S GDĐT QU NG TR Ở Ả Ị Đ KI M TRA GI A HK I NĂM H C 2021Ề Ể Ữ Ọ 2022 TR NG THPT TH XÃ QU NG TRƯỜ Ị Ả Ị Môn Ng văn L p 12ữ ớ Th i gian làm bài 90 phútờ (không k th i gian giao đ ) ể ờ ề H và tên h c s[.]
SỞ GDĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK I NĂM HỌC 2021 2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn: Ngữ văn Lớp: 12 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Họ và tên học sinh:……………… ……………. Lớp:………………………… I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản và thực hiện u cầu từ câu 1 đến câu 4 Rễ sâu ai biết là hoa Xoắn đau núm ruột làm ra nụ cười Im trong lịng đất rối bời Chắt chiu từng giọt, từng lời lặng im Uống từng giọt nước đời qn Ăn từng thớ đá dựng nên sắc hồng Nở rồi, trơng dễ như khơng Một vùng sáng đọng, một vùng hương bay Tụ, tan màu sắc một ngày Mặt trời hơm, mặt trời mai ngoảnh cười Bắt đầu từ rễ em ơi! (Rễ…hoa – Chế Lan Viên) Câu 1 (0.75 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản? Câu 2 (0.75 điểm): Để tạo nên hoa, hình tượng rễ trong bài thơ đã phải trải qua những gì? Câu 3 (1.0 điểm): Trình bày ý nghĩa biểu trưng của hình ảnh rễ và hoa trong bài thơ? Câu 4 (0.5 điểm): Anh/chị hiểu như thế nào về lời khun: “Bắt đầu từ rễ em ơi!”? II. LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1. (2 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/ chị hãy viết 1 đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về lịng biết ơn Câu 2. (5 điểm) “…Thế mà hơn 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp bức đồng bào ta. Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa Về chính trị, chúng tuyệt đối khơng cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào Chúng thi hành những luật pháp dã man. Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ta đồn kết Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học. Chúng thẳng tay chém giết những người u nước thương nịi của ta. Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu Chúng ràng buộc dư luận, thi hành chính sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nịi giống ta suy nhược Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều. Chúng cướp khơng ruộng đất, hầm mỏ, ngun liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vơ lý, làm cho dân ta, nhất là dân cày và dân bn trở nên bần cùng Chúng khơng cho các nhà tư sản ta ngóc đầu lên. Chúng bóc lột cơng nhân ta một cách vơ cùng tàn nhẫn Mùa thu năm 1940, phát xít Nhật đến xâm lăng Đơng Dương để mở thêm căn cứ đánh Đồng Minh, thì bọn thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước Nhật. Từ đó dân ta chịu hai tầng xiềng xích: Pháp và Nhật. Từ đó dân ta càng cực khổ, nghèo nàn Kết quả là cuối năm ngối sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc kỳ, hơn hai triệu đồng bào ta bị chết đói Ngày 9 tháng 3 năm nay, Nhật tước khí giới của qn đội Pháp. Bọn thực dân Pháp hoặc là bỏ chạy, hoặc là đầu hàng. Thế là chẳng những chúng khơng "bảo hộ" được ta, trái lại, trong 5 năm, chúng đã bán nước ta hai lần cho Nhật Trước ngày 9 tháng 3, biết bao lần Việt Minh đã kêu gọi người Pháp liên minh để chống Nhật. Bọn thực dân Pháp đã khơng đáp ứng lại thẳng tay khủng bố Việt Minh hơn nữa. Thậm chí đến khi thua chạy, chúng cịn nhẫn tâm giết nốt số đơng tù chính trị ở n Bái và Cao Bằng”. (Trích Tun ngơn độc lập – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục VN) Anh/chị hãy phân tích đoạn trích trên. Từ đó trình bày nhận xét về nghệ thuật văn chính luận của Hồ Chí Minh HẾT Học sinh khơng được sử dụng tài liệu. Giáo viên khơng giải thích gì thêm KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021 2022 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn: Ngữ văn, lớp 12. Mã đề 01 Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (HS trả lời không đáp án không cho điểm) Để làm ra hoa, rễ đã phải: xoắn đau núm ruột, chắt chiu giọt, uống từng giọt nước đời quên, ăn từng thớ đá (HS trả lời đúng 2 ý cho 0,5 điểm; từ 3 ý trở lên cho 0,75 điểm) Ý nghĩa biểu trưng + Rễ: giá trị nguồn cội + Hoa: thành quả tốt đẹp Ý nghĩa lời khuyên: Bắt đầu từ rễ em ơi! Lời khuyên sâu sắc, hướng người đến một lối sống tích cực: biết trân trọng Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 0,5 II giá trị cội nguồn làm nên những điều tươi đẹp trong cuộc sống (GV cho điểm linh hoạt dựa vào lối diễn đạt, cách hiểu đúng vấn đề của HS) LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về lịng biết ơn a. Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích hoặc song hành b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa, tầm quan trọng của lòng biết ơn c. Triển khai vấn đề 1,0 nghị luận 1. Giải thích: Lịng biết ơn là sự ghi nhớ cơng ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho mình. Những hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay niềm vui cho Phân tích, bình 7,0 2,0 0,25 0,25 luận: Biểu hiện của lịng biết ơn + Ln ghi nhớ cơng ơn của họ trong lịng + Có hành động thể sự biết ơn + Luôn mong muốn đền đáp công ơn của những người đã giúp đỡ mình Tại phải có lịng biết ơn? + Vì đó là nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp của ơng cha ta từ bao đời + Lòng biết ơn là tình cảm cao đẹp thiêng liêng của mỗi con người + Mỗi công việc chúng ta thành công khơng phải tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ cũng có sự giúp đỡ của ai đó, vậy nên ta cần phải có lịng biết ơn Mở rộng vấn đề Phê phán thái độ vô ơn của một số cá nhân VD: Ăn cháo đá bát, qua cầu rút ván, 3. Bài học nhận thức và hành động: + Lòng biết ơn là phẩm chất đạo đức cao quý con người + Biết ơn, đền đáp công ơn mà người khác dành cho mình là điều nên làm + Cần có trách nhiệm giữ gìn, vun đắp, phát huy bằng việc làm cụ thể d Chính tả, ngữ 0,25 pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e. Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ Phân tích một trích đoạn Tun ngơn độc lập của Hồ Chí Minh và nhận xét nghệ thuật văn chính luận của tác giả a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát được vấn đề b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,25 5,0 0,25 0,5 Nội dung nghệ thuật của đoạn trích, nét đặc sắc trong nghệ thuật văn chính luận Hồ Chí Minh c. Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau: Mở bài: Giới thiệu về tác giả Hồ Chí Minh và tác phẩm TNĐL Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích 2,0 Thân bài: * Hồn cảnh sáng tác và ý nghĩa bản tun ngơn: Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội, Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ cộng hịa, đọc bản Tun ngơn độc lập trước hang chục vạn đồng bào Bản tun ngơn độc lập thức tuyên bố trước quốc dân, trước giới 0,5 đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, khảng định quyền độc lập, tự do của dân tộc VN *Các luận điểm Đoạn văn tố cáo tội ác của thực dân Pháp là đoạn kế sau khi tác giả đưa ra những cơ 0,5 sở pháp lí về quyền tự do, về con đường đấu tranh hướng tới độc lập của dân tộc ta Từ luận điểm trên, tác giả đã vạch trần mặt gian xảo, tội ác của thực dân Pháp Tác giả lần lượt bác bỏ những luận điệu xảo trá của thực dân Pháp như: + Pháp kể công khai hóa thuộc địa, thì Bác đã dẫn chứng về việc chúng bốc lột ta kinh tế, đàn áp dã man về chính trị: > Chúng thủ tiêu quyền tự do dân chủ của nhân dân ta > Thực chính sách thâm độc như: chia để trị > Đầu độc nhân dân ta rượu và thuốc phiện > Bóc lột vơ vét tận xương tủy: cướp khơng ruộng đất, hầm mỏ, độc quyền in giấy bạc, đặt ra hàng trăm thứ thuế vơ lí… > Đàn áp dã man các khởi nghĩa của dân ta bể máu… + Pháp kể công bảo hộ thì Bác chỉ ra: > Trong năm năm, chúng đã bán nước ta hai lần cho Nhật > Pháp đã khủng bố quân Việt Minh chống Nhật * Nhận xét nghệ thuật: Bằng dẫn chứng xác thực và lập luận chặt chẽ, Bác đã tố cáo tội ác của thực dân Pháp và qua đó ngợi ca cuộc chiến đấu chính nghĩa, anh hùng của dân tộc ta Bằng phương pháp liệt kê Bác nêu hàng loạt tội ác chủ nghĩa thực dân các mặt: văn hóa, chính trị, kinh tế, giáo dục, ngoại giao…Bản tun ngơn vạch rõ âm mưu thâm độc, những sách tàn bạo, thủ đoạn không dung thứ của thực dân Pháp trong 80 năm đô hộ nước ta * Đặc sắc nghệ thuật văn chính luận 0,5 Người thể lối viết văn ngắn gọn, cực kì dễ hiểu; ngôn ngữ giản dị, gần gũi Nội dung cô đọng. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dẫn chứng cụ thể thuyết phục người nghe, người đọc Kết bài: Khảng định lại giá trị nội dung nghệ thuật của đoạn trích Nêu nhận định, cảm nghĩ cá nhân về đoạn văn 0,5 ... Anh/chị hãy phân tích đoạn trích trên. Từ đó trình bày nhận xét về nghệ thuật? ?văn? ? chính luận của Hồ Chí Minh HẾT Học? ?sinh khơng được sử dụng tài liệu. Giáo viên khơng giải thích gì thêm KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 20 21? ?? ?2022 ĐÁP? ?ÁN? ?VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM... KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 20 21? ?? ?2022 ĐÁP? ?ÁN? ?VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn:? ?Ngữ? ?văn, ? ?lớp? ?12 . Mã? ?đề? ? 01 Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (HS trả lời không đáp án? ? không cho điểm)... đó dân ta càng cực khổ, nghèo nàn Kết quả là cuối? ?năm? ?ngối sang đầu? ?năm? ?nay, từ ? ?Quảng? ?Trị? ?đến Bắc kỳ, hơn hai triệu đồng bào ta bị chết đói Ngày 9 tháng 3? ?năm? ?nay, Nhật tước khí giới của qn đội Pháp. Bọn thực dân Pháp