Tuần 26 Ngày soạn 09/02/2018 Tuần 25 Ngày soạn 3/3/2021 Tiết 25 Ngày dạy 8/3/2021 CHỦ ĐỀ THƠ HIỆN ĐẠI ÔN TẬP BÀI THƠ NHỚ RỪNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức HS được củng cố kiến thức về văn bản văn họ[.]
Tuần 25 Tiết 25 Ngày soạn: 3/3/2021 Ngày dạy:8/3/2021 CHỦ ĐỀ THƠ HIỆN ĐẠI ÔN TẬP BÀI THƠ: NHỚ RỪNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : - HS củng cố kiến thức văn văn học học - Nắm nội dung, nghệ thuật VB “ Nhớ rừng” phân tích hình ảnh tiêu biểu Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt Phẩm chất: Bồi dữỡng ý thức học tập môn B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Sgk, tài liệu tham khảo - Soạn bài, máy tính dạy trực tuyến Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiểu thuyết minh thể loại văn học C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Mục tiêu: -Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Nội dung: Kĩ năng, làm Hs Sản phẩm - Bài viết Hs Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Dựa vào chuẩn bị nhà em đọc viết : Thuyết minh thể loại văn học ( Thất Ngôn Bát Cú Đường Luật ) - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh:tiếp nhận thực nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, Nghe, chỉnh sửa, uốn nắn cần - Dự kiến sản phẩm: Bài viết Hs *Báo cáo kết -Gv: gọi hs đọc viết thân -Hs: đọc *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá chuyển 84 Giới thiệu bài: Các nhà thơ Mới mang tình yêu với đất nước điều thể kín đáo sâu sắc Thế Lữ với thơ Nhớ rừng hình tượng tiêu biểu… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Mục tiêu: Giúp củng cố A.Kiến thức kiến thức cho Hs tác Tác giả: - Thế Lữ (1907- 1989), quê: Bắc Ninh giả, nội dung, nghệ thuật - nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ thơ Nội dung: Nội dung, Nội dung nghệ thuật Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn thơ tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng Sản phẩm: Câu trả lời niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ Hs, ghi tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ khơi dậy lòng Tổ chức thực yêu nước thầm kín người dân nước thuở *Chuyển giao nhiệm vụ Nghệ thuật ? Nhắc lại vài nét tác giả - Sử dụng nghệ thuật tương phản, xây dựng hai hình Thế Lữ ? ảnh đối lập để làm bật tình cảnh tâm trạng ? Nêu giá trị nội dung chúa sơn lâm văn ? - Ngôn ngữ thơ giàu hình tượng, màu sắc âm ? Nêu giá trị nghệ thuật - Từ ngữ sử dụng sắc sảo, đích đáng, điệp thơ ngữ, câu hỏi tu từ, câu cảm thán đem đến bao ám ảnh *Thực nhiệm vụ mênh mang - Học sinh: Thảo luận cặp đơi, trình bày - Giáo viên: hướng dẫn * Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả: Hs báo cáo Gv, Hs nghe, theo dõi * Đánh giá kết quả: - Hs, lớp nhận xét bổ sung - Gv nhận xét, tổng kết, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập 1.Mục tiêu: Vận dụng B Luyện tập hiểu biết thơ để trả Bài 1: lời tập Bài thơ mượn lời hổ vườn bách thú Điều Nội dung: HS đọc ngữ tiện để thể chủ đề thơ: niềm khao khát tự liệu, vận dụng kiến thức mãnh liệt tâm yêu nước kín đáo, sâu sắc Con hổ giải tập chúa sơn lâm bị giam cầm tự do, hoàn cảnh đặc biệt Sản phẩm: Câu trả lời khiến khao khát tự hổ thể đầy HS đủ, sâu sắc Bài thơ đồng cảm sâu sắc Tổ chức thực người đọc “Nhớ rừng” đầu kỉ XX thấy tâm * Gv chuyển giao nhiệm người dân nước, sống nơ lệ họ Bởi 85 vụ Bài ? Mở đầu thơ Nhớ rừng lời đề từ Lời hổ ở vườn bách thú Việc mượn lời có tác dụng thể chủ đề thơ nào? Bài ? Tâm trạng hổ đoạn đoạn thơ Nhớ rừng có điểm giống khác nhau? Từ đó, em hiểu nỗi khao khát trở với đại ngàn hổ? Bài ? Hãy ghi lại theo trớ nhớ phân tích nỗi nhớ rừng hổ đoạn đoạn thơ Nhớ cảnh sơn lâm .thời oanh liệt đâu? * Hs tiếp nhận nhiệm vụ - HS đọc yc bt - Trảo đổi cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức đồng cảnh nhân vật trữ tình lãng mạn thơ với bạn đọc Bài 2: Tâm trạng hổ đoạn đoạn thơ : - Điểm giống nhau: Cùng diễn tả tâm trạng ngao ngán,chán ghét - Điểm khác nhau: + Đoạn chủ yếu thể căm uất hổ cảnh bị giam cầm "để làm trò lạ mắt, thứ đồ chơi” cho người Từ vị “oai linh rừng thẳm” bị đặt ngang hàng với “bầy gấu dở hơi” “cặp báo hồn nhiên vô tư lự” - kẻ hồn cảnh với mà an phận, cam chịu Bên ngồi, hổ “nằm dài trơng ngày tháng dần qua” lịng trào dâng, sục sơi nỗi uất hận tự + Đoạn hổ thể căm ghét giả dối, học đòi vườn bách thú Vườn bách thú cố gắng để giống rừng già, có suối, núi, cổ thụ, thấp kém, khơng bí hiểm, hiền lành sánh với “cảnh sơn lâm bóng già ” Vườn bách thú nơi hổ phải sống ngày tháng tự Vì vậy, nỗi căm hận hổ nhân lên dội - Đặt hoàn cảnh xã hội Việt Nam lúc thấy hình ảnh mang ý ý nghĩa biểu tượng vườn bách thú xã hội bị thực dân phong kiến cai trị Và tâm hổ tâm người dân sống hoàn cảnh nước Cùng với niềm khát khao khỏi thực đen tối họ Bài 3: Nỗi nhớ rừng hổ đoạn thơ thơ “Nhớ rừng” cụ thể hóa qua nỗi nhớ như: a Hổ nhớ khung cảnh rừng già hùng vĩ, mạnh mẽ b Hổ nhớ sống tự tung hồnh nơi rừng già - Trong nỗi nhớ xuất hình ảnh tuyệt đẹp như: + Hình ảnh thiên nhiên: Bốn kỉ niệm bốn tranh rừng già thời gian, thời tiết khác nhau, coi tranh tứ bình đầy màu sắc (nêu rõ) 86 + Hình ảnh hổ: Hình ảnh hổ kỉ niệm khác: Đó lãng mạn “say mồi đứng uống ánh trăng tan” Đó dáng dấp đế vương “lặng ngắm giang sơn ta đổi mới” “những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn” Đó giấc ngủ thản “tiếng chim ca” vẻ tợn đợi đêm “chiếm lấy riêng phần bí mật” rừng (nêu rõ) - Thế da diết kỉ niệm nỗi nhớ tiếc, đau xót khơng trở lại ngày xưa, “thời oanh liệt đâu?” Điệp ngữ câu hỏi tu từ đoạn góp phần làm rõ tâm trạng Và nhớ sống tự khao khát tự nhiêu - Đặt hoàn cảnh người dân Việt Nam, tâm nhớ tiếc nuối sống tự dường tâm người dân Việt Nam đương thời khao khát sống tự mãnh liệt Hoạt động 4: Vận dụng: Mục tiêu: Rèn kĩ sưu tầm đọc số thơ khác Thế Lữ Nội dung: Đọc số thơ tác giả khác có nội dung tư tưởng giống thơ Sản phẩm: Hs đọc thành tiếng Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên cho hs đọc - Học sinh tiếp nhận: đọc *Thực nhiệm vụ Học sinh thực theo yêu cầu Gv Giáo viên: quan sát hs làm việc * Báo cáo kết quả: Hs đọc * Đánh giá kết quả: - Hs, lớp nhận xét bổ sung - Gv nhận xét, đánh giá, tổng kết tiết học - Buổi sau: Ôn tập văn Quê hương ********************************************* 87