Chương 3 mol và tính toán hoá học

Tuaàn 2 Ngaøy soaïn 14/08/2010 Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy CHƯƠNG 3 MOL VÀ TÍNH TOÁN HOÁ HỌC BÀI 18 MOL I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết được định nghóa mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí ở điề[.]

Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 3: MOL VÀ TÍNH TỐN HỐ HỌC BÀI 18: MOL I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết định nghóa: mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn (đktc: C, 1atm) Kó năng: -Tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo công thức Thái độ: - Cẩn thận u thích mơn Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn tập (phiếu học tập) - Phóng to hình 3.1 Học sinh - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp (1’) Tiến trình dạy học Giáo viên: Nguyễn Văn Âu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với học b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp * Giới thiệu chương: Quan sát hình trang 62 SGK: ?Nhắc lại khái niệm “ nguyên tử”, “phân tử”? Các em biết: Nguyên tử phân tử hạt có kích thước khối lượng vơ nhỏ nên khơng thể dụng dụng cụ thông thường để cân hay đo Tuy nhiên, hóa học lại tìm hiểu nguyên tử phân tử nên cần phải đếm có nguyên tử (phân tử), cân xem nguyên tử (phân tử) nặng bao nhiêu, thể tích bao nhiêu? Vì nhà khoa học đề xuất khái niệm dành cho hạt vô nhỏ Mol từ giúp tính tốn vấn đề nêu Chương III: MOL VÀ TÍNH TỐN HÓA HỌC Trước tiên làm quen với khía niệm: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Mol gì? a.Mục tiêu: HS biết mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học -Giả sử HS1 mua chục Vậy số lượng mà em mua bao nhiêu? -Giả sử HS1 ram giấy in Vậy số lượng giấy mà em mua tờ? GV: 10 500 số lượng qui định chục ram Vì vậy, định nghóa mol Giáo viên: Nguyễn Văn Âu -10 I Mol gì? -500 tờ Mol lượng chất có chứa 6.1023 nguyên tử -Mol lượng chất có dựa sở GV: nêu định nghóa mol GV: Số 1023 : số Avôgađrô (N ) GV: gọi HS đọc phần em chưa biết Bài tập 1: ?1mol ngun tử nhơm có chứa nguyên tử nhôm ? phân tử chất chứa 6.1023 nguyên tử phân tử chất - Số 6.1023:số Avơgađrơ - HS đọc (N ) Ví dụ: -1mol ngun tử nhơm có chứa 6.1023 ngun tử - 3.1023 phân tử CO2 nhôm (N nguyên tử Al) -1mol phân tử CO2 có -Chú ý cách làm chứa 6.1023 phân tử CO2 ? mol phân tử CO2 có -1 hs lên bảng, hs (N ptử CO2) chứa phân tử lại làm vào giấy CO2 ? nháp -Treo bảng phụ có ghi sẵn -Số Avogadro: N tập -Hướng dẫn hs làm câu a -1mol ngun tử nhơm có chứa N ? Mà số 6.1023 cịn ngun tử nhơm gọi gì? Kí hiệu -1mol phân tử CO2 có ntn? chứa N phân tử CO2, ?1mol ngun tử nhơm có chứa cịn có cách giải thích khác? ?Tương tự, mol phân tử CO2 có chứa phân tử CO2? *Lưu ý: Nếu đề hỏi nguyên tử câu trả lời nguyên từ, hỏi phân tử câu trả lời phân tử *Chuyển ý: Khối lượng chục ram giấy khối lượng 10 500 tờ giấy in Vậy khối lượng mol nguyên tử (phân tử) ta tìm hiểu Giáo viên: Nguyễn Văn Âu - 6.1023 nguyên tử Al phần II Hoạt động 2.2:Khối lượng mol gì? a.Mục tiêu: HS biết định nghóa cách tính khối lượng mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học, lực tính tốn ? khối lượng kí hiệu gì? ?Khối lượng có đơn vị gì? -GV nêu định nghóa khối lượng mol -m -g -Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính gam N (6.1023) nguyên tử phân tử chất ? Nhắc lại cách tính phân tử khối chất ? -Bằng tổng nguyên tử khối nguyên tử ? Tính PTK chất có phân tử chất sau CTHH PTK KL ol 32 đ.v.C O2 32 g 44 đ.v.C CO2 44 g 18 đ.v.C H2O 18 g - ?Nhận xét khối lượng mol với phận tử khối? *Lưu ý: -Chú ý +Khối lượng mol phân tử khối chất +Cách biểu diễn: -Cu = 64, CO2 = 44 phân tử khối -MCu=64, MCO2 = 44 khối MN=14 lượng mol MN2=28g Bài Tập2: Tính khối lượng MCu=64g mol của: MCu=64g a/ nguyên tử nitơ M H2SO4= 98 g Giáo viên: Nguyễn Văn Âu II Khối lượng mol gì? Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất Ví dụ: Tính khối lượng mol của: a/Ntử nitơ MN=14 b/Ptử nitơ MN2=28g c/Ptử đồng MCu=64g d/Ntử MCu=64g đồng đ/Phân tử M H2SO4= 98 axit g sunfuric e/N tử MH=1 Hidro b/ phân tử nitơ c/ phân tử đồng d/ Nguyên tử đồng đ/ phân tử axit sunfuric e/ Nguyên tử Hidro f/Phân tử Hidro ?Em có nhận xét khối lượng mol nguyên tử nito khối lượng mol phân tử nito? ?Vì sao? ?Vì sao? ?Em có nhận xét khối lượng mol nguyên tử Cu khối lượng mol phân tử Cu? ?Vì sao? * Nitơ Hidro hai chất khí ?Nhận xét khối lượng khí Vậy thể tích chúng ntn sang phần III MH=1g MH2=2g -Khác f/P Hidro tử MH2=2g -Vì Phân tử nito gồm nguyên tử nito -Bằng -Vì Cu kim loại nên phân tử nguyên tử -Khác Hoạt động 2.3: Thể tích mol chất khí a.Mục tiêu: HS biết thể tích mol chất khí b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học Giới thiệu H3.1/64 Trong hộp chứa mol khí khác ?1 mol khí chứa phân tử khí? Quan sát - Là thể tích chiếm N phân tử chất khí 6.1023 phân tử khí ?Nhận xét thể tích -Bằng Giáo viên: Nguyễn Văn Âu III.Thể tích mol chất khí gì? hộp? GV:Cung cấp định nghóa - Thể tích mol chất khí thể tích chiếm -Thể tích mol chất N phân tử chất khí thể tích chiếm khí N phân tử chất khí GV: nhiệt độ C áp -Ở điều kiên tiêu chuẩn suất atm (ở đktc ): thể (t0=00C, P=1atm) mol tích mol chất - HS nghe ghi vào chất khí khí 22,4 lít chiếm thể tích ? Viết thể tích mol 22,4 lít VH2=VN2=VCO2=22,4 chất khí H2, N2, CO2 lít đktc ? Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để làm tập liên quan b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: làm HS d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học Em cho biết câu sau * Đáp án: đúng, sai A–Đ A Ở điều kiện: thể tích 0,5 mol khí N2 thể tích 0,5 mol khí SO2 B–S B đktc: thể tích 1mol khí CO 56 lít C–S C Thể tích 1mol khí H2 nhiệt độ phịng lít Hoạt động 5: Tìm tịi – mở rộng a.Mục tiêu: HS mở rộng kiến thức liên quan đến mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp Trong hình vẽ sau, xác định hình vẽ mơ tả cách thu khí HCl phịng thí nghiệm Đáp án: Giáo viên: Nguyễn Văn Âu Phương pháp thu khí HCl phịng thí nghiệm phương pháp đẩy khơng khí, mơ tả hình dựa vào tính chất vật lí hố học khí HCl: nặng khơng khí, khơng tác dụng với khơng khí tan nhiều nước -Tìm hiểu mol hạt gạo ni sống người thời gian bao lâu? V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - HS tự tổng kết kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 1,2,3,4 SGK/ 65 Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Văn Âu Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG - MOL VÀ TÍNH TỐN HOÁ HỌC BÀI 19: CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết biểu thức biểu diễn mối liên hệ lượng chất (n), khối lượng (m) Kỹ năng: - Tính m (hoặc n) biết đại lượng có liên quan Thái độ: - Hình thành tính cẩn thận tính tốn Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập ví dụ, công thức Học sinh - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (2’) - Mol gì? Khối lượng mol gì? Tiến trình dạy học Giáo viên: Nguyễn Văn Âu HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CỦA GV HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú với học b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp NỘI DUNG Làm để tìm cơng thức tính khối lượng chất từ số mol ngược lại Để trả lời câu hỏi baì học hôm giúp cho em hiểu vấn đề Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Chuyển đổi lượng chất khối lượng chất a.Mục tiêu: HS biết đại lượng công thức chuyển đổi lượng chất khối lượng chất b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực tính tốn - Muốn tính khối lượng I.Chuyển đổi lượng chất ? Vậy muốn tính : ta lấy khối lượng mol khối lượng nhân với lượng chất (số khối lượng nào? chất biết mol) lượng chất (số mol) ta phải làm -Nhận xét:Nếu ta đặt kí hiệu nào? +n: số mol chất (lượng chất) GV: Nếu ta đặt kí +m:khối lượng hiệu - HS thảo luận trả +M:khối lượng mol chất - n số mol lời -Ta có cơng thức chuyển đổi chất hay m =n.M là: lượng chất m =n.M - m khối - n: số mol lượng - M: Khối lượng mol  n= m/M (mol) , - M khối m  M= m/n (g) lượng mol => n = M chất m ? Các em thảo => M = n luận rút biểu thức tính khối Giáo viên: Nguyễn Văn Âu lượng? GV: ghi lại biểu thức bảng phấn màu ? Gọi HS giải thích kí hiệu đại lượng? ? Từ biểu thức em nêu cách tính n (số mol)? (nếu biết m M) ? Từ biểu thức em nêu cách tính M? (nếu biết M n) Chuyển ý: Vận dụng công thức để giải số tập Hoạt động 2.2: Bài tập vận dụng a.Mục tiêu: HS biết vận dụng làm tập liên quan b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực tính tốn Bài tập : Tính khối lượng : a) 0,5 mol Al2O3 b) 0,75 mol MgO - Gọi HS xác định giá trị đề cho? -Hướng dẫn học sinh tóm tắt đề n Al2O3 = 0,5(mol) n MgO 0, 75(mol) - Tính * Bài tập vận dụng Bài tập : Giải a)MAl2O3=27.2+16.3=102(g) mAl O  n.M MMgO = Vận dụng: = 0,5 102 = 5,1 g 40 (g) b) MMgO = 24 + 16 = 40 g => mAl O 0.5102=5.1g  mMgO = 0,75 40 = 30 g => mMgO = 0.75  40 =30g M Al2O3 102g ?Từ hai CTHH Giáo viên: Nguyễn Văn Âu 3 ... khái niệm dành cho hạt vơ nhỏ Mol từ giúp tính toán vấn đề nêu Chương III: MOL VÀ TÍNH TỐN HĨA HỌC Trước tiên làm quen với khía niệm: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn... tập 2: Tính số mol a/ n= V/22,4 = 2,8/22,4 0,125 mol b/ n = V/22,4 = 33 ,6/22,4 = 0,15 mol Bài tập 3: a/ Ap dụng công thức: n=m/M nSO  mSO M SO   32 0,5 (mol) 64 -Ap dụng V=n.22,4 VSO 32 32 ... tương ứng với mol? -Đề yêu cầu tính đại lượng nào? -Có số mol => áp dụng công thức nào? N phân tử HCl = mol HCl n=1 mol mHCl = n.M =1 (1 +35 ,5) =1 .36 ,5 =36 ,5 g V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng