nhỮng tháCh thỨC CỦa giáo dụC đẠi họC trong BỐi CẢnh CmCn 4 0 nhÌn tỪ gÓC đỘ CƠ hỘi viỆC làm CỦa Sinh viên ThS Nguyễn Xuân Phong1 Tóm tắt Cách mạng công nghiệp 4 0 đang và sẽ mang lại những thay đổi g[.]
NHỮNG THÁCH THỨC CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH CMCN 4.0 NHÌN TỪ GĨC ĐỘ CƠ HỘI VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN ThS Nguyễn Xuân Phong1 Tóm tắt: Cách mạng công nghiệp 4.0 mang lại thay đổi gốc rễ lĩnh vực xã hội, ảnh hưởng trực tiếp đến số lượng tính chất việc làm tương lai quy mơ toàn cầu Hàng triệu việc làm bị thay rơ-bốt, trí tuệ nhân tạo Hàng triệu việc làm chưa có lịch sử xuất Trường đại học, góc độ nơi cung cấp nguồn nhân lực lớn nhất, có trình độ cao xã hội, đặc biệt lĩnh vực khởi nghiệp sáng tạo, đứng trước thách thức vô to lớn cần thay đổi mạnh mẽ hoạt động để thích ứng với xã hội tương lai, để giúp sinh viên có hội việc làm cao Bài viết trước hết tổng quan nghiên cứu dự báo ảnh hưởng CMCN 4.0 đến nhóm ngành nghề, từ rút phân tích thách thức mà trường đại học phải đối mặt hai thập kỷ tới góc độ hội việc làm sinh viên Trên sở đó, viết đưa số đề xuất, ý tưởng đổi hoạt động trường đại học để thích nghi vượt qua thách thức Từ khoá: CMCN 4.0, Giáo dục đại học,Thách thức, Cơ hội việc làm, Khởi nghiệp sinh viên Đặt vấn đề 1.1 Những thay đổi kinh tế xã hội bối cảnh CMCN 4.0 Thế giới Việt Nam đứng ngưỡng cửa cách mạng công nghiệp 4.0 với phát triển bùng nổ công nghệ cốt lõi Internet vạn vật (IoT), trí tuệ nhân tạo (AI), kỹ nghệ rơ-bốt, điện toán đám mây (Cloud computing), liệu lớn (Big data), công nghệ in 3D, mạng viễn thông 5G, công nghệ sinh học,… Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 thay đổi tận gốc rễ hình thức sản xuất theo xu đáp ứng nhu cầu cá nhân hóa, dây chuyền sản xuất tinh gọn linh hoạt, giảm thiểu chi phí rút ngắn tối đa thời gian cung ứng thị trường Trường Đại học FPT, NCS Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội, Email: nxphong2001@gmail.com; ĐT: 0913005511 104 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành Có thể thấy, hầu hết ngành nghề tồn xã hội đứng trước thay đổi to lớn Trong ngành y, rô-bốt Xiao Yi Đại học Thanh Hoa, Trung Quốc vượt qua sát hạch lấy chứng hành nghề khám chữa bệnh với số điểm cao 456/600 điểm tối đa điểm đạt chứng 3601 Các nhà khoa học Đại học Tel Aviv tháng 4/2019 hồn thành việc sử dụng cơng nghệ in 3D để in trái tim người với chất liệu tế bào người ni cấy, mở triển vọng cấy ghép nội tạng nhân tạo ngành nghề xuất nuôi cấy nội tạng2 Trong nhà máy kho hàng Amazon hãng thương mại phân phối khác, rô bốt thay người phần lớn công đoạn xếp, tìm kiếm, đóng gói vận chuyển đơn hàng Chỉ riêng Amazon có 45,000 rơ-bốt làm việc cho mình3 Ngành ngân hàng theo dõi thấy chuyển biến rõ rệt việc thay giao dịch viên hệ thống ngân hàng tự động Theo hãng tư vấn Mc Kinsey, tỉ lệ công việc ngành ngân hàng bị thay trí tuệ nhân tạo lên tới 25% nay4 Diễn đàn kinh tế giới WEF có khảo sát ý kiến 800 nhà điều hành chuyên gia hàng đầu để đưa dự báo điểm bùng nổ công nghệ tương lai Từ dự báo Bảng 1, thấy nhiều ngành nghề bị ảnh hưởng lớn công nghệ đột phá CMCN 4.0 sản xuất ô tơ, y tế, giao thơng, viễn thơng, kiểm tốn, kinh doanh Cũng có nhiều lĩnh vực hồn tồn xuất sản xuất công nghệ 3D, ứng dụng blockchain liệu lớn quản nhà nước, thiết bị y-sinh học tích hợp vào thể https://futurism.com/first-time-robot-passed-medical-licensing-exam https://www.bbc.com/news/av/world-middle-east-47940619/israeli-scientists-print-3d-heart-usinghuman-tissue 3 [https://www.seattletimes.com/business/amazon/amazons-robot-army-grows/ 4 [https://www.mckinsey.com/industries/financial-services/our-insights/the-transformative-power-ofautomation-in-banking Phần TRIẾT LÝ, MÔ THỨC, PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG 4.0 105 Bảng 1: Các điểm bùng nổ cơng nghệ dự đốn vào năm 2025 xác suất xảy theo dự báo 800 nhà điều hành chuyên gia CNTT [1] 1.2 Sự thiết thay đổi giáo dục đại học thời kỳ Theo quan điểm đại giáo dục đại học thời đại CMCN 4.0, hay gọi đại học 4.0, “trường đại học thông minh định hướng đổi sáng tạo, hoạt động nơi cung cấp tri thức tương lai; trở thành người dẫn dắt 106 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành phát triển công nghiệp công nghệ cao thực thi việc vốn hóa nguồn tài sản tri thức cơng nghệ mức độ cao” [2] Trong bối cảnh thay đổi mạnh mẽ xã hội, giáo dục đại học, góc độ nơi cung cấp nguồn nhân lực lớn nhất, có trình độ cao xã hội, đặc biệt lĩnh vực khởi nghiệp sáng tạo, đứng trước nhiều thách thức để hồn thành tốt vai trị khác Trong khn khổ nghiên cứu, tác giả tập trung tổng hợp nghiên cứu phân tích thách thức giáo dục đại học nhìn từ góc độ hội việc làm sinh viên trường, bao gồm khía cạnh làm thuê (employment) khởi nghiệp (entrepreneurship) Công nghệ dẫn đến thay đổi mơ hình kinh doanh Việc áp dụng cơng nghệ tự động hóa, trí tuệ nhân tạo giảm bớt số lượng công việc lĩnh vực có, đồng thời đặt kỹ mới, cao với vị trí cơng việc cịn tồn [3] Cơng nghệ động lực để phát sinh lĩnh vực mới, ngành nghề Các hệ thống kinh doanh dựa tảng online hay kinh tế chia sẻ Uber, Grab hay AirBnB ví dụ điển hình Bài viết tập trung: (i) tổng hợp thay đổi dự báo với nhóm ngành nghề tồn tại, nhóm ngành nghề xuất kỹ người lao động yêu cầu tương lai, (ii) phân tích thách thức mà giáo dục đại học phải đối mặt để thích ứng tận dụng hội mà CMCN 4.0 tạo (iii) đề xuất, khuyến nghị với hệ thống giáo dục đại học Việt Nam Xu việc làm yêu cầu bối cảnh CMCN 4.0 Đứng từ góc độ việc làm sinh viên, ảnh hưởng CMCN 4.0 phân tích theo mục chính: Một ảnh hưởng đến cấu, số lượng, chất lượng việc làm có xã hội; Hai tạo hội việc làm ngành nghề hoàn toàn mới; Ba ảnh hưởng đến chuỗi kỹ mà người lao động cần có tương lai 1.2 Ảnh hưởng đến cấu việc làm có xã hội CMCN 4.0 đem lại thay đổi gốc rễ với ngành nghề có Dễ nhìn thấy việc thay công việc người lao động hệ thống tự động hóa, rơ-bốt trí tuệ nhân tạo Carl Benedikt Frey Michael A Osborne đưa kết nghiên cứu xác suất bị thay tự động hóa ngành nghề tồn 107 Phần TRIẾT LÝ, MÔ THỨC, PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG 4.0 Bảng 2: Các ngành có khả tự động hóa cao thấp Nguồn: [4] Một nghiên cứu Ngân hàng giới đưa số liệu tỉ lệ việc làm bị thay tự động hóa nhiều quốc gia giới Bảng 3: Tỉ lệ việc làm có rủi ro bị thay tự động hóa số quốc gia Ethiopia Trung Quốc Thái Lan Ấn Độ Nam Phi 85% 77% 72% 69% 67% Argentina Nigeria Trung bình nước OECD Mỹ Anh 65% 65% 57% 47% 35% Nguồn: [5] 108 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành 1.3 Tạo nhiều ngành nghề tương lai không tồn Trong cách mạng cơng nghiệp trước đây, nhận thấy đời nhiều ngành nghề Gần nhất, CMCN 3.0 tạo nhiều ngành nghề phổ biến xã hội ngày hơm lập trình viên, sản xuất máy tính, thương mại điện tử, marketing online,… Cuộc CMCN 4.0 có ảnh hưởng dự báo sâu rộng với tốc độ nhanh nhiều so với CMCN trước Trong nhiều ngành công nghiệp quốc gia, ngành nghề cơng việc có nhu cầu cao 10 chí năm trước lại khơng tồn tốc độ thay đổi tiếp tục tăng tốc Theo ước tính phổ biến khác, 65% trẻ em vào trường tiểu học ngày hôm cuối làm việc loại cơng việc hồn tồn mà khơng tồn [7] 1.4 Ảnh hưởng đến yêu cầu chuỗi kỹ người lao động Diễn đàn kinh tế giới [8] đưa khung lực kỹ làm việc cơng dân 4.0 (Bảng 4), có lực (năng lực nhận thức lực thể chất), kỹ (kỹ nội dung kỹ xử lý) kỹ liên chức (kỹ xã hội, kỹ quản lý nguồn nhân lực, kỹ kỹ thuật, kỹ hệ thống kỹ giải vấn đề phức tạp) Bảng 4: Các kỹ liên quan đến việc làm Năng lực Kỹ Năng lực nhận thức Linh hoạt nhận thức Sáng tạo Lý luận Logic Nhận định vấn đề Lý luận toán học Năng lực định hình Kỹ diễn đạt nội dung Chủ động học hỏi Diễn đạt lời nói Đọc hiểu Diễn đạt văn Kiến thức CNTT truyền thông Kỹ liên ngành Kỹ xã hội Phối hợp với người khác Trí tuệ cảm xúc Đàm phán Thuyết phục Định hướng dịch vụ Đào tạo truyền đạt kiến thức cho người khác Kỹ quản trị nguồn lực Quản trị nguồn lực tài Quản trị tài nguyên Quản trị nhân Quản trị thời gian 109 Phần TRIẾT LÝ, MÔ THỨC, PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG 4.0 Năng lực Năng lực thể chất Thể lực Thủ công khéo léo chuẩn xác Kỹ Kỹ xử lý Lắng nghe tích cực Tư phản biện Giám sát thân người khác Kỹ liên ngành Kỹ hệ thống Phán đoán định Phân tích hệ thống Kỹ giải vấn đề phức tạp Giải vấn đề phức tạp Kĩ kỹ thuật Vận hành điều khiển thiết bị Lập trình Kiểm sốt chất lượng Thiết kế cơng nghệ trải nghiệm người dùng Xử lý cố Nguồn: [8] Diễn đàn kinh tế giới đưa biểu đồ thay đổi kỹ lao động cốt lõi dự báo đến 2020 Hình Hình 1: Thay đổi nhu cầu xã hội kỹ lao động cốt lõi 2015 – 2020 chung cho tất ngành nghề Nguồn: [8] Theo Tổ chức Lao động Thế giới ILO, vấn đề cốt lõi kỷ có kỹ phù hợp để tăng khả thích ứng với nhu cầu thay đổi thị trường lao động áp dụng tiến công nghệ Phương án tốt cần phải trang bị kết hợp hai kỹ kỹ thuật (như STEM) kỹ cốt lõi (sáng tạo, ... Xu việc làm yêu cầu bối cảnh CMCN 4. 0 Đứng từ góc độ việc làm sinh viên, ảnh hưởng CMCN 4. 0 phân tích theo mục chính: Một ảnh hưởng đến cấu, số lượng, chất lượng việc làm có xã hội; Hai tạo hội. .. năm 202 5 xác suất xảy theo dự báo 800 nhà điều hành chuyên gia CNTT [1] 1.2 Sự thiết thay đổi giáo dục đại học thời kỳ Theo quan điểm đại giáo dục đại học thời đại CMCN 4. 0, hay gọi đại học 4. 0, ... trước nhiều thách thức để hồn thành tốt vai trị khác Trong khn khổ nghiên cứu, tác giả tập trung tổng hợp nghiên cứu phân tích thách thức giáo dục đại học nhìn từ góc độ hội việc làm sinh viên trường,