 12, 25 m M = n = 0,125 = 98 g Bài tập : - HS đọc đề - Xác định đại lượng Khối lượng mol đơn chất cho đại lượng A là: m 2,8 cần tìm MA = n = 0,5 = 56 g m CTHH A : Sắt (Fe ) - Vận dụng: M = n - HS làm vào tập ... khái niệm dành cho hạt vô nhỏ Mol từ giúp tính tốn vấn đề nêu Chương III: MOL VÀ TÍNH TỐN HĨA HỌC Trước tiên làm quen với khía niệm: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn... Trên Bài tập 2: Tính số mol Bài tập 2: Tính số mol bảng của a/ n= V/22,4 a 2,8 lít khí CH4(ở = 2,8/22,4 0,125 mol đktc ) b/ n = V/22,4 b 3, 36 lít khí = 33 ,6/22,4 = 0,15 CO2(ở đktc ) mol Gv: Thu chấm... ngữ hố học, lực tính tốn Em điền số thích hợp vào trống bảng sau: Hỗn hợp khí n hỗn hợp V hỗn hợp m hỗn hợp 0,1 mol CO2 &0,4 mol O2 0,2 mol CO2 & 0 ,3 mol O2 V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’)