NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, hướng trẻ đến sự thay dổi của lớp - Trò chuyện với trẻ về các phương tiện giao thông đường thủy - Chơi tự do, chơi lắp ráp một s[r]
(1)CHỦ ĐỀ: GIAO THÔNG (Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 05/04/2021đến ngày 23/04/2021) TUẦN 26 CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY (Thời gian thực hiện: từ ngày 12/ 04/2021 đến ngày 16/04/2021) Tuần thứ: 26 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (2) (Thời gian thực tuần, Chủ đề nhánh 2: Phương tiện (Thời gian thực tuần: A TỔ CHỨC CÁC ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, hướng trẻ đến sự thay dổi của lớp - Trò chuyện với trẻ về các phương tiện giao thông đường thủy - Chơi tự do, chơi lắp ráp số phương tiện giao thông; MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU -Trẻ có thói quen nền nếp, trẻ nhận biết được sự thay đổi -Trẻ biết tên1 số phương tiện và qui định giao thông đường thủy - Cung cấp cho trẻ về kỹ lắp ráp đồ chơi về giao thông CHUẨN BỊ - Giá để đồ dùng của trẻ Trang trí lớp - Nội dung đàm thoại tranh ảnh Thể dục buổi sáng * HH: Hít vào thật sâu; Thở từ từ * ĐT tay: - Đưa tay trước, sang ngang * ĐT chân: - Nâng cao chân gập gối * ĐT bụng: + Đứng quay người sang bên * ĐT bật: Bật luân phiên chân trước chân sau * Điểm danh * Báo ăn GIAO THÔNG - Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng Trẻ nhớ tên mình và tên bạn - nắm được số trẻ đến lớp - Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ Sổ, bút (3) Từ ngày 05/ 04/ 2021 đến ngày 23/ 04 / 2021) giao thông đường thủy từ ngày 12/04 đến ngày 16/04/ 2021 HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh - Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân Trò chuyện gợi mở trẻ: + Các thấy lớp mình có gì khác? + Những tranh, ảnh này có gì đặc biệt? + Nội dung tranh nói về điều gì? + Đó là phương tiện giao thông đường gì? - Cho trẻ hoạt động theo ý thích góc Khởi động Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, chạy nhanh, chạy chậm Sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều Trọng động Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh - Ngoài cô có thể cho trẻ tập kết hợp với nhạc có giai điệu phù hợp Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng - Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt * Điểm danh: * Báo ăn HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Chào hỏi cô giáo và ông, bà, bố, mẹ - Trẻ cất đồ dùng - Chú ý lắng nghe và trả lời cô - Trả lời theo trí nhớ của trẻ - Xếp hàng - Thực hiện theo hiệu lệnh của cô - Tập các động tác theo cô - Đi nhẹ nhàng - Dạ cô nghe đến tên A TỔ CHỨC CÁC (4) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Góc phân vai + Chơi đóng vai chú cảnh sát giao thông đường biển, Thủy thủ tàu biển MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi cùng nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi - Trẻ nắm được số vai chơi Góc xây dựng - Trẻ biết sử dụng các nguyên + Xếp tàu thuyền Lắp ráp liệu để xếp khu bến tàu, bến cảng - Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm - Trẻ nắm được địa điểm đến của các phương tiện giao thông Góc tạo hình: + Xé, dán, trang trí phương - Trẻ biết xé, dán và trang trí tiện giao thông đường thủy số phương tiện giao + Tô màu phương tiện giao thông đường thủy thông đường thủy CHUẨN BỊ - Đồ dùng góc - Đồ chơi các loại - Búp bê đồ chơi - Nội dung chơi - Đồ chơi lắp ghép - các khối , hộp , cách hình - Thảm cỏ, cây xanh… - Hàng rào - Giấy màu , giấy A4, keo, khăn lau tay - Một số lô tô Góc khám phá khoa học - Biết tên các loại phương tiện phương tiện giao + Chơi lô tô về phương tiện giao thông và biết cách sử thông giao thông dụng chúng Góc sách + Xem tranh, ảnh, làm sách về phương tiện giao thông đường thủy Góc âm nhạc + Hát, vân động về phương tiện giao thông và luật giao thông mà trẻ thích HOẠT ĐỘNG - Trẻ hiểu được nội dung của - Trah ảnh , sách , tranh: Gọi tên PTGT báo về các phương - Trẻ hiểu được nơi hoạt động tiện giao thông của số phương tiện giao thông - Củng có khả ghi nhớ có chủ đích - Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu diễn - Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc - Dụng cụ âm nhạc - Đầu đĩa băng (5) HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1: Ổn định: - Cô hỏi trẻ: - Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cô hỏi – trẻ Hôm náy có nhiều góc chơi thú vị cô cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình… Nội dung chơi: * Thỏa thuận chơi: Mọi ngày hay chơi góc nào? Hôm có muốn chơi góc chơi đó không? Vì sao? Nếu chơi góc chơi đó muốn chơi với bạn nào? Con chưa được chơi góc chơi nào? Hôm có muốn chơi góc chơi đó không? Cô nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào? * Phân vai chơi: Những bạn nào chơi góc xây dựng? Con xây dựng công trình gì Bạn nào chơi góc phân vai Ai là mẹ, đóng làm con? Con chơi gì góc? - Vậy bây thích chơi góc nào thì các về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết * Quá trình chơi Cho trẻ về góc Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi các góc - Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận - Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cô quan tâm đến góc chơi xây dựng * Nhận xét : Cô nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trò chuyện cùng cô - Quan sát, lắng nghe Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có Phải chơi đoàn kết - Thực hiện vai chơi Con xây Nhà ga, sân bay Con Bạn Hương làm Mẹ, Thư làm - Hứng thú chơi cùng cô và bạn Tích cực tham gia - Lắng nghe A TỔ CHỨC CÁC (6) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Hoạt động có chủ đích - Trẻ nhận biết được tên - Xếp ô tô, thuyền các gọi cấu tạo đặc điểm của que, hột hạt các phương tiện giao thông CHUẨN BỊ Sân trường - Trang phục gọn gàng - Các loại hột hạt, que - Vẽ Các phương tiện giao thông phấn sân theo ý thích của trẻ - Trẻ biết vẽ số đặc điểm giống và khác của các phương tiện Củng cố kỹ vẽ cho trẻ - Sân chơi, luật chơi, cách chơi - Sân sẽ, trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt - Phấn vẽ - Phát triển khả vận động - Phát triển khả phản xạ của trẻ - Sân chơi, luật chơi, cách chơi Trò chơi vân động Trò chơi vận động: “Tàu về bến” - Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây… - Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật Chơi tự - Chơi theo ý thích sân chơi Đồ chơi thiết bị ngoài trời HOẠT ĐỘNG (7) HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động có chủ đích: - Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Kiểm tra sức khỏe của trẻ Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động - Cô nêu yêu cầu hoạt động: Xếp các loại phương tiện giao thông hạt, hột, que + Cho trẻ hát bài “Em chơi thuyền” + Bài hát nói đến gì? +Gồm phương tiện gì? + Đặc điểm của các phương tiện đó? Cô cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để chơi Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn - Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi Nhận xét quá trình chơi của trẻ Giáo dục trẻ phải biêt chơi cùng Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Quan sát và đàm thoại về các phương tiện giao thông địa phương Cho trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô: + Con được xem phương tiện nào? + Nó có đặc diểm thế nào? Động viên khuyến khích trẻ kể tên các loại phương tiện khác nhau: - Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ 2.Trò chơi vận động: - Cô giới thiệu tên các đồ chơi, cách chơi và giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi Dánh giá quá trình chơi của trẻ - Cô cho chơi với các thiết bị ngoài trời chơi cô chú ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi Chơi tự do: - Hướng cho trẻ lựa chọn địa điểm chơi an toàn, chơi đoàn kết - Cô bao quát trẻ nhắc nhở trẻ chơi HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ Thực hiện Hát to rõ ràng Bạn nhỏ chơi thuyền Thuyền rồng, vịt Hoạt động nước Chú ý lắng nghe Tham gia chơi hứng thú Tàu thủy, ôtô, xe máy Trẻ tích cực tham gia và chơi cùng - Trẻ biết lựa chọn chỗ chơi - Hứng thú tham gia A TỔ CHỨC CÁC (8) HOẠT ĐỘNG ĂN - NGỦ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Hoạt động ăn: -Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước và sau ăn -Cung cấp lượng cho thể trẻ -Giáo dục trẻ về các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của thể -Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn - Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện ăn, không làm rơi vài, ho, hát xì biết lấy tay che miệng -Trẻ ăn hết suất của mình -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng Hoạt động ngủ -Trẻ có thói quen và nề nếp ngủ - Biết nằm đúng chỗ của mình - Nằm ngắn không nóichuyện - Trẻ biết cùng cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy HOẠT ĐỘNG: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ -Nước, xà phòng, khăn mặt -Bàn ghế -Bát, thìa -thức ăn -Đĩa đựng cơm rơi -Khăn lau tay -Sàn nhà - Chiếu, phản, HOẠT ĐỘNG TRẺ (9) * Trước ăn: - Cô cho trẻ xếp hàngLần lượt cho trẻ hai hàng lên vệ sinh: Rửa tay – lau mặt Cô chú ý và nhắc nhở trẻ phải rửa tay đúng quy trình bước - Rửa tay xong trẻ lấy khăn lau mặt Lần lượt từ trẻ đầu hàng đến hết - Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngắn - Cô múc cơm, cho trẻ lên chia cơm cho bạn - Cho trẻ mời cô và bạn cùng ăn cơm * Trong ăn: - Cô trò chuyện với trẻ về tên gọi các món ăn - Các chất dinh dưỡng có các thực phẩm - Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh ăn uống: Không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm Ăn hết suất -Động viên khuyến khích trẻ ăn, là trẻ ăn chậm * Saukhi ăn: - Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng cất ghế đúng nơi quy định *Trước ngủ - Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ yên tĩnh, ít ánh sáng tránh gió lùa Nhắc nhở trẻ vệ sinh và vào chỗ ngủ - Cô xếp chỗ nằm ngắn cho trẻ -Nhắc nhở tr ẻ vệ sinh trước ngủ - Gi áo dục trẻ ngủ phải nằm ngắn * Trong ngủ: - Cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư thế - Nếu trẻ nào khó ngủ cô ngồi bên cô nhẹ nhàng vỗ cho trẻ ngủ - Khi trẻ ngủ cô chú ý nếu trẻ nằm sai tư thế cô chỉnh lại cho trẻ * Sau ngủ: - Cô cho trẻ ngồi dạy lúc-Cô cuộn màn gió cho trẻ ngồi dạy, cất gối, cất chiếu Đi vệ sinh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG -Trẻ xếp thành hang ngắn - Lần lượt chờ đến lươtk mình rửa tay, rửa mặt -Ngồi vào bàn ngắn -Nhận suất cơm của mình -Mời cô và bạn ăn cơm -Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt, -canh cua rau đay; bí đỏ ninh xương, khoại sọ ninh xương -ăn xong để bát vào rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng -Trẻ vệ sinh -Trẻ nằm vào chỗ - Nằm ngắn -Trẻ ngủ - Dạy ngồi chỗ -Dọn phòng ngủ cùng cô A TỔ CHỨC CÁC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ (10) CHƠI HOẠTĐỘNG CHIỀU - Vận động nhẹ, ăn quà chiều -Cung cấp lượng, trẻ - Bàn ghế, quà chiều có thói quen vệ sinh * Bé làm quen với kỹ sống * Bé chơi với đồ chơi thông minh -Trẻ hiểu về các kỹ giao tiếp… - Trẻ biết cách xếp các đồ chơi và biết cách sử dụng các đồ chơi đó - Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu - Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gô xếp hình, ô tô tải thông minh - Ôn lại bài hát theo chủ đề - Thuộc và hát tốt bài hát - Nhạc cụ, nhạc bài hát - Nghe đọc thơ, kể chuyện, đồng dao - Trẻ hứng thú nghe cô đọc, hiểu nội dung của chủ đề - Thơ, truyện, câu đố - Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ * Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ -Trò chuyện với phụ huynh về tình hình chung của trẻ Nội dung hoạt động Đáng giá quá trình học của trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ -Tạo sự gắn bó nhàtrường và gia đình - Bé ngoan HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN - Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ ngồi vào chỗ ăn hết (11) dưỡng cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trẻ thực hiện các KNS, toán, chữ cái - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cô bao quát trẻ - Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết, chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng suất của mình - Trẻ không nói chuyện ăn - Trẻ hứng thú tham gia vào KNS, toán, chơi và lựa chọn đồ chơi ma trẻ thích - Trẻ chơi cùng bạn -Cô cho trẻ hátôn lại bài hát – lần - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát tên tác giả - Cho trẻ nhắc lại nội dung bài hát - Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực hiện - Cô cho trẻ kể tên bài hát, thơ, câu truyện, câu đố có nội dung về chủ đề Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện, thơ, câu đố trẻ nghe Đọc xong cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn bài thơ , bài hát đã học - Hát cùng cả lớp - bông hồng tặng cô và mẹ - Cô cho tre nhận xét bạn tổ, đánh giá chung Phát bé ngoan - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ - Nhận xét bạn cùng tổ - - Hát đọc cùng cô và bạn - Cất đồ chơi gọn gang B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2021 TÊN HOAT ĐÔNG: VĐCB Nhảy lò cò – bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu - (12) Đi khuỵu gối Hoạt động bổ trợ: Hát: đường em I Mục đích – yêu cầu Kiến thức -Trẻ biết cách nhảy lò cò – bước liên tục và đổi chân theo yêu cầu, biết cách khuỵu gối -Trẻ biết phối hợp các phận thể tham gia bài tập phát triển chung nhịp nhàng, đúng động tác Kỹ - Rèn kỹ nhảy lò cò, khuỵu gối cho trẻ - Rèn luyện, phát triển sự khéo léo, dẻo dai cho bản thân Giáo dục - Giáo dục trẻ biết ích lợi của việc tập luyện thể dục, biết giữ gìn sức khỏe của bản thân -Trẻ có ý thức tham gia hoạt động II Chuẩn bị Đồ dùng cho cô và trẻ - Sân tập sẽ, an toàn Sơ đồ tập -Trang phục của cô và trẻ gọn gàng - Vạch chuẩn Đĩa bài hát Địa điểm tổ chúc - Ngoài trời III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ Ổn định tổ chức Cho trẻ hát bài hát “ đường em đi” - Hát cùng cô Sau đó cô trò chuyện cùng trẻ: Bài hát nói về điều gì? - cách trên đường - Khi đường các phải thế nào? - lề đường bên phải -> Cô giáo dục trẻ: Khi tham gia giao thông dù các hay xe thì các phải tuân thủ các - trẻ lắng nghe quy định gia thông: bên phải, đội mũ bảo hiểm xe máy, không đứng trên xe xe đạp Đi trên đường phố cần quan sát đèn hiệu giao thông Giới thiệu bài: Hôm với vận động, các cùng cô đến với Chú ý lắng nghe hoạt động vận động với nội dung: Nhảy lò cò – bước liên tục, đổi chân theo hiệu lệnh – Đi khuỵu gối Nội dung trọng tâm (13) * Hoạt động 1:Khởi động: - Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cô nói: Bây chúng mình vừa vừa chú ý cô Khi cô có hiệu lệnh các kiểu thì chúng mình cùng bắt chước và thực hiện theo cô theo nhé! - Cô cho trẻ lần lượt thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu Cho trẻ các kiểu đi: (đi thường, mũi chân, gót chân , khom, chậm, chạy chậm, chạy nhanh , chạy chậm , về hàng.) - Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang *Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập các động tác phát triển toàn thân kết hợp với bài: “đường em đi” - Cho trẻ tập lần Vận động bản: Cô giới thiệu tên bài tập: Nhảy lò cò -7 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu – Đi khuỵu gối - Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích - Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, hai tay chống hông TH: Khi có hiệu lệnh co chân lên và bắt đầu nhảy lò lò từ -7 bước liên tục tiến về phía trước sau đó đổi chân khác nghe yêu cầu đổi chân của cô đến ống cờ Sau đó thực hiện tiếp bài tập khuỵu gối đến đich và dừng lại về đứng cuối hàng - Cô mời trẻ lên thực hiện - Cô quan sát và sửa sai cho trẻ - Cô làm mẫu lại lần và hướng dẫn trẻ * Trẻ thực hiện Lần 1: Cho trẻ đội lên thực hiện lần lượt cho đến hết -Cô quan sát và sửa sai cho trẻ Lần 2: cho cặp trẻ thi đua Cô nhận xét sau trẻ thực hiện Lần 3: Cho các đội thi đua thực hiện Cô bao quát trẻ hoạt động Nhận xét kết quả hoạt động của các đội Thực hiện theo yêu cầu của cô Điểm số 1-2 Thực hiện bài tập Chú ý quan sát Trẻ quan sát và lắng nghe Trẻ xung phong Lên thực hiện mẫu Trẻ thực hiện Tham gia chơi hứng thú Đi nhẹ nhàng (14) Hoạt động : Hồi tĩnh -Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng Củng cố: Cho trẻ nhắc tên vận động vừa thực hiện Trẻ nhắc lại bài học - Giáo dục trẻ thường xuyên tham gia tập thể dục để có sức khỏe tốt Vâng Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Động viên khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ) Thứ ngày 13 tháng 04 năm 2021 GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH TÊN HOẠT ĐỘNG: – LQVCC: Làm quen với chữ cái : g,y Hoạt động bổ trợ: Hát “Em chơi thuyền” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : Kiến thức: - Trẻ nhận biết và phát âm đúng các chữ cái g, y (15) - Nhận biết chữ cái g, y từ chọn vẹn - Biết đặc điểm cấu tạo của chữ g, y Kỹ năng: - Rèn kĩ phát âm chữ cái g, y Giáo dục – Thái độ : - Giáo dục trẻ có ý thức tham gia giao thông - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Thẻ chữ cái g, y - Các tranh ảnh có chứa chữ cái g, y: “nhà ga” ; “tàu thủy” - Các quả nhựa có dán chữ cái trẻ đã học - Mỗi trẻ thẻ chữ cái - Máy tính bẳng Địa điểm: - Tổ chức lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát cùng cô bài hát: Em chơi thuyền - Hát cùng cô - Trò chuyện cùng trẻ về tên PTGT - Kể tên theo ý của trẻ Giới thiệu bài - Hôm cô cho các làm quen với các chữ cái Chú ý lắng nghe g, y thông qua hình ảnh về PTGT nhé Hướng dẫn * Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen chữ cái g, y: - LQ chữ cái “ g”: + Cô cho trẻ vào chỗ ngồi + Cho trẻ quan sát tranh ảnh “nhà ga” - Quan sát + Cô đưa tranh và hỏi trẻ về nội dung tranh + Cho trẻ đọc từ tranh: “nhà ga” - Đọc cùng cô + Cho trẻ phát âm chữ cái đã học - Chữ cái “g” + Cô giới thiệu chữ cái chữ “ g” in thường Câu hỏi 1: Đây là chữ “g” in thường đúng hay sai? Đúng - Đáp án Sai + Cô đưa thẻ chữ cái “ g ” to gắn lên bảng cho trẻ quan sát + Cô phát âm mẫu chữ cái “ g” lần - Trẻ quan sát (16) + Cho cả lớp phát âm chữ cái ‘g’ lần + Cho cá nhân trẻ phát âm Câu hỏi 2: Chữ “g” Gồm nét nào? Nét cong , nét móc Một nét thẳng và nét cong kín + Cô cho – trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái “g” + Mời trẻ phát âm chữ cái “g” + Mời bạn nữ và bạn nam phát âm chữ cái “g” + Mời cả lớp phát âm chữ cái “g” lần - Cô giới thiệu chữ “g” viết thường và in hoa + Cho trẻ phát âm - LQ chữ cái “y”: - Cô cho trẻ quan sát tranh: “tàu thủy” ; + Cô hỏi trẻ về nội dung các tranh + Cô cho trẻ đọc từ “tàu thủy”; + Cô giới thiệu chữ cái “y” Câu hỏi 3: Đây là chữ“y” in thường đúng hay sai? Sai Đúng + Cô phát âm mẫu lần + Cô mời cả lớp phát âm chữ cái “y” lần + Cô mời cá nhân trẻ phát âm + Cô cho – trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái “y” + Mời trẻ phát âm chữ cái “y” + Mời bạn nữ và bạn nam phát âm chữ cái “y” + Mời cả lớp phát âm chữ cái “y” lần - Cô giới thiệu chữ “y” viết thường và in hoa + Cho trẻ phát âm - Cô cho trẻ phát âm lại chữ cái vừa học * Hoạt động : Củng cố : - Trò chơi: “Về đúng nhà” + Cách chơi : Cho trẻ thẻ chữ “ g y” vừa vừa hát, có hiệu lệnh của cô trẻ chạy về đúng nhà có chữ cái giống với chữ cái thẻ + Luật chơi: Nếu về sai nhà phải nhảy lò cò - Cho trẻ chơi – lần - Phát âm theo cô - Lắng nghe - Đáp án - Trẻ nói cấu tạo chữ - Phát âm theo cô - Quan sát - Trẻ trả lời - Đọc cùng cô - Đáp án -Trẻ phát âm - Đáp án - Phát âm - Quan sát - Trả lời cô theo ý hiểu - Lắng nghe Củng cô - Hỏi trẻ tên bài học: Con vừa được làm quen chữ cái gì - LQCC: “ g và y” (17) - Động viên khuyến khích trẻ Kết thúc Chuyển hoạt động Ra chơi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày 14 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: quy dịnh giao thông đường thủy Tìm hiểu phương tiện và Hoat đông bô trơ:Hát “ Em chơi thuyên” Câu đố vê các PTGT I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: (18) - Trẻ biết gọi đúng tên và nhận xét được số đặc điểm, tính chất?(cấu tạo, tiếng còi, tiếng động cơ, nơi hoạt động, tốc độ…)của số loại phương tiện giao thông - So sánh, nhận biết, biết được điểm khác và giống các loại phương tiện giao thông - Biết số luật lệ giao thông đường thủy: Mặc áo phao ngồi trên tàu thuyền, Kỹ năng: - Rèn khả ghi nhớ có chủ đích -Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng mạch lạc -Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ Giáo dục – Thái độ: -Giáo dục trẻ biết ích lợi của số PTGT -GD trẻ biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ các loại phương tiện giao thông II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ: Tranh về các loại phương tiện giao thông: Thuyền buồm, Ca nô Tàu thủy, - Một số tranh phương tiện giao thông mở rộng - Dụng cụ vẽ, trang trí - Giấy A4 Địa điểm: - Tổ chức lớp học III TÔ CHƯC HOAT ĐÔNG: HƯƠNG DÂN CUA GIAO VIÊN Ôn đinh tô chưc – Gây hưng thu: Cô cùng trẻ hát: Em chơi thuyền - Các vừa hát bài hát gì? -Bạn nhỏ chơi đâu? - Má dặn bạn nhỏ gì? HOAT ĐÔNG CUA TRE - Trẻ hát và vận động cùng cô Bài hát: Em chơi thuyền Chơi thảo cầm viên Khi chơi thuyền phải ngồi yên (19) Giơi thiêu bai Thuyền là phương tiện giao thông đường nào? Có phương tiên giao thông đường thủy nao Chú ý lắng nghe cô ma biết va luật lê giao thông đường thủy nao các cùng cô tham gia vao học khám phá xã hôi để tìm hiểu khám phá nhé Vâng 3.Hướng dẫn *Hoạt động 1: Bé cùng khám phá * Cô đọc câu đố cho trẻ đoán: "Làm gỗ Nổi trên sông Có buồm giông Nhanh tới bến" Đó là cái gì vậy? - Thuyền buồm chạy đâu? - Thuyền buồm làm nguyên liệu gì? - Thuyền buồm chạy nhờ vào gì?( Sức gió) - Thuyền buồm là phương tiện giao thông đường gì? + Ngoài thuyền còn có phương tiện nào chạy nước? ( tàu thủy, ca nô, tàu cánh ngầm, ) - Cô giới thiệu với trẻ đây là PTGT đường thủy + Cho trẻ nhắc lại từ :PTGT đường thủy - Các PTGT trên có tác dụng gì? ( Dùng chở hàng, chở người và còn giúp các chú hải quân tuần tra, canh gác biển đảo quê hương - Bạn nào đã được tàu, thuyền? - Vậy tàu để đâu? Trẻ lắng nghe Thuyền buồm Trên sông Gỗ, nan tre Cánh buồm Đường thủy Tàu thủy, ca nô, phà… Chở hàng hóa, người lại thăm Vịnh Hạ Long, thăm các đảo của quê hương mình) (mặc áo phao, không được leo lên bom tàu, ) - Thế ngồi trên tàu, thuyền thì chúng ta phải làm gì? * Giáo dục: Những phương tiện GT này đều có chung ích lợi là chở người, chở hàng hoá Nó phục vụ nhu cầu của người giúp người lại thuận Lắng nghe tiện nhanh Vì phải biết giữ gìn bảo vệ, không được đập phá, không vẽ bậy lên các PTGT và phải có ý thức chấp hành luật giao thông *Hoạt động: Luyện tập Trò chơi “Nhanh mắt” Cô treo tranh các PTGT cho trẻ quan sát sau đó cất (20) dần tranh các PTGT và trẻ đoán tranh gì biến -Trò chơi “Thi nhanh”: Cô nêu đặc điểm, tiếng kêu của các loại phương tiện trẻ trả lời đó là phương tiện nào - Cô quan sát trẻ chơi + Trò chơi hãy đúng cảng: - Cô vẽ các vòng tròn làm bến cảng Cô quy định rõ bến cảng có ký hiệu 1,2,3, bến cảng tương ứng với loại phương tiện giao thông Ví dụ: Bến có ký hiệu số dành cho thuyền buồm, bến có ký hiệu số dàng cho tàu thủy, bến có ký hiệu số dành cho ca nô, xuồng… Cô phát cho trẻ các loại phương tiện giao thông tương ứng Trẻ cùng điều khiển các phương tiện giao thông theo đúng luồng đường, cô hiệu lệnh “về đúng bến” thì trẻ nào có phương tiện nào thì về bến đó - Cô cho trẻ thực hiện chơi, cô bao quát trẻ thực hiện Nhận xét trẻ hoạt động, tuyên dương các trẻ thực hiện tốt Trò chơi: Thi tài khéo léo Cô phát cho trẻ giấy A4, sáp mầu, thời gian là bài hát trẻ phải vẽ về phương tiện giao thông đường thủy mà trẻ thích Trẻ thực hiện thi đua có hiệu lệnh của cô, thời gian kết thúc trẻ nào vẽ xong và tô màu tranh đẹp gọn là bạn đó thắng Tổ chức cho trẻ thực hiện, bao quát trẻ, nhận xét kết quả thực hiện của trẻ Tuyên dương trẻ vẽ nhanh, đẹp Củng cố Con đươc tìm hiểu vê phương tiên giao thông gì? Khi tham gia giao thông đường thủy cân biết quy đinh nao? Kết thuc Cho tre vận đông theo bai hát “Em chơi thuyên” Hứng thú tham gia chơi Trẻ lắng nghe Trẻ thực hiện chơi Phương tiện giao thông đường thủy Ngồi ngắn, mặc áo phao Hát rõ ràng ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ) (21) Thứ ngày 15 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Tách, gộp các đối tượng phạm vi 10 Hoạt động bổ trợ: Thơ “em qua ngã tư đường phố” I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tách, gộp nhóm có số lượng 10 các cách khác - Trẻ biết cách tách, gộp phạm vi 10 - Trẻ biết nêu nên kết quả tách, gộp phạm vi 10 Kỹ năng: - Trẻ có kỹ tách, gộp 10 bông hoa, 10 quả các cách khác - Trẻ sử dụng ngôn ngữ để nêu nên ý kiến và kết quả về cách tách, gộp của mình lựa chọn - Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo Giáo dục thái độ: - Trẻ biết hoạt động theo nhóm - Có ý thức tham gia giao thông II – CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên - Các loại hoa có số lượng là 10,9, bày thành các gian hàng - Phần mềm máy tính dạy trẻ tách gộp phạm vi 10 * Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ rổ có 10 cái kẹo, đĩa, lọ hoa, 10 bông hoa ( hoa hồng, hoa cúc, hoa cánh bướm, hoa đồng tiền Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: (22) HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cho cả lớp hát bài: Em qua ngã tư đường phố - Các bạn nhỏ qua đâu? - Đi qua ngã tư đường phố có gì? - Khi gặp đèn giao thông các phải làm gì? Giới thiệu bài Hôm Cô và chúng mình cùng chợ mua thật nhiều hoa quả nhé Nội dung: * Hoạt động 1: Ôn luyện và đếm nhận biết chữ số phạm vi 10 + Tìm cho cô mặt hàng có số lượng là 10.Tìm thẻ số đặt vào ( hoa hồng,hoa đồng tiền) + Tìm cho cô mặt hàng có số lượng là Tìm thẻ số đặt vào.( quả na) + Tìm cho cô mặt hàng có số lượng là 7( quả táo) Tìm thẻ số đặt vào Sau lần chơi cô cùng cả lớp kiểm tra kết quả cách cho cả lớp đếm lại xem có đúng không * Cho trẻ tách theo ý thích: - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng và về chỗ ngồi - Trong rổ đồ dùng của các có gì? - Các hãy lấy đĩa kẹo nào - Các hãy đếm xem đĩa kẹo đó có bao nhiêu cái? (9 cái) - Cô và các cùng bày kẹo nhé! Các hãy bày 10 cái kẹo vào đĩa theo ý thích của mình nào Các hãy đếm nhẩm xem đĩa có bao nhiêu cái kẹo và tìm thẻ số tương ứng với nhóm đặt vào - Cô đã bày 10 cái kẹo vào đĩa theo ý thích của cô - Cô bày 10 cái kẹo vào đĩa, đĩa có mấy? đĩa còn lại có mấy? - Bạn nào có cách bày giống cô? Cho trẻ đếm lại để kiểm tra - Bạn nào còn có cách bày khác? Cô hỏi trẻ tương tự - Cô hỏi số trẻ về cách bày mà trẻ chọn Hỏi xem bạn nào có cách bày giống bạn HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ hát - Đi qua nga tư đường phố -Vâng - Trẻ thực hiện Chú ý lắng nghe cô - Có kẹo Thực hiện theo yêu cầu của cô -Trẻ đếm và đặt thẻ sô tương ứng Thực hiện theo yêu cầu của cô -Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ (23) - Cô kết luận: Có nhiều cách để tách 10 cái kẹo làm phần, cách tách có kết quả và tất cả các cách tách của các đều đúng - Để tách 10 cái kẹo thành phần có cách sau: 2-8; 3-7; 4-6; 5-5 Tất cả là có cách * Tách gộp theo yêu cầu: - Các hãy cầm tất cả số hoa lên tay và đếm xem có tất cả bao nhiêu bông hoa? - Các hãy cắm lọ có hoa hồng, lọ cắm các loại hoa còn lại? ( 2-8) Các hãy đếm xem lọ hoa có bông Lọ cắm hoa hồng có bông? Lọ còn lại có bông? Lọ có bông hoa có bông hoa hồng nào không? Các hãy tìm thẻ số tương ứng đặt vào - Lần 2: cắm lọ là hoa cúc và lọ cắm các loại hoa còn lại.( 3-7) - Các hãy đếm xem lọ hoa có bông Lọ cắm hoa cúc có bông? Lọ còn lại có bông? Lọ có bông hoa có bông hoa cúc nào không? Các hãy tìm thẻ số tương ứng đặt vào - Lần 3: cắm lọ là hoa cánh bướm và lọ cắm các loại hoa còn lại (4-6) - Các hãy đếm xem lọ hoa có bông Lọ cắm hoa cánh bướm có bông? Lọ còn lại có bông? -Lọ có bông hoa có bông hoa cánh bướm nào không? Các hãy tìm thẻ số tương ứng đặt vào - Lần 4: cắm lọ là bông hoa cánh tròn và lọ cắm các loại hoa cánh nhỏ và dài (5-5) - Các hãy đếm xem lọ hoa có bông Lọ cắm hoa bông hoa cánh tròn có bông? Lọ còn lại có bông? Lọ có bông hoa có bông hoa cánh tròn nào không? Các hãy tìm thẻ số tương ứng đặt vào * Chốt lại: Vừa cô và các vừa tách, gộp phạm vi 10 Bạn nào có thể nhắc lại: * Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi 1: “ Thợ căm hoa giỏi” Cách chơi : Lớp -Trẻ đếm -Trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng Trẻ đếm -Trẻ tìm và đặt thẻ số tương ứng - Không -Đặt thẻ số tương ứng -Làm theo yêu cầu của cô (24) mình chia thành đội Trên đây cô có bảng, Trẻ chơi hứng thú bảng có các nhóm hoa, nhóm hoa đều có số lượng là 10 Nhiệm vụ của các là tách 10 bông hoa đó xếp vào lẵng hoa cho số hoa lẵng tương ứng với thẻ số phía chiếc lẵng đó Đội nào làm đúng và nhanh đội đó giành chiến thắng Các đội thi đua bản nhạc - Cô nhận xét kết quả sau chơi Củng cô -Trẻ nhắc lại Bài học hôm là bài gì? - Động viên khuyến khích trẻ Kết thúc Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ) Thứ ngày 16 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG:TẠO HÌNH: Xé dán tàu thuyền trên biển Hoạt động bổ trợ: hát Hát em chơi thuyền I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ biết kết hợp các nét xé bản để xé được tàu thuyền, biết cách dán thuyền trên biển đúng cách - Trẻ biết bố cục cho bài xé dán, biết kết hợp màu sắc của giấy màu 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ khéo léo: xé ngón tay cái, ngón trỏ - Phát triển khả sáng tạo , trí tưởng tượng cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ: (25) - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết giữ an toàn ngồi trên thuyền II – CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Lô tô về số loại thuyền - Giấy màu, keo dán Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: Cô cho trẻ hát và vận động theo bài “Em chơi thuyền” Đàm thoại về nội dung bài hát + Bài hát có tên là gì? + Thuyền chạy đâu? + Con hãy kể tên số loại thuyền mà biết? Cho trẻ chơi “Ai chọn đúng” Cách chơi: Chia nhóm trẻ thành đội , đội phải tìm các lô tô các loại thuyền khác Luật chơi : Trò chơi diễn theo hình thức chạy tiếp sức , đội nào lấy được nhiều , gắn được nhiều và đúng đội đó thắng Cô tổ chức cho trẻ chơi Giới thiệu bài Các vừa chơi trò chơi với phương tiện gì? Những phương tiện đó là phương tiện giao thông gì? Chúng hoạt động đâu? Giờ học hôm cô cùng các xé dán tàu thuyền trên biển nhe HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Hát kết hợp vận động cùng cô Trả lời - Tự kể theo nhận thức của trẻ Trẻ lắng nghe Trẻ tham gia chơi Hướng dẫn * Hoạt động 1: Cô giới thiệu tranh xé dán số loại thuyền Cô giới thiệu tranh cô đã chuẩn bị, cho trẻ quan sát tranh nhận xét - Quan sát, nhận xét tranh theo cảm nhận của trẻ (26) - Kể tên phương tiện giao thông tranh? Tàu thủy, thuyền buồm -về đặc điểm cấu tạo, màu sắc, bố cục , Thân thuyền và cánh buồm * Hoạt động 2:Cô hướng dẫn trẻ xé dán Cô trò chuyện cùng trẻ về xé dán: + Con thấy trên tranh có phương tiện nào nhìn thấy trước? Tàu thủy + Tàu thủy có đặc điểm gì? Có nhiều tầng, tàu thủy to, cao + Theo con, xé tàu thủy thế nào? Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ ( Cô giới thiệu cách xé dán tàu cho trẻ: Trước tiên xé thân tàu hình chữ nhật to, xé vát chéo đầu mép giấy Tiếp đó xé các hình chữ nhật nhỡ, vừa, nhỏ để làm các tầng của tàu Khi xé xong dán lần lượt thân tàu xếp chồng lên nhau, sau đó xé dán các chi tiết phụ khác trang trí lên tàu cửa tàu, đèn…) + Tàu thủy to dán đâu trên trang giấy? +Xa ngoài mặt biển là phương tiện gì? + Thuyền buồm có đặc điểm gì? + Theo cô xé chiếc thuyền này thế nào? + Xé phần nào trước? phần nào sau? Hỏi trẻ ý định + Con xé thuyền gì? + Con chọn màu gì làm thân thuyền? Màu gì làm cánh buồm? - Những chiếc thuyền gần có kích thước to chiếc thuyền xa - Cô xé thêm ông mặt trời, cánh chim để trang trí cho Ở trang giấy Thuyền buồm Thân thuyền, cánh buồm Xé hình chữ nhật làm thân thuyền, hình tam giác làm cánh buồm Phần thân trước Thuyền buồm Màu nâu làm thân, màu đỏ làm cánh buồm (27) tranh thêm sinh động * Hoạt động 3:Trẻ thực hiện: Cô quan sát trẻ thực hiện và nhắc nhở trẻ về cách cầm giấy xé, cách bấm ngón tay Cô động viên trẻ vẽ khá, khuyến khích trẻ sáng tạo bài của mình Cô hướng dẫn cách xé cho trẻ còn yếu * Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm Thực hiện Cô cho tất cả các trẻ cầm sản phẩm của mình lên treo lên giá Cho trẻ quan sát và nhận xét bài mình thích nhất? Lí sao? Cô cho 1-2 trẻ giới thiệu bài và ý tưởng sáng tạo của mình Trẻ mang bài lên trưng bày Cô nhận xét tuyên dương trẻ Giáo dục trẻ biết giữ gìn các sản phẩm đó Trẻ nhận xét Củng cô Giờ tạo hình hôm được học bài gì? Xé dán tàu thuyền Ngoài tàu thuyền còn phương tiện giao thông đưởng thủy nào? Ca nô, xe máy nưóc Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương – giáo dục trẻ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ) …………………………………………………………………………………… (28) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… * ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN: Thủy An, Ngày .tháng 04 năm 2021 Người kiểm tra (Kí, ghi rõ họ tên) Trần Thị Bền (29)