UBND TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG TRUNG HỌC Y TẾ BÀI GIẢNG PHỤC HỒI CHỨC NĂNG Tài liệu dùng cho đối tượng Y sỹ Điều dưỡng trung cấp Năm 2015 Giáo trình PHCN trung học y tế LC 1 Lời nói đầu Để thống nhất nội du[.]
UBND TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG TRUNG HỌC Y TẾ BÀI GIẢNG PHỤC HỒI CHỨC NĂNG Tài liệu dùng cho đối tượng Y sỹ - Điều dưỡng trung cấp Năm 2015 Giáo trình PHCN trung học y tế LC Lời nói đầu Để thống nội dung giảng dạy Nhà trường, đáp ứng nhu cầu nhu cầu tài liệu học tập tham khảo học sinh trường trung học Y tế lào cai tổ chức biên soạn biên tập giáo trình, giảng mơn học dùng cho học sinh Nhà trường Giáo trình Phục hồi chức dùng cho học sinh trung học Y tế biên soạn dựa nội dung, mục tiêu chương trình giáo dục mơn Vật lý trị liệu - phục hồi chức Bộ Y tế ban hành Giáo trình cập nhật số thơng tin kiến thức lĩnh vực Vật lý trị liệu - phục hồi chức năng, có đổi phương pháp biên soạn tạo tiền đề sư phạm để giáo viên học sinh áp dụng phương pháp dạy - học tích cực Mỗi gồm ba phần : mục tiêu hoc tập, nội dung phần tự lượng giá Tập giáo trình dùng cho học sinh y Sỹ - Điều dưỡng - Nữ hộ sinh trung học Như sách thay cho việc chép lớp, nhằm dành cho học sinh chủ động học tập có nhiều thời gian để rèn luyện kỹ tay nghề Chúng xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ số thầy cô giáo kiêm nhiệm Bệnh viện Phục hồi chức tham gia đóng góp ý kiến biên soạn giáo trình Phục hồi chức - Vật lý trị liệu; xin chân cảm ơn Hội đồng nghiệm thu bài giảng, giáo trình mơn học trường trung học Y tế Lào Cai đánh giá, nhận xét thông qua tập giáo trình để đưa vào sử dụng thức nhà trường Giáo trình mơn học Phục hồi chức - Vật lý trị liệu biên soạn lần đầu nên cịn nhiều thiếu sót mong đóng góp thầy giáo học sinh trình dạy học cố gắng phát đóng góp nhiều ý kiến bổ ích Đồng thời mong nhận dẫn, đóng góp ý kiến qúi báu bạn đồng ngiệp để tập Bài giảng ngày hoàn chỉnh Thay mặt nhóm tác giả Ths Hồng Thị Hường Giáo trình PHCN trung học y tế LC PHỤC HỒI CHỨC NĂNG Số tiết: tiết ( LT: 30 ) Đối tượng : Y Sỹ Mục tiêu học phần: Trình bày số khái niệm PHCN - VLTL Xác định mức độ khiếm khuyết, giảm chức tàn tật thường gặp Thực số kỹ thuật VLTL – PHCN thông thường cho người bệnh Hướng dẫn người bệnh người nhà họ tự chăm sóc , luyện tập PHCN bệnh viện gia đình Nội dung: TT Số tiết LT T H Đại cương PHCN – VLTL vai trò người Y sỹ PHCN Tên Quá trình tàn tật biện pháp phòng ngừa Thương tật thứ phát, cách phòng Đại cương số phương pháp PHCN kỹ thuật xoa bóp Giáo trình PHCN trung học y tế LC Mục tiêu học tập Nêu định nghĩa mục đích PHCN Trình bày hình thức, phạm vi, nguyên tắc PHCN 3.Trình bày khái niệm PHCN dựa vào cộng đồng Nắm vai trò người điều dưỡng PHCN 1.Nắm khái niệm khiếm khuyết, giảm khả năng, tàn tật Trình bày hậu tàn tật bước phịng ngừa tàn tật Trình bày thương tật thứ phát Kể phương pháp VLTL thường dùng Trình bày định nghĩa, tác dụng, định, chống định, phương pháp VLTL- PHCN Tiến hành thành thạo kỹ thuật xoa bóp VLTL- PHCN Phục hồi chức cho người khó khăn vận động Phục hồi chức cho bệnh nhân Liệt nửa người Phục hồi chức bệnh khớp Phục hồi chức cho người bệnh tổn thương thần kinh ngoại biên Phục hồi chức cho người bệnh bại não Phục hồi chức cho người bệnh gãy xương Giáo trình PHCN trung học y tế LC 1.Trình bày nguyên nhân gây khó khăn vận động Trình bày kỹ thuật chăm sóc PHCN cho người khó khăn vận động Thực kỹ thuật tập vận động cho chi Thực kỹ thuật tập vận động cho chi Trình bày định nghĩa, nguyên nhân, triệu chứng liệt nửa người Trình bày hậu liệt nửa người, mục đích, ngun tắc PHCN Trình bày phương pháp PHCN liệt nửa người Trình bày triệu chứng, hậu bệnh viêm khớp Trình bày phương pháp VLTL – PHCN cho bệnh khớp TRình bày triệu chứng, mục đích nguyên tắc điều trị tổn thương thân fkinh ngoại biên TRình bày cách chăm sóc PHCN bệnh tổn thương thần kinh ngoại biên Thực số tập PHCN cho bệnh tổn thương thần kinh ngoại biên tư nằm Thực số tập cho bệnh tổn thương thần kinh ngoại biên tư ngồi Nắm đại cương bệnh bại não TRình bày cách chăm sóc PHCN bệnh bại não Vận dụng số tập đoạn băng để PHCN cho trẻ bại não Nắm tai biến bệnh gãy xương Trình bày kỹ thuật chăm sóc PHCN cho người bệnh gãy xương PHCN cho bệnh nhân gẫy xương giai đoạn bất động PHCN cho bệnh nhân gẫy xương giai đoạn sau bất động 10 Phục hồi chức cho người bệnh hô hấp 11 Phục hồi chức cho người bệnh trước sau phẫu thuật 12 PHCN cho sản phụ trước sau đẻ 13 PHCN dựa vào cộng đồng Tổng cộng 30 1.Trình bày kỹ thuật chăm sóc PHCN bệnh hơ hấp TRình bày nhiệm vụ người điều dưỡng việc PHCN bệnh hô hấp Thực kỹ thuật vỗ rung lồng ngực Hướng dẫn cho bệnh nhân ho khạc đờm Hướng dẫn kỹ thuật tập thở thư giãn 1.Trình bày mục đích phương pháp PHCN cho bệnh nhân trước sau phẫu thuật lồng ngực phẫu thuật ổ bụng Thực kỹ thuật PHCN cho BN sau phẫu thuật lồng ngực Thực kỹ thuật PHCN cho BN sau phẫu thuật ổ bụng Trình bày mục đích, hình thức ngun tắc tập luyện cho sản phụ trước sau đẻ Trình bày kỹ thuật chăm sóc , PHCN cho sản phụ trước sau đẻ Kể tên làm số dụng cụ trợ giúp thích nghi cho người tàn tật Hướng dẫn thực hiện: Dạy - học - Lý thuyết: Thực theo phương pháp dạy - học tích cực phịng học trường Đánh giá - Kiểm tra thường xuyên - Kiểm tra định kỳ - Thi kết thúc học phần: Thực thi trắc nghiệm giấy truyền thống Tài liệu tham khảo để dạy - học - Trường THYT Lào Cai, Giáo trình PHCN - Vụ Khoa học & Đào tạo Bộ Y tế, Giáo trình VLTL- PHCN 2000 Giáo trình PHCN trung học y tế LC - Tài liệu VLTL - PHCN dành cho trường THYT - Tài liệu huấn luyện người tàn tật cộng đồng - Tài liệu VLTL - PHCN - Băng Phục hồi chức cho trẻ bại não đại cương phục hồi chức Mục tiêu học: Trình bày định nghĩa, mục đích phục hồi chức Trình bày hình thức, phạm vi, nguyên tắc phục hồi chức Nội dung: I Định nghĩa Phục hồi chức (PHCN) ngành nghiên cứu, sử dụng biện pháp y học, kinh tế, xã hội học, giáo dục hướng nghiệp kỹ thuật phục hồi để làm giảm tác động bệnh tật, khiếm khuyết, giảm khả năng, tàn tật tới người bệnh người tàn tật, giúp người bệnh, người tàn tật phục hồi tối đa thể chất, tâm thần xã hội II Mục đích Hồn lại cách tối đa thực thể, tinh thần nghề nghiệp Ngăn ngừa thương tật thứ cấp Tăng cường khả lại người tàn tật để giảm bớt hậu tàn tật Thay đổi thái độ xã hội người tàn tật Cải thiện điều kiện nhà ở, trường học, giao thơng cơng sở, để người tàn tật đến nơi họ cần đến người, có hội vui chơi, học hành, làm việc, hoạt động xã hội Làm cho người xã hội có ý thức phịng ngừa tàn tật III Các hình thức phục hồi chức năNg * Tình hình PHCN phân phối cán PHCN nước ta Các tuyến Người tàn tật PHCN Cán PHCN tuyến tuyến Tuyến trung ương - 5% 75 - 80% Tuyến tỉnh thành phố - 10% - 10% Tuyến huyện - 10% 1% Tuyến xã 75 - 80 % 0% Phục hồi chức viện, trung tâm: Có nhiều khoa, phịng làm nhiệm vụ điều trị phục hồi chức Bệnh nhân bệnh viện trung tâm điều trị chăm sóc khoa, hàng ngày đến khoa điều trị phục hồi theo định bác sỹ phục hồi chức 1.1 Ưu điểm: - Có nhiều phương tiện, thiết bị - Có cán chuyên khoa đào tạo tốt - Có thể phục hồi trường hợp khó 1.2 Nhược điểm: - Người tàn tật phải xa Chi phí tốn - Số lượng người phục hồi Giáo trình PHCN trung học y tế LC - Chỉ phục hồi mặt y học Phục hồi chức ngoại viện: Cán phục hồi chức từ viện cử địa phương trang thiết bị để phục hồi 2.1 Ưu điểm: - Số người tàn tật phục hồi nhiều hơn, - Người tàn tật xa 2.2 Nhược điểm: - Chi phí tốn - Thiếu cán phục hồi chức Phục hồi chức dựa vào cộng đồng: Cán y tế sở, gia đình người tàn tật chuyển giao kỹ thuật phục hồi chức Người tàn tật phát phục hồi chức cộng đồng theo kỹ thuật thích nghi, nguồn nhân lực tài dựa vào cộng đồng 3.1 Ưu điểm: - Tỷ lệ người tàn tật phục hồi nhiều 75 - 80% - Chất lượng phục hồi thích hợp - Người tàn tật hội nhập xã hội - Chi phí chấp nhận - Có thể lồng ghép vào cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu chương trình y tế khác cộng đồng 3.2 Nhược điểm: Các trường hợp tàn tật khó không giải IV Nguyên tắc phục hồi chức - Đánh giá cao khả người tàn tật với thân, gia đình xã hội - Phục hồi chức tối đa chức bị mất, bị giảm để giảm hậu tàn tật cá nhân, gia đình xã hội - Đánh giá cao tính độc lập, lịng tự trọng, quyền bình đẳng phẩm chất tốt đẹp người tàn tật * Kết luận: Phục hồi chức với người tàn tật ngày không cơng tác nhân đạo đơn mà cịn mang tính kinh tế học, nhân học, pháp lý Phục hồi chức không phảI riêng nghành y tế mà cơng việc tồn xã hội Vì công tác phục hồi chức cần phảI xã hội hố cao độ Nhiều người có khuyết tật có đóng góp lớn cho nhân loại Lượng giá: Trình bày định nghĩa PHCN? Trình bày mục đích PHCN? Kể tên hình thức PHCN? Ưu nhược điểm hình thức? Kể tên phạm vi PHCN? * Phân biệt sai cho câu từ đến cách đánh dấu V vào cột A cho câu đúng, vào cột B cho câu sai: TT Nội dung Mục đích phục hồi chức tăng cường khẳ cịn lại người tàn tật Giáo trình PHCN trung học y tế LC A B Với hình thưc phục hồi chức dực vào cộng đồng chất lượng phục hồi thích hợp, người tàn tật khơng hội nhập xã hội Chương trình PHCNDVCD lồng ghép vào chương trình CSSK cộng đồng PHCN cơng việc riêng nghành y tế PHCN giúp cho người tàn tật trở lại bình thường PHCN xã hội thay đổi tháI độ xã hội người tàn tật PHCN dựa vào cộng đồng trường hợp tàn tật giảI Phạm vi phục hồi chức kinh tế hương nghiệp, công ăn việc làm, táI giáo dục hướng nghiệp Với hình thức PHCN ngoại viện số người phục hồi nhiều vai trò người y sỹ phục hồi chức Mục tiêu học: Trình bày vai trò người y sỹ phục hồi chức Nội dung: Ngành Y tế xác định rõ việc nâng cao sức khoẻ, phòng bênh, chữa bệnh phục hồi chức nhiệm vụ gắn liền với y học đại Hàng ngày ngồi cơng việc chăm sóc sức khoẻ toàn diện theo theo chức người điều dưỡng khoa, người điều dưỡng cịn có chức sau: Phát hiện: - Qua chăm sóc điều trị người bệnh phát nhu cầu cần phục hồi chức năng, lượng giá tàn tật, xác định nhu cầu phục hồi để từ lập kế hoạch chăm sóc phục hồi chức cho người bệnh - Phát thương tật thứ cấp như: loét, viêm phổi ứ đọng, teo cơ, cứng khớp vận động - Phát chứng bệnh cần điều trị phục hồi chức năng, giới thiệu bệnh nhân sang khoa PHCN điều trị kết hợp như: bệnh thần kinh, bệnh khớp, tim mạch, bệnh hô hấp, bệnh chấn thương chỉnh hình, gẫy xương, bệnh bại não, bàn chân khoèo, trẻ em còi xương Chăm sóc phục hồi: - Giáo dục, chăm sóc bệnh nhân, cung cấp thông tin kỹ thuật - Điều dưỡng người chăm sóc, giữ gìn trì khả họ, phòng ngừa biến chứng, quan sát giám sát người trực tiếp chăm sóc bệnh nhân xem họ thực có kế hoạch khơng - Giúp cộng đồng thay đổi thái độ quan niệm người tàn tật - Cố vấn, đặt kế hoạch giúp đỡ có lời khuyên bệnh nhân đặc biệt họ với gia đình Phối hợp bác sỹ thực kỹ thuật phục hồi chức cho người bệnh: + Chườm nóng, chườm lạnh + Tập vận động đơn giản + Chỉ dẫn thực tư phòng co rút, biến dạng cho bệnh nhân + Hướng dẫn tập hoạt động trị liệu đơn giản để thực chức sinh hoạt Giáo trình PHCN trung học y tế LC + Hướng dẫn sử dụng dụng cụ phục hồi chức + Hướng dẫn thân nhân việc tự chăm sóc, phục hồi chức cho người bệnh Điều trị ( Hướng dẫn) số bệnh thông thường PHCN sở Lượng giá: Trình bày nhiệm vụ người Y S PHCN? trình tàn tật biện pháp phòng ngừa Mục tiêu học: Trình bày đợc định nghĩa tàn tật Trình bày đợc biện pháp phòng ngừa tàn tật Nội dung: I Quá trình gây bệnh Yếu tố bệnh nguyên Bất kỳ bệnh gây đợc yéu tố bệnh nguyên Ví dụ: Các bênh nhiễm gây nên vi khuẩn, vi rút Bệnh lý Khi tác nhân gây bệnh gây nên tình trạng rối loạn sinh lý, hoá học thể gọi trình bệnh lý Qúa trình bênh dừng mà diễn biến thành bệnh Biểu thành bệnh Tác nhân gây bệnh vào thể gây nên trình bệnh lý quan, tế bào gây nên bệnh cho thể ngời Mỗi bệnh nhiều có tổn thơng đặc trng Có bệnh tự khỏi chẩn đoán đIều trị sớm khỏi hoàn toàn Có bệnh nặng dẫn đến tử vong Có bệnh để lại tàn tật sau Tóm lại : bệnh nguyên Bệnh lý Biểu thành bệnh II Quá trình tàn tật Tàn tật đợc diễn biến theo trình: Ngời khoẻ Bệnh Khiếm khuyết Giảm khả Tµn tËt ChÕt Giáo trình PHCN trung học y t LC Ngời khoẻ: ngời có trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần, xà hội bệnh tật Bệnh: Là rối loạn chức thể dới ảnh hởng tác nhân lý, hoá, sinh vật, xà hội Khiếm khuyết: mát thiếu hụt bất bình thờng cấu trúc, chức năng, giải phẫu, sinh lý Giảm khả năng: Là hay giảm phần chức khiếm khuyết tạo nên Tàn tật: Là tình trạng khiếm khuyết, giảm khả cản trở ngời thực vai trò trong cộng đồng mà phải phụ thuộc phần hay hoàn toàn vào ngời khác Trong lúc ngời khác giới hoàn cảnh làm đợc III Nguyên nhân gây tàn tật: chia làm nhóm nguyên nhân - Do thân ngời tàn tật - Do thái độ gia đình xà hội - Do môi trờng không thích hợp IV phòng ngừa tàn tật Phòng ngừa tàn tật bớc 1: Sử dụng biện pháp để phòng ngừa ngời khoẻ không mắc bệnh để ngời bệnh không bị khiếm khuyết - Tiêm chủng phòng mắc bệnh truyền nhiễm - Phạt điều trị bệnh sớm - Đảm bảo dinh dỡng cho bà mẹ trẻ em - Cung cấp nớc sạch, vệ sinh an toàn thực phẩm - Bảo vệ môi trờng, vệ sinh lao động - Phát triển mạng lới y tế cộng đồng PHCN - Giáo dục sức khoẻ Phòng ngừa tàn tật bớc 2: Sử dụng biện pháp phòng ngừa để khiếm khuyết không trở thành giảm khả - Phát bệnh sớm, điều trị tích cực hiệu - Phục hồi chức sớm - Giáo dục đặc biệt sớm cho trẻ khuyết tật - Tạo điều kiện cho trẻ tàn tật học hành - Phát triển ngành PHCN Phòng ngừa tàn tật bớc 3: Sử dụng biện pháp phòng ngừa để giảm khả không trở thành tàn tật - Cung cấp dơng thÝch nghi - Thùc hiƯn c¸c chÝnh s¸ch xà hội tạo điều kiện cho ngời tàn tật hoà nhập cộng đồng - Giúp ngời tàn tật có việc làm, có thu nhập theo khả V Hậu tàn tật Đối với thân ngời TT Giáo trình PHCN trung học y tế LC 10 - Khoảng 90% trẻ tàn tật chết dới độ tuổi 20 - Tỷ lệ mắc bệnh tử vong trẻ tàn tật cao trẻ bình th ờng nhiều - Trẻ em tàn tật thờng bị thất học - Không có công ăn việc làm phải sống dựa vào ngời khác Đối với gia đình ngời TT - Ngời tàn tật không đợc tham gia hoạt động nh ngời khác gia đình - Họ gánh nặng kinh tế cho gia đình - Trong gia đình ngời tàn tật hay bị coi thờng Đối với xà hội: - Ngời tàn tật không tham gia lao động sản xuất để góp phần xây dựng xà hội nên thờng bị XH phân biệt coi thờng phân biệt đối xử - Xà hội phí phần ngân sách để nuôi dỡng ngời tàn tật - Họ ngời thất xà hội * Tóm lại trình tàn tật: NN G B gây bệnh tật hậu khiếm khuyết B1 giảm CN B2 tàn B3 Lợng giá: Tàn tật gì? Trình bày biện pháp phòng ngừa tàn tật? Trả lời ngắn câu hỏi từ 01- 02 cách điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống 3.1 Một anh thơng binh bị cụt chân khiếm khuyết 3.2 Một ngời 50 tuổi bị tai biến mạch máu nÃo liệt nửa ngời, thất ngôn khiếm khuyết * Phân biệt sai cho câu từ đến cách đánh dấu V vào cột A cho câu đúng, vào cột B cho câu sai: TT Nội dung Trẻ em tàn tật thờng không dợc đI học Anh thơng binh thờng thu nhập Một hậu TT ảnh hởng đến kinh tế gia đình Giỏo trỡnh PHCN trung hc y t LC A 11 B Một nguyên nhân gây tàn tật tháI độ xà hội * Chọn câu trả lời đùng cho câu Khiếm khuyết mát thiếu hụt bất thờng cấu trúc A Chức B Gi¶i phÉu C Sinh lý D CÊu tróc E C¶ A+ B+ C + D Nguyên nhân gây tàn tật A Chính thân tàn tật B TháI độ x· héi C M«I trêng xung quanh D BƯnh tËt thơng tích E E Cả A+ B+ C + D Đại cơng số phơng pháp vật lý trị liệu - Phục hồi chức Mục tiêu học: Kể đợc phơng pháp vật lý trị liệu thờng dùng Trình bày dợc định nghĩa, tác dụng sinh học, định, chống định phơng pháp vật lý trị liệu Nội dung: I PP Vận động trị liệu Định nghĩa: Là PP áp dụng kiến thức vận động vào công tác điều trị, phòng bệnh PHCN Mục đích: - Phục hồi tầm hoạt động khớp, - Làm mạnh cơ, - Điều hợp động tác, - Tái rèn luyện bị liệt, bị chức năng, - Tạo thuận cho cảm thụ thể, - Phòng thơng tật thứ cấp Tác dụng sinh học: - Tăng cung lợng tim, - Tăng cung cấp máu cho hệ thống mao mạch - Phòng chống teo cứng khớp, tho¸i ho¸ khíp Giáo trình PHCN trung học y tế LC 12 - Bảo vệ vững hình thể xơng khớp, trì tầm vận động khớp - Điều chỉnh điều hợp hoạt động thần kinh, phục hồi vận động - Tăng cờng đào thải chất cặn bà Phân loại vận động: - Tập vận động thụ động - Tập chủ động có trợ giúp - Tập chủ động( Tự do) - Tập có kháng trở,Tập kháng trở tăng tiến - Tập kéo giÃn + Tập vËn ®éng thơ ®éng Là động tác thực thầy thuốc dụng cụ Khơng có co chủ động người bệnh Người bệnh có sức bậc bậc + TËp chđ ®éng cã trỵ gióp Là động tác tập người bệnh tự co chủ động Có trợ giúp người điều trị hay dụng cụ học Chỉ định: yếu bậc + TËp chđ ®éng( Tù do) Là động tác người bệnh tự co hồn tất khơng cần có trợ giúp Chỉ định: bậc bậc +TËp cã kh¸ng trë,TËp kh¸ng trở tăng tiến L ng tỏc ngi bnh thực Sức kháng trở người điều trị dụng cụ Chỉ định: sức bậc bậc +TËp kÐo gi·n Là động tác tập dùng cử động cưỡng KTV hay dụng cụ học, bệnh nhân tự kéo giãn Những điều cần lu ý: - Động viên ngời bệnh - Tập theo định - Quan sát kỹ bệnh nhân, theo dõi tai biến: Đau, mỏi để kịp thời điều trị Giỏo trỡnh PHCN trung hc y t LC 13 II pp Hoạt động trị liệu Định nghĩa: Là PP khoa học nghệ thuật hớng dẫn đáp ứng ngời bệnh với hoạt động chọn lựa, nhằm cải tiến hay trì sức khoẻ, ngăn ngừa tàn tật, lợng giá thái độ điều trị, hay tập luyện ngời bệnh có khiếm khuyết thể chất, tâm lý Mục đích: - Gia tăng sức khoẻ - Tăng sức mạnh bền bỉ khớp - Giúp ngời bệnh làm quen với công việc Các hoạt động: - Sinh hoạt hàng ngày: ăn uống, thay quần áo, vệ sinh thân thể di chuyển - Hoạt động sáng tác: Nghề thủ công, nghệ thuật - Hoạt động giáo dục trí tuệ: Kiến trúc, âm nhạc - Hoạt động hớng nghiệp: Mục đích tìm việc làm, tạo nguồn thu nhập cho họ - Hoạt động giải trí: Giúp họ phát triển thể chất nh thoải mái tinh thần III pp Xoa bóp trị liệu Định nghĩa: Là PP sử dụng thủ thuật xoa nắn mô thể cách khoa học hệ thống chủ yếu đợc thực hai bàn tay nhằm tác động lên hệ thần kinh, hệ cơ, tuần hoàn Giỏo trỡnh PHCN trung học y tế LC 14 HiƯu qu¶ sinh lý: - Hiệu phản xạ: Giảm trạng thái căng thẳng tâm thần - Hiệu học: Giúp lu thông máu chất tích tụ Kỹ thuật xoa bóp: - Xoa vuốt: Để bàn tay vuốt nhẹ mặt da, hớng tâm - Nhào bóp: Gồm xoa, ép chà sát - Vỗ: Là cử động luân phiên nhằm tạo kích thích - Giần - Đập - Miết - Rung Chỉ định: - Giảm đau, giảm phù nề mô co thắt - Các trờng hợp sng cứng - Các chấn thơng xơng, khớp, gân giai đoạn phục hồi - Viêm khớp, viêm thần kinh - Liệt - Tâm thần - Táo bón Kỹ thuật xoa bóp Kỹ thuật Xoa vuốt Giáo trình PHCN trung học y tế LC 15 IV pp Kéo nắn trị liệu Định nghĩa: Là PP mà ngời thầy thuốc tiến hành để phát tắc nghẽn khớp đồng thời dùng thao tác để xoá bỏ tắc nghẽn Nguyên tắc kéo nắn: - Kéo nắn kỹ thuật - Giảm đau xoa bãp tríc kÐo n¾n Kéo giãn cột sống V pp Nhiệt trị liệu Chờm nóng: 1.1 Tác sụng sinh lý: - Gây sung huyết cục bộ, tăng cờng sức hoạt động tế bào mô - Giảm đau phù nề - Làm tăng thân nhiệt 1.2 Chỉ định: - Cơn đau dày - Viêm quản, khí quản - Trẻ em ngời già trời rét, hạ thân nhiệt - Đau khớp, đau 1.3 Thời gian chườm 15 – 20 phút Giáo trình PHCN trung học y tế LC 16 Túi chườm nóng Túi chm núng Chờm lạnh; 1.1 Tác dụng sinh lý: - Co mạch, giảm sung huyết, cầm máu - Giảm đau - Khu trú nhiễm khuẩn - Hạ thân nhiệt 1.2 Chỉ định: - Sốt cao - Xuất huyết tiêu hoá - Đau bụng, đau ngực - Chấn thơng sọ nÃo, màng nÃo, bong gân Khn chm lnh Giỏo trình PHCN trung học y tế LC 17 Chườm Lạnh Túi Chườm lạnh - C (compression) - băng ép: Quấn băng đè lên vùng bị thương, So sánh tác dụng chườm nóng chườm lạnh Giáo trình PHCN trung học y tế LC 18 2.1 Chườm nóng - Làm cho bệnh nhân ấm - Làm giảm co gân, cơ, dây chằng, giảm cứng khớp, giảm đau, tăng cảm giác dễ chịu, thư giãn - Gây sung huyết cục bộ, làm tăng tuần hồn chỗ giúp cho q trình vết thương nhanh hơn, làm giảm sung huyết SÂU 2.2 Chườm lạnh - Làm giảm xuất huyết, phản ứng viêm, khu trú nhiễm khuẩn giảm xung huyết co mạch - Làm giảm đau làm chậm dẫn truyền thần kinh, tạo tình trạng tê bì, chườm lạnh có tác dụng thuốc giảm đau - Gõy h nhit VI pp ánh sáng trị liệu Tử ngoại điều trị: 1.1 Tác dụng sinh lý: - Làm đỏ da, tạo nhiễm sắc da - KÝch ho¹t sterol, t¹o vitamin D3, canxi, phosphat - Giảm đau, an thần - Tăng trơng lực - Diệt khuẩn - Hại với mắt 1.2 Chỉ định: - Còi xơng - Các vết loét lâu lành - Bệnh vẩy nến - Lao xơng, lao màng bụng - Zona Giáo trình PHCN trung học y tế LC 19 Đèn tiu phu Hồng ngoại trị liệu: 2.1 Tác dụng sinh lý: - GiÃn mạch, lu thông máu - Giảm đau, th giÃn thần kinh 2.2 Chỉ định: - Giảm đau, giÃn cơ, lu thông máu - Chống viêm: viêm thần kinh, viêm khớp Gi l ốn hng ngoi tia sáng đèn phát có màu hồng Có hai loại đèn: dạng đèn bóng hay dạng điện trở Loại dùng gia đình thường dạng bóng, để bàn hay có chân đứng Đèn hồng ngoai Chiếu đèn hồng ngoại Giáo trình PHCN trung học y tế LC 20 ... - Số lượng người phục hồi Giáo trình PHCN trung học y tế LC - Chỉ phục hồi mặt y học Phục hồi chức ngoại viện: Cán phục hồi chức từ viện cử địa phương trang thiết bị để phục hồi 2.1 Ưu điểm:... dung giảng d? ?y Nhà trường, đáp ứng nhu cầu nhu cầu tài liệu học tập tham khảo học sinh trường trung học Y tế lào cai tổ chức biên soạn biên tập giáo trình, giảng mơn học dùng cho học sinh Nhà trường. .. người phục hồi nhiều vai trò người y sỹ phục hồi chức Mục tiêu học: Trình b? ?y vai trị người y sỹ phục hồi chức Nội dung: Ngành Y tế xác định rõ việc nâng cao sức khoẻ, phòng bênh, chữa bệnh phục hồi