Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ việt nam tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân độiDạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ việt nam tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân độiDạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ việt nam tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân độiDạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ việt nam tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân độiDạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ việt nam tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân độiDạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ việt nam tại trường đại học văn hóa nghệ thuật quân đội
BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNG ƯƠNG BÙIDUYANH DẠY HỌC HÒA TẤU BAN NHẠC ĐỆM CHOCA KHÚC NHẠC NHẸ VIỆT NAM TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCVĂNHÓANGHỆTHUẬT QUÂNĐỘI LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠCKhóa5(2015-2017) Hà Nội,2018 BÙIDUYANH DẠY HỌC HỊA TẤU BAN NHẠC ĐỆM CHOCA KHÚC NHẠC NHẸ VIỆT NAM TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCVĂNHÓANGHỆTHUẬT QUÂNĐỘI LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạcMãsố:60140111 Ngườihướngdẫnkhoahọc:PGS.TS.TrầnHồngTiến Hà Nội,2018 LỜI CAMĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các sốliệu, kết nêu luận văn trung thực chưa có cơng bố bấtcứ cơng trình Nếu sai với lời cam đoan, tơi xin chịu hoàn toàn tráchnhiệm Hà Nội,ngày8tháng8năm2018 Tác giảĐãký BùiDuy Anh DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT BGH CB CĐ CĐNT CLB ĐH ĐHSP ĐVHT GS GV HV LL&PP NGND Ns Nxb PGS QĐ SPAN TC TH THCS THPT ThS THVN Tp TS TSKH VHNT :Bangiámhiệu :Cánbộ :Caođẳng :Caođẳng Nghệthuật :Câulạcbộ : Đạihọc :Đạihọc Sưphạm : Đơnvịhọctrình :Giáo sư :Giảngviên : Họcviên :Lý luận vàphươngpháp :Nhàgiáo nhândân :Nhạcsĩ : Nhàxuất :Phó giáosư :Quyết định :SưphạmÂmnhạc :Trung cấp :Tiểu học :Trunghọccơsở :Trunghọcphổthơng :Thạcsĩ :Truyền hìnhViệt Nam :Thànhphố :Tiếnsĩ :Tiếnsĩkhoahọc :Vănhóanghệthuật MỤC LỤC MỞĐẦU Chương 1:CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HÒA TẤUBANNHẠC ĐỆMCHOCAKHÚCNHẠCNHẸVIỆTNAM 1.1 Nhữngkháiniệm 1.1.1 Dạyhọc .9 1.1.2 Dạyhọcâmnhạc 10 1.1.3 Hòatấuban nhạc .15 1.1.4 Cakhúcnhạcnhẹ .18 1.2 Thựctrạngdạyhọchòatấu bannhạctại trườngĐạihọc VHNT Quânđội .22 1.2.1 KháiquáttrườngĐạihọcVHNTQuânđội 22 1.2.2 Khoa Âmnhạc 25 1.2.3 VaitrịhịatấutrongđàotạongànhBiểudiễnnhạccụphươngTây 26 1.2.4 ChươngtrìnhmơnHịatấubannhạc .29 1.2.5 Thựctrạngdạyhọchòa tấubannhạcđệmchoca khúcnhạc nhẹ .34 Tiểukết .49 Chương2:BIỆNPHÁPDẠYHỌCHÒATẤUCHOBANNHẠC ĐỆMCAKHÚC NHẠCNHẸ .51 2.1 Thủ pháp hòatấubannhạcđệmchocakhúcnhạcPop 51 2.1.1 Một số thủ pháp đệmcho cakhúcDancePop .53 2.1.2 Mộtsố thủ pháp đệmchocakhúcPopRock 58 2.2 Thủ pháp hòatấubannhạc đệmchocakhúcBallad 62 2.2.1 Xếp lớpvàtạonhómnhạc cụ trongban nhạc 64 2.2.2 Xâydựngvịng cơngnănghịâm .65 2.2.3 Thủpháptăngdần sốlượng âmsắc nhạccụ 67 2.3 Âmhưởng bannhạctrong mởđầu,dạogiữavàkết 70 2.3.1 Mởđầu .71 2.3.2 Dạogiữa 75 2.3.3 Kết 79 2.4 Thựcnghiệmsưphạm 84 2.4.1 Mụcđíchthựcnghiệm 85 2.4.2 Đốitượngthựcnghiệm .85 2.4.3 Nộidungthựcnghiệm 85 2.4.4 Thời gianthực nghiệm .85 2.4.5 Tiếnhànhthựcnghiệm .86 2.4.6 Kết quảthựcnghiệm 86 Tiểukết .88 KẾTLUẬN 90 TÀILIỆU THAM KHẢO 93 PHỤLỤC 97 MỞĐẦU Lí dochọnđềtài Với truyền thống 55 năm xây dựng, trưởng thành, nhữngnăm qua, nhiều thành tích đạt trường Đại học VHNT Qn độinhanh chóng trở thành nơiđ o t o nhiều loại h ì n h n g h ệ t h u ậ t , t r o n g có âm nhạc ngành đào tạo trọng tâm Khoa Âm nhạc trongnhững khoa hình thành nhà trường, quy tụ nhiều nhạc sĩ trẻ,tài công tác giảng dạy chuyên ngành Biểu diễn nhạc cụphương Tây, có phân mơn hịa tấu ban nhạc Đây điểmmới trường Đại học VHNT Quân đội nhằm đáp ứng đòi hỏi thực tiễnbiểu diễn âm nhạc chuyên nghiệp đặt ra, đó, ban nhạc đóng vaitrị quan trọng đệm cho ca sĩ Việt Nam hát Khi ban nhạc đệm hát ln cónhiều u cầu khác biệt so với nhạc cụ đệm Piano hay Guitar Để bannhạc đệm hát, trước hết cần đến nhạc hát( g ọ i chung ca k h ú c ) , sauđó 1số t hành vi ên t r o n g ban n h c t i ế n hành soạn t h n h bà iđệm chobannhạc.TạitrườngĐạihọcVHNTQuânđội,xuấtpháttừđặcđiểmdạyhọc hòa tấu, GV người thực soạn đệm, viết thành tổng phổ, phânphổ,sauđótổchức lênlớp Những khó khăn mơn học hịa tấu ban nhạc đệmc h o c a k h ú c chỗ phân chia ca khúc Việt Nam thành phong cách: thínhphịng, dân gian, nhạc nhẹ Nhiều thi nhưSao Mai, Sao Mai điểm hẹnđã phân loại tìm ca sĩ đạt giải phong cácht r ê n T r o n g l u ậ n v ă n đề cập đến phong cách: ca khúc nhạc nhẹ Việt Nam, không làgiới hạn phạm vi đề tài, mà liên quan chặt chẽ đến lối diễn tấu bannhạc GV lên lớp Để học tập mơn hịa tấu ban nhạc tốt, HV cần nắmvững thể loại nhạc nhạc nhẹ Sự thiếu hụt hiểu biết nhạc nhẹ ảnhhưởng đến công tác sau HV sau trường Do đó, hịa tấu bannhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ trở thành nội dung quan trọng tạitrường Đạihọc VHNTQuânđội Trang bị kiến thức nhạc nhẹ cho HV trường Đại học VHNT Quân độikhông đơn giản, liênquan đến nhiềumônhọc khác nhau, đồngt h i phải nghe ban nhạc tiếng giới biểu diễn, qua họctập cách chủ động, tích cực Sự phong phú tiết tấu, nhịp điệu cũngnhư thể loại nhạc nhẹ cần để HV chuyên ngành Biểu diễn nhạc cụphương Tây, trường Đại học VHNT Quân đội tiếp cận, hiểu thực hiệnmột cách bản, với lối chơi nhạc nhẹ Hiện nay, giáo trình, tài liệudạy học mơn hịa tấu ban nhạc đệm ca khúc nhạc nhẹ trường Đại họcVHNT Qn đội có cịn tồn số hạn chế Chủ yếu GV lênlớp tổng phổ ban nhạc nước, kết hợp với kinhnghiệm biểu diễn, làm việc lâu năm ban nhạc, khơng theo bấtkỳgiáotrình,tàiliệuquychuẩnnàohết.Đâycũnglàvấnđềchungcủamộtsốtrườngđàotạôm nhạcnhưHọcviệnÂmnhạcQuốcgiaViệtNam,Nhạc viện Tp.Hồ Chí Minh, trường CĐNT Hà Nội công tác đàotạo ngành nghệ thuật nói chung, âm nhạc nói riêng ln có tínhchất đặc thùriêngbiệt Tuy vậy, mơn hịa tấu ban nhạc trường Đại học VHNTQuân đội coi trọng, đặc biệt đệm ca khúc nhạc nhẹ Việt Nam, mộtphong cách có sức ảnh hưởng lan tỏa vào nhiều thể loạiâ m n h c khác Đây lý người viết luận văn lựa chọn đề tài:Dạy học hòatấu ban nhạc đệm cho ca khúc nhạc nhẹ Việt Nam Trường Đại họcVănhóaNghệ thuậtQuân đội Lịchsửnghiêncứu Qua tham khảo, nghiên cứu tài liệu tìm hiểu thực tế, chúng tơinhận thấy rấtít cơng trình nghiên cứu,bài viết đề cập đếng i ả n g d y h ò a tấu ban nhạc (hoặc dàn nhạc) Mặc dù thực tế ban nhạc Việt Namhiện thường xuyên tiến hành soạn phần đệm cho ca sĩ hoạt độngbiểudiễnchuyênnghiệp Tại trường Đại học VHNT Quân đội, để giải nguồn tài liệu,tổng phổ dạy học hòa tấu ban nhạc đệm ca khúc nói chung ca khúc nhạcnhẹ nói riêng Các GV nỗ lực vận dụng, khai thác sách nhạcvềphốikhí,hịa âmcủamộtsốtácgiảtrong vàngồi nước, cụthể: 2.1 Nguồntàiliệunướcngồi Hịa tấu ban nhạc ln có mối quan hệ trực tiếp với phối khí dàn nhạc,nhữngkiếnt cphối k h í r ấ t quantr ọng đểxây dựngc c bè,thànhp h ầ n củabannhạc.ĐồngthờihệthốnglýthuyếthịâmcủanhữngtácgiảÂu,Mỹ tạo cho cách soạn vịng cơng hợp âm cho ban nhạc diễn tấu cơsở để phần đệm phong phú Ngoài ra, câu, đoạn nhạc dành cho nhạc cụđộc tấu/solo theo thủ pháp ngẫu hứng/improvise sách donhữngnhạcsĩnổitiếngtrên thếgiớiviết,GVvà HVtrườngĐại họcVHNTQnđội vận dụng q trình dạy học mơn hịa tấu ban nhạc đệm cakhúc.Dướiđâylàmộtsốcuốnsách,cơngtrìnhnghiêncứutiêubiểu - Vềp h ố i k hí : c ó c u ố n sá ch c ủ a t c g i ả M a r i n G o l e m i r o p : N h ữ n g vấnđềcủanghệthuậtphốidànnhạc(tậpI,II), nhạc sĩ Tô Hải dịch [39,40].Đâylàhệthốngkiến thứcrấtcầnthiếtchotấtcảcácGVdạymơnhịatấu ban nhạc trường Đại học VHNT Qn đội, tập gồm 10 phần, mỗiphần có chương bố cục, xếp theo trình tự để giải từngnội dungmộtcáchchi tiết,dễ hiểu + Phần 1: lịch sử phát triển dàn nhạc; hình thức tổ chức dàn nhạc;cáchbốtrí độihình trongdànnhạc;âmvựcdànnhạc; tổngphổ + Phần gồm chương, chương I có tiêu đề:Giai điệuvới nộidung: giai điệu nhạc cụ dây kéo vĩ; giai điệu gỗ; giai điệu ởbộ đồng; giai điệu phối hợp; âm lượng Chương II cótiêu đề:Hịa âmg m c c m ụ c : s ố l ợ n g c c b è h ò a â m v s ự đ i ệ p c c b è đó; cách xếp hợp âm; hịa âm dây; hòa âm gỗ; hòa âm nhiềubè;hòa âmởbộđồng;hòa âmởcác bộphốihợp +Phần3:Đặcđiểmvàcáchdùngđộclậpcácbộgồm6chương,chươngI:Bộdây, chươngII:Bộgỗ,chươngIII:Bộđồng,chươngIV:Bộgõ + Phần 4:Pha trộn dàn nhạcvới chương: chương I:các độc lập lớp; chương II: độc lập lớp; chương III:các độc lập lớp; chương IV: dàn nhạc toàn tấu (tutti); chương V:đối thoại dàn nhạc; chương VI: bổ sung nhạc cụ khác vàobộđã có + Phần có chương, chương I: Pê đan dàn nhạc; Nền hòa âm(phần đệm); chương III: vấn đề dàn nhạc tác phẩm đốivị; chương IV: độ đậm âm thanh; chương V: tiết tấu hỗn hợp tiết tấuđơn; chươngVI:âmhưởngtrầmvà cao + Phần có chương, chương I: Crescendo decrescendo tự nhiên,nhântạo; chương II:sửdụng2hoặcnhiềuđộ mạnh cùngmột lúc +Phần7gồm 2chương, chươngI:xử lýnhững đoạnnhạcd i ; chương II:vấnđềgiảmnhẹ kỹthuật nhạc cụ +Phần8:xửlýâmnghịch ởdànnhạc + Phần 9: phối dàn nhạc quan hệ với kiến trúc toàn tácphẩmâmnhạc +Phần10:đặcđiểmcủadànnhạcđệm 2cuốnsáchcủaMarinGolemiropnêu trênđượctấtc ả G V , H V trường Đại học VHNT Quân đội sử dụng tài liệu dạy họchòatấu - Về cấu trúc, ứng dụng vòng cơng hịa âm xây dựng hợpâm cho ban nhạc đệm theo phong cách nhạc nhẹ có sách:The ChordScale theory & Jazz Harmony(tạm dịch: Lý thuyết hợp âm điệu thứcvà hòa âm nhạc Jazz) tác giả Barrie Nettles Richard Graf [29].Trongđ ó , 2t c gi ả t r ì n h bà y nhữ ng v ấ n đ ề n h : h ar m on i c s t r u c t u r e s / c c cấutrúchịâm;diatonicharmony/ hịâmdiatonic(7âm)nhữnglýthuyết ... dạy học hòa tấu ban nhạc đệm cho cakhúcnhạc nhẹViệtNam Chương2:Biệnphápdạyhọchòatấubannhạcđệmchocakhúcnhạcnhẹ Chương1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HÒA TẤUBANNHẠCĐỆMCHOCAKHÚCNHẠCNHẸVIỆTNAM... ChươngtrìnhmơnHịatấubannhạc .29 1.2.5 Thựctrạngdạyhọchòa tấubannhạcđệmchoca khúcnhạc nhẹ .34 Tiểukết .49 Chương2:BIỆNPHÁPDẠYHỌCHÒATẤUCHOBANNHẠC ĐỆMCAKHÚC NHẠCNHẸ .51 2.1 Thủ pháp hòatấubannhạcđệmchocakhúcnhạcPop...BÙIDUYANH DẠY HỌC HÒA TẤU BAN NHẠC ĐỆM CHOCA KHÚC NHẠC NHẸ VIỆT NAM TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCVĂNHÓANGHỆTHUẬT QUÂNĐỘI LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạcMãsố:60140111