MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNK[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Đọc hiểu - Truyện khoa học viễn tưởng Viết Phát biểu cảm nghĩ người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL Tổng % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 15 30% 30 10 100 25 30% 60% 30% 40% 10% 60 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức - Truyện khoa học viễn tưởng Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu, yếu tố mang tính “viễn tưởng” truyện biễn tưởng (những tưởng tượng dựa thành tựu khoa học đương thời) - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện viễn tưởng - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp, điều mơ tưởng dự báo tương lai mà văn muốn gửi đến người đọc - Chỉ phân tích tính cách nhân vật truyện khoa học viễn tưởng thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN 2TL 3TN nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc văn Viết Nghị luận vấn đề đời sống Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: 1TL* Vận dụng cao: Vận dụng cao: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Tổng 5TN Tỉ lệ % 30 Tỉ lệ chung 3TN 30 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: “Chúng chừng nửa tiếng đồng hồ Đáy biển ngày nhiều đá Những sò, lớp giáp xác nhỏ li ti phát ánh sáng lân tinh yếu ớt Tơi thống thấy đống đá hàng triệu động vật giống hoa tảo phủ kín Chân tơi trượt thảm thực vật dính nhơm nhớp khơng có gậy tơi bị ngã nhiều lần Quay lại, thấy ánh sáng đèn pha tàu Nau-ti-lúx Chúng xa ánh sáng mờ Những đống đá đáy đại dương mà tơi vừa nói mang dấu vết đặt định mà tơi khơng giải thích Ngồi cịn số tượng kỳ lạ Tôi cảm thấy đế giày chì tơi lạo xạo xương khô Phải bước mảnh đất đầy xương? Ánh sáng soi đường cho ngày rực đỏ, tựa ánh lửa đám cháy phía chân trời Lửa cháy nước kích thích tính tị mị tơi đến cao độ Có phải ánh điện khơng? Hay tơi chứng kiến tượng thiên nhiên mà nhà bác học chưa biết? Tơi thống có ý nghĩ: lò lửa ngầm biển khơng bàn tay người trì? Biết đâu chẳng gặp người bạn, người đồng chí Nê-mơ, sống đời độc đáo Nê-mô? Biết đâu chẳng gặp đám người chán ghét ràng buộc mặt đất mà tìm độc lập tự đáy biển? Những ý nghĩ vớ vẩn, mung lung ám ảnh tơi Trong trạng thái bị kích thích cao độ ấy, có gặp thành phố xây nước Nê-mơ mơ ước, tơi cho chuyện tự nhiên Con đường ngày sáng tỏ Một ánh hào quang trăng trắng phát từ phía sau núi cao đáy biển hai trăm mét Nhưng ánh hào quang phản ánh tia sáng bị khúc xạ nước biển Bản thân nguồn phát sáng bên núi Thuyền trưởng Nê-mô vững bước đống đá ngổn ngang Ơng ta thơng thạo đường Tôi yên tâm theo Nê-mô Đối với tôi, Nê-mô giống vị thần biển! Tôi ngắm nhìn vóc người cao lớn Nê-mơ in ánh hồng Một đêm tới chân núi Nhưng muốn trèo lên sườn núi dốc đứng phải theo đường nhỏ khó nằm rừng rậm rạp Đây rừng chết, trụi hết lá, hóa đá tác động muối biển Cảnh tượng thật chẳng lời lẽ tả xiết! Thuyền trưởng Nê-mô trước Tôi không muốn bị tụt lại nên cố theo sát Nê-mô Chiếc gậy việc Chỉ cần bước hụt lao xuống vực thẳm nằm kề bên đường hẹp Tôi nhảy qua khe núi sâu mà cạn tơi đành chịu khơng dám vượt ” (Trích Chương 33-Hai vạn dặm đáy biển- Junles Verne; Lê Anh (Đỗ Ca Sơn) dịch từ tiếng Nga; Nhà xuất Văn học) Thực yêu cầu: Câu 1: Đoạn văn sử dụng kể thứ mấy? (nhận biết kể) A Ngôi thứ ba B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ D Kết hợp nhiều kể Câu 2: Điều kích thích tính tị mị nhân vật “tôi” đến cao độ? (Nhận biết chi tiết tiêu biểu) A Lửa cháy nước B Đống xương khô C Các loại động vật kì lạ D Những núi đáy biển Câu 3: Nhân vật đoạn trích nhảy qua khe núi sâu? (Nhận biết nhận vật) A Nhân vật Nê - mô B Nhân vật C Nhân vật Nét Len D Nhân vật Quơn - Câu 4: Em cho biết đoạn trích viết đề tài gì? (Nhận biết đề tài) A Chế tạo dược liệu B Khám phá đáy đại dương C Du hành vũ trụ D Gặp người ngồi hành tinh Câu 5: Qua nhìn nhân vật tôi, dáng người nhân vật Nê-mô lên nào? (Nhận biết chi tiết tiêu biểu) A Cao lớn B Nhỏ nhắn C Vừa tầm D Mập mạp Câu 6: Nghĩa từ “ánh hào quang” câu “Một ánh hào quang trăng trắng phát từ phía sau núi cao đáy biển hai trăm mét.” gì? (Hiểu ý nghĩa từ) A Ánh sáng rực rỡ toả chung quanh B Ánh sáng mờ mờ tỏa chung quanh C Ánh sáng huyền ảo, lung linh tỏa chung quanh D Ánh sáng chói lóa tỏa chung quanh Câu 7: Qua câu văn: “ Đối với tôi, Nê-mô giống vị thần biển!”em hiểu Nê-mô người nào? (Hiểu tính cách nhân vật ) A Là người khỏe mạnh, cường tráng, có nhiều kinh nghiệm B Là người có thiết bị đại C Là người có nhiều kinh nghiệm thiết bị đại D Là người thích phiêu lưu mạo hiểm Câu 8: Qua đoạn trích trên, khám phá vùng đất có ý nghĩa người? (Hiểu thơng điệp) A Con người có trải nghiệm kiến thức bổ ích B Con người nhiều, biết nhiều nâng cao sức khỏe C Con người phát nhiều điều thú vị D Con người cần có nhiều thiết bị đại Câu 9: Theo em việc khám phá vùng đất lạ có mang lại điều bổ ích người khơng? Vì sao? (Vận dụng) Câu 10: Em nêu hai cách để khám phá vùng đất lạ (Vận dụng) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Em viết văn nghị luận vấn đề đời sống mà em quan tâm (Vận dụng cao) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câu n I Nội dung ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 B 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 HS đồng tình khơng đồng tình, có lý giải phù hợp 1,0 10 HS nêu cách để khám phá vùng đất lạ II Điểm VIẾT 1,0 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân 0,25 triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề: viết văn vấn đề đời 0,25 sống mà em quan tâm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; sau số gợi ý: - Giới thiệu vấn đề cần bàn luận - Triển khai vấn đề nghị luận - Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp, học… 2.5 - Khẳng định lại ý kiến, nêu học nhận thức phương hướng hành động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Lời văn sinh động sáng tạo, lập luận chặt chẽ thuyết phục 0,5 0,5 ... hợp 1, 0 10 HS nêu cách để khám phá vùng đất lạ II Điểm VIẾT 1, 0 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân 0,25 triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề: viết... vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Tổng 5TN Tỉ lệ % 30 Tỉ lệ chung 3TN 30 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI... dụng) Câu 10 : Em nêu hai cách để khám phá vùng đất lạ (Vận dụng) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Em viết văn nghị luận vấn đề đời sống mà em quan tâm (Vận dụng cao) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ