Đang tải... (xem toàn văn)
LỚP VĂN 3 NHÓM 6 – VĂN BẢN THÔNG TIN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận d[.]
LỚP VĂN - NHĨM – VĂN BẢN THƠNG TIN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN - LỚP T Kĩ Nội dung/đơn vị T kiến thức Đọc hiểu Viết Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Thông Vận dụng Tổng Nhận biết Vận dụng hiểu cao % điểm TNK T T TNK T TNKQ TNKQ TL Q L L Q L - Văn thông tin 0 - Nghị luận vấn đề đời sống 1* 1* 1* 20 10 10 25% 20% 45% 60 1* 40 45 10 45% 10% 55% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội T Chương/ dung/Đơn vị Mức độ đánh giá Vận T Chủ đề Nhận Thông Vận kiến thức dụng biết hiểu dụng cao Đọc - Văn Nhận biết: TN 2TN 2TL hiểu thông tin - Nhận biết đặc điểm văn - Nhận biết thông tin văn bản, giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Xác định phép liên kết Thông hiểu: - Chỉ mối quan hệ đặc điểm với mục đích văn - Chỉ vai trò chi tiết việc thể thông tin văn thông tin - Chỉ tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin - Chỉ cách triển khai ý tưởng thông tin văn (chẳng hạn theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng, đối tượng phân loại) - Xác định nghĩa từ ngữ cảnh - Giải thích ý nghĩa chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn điện tử Viết - Rút học cho thân từ nội dung văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Nghị luận vấn Viết văn nghị luận vấn đề đời sống đề đời trình bày rõ vấn đề ý kiến sống (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1TL* 4TN 20 2TN TL TL 10 30 40 30 70 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” a Mục đích Trị chơi bịt mắt bắt dê giúp trẻ rèn luyện kĩ di chuyển, nhanh nhẹn, khéo léo khả phán đốn Trị chơi giúp tạo khơng khí vui vẻ, sơi động tăng thêm tính đồn kết b Hướng dẫn chơi Tùy theo vùng miền mà có cách chơi khác Sau cách chơi bịt mắt bắt dê phổ biến sau: Cách 1: Cả nhóm oẳn chọn người xung phong bịt mắt bắt dê, khăn bịt mắt, người xung quanh đứng thành vòng tròn rộng. Người chơi chạy xung quanh người bịt mắt người hơ “đứng lại” phải đứng lại khơng di chuyển, lúc người bịt mắt quanh vòng tròn bắt người bất kỳ, người chơi cố tạo tiếng động để người bịt mắt phương hướng khó phán đốn Cho đến người bịt mắt bắt đốn tên người phải chỗ cho người bịt mắt Nếu khơng bắt lại hô bắt đầu để người di chuyển. Cách Chọn hai người vào chơi, người làm dê, người bắt dê Cả hai đứng vòng tròn bịt bịt mắt, đứng quay lưng vào Sau nghe theo hiệu lệnh người làm dê vừa di chuyển vừa kêu “be be” để người bắt dê định hình phương hướng đuổi bắt Những người đứng xung quanh hị reo tạo khơng khí sơi động Người săn bắt dê dê thay chỗ làm người săn người khác hàng rào vào làm dê, người săn thắng trở lại làm hàng rào c Luật chơi trò bịt mắt bắt dê - Mắt phải bịt kín - Người chơi cổ vũ, không nhắc mách cho bạn bắt dê - Không khỏi vòng tròn - Nếu thời gian quy định mà khơng bắt dê coi bên dê thắng thay người khác vào chơi (In 100 trò chơi dân gian cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng , 2014) Thực yêu cầu: Câu 1: Văn trình bày quy tắc, luật lệ trò chơi dân gian ? (Nhận biết) A Oẳn B Bịt mắt vẽ tranh C Lò cò D Bịt mắt bắt dê Câu 2: Văn “Bịt mắt bắt dê” cung cấp thông tin nào? (Nhận biết) A Mục đích, hướng dẫn chơi, luật chơi B Mục đích, chuẩn bị, hướng dẫn chơi C Nguồn gốc, hướng dẫn chơi, luật chơi D Mục đích, hướng dẫn chơi, hình thức xử phạt Câu 3: Văn “Bịt mắt bắt dê” hướng dẫn cách chơi? (Nhận biết) A cách chơi B cách chơi C cách chơi D cách chơi Câu 4: Đoạn văn sau sử dụng phép liên kết “Trò chơi bịt mắt bắt dê giúp trẻ rèn luyện kĩ di chuyển, nhanh nhẹn, khéo léo khả phán đốn Trị chơi giúp tạo khơng khí vui vẻ, sơi động tăng thêm tính đồn kết (Nhận biết) A Phép lặp B Phép C Phép nối D Phép liên tưởng Câu 5: Thông tin mục “Hướng dẫn cách chơi” triển khai theo trình tự nào? (Hiểu) A Theo trình tự thời gian B Theo trình tự khơng gian C Theo quan hệ nhân D Theo diễn biến tâm lí Câu 6: Giải thích nghĩa từ “săn” câu văn: “Người săn bắt dê dê thay chỗ làm người săn người khác hàng rào vào làm dê, người săn thắng trở lại làm hàng rào" (Hiểu) A Chạy trốn B Đuổi bắt C Chăm sóc D Xoắn chặt Câu 7: Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” mang đến cho em trải nghiệm gì? (Vận dụng) Câu 8: Em nêu ba cách để giữ gìn phát huy trị chơi dân gian? (Vận dụng) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Trình bày suy nghĩ em vấn đề bạo lực học đường HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp PhầnCâu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 D 0,5 A 0,5 B 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 Những trải nghiệm : 1,5 - Mang lại tiếng cười vui vẻ, thư giãn - Rèn luyện khả nghe, xác định phương hướng - Sự kết nối tập thể Giáo viên linh hoạt đáp án - Học sinh trình bày suy nghĩ cá nhân 0,5 - Dưới dây số gợi ý: 1,0 + Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè trò chơi dân gian + Thường xuyên chơi trò chơi dân gian bạn bè (trong giải lao, ngày nghỉ ) II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát 0,25 vấn đề b Xác định yêu cầu đề: suy nghĩ cá nhân 0,25 tượng bạo lực học đường c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; sau số gợi ý: - Thực trạng bạo lực học đường - Tác hại bạo lực học đường - Nguyên nhân 2.5 - Một số giải pháp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng 0,5 thuyết phục ... điểm với mục đích văn - Chỉ vai trị chi tiết việc thể thông tin văn thông tin - Chỉ tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin - Chỉ cách triển khai ý tưởng thông tin văn (chẳng hạn theo... cao Đọc - Văn Nhận biết: TN 2TN 2TL hiểu thông tin - Nhận biết đặc điểm văn - Nhận biết thông tin văn bản, giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Xác định phép liên kết Thông hiểu:... bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát 0 ,25 vấn đề b Xác định yêu cầu đề: suy nghĩ cá nhân 0 ,25 tượng bạo lực học đường c Triển khai vấn đề nghị luận