Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày so n / / ạ CH NG I B N ĐƯƠ Ả Ồ TI T 1 BÀI 2 M T S PH NG PHÁP BI U HI N CÁC Đ IẾ Ộ Ố ƯƠ Ể Ệ Ố T NG Đ A LÝ ƯỢ Ị[.]
Ngày so ạn: …. /…. /… CHƯƠNG I: B ẢN Đ Ồ TIẾT 1 BÀI 2: M ỘT S Ố PH ƯƠNG PHÁP BI ỂU HI ỆN CÁC Đ Ố I TƯỢNG Đ ỊA LÝ TRÊN B ẢN Đ Ồ I. M ỤC TIÊU 1. Ki ến th ức: Phân bi ệt đ ược m ột s ố ph ương pháp bi ểu hi ện các đ ối t ượ ng đ ị a lý trên b ả n đồ. C ụ th ể ph ương pháp: kí hi ệu, kí hi ệu đ ường chuy ển đ ộ ng,chấ m điểm,bản đ ồbiểu đ ồ. 2. Năng l ực: Năng l ực chung: Năng l ực giao ti ếp, h ợp tác, gi ải quy ết v ấn đ ề, t ự h ọ c, s ử dụng công ngh ệ thông tin Năng l ực chuyên bi ệt: T ư duy t ổng h ợp vận d ụng ki ến th ức kĩ năng đã h ọc nhận bi ết được một s ố ph ương pháp bi ểu hi ện các đ ối t ượng đ ịa lý trên b ả n đ 3. Ph ẩm ch ất: Ph ẩm ch ất: Giúp h ọc sinh rèn luy ện b ản thân phát tri ển các ph ẩm ch ất t ốt đẹp: yêu n ước, nhân ái, chăm ch ỉ, trung th ực, trách nhi ệm. II. THI ẾT B Ị D ẠY H ỌC VÀ H ỌC LI ỆU 1. Giáo viên: Máy tính, máy chi ếu. Các b ản đ ồ: Kinh t ế, khí h ậu, khống s ản, dân c ư VN 2. H ọc sinh: Át lát đ ịa lý VN SGK, v ở ghi III. TI ẾN TRÌNH D ẠY H ỌC A. HO ẠT Đ ỘNG KH ỞI Đ ỘNG a) M ục tiêu: Huy đ ộng m ột s ố ki ến th ức, kĩ năng đã h ọc đ ể tìm hi ểu v ề cách bi ể u hi ệ n các đ ối t ượng đ ịa lí trên b ản đ ồ. Nh ằm t ạo tình hu ống có v ấn đ ề đ ể k ết n ối v ới bài m i. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK c) S ản ph ẩm: HS nh ớ l ại ki ến th ức đã đ ược h ọc và v ận d ụng ki ến th ứ c c ủ a bản thân tr ả l ời câu h ỏi GV đ ưa ra d) T ổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: GV treo bản đồ khí h ậu, b ản đ ồ dân c ư, b ản đ ồ t ự nhiên và hướng d ẫn h ọc sinh quan sát, sau đó yêu c ầu HS tr ả l ời các câu h ỏi sau: + Trên các b ản đ ồ đó th ể hi ện các đ ối t ượng địa lí nào? + Dùng ph ương cách nào đ ể th ể hi ện các đ ối tượng đó? + Vì sao ng ười ta không đem các đ ối t ượng đó lên b ản đ ồ? Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: HS th ực hiện nhiệm v ụ bằng cách ghi ra gi ấy nháp Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: GV g ọi m ột s ố HS tr ả l ời, HS khác nh ận xét, b ổ sung Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: GV đánh giá kết qu ả c ủa HS, trên c ơ s ở đó d ẫn d ắt HS vào bài h ọc m ới. B. HÌNH THÀNH KI ẾN TH ỨC M ỚI Hoạt đ ộng 1: Tìm hi ểu ph ương pháp kí hi ệu, đ ường chuy ển đ ộng a) M ục tiêu: HS bi ết khái ni ệm, ý nghĩa, các đ ối t ượng th ể hi ện c ủa ph ương pháp kí hi ệu, đường chuy ển đ ộng. Khai thác và s ử d ụng ki ến th ức trong SGK b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK đ ể tìm hi ểu n ội dung kiến th ức theo yêu cầu c ủa GV c) S ản ph ẩm: HS hồn thành tìm hi ểu ki ến th ức: d) Tổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: 1. Ph ương pháp kí hi ệu: GV chia l ớp 4 nhóm tìm hi ểu a. Đ ối t ượng bi ểu hi ện: + Nhóm 1,3: PP kí hi ệu Bi ểu hi ện các đ ối t ượng phân b ố theo +Nhóm 2,4: PP đ ường chuy ển đ ộng những đi ểm c ụ th ể. GV HS q/sát b/đ ồ khí h ậu VN, Kí hi ệu đ ược đ ặt chính xác vào v ị trí khoáng s ản và các lược đ ồ trong sgk, phân b ố c ủa đ ối t ượng: TP, th ị xã, nhà cho bi ết: máy, TTCN + Th ế nào là PP kí hi ệu, đ ường b.Các d ạng kí hi ệu: chuyển đ ộng Kí hi ệu hình h ọc. + Ýnghĩa c ủa PP kí hi ệu, đ ường Kí hi ệu ch ữ. chuyển đ ộng Kí hi ệu t ượng hình + Các đ ối t ượng nào đ ược th ể hi ện c.Khả năng bi ểu hi ện: qua các PP đó? V ị trí phân b ố c ủa đ ối t ượng. + Đ ặc đi ểm c ủa các ph ương pháp th ể S ố l ượng, quy mơ, lo ại hình hiện đ ặc đi ểm gì c ủa đ ối t ượng C ấu trúc, ch ất l ượng, đ ộng l ực phát tri ển Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: của đ ối t ượng. HS th ực hi ện nhi ệm v ụ VD: Các đi ểm dân c ư, các h ải c ảng, m ỏ Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: khoáng s ản HS tr ả l ời, HS khác b ổ sung 2. PP kí hi ệu đ ường chuy ển đ ộng Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: a. Đ ối t ượng bi ểu hi ện: Các ký hi ệu đó đ ược g ọi là ngôn ng ữ Biểu hi ện s ự di chuy ển c ủa các đ ối t ượng, của b ản đ ồ, t ừng ký hi ệu đ ược th ể hiện t ượng đ ịa lý hiện trên b ản đ ồ là c ả m ột quá trình b.Khả năng bi ểu hi ện: chọn l ọc cho phù h ợp v ới ND, m ục H ướng di chuy ển c ủa đ ối t ượng. đích, y/c và t ỷ l ệ mà b ản đ ồ cho S ố l ượng, kh ối l ượng. phép. Ch ất l ượng, t ốc đ ộ c ủa đ ối t ượng. VD: Đ ịa lý TN: h ướng gió, bão, dịng biển; Đ ịa lý KTXH: s ự v ận chuy ển hàng hoá, các lu ồng di dân Hoạt đ ộng 2: Tìm hi ểu pp ch ấm đi ểm, b ản đ ồ bi ểu đ ồ a) M ục tiêu: HS bi ết khái ni ệm, ý nghĩa, các đ ối t ượng th ể hi ện c ủa ph ương pháp kí hi ệu, đường chuy ển đ ộng. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK đ ể tìm hi ểu n ội dung kiến th ức theo yêu cầu c ủa GV c) S ản ph ẩm: HS hồn thành tìm hi ểu ki ến th ức d) T ổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: 3. Ph ương pháp ch ấm đi ểm: GV cho HS quan sát b ản đ ồ treo a.Đối t ượng bi ểu hi ện: Biểu hi ện các tường và các b ản đ ồ trong SGK cùng đối kênh ch ữ đ ể tr ả l ời các câu h ỏi sau: tượng phân b ố không đ ồng đ ều b ằng + Các đ ối t ượng nào đ ược th ể hi ện những đi ểm ch ấm có giá tr ị nh ư nhau trên b ản đ ồ qua PP ch ấm đi ểm, b ản b.Khả năng bi ểu hi ện: đồ bi ểu đ ồ S ự phân b ố c ủa đ ối t ượng. + So sánh v ị trí c ủa đ ối t ượng th ể S ố l ượng c ủa đ ối t ượng. hiện trên b ản đ ồ qua các pp này v ới VD: S ố dân, s ố đàn gia súc pp kí hi ệu 4. Ph ương pháp b ản đ ồ, bi ểu đ ồ: Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: HS a. Đ ối t ượng bi ểu hi ện: suy nghĩ và tr ả l ời Th ể hi ện giá tr ị t ổng c ộng c ủa m ột hi Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: địa + GV yêu c ầu đ ại di ện các nhóm lí trên m ột đ ơn v ị lãnh th ổ báo Các đ ối t ượng phân b ố trong nh ững đ ơn cáo k ết qu ả. vị lãnh th ổ phân chia b ằng các bi ểu đ ồ đ ặt + Các nhóm nh ận xét, b ổ sung cho trong các lãnh th ổ. nhau. b.Khả năng bi ểu hi ện: Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: S ố l ượng, ch ất l ượng ơ c ấu c ủa đ ối t ượng. + GV nh ận xét, đánh giá v ề thái đ ộ, C quá trình làm vi ệc, k ết qu ả ho ạt động và ch ốt ki ến th ức C. HO ẠT Đ ỘNG LUY ỆN T ẬP a) M ục tiêu: Củng c ố ki ến th ức, n ội dung bài h ọc b) Nội dung: + Phát v ấn + Ho ạt đ ộng cá nhân/ c ả l ớp c) S ản ph ẩm: HS tr ả l ời câu h ỏi d) Ti ến trình ho ạt đ ộng GV yêu c ầu: HS lên b ảng ch ỉ trên b ản đ ồ các đ ối t ượng đ ị a lý và nêu tên các PP bi ể u hi ệ n chúng So sánh hai ph ương pháp kí hi ệu và ph ương pháp kí hi ệu đ ườ ng chuy ể n động C. HO ẠT Đ ỘNG V ẬN D ỤNG a) M ục tiêu: Liên h ệ đ ể kh ắc sâu ki ến th ức, chu ẩn b ị bài m ới b) N ội dung: + Phát v ấn + Ho ạt đ ộng cá nhân/ c ả l ớp c) S ản ph ẩm: HS v ận d ụng ki ến th ức đã h ọc đ ể hoàn thành nhi ệm v ụ c ủa GV giao d) Ti ến trình ho ạt đ ộng H ọc bài cũ, tr ả l ời câu h ỏi SGK Hoàn thành câu h ỏi ph ần v ận d ụng. Chu ẩn b ị bài m ới. Ngày so ạn: …. /…. /… TIẾT 2 BÀI 3: S Ử D ỤNG B ẢN Đ Ồ TRONG H ỌC T ẬP, Đ Ờ I S Ố NG I. M ỤC TIÊU 1. Ki ến th ức: Th ấy đ ược s ợ c ần thi ết c ủa b ản đ ồ trong h ọ c t ậ p và đ i s ố ng. Hi ểu và trình bày đ ược ph ương pháp s ử d ụng b ản đ ồ , Atlát Đ ị a lý đ ể tìm hiểu đ ặc đi ểm các đối t ượng, hi ện t ượng, phân tích các m ối quan h ệ đ ịa lý 2. Năng l ực: Năng l ực chung: Năng l ực giao ti ếp, h ợp tác, gi ải quy ết v ấn đ ề, t ự h ọ c, s ử dụng công ngh ệ thông tin Năng l ực chuyên bi ệt: Tìm ki ếm và x ử lý thông tin đ ể th ấy s ự c ần thi ết của b ản đ ồ. Làm chủ b ản thân: Qu ản lý th ời gian, đ ảm nh ận trách nhi ệm. 3. Ph ẩm ch ất: Ph ẩm ch ất: Giúp h ọc sinh rèn luy ện b ản thân phát tri ển các ph ẩm ch ất t ốt đẹp: yêu n ước, nhân ái, chăm ch ỉ, trung th ực, trách nhi ệm. II. CHU ẨN B Ị C ỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viên: Máy tính, máy chi ếu. SGK, SGV, b ản đ ồ TG, châu Á, TL chu ẩn ki ến th ức. Át lát đ ịa lý VN 2. H ọc sinh: Át lát đ ịa lý VN SGK, v ở ghi III. TI ẾN TRÌNH D ẠY H ỌC A. HO ẠT Đ ỘNG KH ỞI Đ ỘNG a) M ục tiêu: Huy đ ộng m ột s ố ki ến th ức, kĩ năng đã h ọc đ ể bi ết đ ược t ầ m quan tr ọ ng của b ản đ ồ. T ạo h ứng thú h ọc t ập thơng qua hình ảnh Nh ằm t ạo tình hu ống có v ấn đ ề đ ể k ết n ối v ới bài m i. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK c) S ản ph ẩm: HS nh ớ l ại ki ến th ức đã đ ược h ọc và v ận d ụng ki ến th ứ c c ủ a bản thân tr ả l ời câu h ỏi GV đ ưa ra d) T ổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: GV: Cho học sinh đ ọc m ột n ội dung v ề s ự phân b ố dân cư trong SGK trang 93 và 94 và quan sát b ản đồ phân b ố dân c ư trên th ế gi ới sau đó yêu cầu HS tr ả l ời các câu h ỏi sau + Qua n ội dung SGK, hãy nh ận xét s ự phân bố dân c ư trên th ế gi ới + Qua b ản đ ồ , hãy nh ận xét s ự phân b ố dân cư trên th ế gi ới + Có th ể h ọc đ ịa lí thơng qua b ản đ ồ đ ược khơng, vì sao HS: nghiên c ứu tr ả l ời. GV: nh ận xét và vào bài m ới Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: HS th ực hiện nhiệm v ụ bằng cách ghi ra gi ấy nháp Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: GV g ọi m ột s ố HS tr ả l ời, HS khác nh ận xét, b ổ sung Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: GV đánh giá kết qu ả c ủa HS, trên c ơ s ở đó d ẫn d ắt HS vào bài h ọc m ới. B. HÌNH THÀNH KI ẾN TH ỨC M ỚI Hoạt đ ộng 1: Tìm hi ểu vai trị b ản đ ồ trong h ọc t ập và đ ời s ống 1. M ục tiêu + Ki ến th ức: HS bi ết đ ược t ầm quan tr ọng c ủa b ản đ + Kĩ năng: liên h ệ th ực t ế . + Thái đ ộ: Nh ận th ức v ề vi ệc s ử d ụng ph ương tiên tr ực quan đ ể hình thành kiến th ức. a) M ục tiêu: HS bi ết đ ược t ầm quan tr ọng c ủa b ản đ ồ, bi ết liên h ệ th ự c t ế Nhận th ức v ề vi ệc sử d ụng ph ương tiên tr ực quan đ ể hình thành ki ến th ức. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK đ ể tìm hi ểu n ội dung kiến th ức theo yêu cầu c ủa GV c) S ản ph ẩm: HS hồn thành tìm hi ểu ki ến th ức: d) Tổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: GV treo b ản đ ồ châu Á đ ể HS quan sát tr ả l ời: Tìm trên b ản đ ồ các dãy núi cao, các dịng sơng l ớn c ủa châu Á ? D ựa vào b ản đ ồ, hãy xác đ ịnh kho ảng cách t ừ LS đ ến HN ? Bước 2: Thực hi ện nhi ệm v ụ: 1 HS ch ỉ b ản đ ồ => tr ả l ời câu h ỏi 1 1 HS lên b ảng tính kh/cách t ừ LS HN GV b ổ sung cách tính KC trên b ản đ ồ: thông qua t ỷ l ệ b ản đ ồ: VD:K/cách 3cm trên b/đ ồ có tỷ l ệ 1/6.000.000 ứng v ới bao nhiêu cm ngoài thực t ế? CT: KC trên B/Đ x M ẫu s ố c ủa t ỷ l ệ B/Đ => 3 × 6.000.000 =18.000.000cm =180km Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: HS tr ả l ời và nh ận xét Bước 4: Kết lu ận, nh ận đ ịnh: GV k ết lu ận, chu ẩn ki ến th ức. I. Vai trò c ủa b ản đ ồ trong HT và ĐS 1.Trong h ọc t ập: Bản đ ồ là phương tiện không th ể thiếu trong học tập, rèn luyện các kĩ năn g địa lý tại l ớp, ở nhà và trong làm bài kiểm tra Qua bản đ ồ có th ể xác định được vị trí của một địa điểm, đặc điểm của c ác đối tượng địa lý và biết được mối qua n h ệ giữa các thành ph ần đ ịa lý 2.Trong đ ời s ống: B/đ ồ là phương tiện được s ử dụn g rộng rãi trong cu ộc s ống hàng ngày Ph ục v ụ cho các ngành kinh t ế, quân s ự + Trong kinh tế: XD các cơng trình thuỷ lợi, làm đ ường GT + Trong q.s ự:XD ph ương án tác chiến Hoạt đ ộng 2: S ử d ụng b ản đ ồ, Atlat trong h ọc t ập a) M ục tiêu: HS bi ết bi ết đ ược cách s ử d ụng b ản đ ồ. Kĩ năng liên h ệ th ự c tế. Nh ận th ức v ề việc s ử d ụng ph ương tiên tr ực quan đ ể hình thành ki ến th ức. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK đ ể tìm hi ểu n ội dung kiến th ức theo yêu cầu c ủa GV c) S ản ph ẩm: HS hồn thành tìm hi ểu ki ến th ức d) T ổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuyển giao nhi ệm v ụ: II. S ử d ụng b ản đ ồ, Atlat trong HS dựa vào sgk kết hợp với hiểu biết cá học t ập. nhân, cho bi ết: 1. Một s ố v/đ ề cần lưu ý trong q/tr Muốn s ử dụng bản đ ồ có hiệu qu ả ta phải ình học làm nh ư th ế nào? T ại sao? tập đ ịa lý trên c ơ s ở b ản đ ồ. L ấy VD c ụ th ể đ ể c/m a.Chọn bản đ ồ phải phù hợp với nội Bước 2 : Thực hi ện nhi ệm v ụ: dung cần HS tr ả lời, HS khác b ổ sung => GV kết luận, tìm hi ểu. chuẩn KT, ghi b ảng (1) b.Đọc bản đ ồ phải tìm hiểu t ỉ lệ, kí h Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: iệu của GV cho HS nghiên cứu mqh giữa các đối bản đ ồ. tượng địa lý trên một bản đ ồ và nêu ra các ví c.X/định đ ược ph ương h ướng trên dụ c ụ th ể bản đ ồ. Bước 4: Kết lu ận, nh ận đ ịnh: Dựa vào mạng lưới kinh,vĩ tuyến GV chuẩn kiến thức trên bản đồ, GV giải Hoặc mũi tên ch ỉ hướng Bắc đ ể xác định h thích thêm: Hướng chảy, đ ộ dốc của sơng dựa vào đặc ướng Bắc (và các h ướng còn l ại). điểm đ ịa hình, đ ịa ch ất khu v ực giữa các yếu t ố S ự phân b ố CN dựa vào bản đ ồ GTVT, dân 2.Hiểu được mqh cư địa lý S ự phân b ố dân c ư cũng ph ụ thuộc một trong b ản đ ồ, Atlat phần vào các đặc điểm của địa hình và các Dựa vào một bản đ ồ hoặc phối hợp nhiều bản đ ồ liên quan đ ể phân tích các m ố i quan hệ, gi ải thích đ ặc đi ểm đ ối t ượng. Atlat Đ ịa lý là m ột t ập các b ản đ ồ, ử khi s dụng th ường ph ải k ết h ợp b ản đ ồ ở nhiều trang Atlat có n ội dung liên quan v ới nhau đ ể tìm hi ểu ho ặc gi ải thích m ột đ ối tượng, hi ện tượng đ ịa lý yếu t ố khác nh ư s ự phát triển của CN, GTVT C. HO ẠT Đ ỘNG LUY ỆN T ẬP a) M ục tiêu: Củng c ố ki ến th ức, n ội dung bài h ọc b) Nội dung: + Phát v ấn + Ho ạt đ ộng cá nhân/ c ả l ớp c) S ản ph ẩm: HS tr ả l ời câu h ỏi d) Ti ến trình ho ạt đ ộng 1.Học sinh tr ả l ời các câu h ỏi trong sgk 2.Sử d ụng b ản đ ồ TN châu Á đ ể xác đ ịnh h ướng ch ảy c ủ a m ộ t s ố con sông lớn: S.Mê Công, S.Hồng C. HO ẠT Đ ỘNG V ẬN D ỤNG a) M ục tiêu: Liên h ệ đ ể kh ắc sâu ki ến th ức, chu ẩn b ị bài m ới b) N ội dung: + Phát v ấn + Ho ạt đ ộng cá nhân/ c ả l ớp c) S ản ph ẩm: HS v ận d ụng ki ến th ức đã h ọc đ ể hoàn thành nhi ệm v ụ c ủa GV giao d) Ti ến trình ho ạt đ ộng Bài t ập 1, 2 sách giáo khoa Đọc tr ước và chu ẩn b ị ND cho bài th ực hành 4 Ngày so ạn: …. /…. /… TIẾT 3 BÀI 4: TH ỰC HÀNH XÁC Đ ỊNH M ỘT S Ố PH ƯƠNG PHÁP BIỂU HI ỆN CÁC Đ ỐI T ƯỢNG Đ ỊA LÝ TRÊN B ẢN Đ Ồ I. M ỤC TIÊU 1. Ki ến th ức: Hi ểu rõ m ột s ố ph ương pháp bi ểu hi ện các đ ối t ượ ng đ ị a lý trên b ả n đ Nh ận bi ết đ ược nh ững đ ặc tính c ủa đ ối t ượng đ ị a lý đ ượ c bi ể u hi ệ n trên bản đ ồ. 2. Năng l ực: Năng l ực chung: Năng l ực giao ti ếp, h ợp tác, gi ải quy ết v ấn đ ề, t ự h ọ c, s ử dụng công ngh ệ thông tin Năng l ực chuyên bi ệt: T ư duy t ổng h ợp vận d ụng ki ến th ức kĩ năng đã h ọc phân bi ệt đ ược từng ph ương pháp bi ểu hi ện ở các lo ại b ản đ ồ khác nhau . 3. Ph ẩm ch ất: Ph ẩm ch ất: Giúp h ọc sinh rèn luy ện b ản thân phát tri ển các ph ẩm ch ất t ốt đẹp: yêu n ước, nhân ái, chăm ch ỉ, trung th ực, trách nhi ệm II. THI ẾT B Ị D ẠY H ỌC VÀ H ỌC LI ỆU 1. Giáo viên: Máy tính, máy chi ếu. Các b ản đ ồ VN 2. H ọc sinh: Át lát đ ịa lý VN SGK, v ở ghi III. TI ẾN TRÌNH D ẠY H ỌC A. HO ẠT Đ ỘNG KH ỞI Đ ỘNG a) M ục tiêu: Huy đ ộng m ột s ố ki ến th ức, kĩ năng đã h ọc đ ể n ắm b ắt yêu c ầ u bài th ự c hành Nh ằm t ạo tình hu ống có v ấn đ ề đ ể k ết n ối v ới bài m i. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK c) S ản ph ẩm: HS nh ớ l ại ki ến th ức đã đ ược h ọc và v ận d ụng ki ến th ứ c c ủ a bản thân tr ả l ời câu h ỏi GV đ ưa ra d) T ổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: GV yêu c ầu HS quan sát b ản đ ồ đ ể tr ả l ời câu h ỏi: + Đ ể th ể hi ện các đ ối t ượng đ ịa lí trên b ản đồ chúng ta có th ể dùng các pp nào? + Vì sao các đ ối t ượng đ ịa lí khác nhau đ ược thể h ện trên b ản đ ồ b ằng các pp khác nhau ? Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: HS: nghiên cứu tr ả l ời. Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: GV g ọi m ột s ố HS tr ả l ời, HS khác nh ận xét, b ổ sung Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: GV đánh giá kết qu ả c ủa HS, trên c ơ s ở đó d ẫn d ắt HS vào bài h ọc m ới. B. HÌNH THÀNH KI ẾN TH ỨC M ỚI Hoạt đ ộng 1: Xác đ ịnh m ột s ố PP bi ểu hi ện các đ ối t ượng đ ị a lý trên bản đ ồ 1. M ục tiêu Phân tích và n ắm đ ược các yêu c ầu và đ ặc đi ểm khi th ể hi ện các đ ố i t ượ ng địa lí trên b ản đồ C ủng c ố, kh ắc sâu thêm ki ến th ức thông qua th ực hành b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK đ ể tìm hi ểu n ội dung kiến th ức theo yêu cầu c ủa GV c) S ản ph ẩm: HS hồn thành tìm hi ểu ki ến th ức: d) Tổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: Tìm hiểu m ột s ố ph ương pháp bi ểu hi ện các đối t ượng đ ịa lí trên b ản đ ồ (2.2; 2.3; 2.4 sgk) (HT:Cặp/nhóm tg: 30phút) Bước 1: GV y/c HS đ ọc ND và x/đ y/c của bài th ực hành, chia l ớp 3 nhóm giao nhiệm v ụ. Nhóm 1. Nghiên c ứu hình 2.2 Nhóm 2. Nghiên c ứu hình 2.3 Nhóm 3. Nghiên c ứu hình 2.4 Yêu c ầu các nhóm nêu đ ược: Tên b ản đ ồ N ội dung b ản đ ồ X/đ ịnh đ ược các PP bi ểu hi ện các đ ối tượng đ ịa lý trên t ừng b ản đ ồ Qua PP bi ểu hi ện đó chúng ta có th ể nắm đ ược nh ững v ấn đ ề gì c ủa đ ối tượng địa lý Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: HS th ực hi ện nhi ệm v ụ Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: Đại di ện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: GV chu ẩn ki ến th ức trên b ảng ph ụ và chỉ trên b ản đ ồ,(hình SGK) 1.Yêu c ầu c ủa bài th ực hành : Xác đ ịnh một s ố PP bi ểu hi ện các đ ối t ượng đ ịa lý trên bản đ ồ 2. Các b ước ti ến hành: Đọc b ản đ ồ theo trình tự (SGK tr.17) 3. N ội Dung: 3.1 .Hình 2.2 SGK: Tên b ản đ ồ: Công nghi ệp đi ện Vi ệt Nam N ội dung: Th ể hi ện s ự phân b ố c ủa công nghiệp đi ện Vi ệt Nam PP bi ểu hi ện: Kí hi ệu (kí hi ệu đi ểm và kí hi ệu theo đ ường) Đ ối t ượng bi ểu hi ện ở: + Kí hi ệu đi ểm: Nhà máy nhi ệt đi ện, thuỷ đi ện (đã và đang xây d ựng), các tr ạm bi ến áp + Kí hi ệu theo đ ường là: Đ ường dây 220 KV, 500KV Thông qua các PP, bi ết đ ược: + Kí hi ệu đi ểm: Tên, v ị trí, qui mơ, ch ất lượng của các các nhà máy + Kí hi ệu theo đ ường: Tên, v ị trí, ch ất lượng đối t ượng 3.2. Hình 2.3 SGK: Tên b ản đ ồ: Gió và bão Vi ệt Nam N ội dung:Th ể hi ện s ự h/đ ộng c ủa gió và bão ở VN Ph ương pháp bi ểu hi ện: kí hi ệu chuy ển động, kí hi ệu đ ường, kí hi ệu. Đ ối t ượng bi ểu hi ện: + Kí hi ệu đ ường chuy ển đ ộng: Gió,bão. + Kí hi ệu đ ường: Biên gi ới, sơng, biển. + Kí hi ệu: Các thành ph ố: Thông qua các PP, bi ết đ ược: + Kí hi ệu đ ường chuy ển đ ộng: Hướng, t ần su ất của gió, bão trên lãnh th ổ + Kí hi ệu đ ường: Hình d ạng đ ường biên gi ới, bờ bi ển; phân b ố m ạng l ưới sơng ngịi. + Kí hi ệu: V ị trí các TP (Hà N ội, HCM ). 3.3.Hình 2.4 SGK: Tên b ản đ ồ: B ản đ ồ phân b ố dân c ư châu Á N ội dung: Các đô th ị châu Á, các điểm dân c ư Ph/pháp bi ểu hi ện: Ch ấm đi ểm, kí hiệu đ ường Đ ối t ượng bi ểu hi ện:(Dân c ư, đ ường biên giới,bờ bi ển). Thông qua các PP, bi ết đ ược: + PP ch ấm đi ểm: S ự phân b ố dân c ư ở châu Á nơi nào đông, n ơi nào th ưa; v ị trí các đơ thị đơng dân + Kí hi ệu đ ường: Hình d ạng đ ường biên gi ới, bờ bi ển, các con sông C. HO ẠT Đ ỘNG LUY ỆN T ẬP a) M ục tiêu: Củng c ố ki ến th ức, n ội dung bài h ọc b) Nội dung: + Phát v ấn + Ho ạt đ ộng cá nhân/ c ả l ớp c) S ản ph ẩm: HS tr ả l ời câu h ỏi d) Ti ến trình ho ạt đ ộng Nh ững đ ối t ượng đ ịa lí nào dùng pp kí hi ệu? Nh ững đ ối t ượng đ ịa lí nào dùng pp đ ường chuy ển đ ộ ng? Nh ững đ ối t ượng đ ịa lí nào dùng pp ch ấm đi ểm? Nh ững đ ối t ượng đ ịa lí nào dùng pp bi ểu đ bản đ ? C. HO ẠT Đ ỘNG V ẬN D ỤNG a) M ục tiêu: Liên h ệ đ ể kh ắc sâu ki ến th ức, chu ẩn b ị bài m ới b) N ội dung: + Phát v ấn + Ho ạt đ ộng cá nhân/ c ả l ớp c) S ản ph ẩm: HS v ận d ụng ki ến th ức đã h ọc đ ể hoàn thành nhi ệm v ụ c ủa GV giao d) Ti ến trình ho ạt đ ộng HS xem l ại n ội dung ch ương I: B ản đ ồ Đọc tr ước ND ch ương II, bài 5: Vũ tr ụ, h ệ qu ả các chuy ển đ ộ ng c ủ a Trái đất. Ngày so ạn: …. /…. /… CHƯƠNG II: VŨ TR Ụ. H Ệ QU Ả CÁC CHUY ỂN Đ ỘNG C ỦA TRÁI ĐẤT Tiết 4 Bài 5: VŨ TR Ụ. H Ệ M ẶT TR ỜI VÀ TRÁI Đ ẤT. HỆ QU Ả CHUY ỂN Đ ỘNG T Ự QUAY QUANH TR ỤC C ỦA TRÁI Đ ẤT I. M ỤC TIÊU 1. Ki ến th ức: Hi ểu đ ược k/quát v ề Vũ Tr ụ, h ệ M ặt Tr ời trong Vũ Tr ụ , Trái Đ ấ t trong h ệ Mặt Tr ời. Tr/bày và g/thích đ ược các h ệ qu ả ch ủ y ếu c ủa c/đ t ự quay quanh tr ụ c c ủ a Trái Đ ất. 2. Năng l ực: Năng l ực chung : T ự h ọc, giao ti ếp, gi ải quy ết v ấn đ ề, h ợp tác Năng l ực chuyên bi ệt: S ử d ụng b ản đ ồ, hình ảnh. 3. Ph ẩm ch ất: Ph ẩm ch ất: Giúp h ọc sinh rèn luy ện b ản thân phát tri ển các ph ẩm ch ất t ốt đẹp: yêu n ước, nhân ái, chăm ch ỉ, trung th ực, trách nhi ệm II. THI ẾT B Ị D ẠY H ỌC VÀ H ỌC LI ỆU 1. Giáo viên: Máy tính, máy chi ếu. Các b ản đ ồ VN 2. H ọc sinh: Át lát đ ịa lý VN SGK, v ở ghi III. TI ẾN TRÌNH D ẠY H ỌC A. HO ẠT Đ ỘNG KH ỞI Đ ỘNG a) M ục tiêu: Huy đ ộng m ột s ố ki ến th ức, kĩ năng đã bi ết đ ể k ết n ối v i bài m i T ạo h ứng thú h ọc t ập, giúp HS c ần ph ải tìm hi ểu s ự v ậ n đ ộ ng c ủ a trái đ ấ t. Nh ằm t ạo tình hu ống có v ấn đ ề đ ể k ết n ối v ới bài m i. b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK c) S ản ph ẩm: HS nh ớ l ại ki ến th ức đã đ ược h ọc và v ận d ụng ki ến th ứ c c ủ a bản thân tr ả l ời câu h ỏi GV đ ưa ra d) T ổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến Bước 1: Chuy ển giao nhi ệm v ụ: GV: chi ếu hình ảnh v ề H ệ M ặt Tr ời và yêu cầu HS quan sát, tr ả l ời câu h ỏi: + Chúng ta đang sinh s ống ở hành tinh th ứ m ấy trong H ệ M ặt Tr ời? + Vì sao hành tinh này duy nh ất có s ự s ống? + Các hành tinh trong vũ tr ụ luôn ở tr ạng thái nào? Bước 2: Th ực hi ện nhi ệm v ụ: HS nghiên c ứu đ ể tr ả l ời. Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: GV g ọi m ột s ố HS trả l ời, HS khác nh ận xét, b ổ sung Bước 4: K ết lu ận, nh ận đ ịnh: GV đánh giá kết quả c ủa HS, trên c ơ s ở đó d ẫn d ắt HS vào bài học mới. B. HÌNH THÀNH KI ẾN TH ỨC M ỚI Hoạt đ ộng 1: Tìm hi ểu khái quát v ề Vũ Tr ụ, h ệ M ặt Tr ời, Trái Đ ấ t trong h ệ M ặt Tr ời ( 20 phút) a) M ục tiêu: HS bi ết đ ược khái quát v ề Vũ Tr ụ, h ệ M ặt Tr ời, Trái Đ ấ t trong hệ M ặt Tr ời, có nhận th ức đúng v ề vũ tr ụ b) N ội dung: HS quan sát máy chi ếu, s ử d ụng SGK đ ể tìm hi ểu n ội dung kiến th ức theo yêu cầu c ủa GV c) S ản ph ẩm: HS hồn thành tìm hi ểu ki ến th ức: d) Tổ ch ức th ực hi ện: Hoạt đ ộng c ủa GV và HS Sản ph ẩm d ự ki ến ... + Trên các b ản đ ồ đó th ể hi ện các đ ối t ượng địa? ?lí? ?nào? + Dùng ph ương cách nào đ ể th ể hi ện các đ ... ột hi Bước 3: Báo cáo, th ảo lu ận: ? ?địa? ?? + GV yêu c ầu đ ại di ện các nhóm lí? ?trên m ột đ ơn v ị lãnh th ổ báo ... g ? ?địa? ?? lý tại l ớp, ở nhà và trong làm bài kiểm tra Qua bản đ ồ có th ể xác định được vị trí của một ? ?địa? ?? điểm, đặc điểm của c