Untitled BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÀI TIỂU LUẬN Môn Kinh tế vĩ mô Đề tài ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4 0[.]
lOMoARcPSD|18034504 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÀI TIỂU LUẬN Môn: Kinh tế vĩ mô Đề tài : ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Giảng viên: Trần Bá Thọ Nhóm thực hiện: Nguyễn Khánh Linh Trương Thị Thanh Thảo Nguyễn Phước Lộc Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 3/2021 lOMoARcPSD|18034504 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU A- Lý .1 Phạm vi nghiên cứu .1 Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG B- Cơ sở lý thuyết 1.1 Khái niệm, mục đích vai trò đào tạo & phát triển nguồn nhân lực .2 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Vai trị cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực .2 1.1.3 Mục đích đào tạo phát triển nguồn nhân lực Thực trạng tính cấp bách 2.1 Thực trạng tính cấp bách 2.2 Dự báo nguồn nhân lực Việt Nam năm 2021 Giải pháp thực .9 3.1 Theo vi mô 3.1.1 Đầu tư cho giáo dục đào tạo: a)Nâng cao trình độ học vấn phổ thông .10 b)Nâng cao chất lượng đào tạo nghề, kĩ thuật 10 c)Tăng cường đào tạo đào tạo lại nguồn nhân lực có chất lượng chất lượng cao: .10 d)Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục cấp .11 3.1.2 Đầu tư cho việc cải thiện môi trường người lao động: 11 3.1.3 Đầu tư cho y tế, sức khỏe: 12 3.1.4 Đầu tư cho tiền lương 12 3.2 Theo vĩ mô: 13 C- PHẦN KẾT LUẬN 13 Bảng1………………………………………………………………………………… lOMoARcPSD|18034504 A- PHẦN MỞ ĐẦU Lý Trong năm gần đây, cách mạng công nghiệp 4.0 phát triển mạnh mẽ giới ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam Nó ảnh hưởng đến lĩnh vực yếu tố quan trọng bị tác động mạnh mẽ chất lượng nguồn nhân lực phục vụ cho cách mạng Đặc biệt nguồn nhân lực doanh nghiệp Bởi quốc gia doanh nghiệp ví ơng thợ ngày đêm sản xuất vật chất phục vụ cho xã hội phát triển đất nước Trong cách mạng cơng nghiệp này, có nhi ều ngành nghề biến lại có nhiều cơng việc đời Điều địi hỏi nguồn nhân lực phải trang bị kiến thức, kỹ phù hợp để đáp ứng yêu cầu tình hình Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư phát triển hội lớn q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Tuy nhiên việc thiếu hụt việc thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao cao vấn đề thách thức đặt Việt Nam để bắt kịp xu hội nhập tồn cầu Vì lí mà chọn đề tài “ Đạo tạo phát triển nguồn nhân lực bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0” Phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Đạo tạo phát triển nguồn nhân lực bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 - Phạm vi nghiên cứu: + Khơng gian nghiên cứu: tồn kinh tế Việt Nam + thực trạng nguồn nhân lực hoạt động kinh tế doanh nghiệp Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thống kê thu thập liệu lOMoARcPSD|18034504 - Phương pháp nghiên cứu tình huống, lý thuyết kết hợp với thu thập, xử lí liệu từ video, báo sách sử dụng liên qua đến đề tài nhằm làm rõ thực trạng từ đưa giải pháp để qua áp dụng vào thực tiễn B- PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý thuyết Ngày có thêm nhiều chứng nhận thức rõ ràng đào tạo phát triển nguồn nhân lực khoản đầu tư chiến lược chủ chốt cho phát triển phồn vinh dân tộc, đất nước Sự thành công vượt trội Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore,… minh chứng thuyết phục cho thắng lợi họ đầu tư vào giáo dục Có thể nói rằng, cạnh tranh gay gắt quốc gia hay doanh nghiệp thực chất cạnh tranh chất lượng nguồn nhân lực Mà chất lượng nguồn nhân lực có mối liên hệ chặt chẽ với q trình giáo dục, đào tạo phát triển 1.1 Khái niệm, mục đích vai trị đào tạo & phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm Đào tạo nguồn nhân lực hiểu q trình giảng dạy, hướng dẫn nhằm nâng cao trình độ chun mơn tay nghề, kỹ người lao động để thực chức năng, nhiệm vụ có hiểu đáp ứng công việc hành Phát triển nguồn nhân lực hiểu q trình học tập vượt khỏi phạm vi công việc người lao động nhằm nâng cao khả trình độ nghề nghiệp người lao độn, mở cho họ công việc đáp ứng thay đổi cấu tổ chức, nững định hướng tương lai tổ chức Như vậy, đào tạo phát triển nguồn nhân lực hai nội dung việc huấn luyện, nâng cao trình độ nghề nghiệp cho người lao động lOMoARcPSD|18034504 Chúng ta nhận điểm tương đồng đào tạo phát triển nguồn nhân lực chúng có phương pháp sử dụng nhằm tác động lên trình học tập để nâng cao, bồi dưỡng kiến thức cho người lao động Tuy nhiên, đào tạo có định hướng vào cơng việc tại, trọng vào công việc thời người lao động giúp người lao động nâng cao kỹ cần thiết để thực tốt công việc Cịn phát triển nguồn nhân lực trọng công việc tương lai cấu tổ chức thay đổi địi hỏi họ cần có kiến thức kỹ theo yêu cầu công việc Và công tác phát triển nguồn nhân lực giúp cá nhân chuẩn bị sẵn sàng kiến thức, kỹ cần thiết 1.1.2 Vai trị công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đóng vai trò quan trọng việc tồn phát triển doanh nghiệp Như biết vốn giá trị mang lại lợi ích kinh tế doanh nghiệp, nhân tố định đến thành công hay thất bại doanh nghiệp Vốn biểu nhiều dạng khác nhau: vốn vật, vốn tài tiền tệ, vốn nguồn nhân lực,… Trong vốn nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng nhân tố quản lí trực tiếp, chi phối tác động đến máy doanh nghiệp hoạt động có hiệu hay khơng, nhân tố tạo nên cạnh tranh hàng đầu doanh nghiệp Vốn nhân lực hiểu cách đơn giản vốn người, nguồn vốn mang lại lợi ích kinh tế cho doanh nghiệp giá trị sức lao động Giá trị sức lao động đánh giá cao hay thấp phụ thuộc vào trình độ lành nghề hiệu thực công việc người lao động Để có trình độ lành nghề cao đáp ứng nhu cầu cơng việc, tổ chức buộc người lao động phải nâng cao trình độ, kiến thức kỹ cần đạt lOMoARcPSD|18034504 Với trình phát triển cách mạng công nghệ 4.0 giới nói chung Việt Nam nói riêng cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực lại trở nên quan trọng cần quan tâm nhiều Bởi lẽ đảm bảo cho doanh nghiệp thích ứng kịp thời, nhạy bén thương trường đồng thời nâng cao vị cạnh tranh doanh nghiệp đối thủ khác, đứng vững trước biến động thay đổi nhanh chóng kinh tế Như đào tạo phát triển nguồn nhân lực yếu tố góp phần giúp doanh nghiệp đạt mục tiêu sản xuất kinh doanh 1.1.3 Mục đích đào tạo phát triển nguồn nhân lực -Giúp nhân viên thực công việc tốt -Cập nhật thông tin, kỹ -Thay đổi cập nhật phương pháp quản lý -Giải vấn đề tổ chức -Hướng dẫn công việc cho nhân viên -Chuẩn bị đội ngũ kế cận -Thỏa mãn nhu cầu phát triển cho nhân viên Đào tạo phát triển người lao động giúp cho họ hiểu sâu yêu cầu công việc mục tiêu, văn hóa doanh nghiệp, công nghệ khoa học kĩ thuật tiên tiến đại… Thơng qua đào tạo phát triển người lao đơng nâng cao kiến thức từ thúc đẩy doanh nghiệp phát triển, giúp cho doanh nghiệp nâng cao vị trí, vị thị trường nước giới Như mục đích cuối đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhằm sử dụng tối đa nguồn nhân lực có nâng cao hiệu sủ dụng tổ chức thông qua việc giúp cho họ hiểu công việc giúp họ nắm vững nghề nghiệp họ thực chức cách tự giác thái độ làm việc tốt trước để tăng thích ứng họ với cơng việc tương lai lOMoARcPSD|18034504 Thực trạng tính cấp bách 2.1 Thực trạng tính cấp bách Tình trạng nguồn nhân lực Việt Nam Nhận thức nguồn nhân lực Việt Nam cịn có ý kiến khác Hiện nay, lợi lớn Việt Nam có lực lượng lao động dồi cấu lao động trẻ Theo Tổng cục Thống kê, năm 2018, Việt Nam có khoảng 94 triệu lao động, đó, lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên chiếm khoảng 55,16 triệu người Tỷ lệ lao động 15 tuổi trở lên có việc làm năm 2018 ước tính 54 triệu người, bao gồm 20,9 triệu người làm việc khu vực nông, lâm nghiệp thủy sản (chiếm 38,6%); khu vực công nghiệp xây dựng 14,4 triệu người (chiếm 26,7%); khu vực dịch vụ 18,7 triệu người (chiếm 34,7%) Đồng thời, suất lao động Việt Nam thời gian qua có cải thiện đáng kể theo hướng tăng qua năm quốc gia có tốc độ tăng suất lao động cao khu vực ASEAN Theo Tổng cục Thống kê, suất lao động toàn kinh tế theo giá hành năm 2018 ước tính đạt 102 triệu đồng/lao động (tương đương 4.512 USD), tăng 346 USD so với năm 2017 Tính theo giá so sánh, suất lao động năm 2018 tăng 5,93% so với năm 2017, bình quân giai đoạn 2016-2018 tăng 5,75%/năm, cao mức tăng 4,35%/năm giai đoạn 2011-2015 Song song với đó, chất lượng lao động Việt Nam năm qua bước nâng lên; Lao động qua đào tạo phần đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp thị trường lao động Lực lượng lao động kỹ thuật Việt Nam làm chủ khoa học - công nghệ, đảm nhận hầu hết vị trí cơng việc phức tạp sản xuất kinh doanh mà trước phải thuê chuyên gia nước ngoài… Tuy nhiên, phương tiện thơng tin đại chúng, người ta thường nói đến mạnh Việt Nam nguồn nhân công rẻ mạt kêu gọi nhà đầu tư đầu tư vào Việt Nam Việt Nam có nguồn nhân cơng rẻ mạt Tại lại nói vậy? Một số người chưa đánh giá nguồn nhân lực Việt Nam Quan điểm đạo vấn đề chưa rõ ràng Khả để tổ chức khai thác nguồn nhân lực bất cập Nguồn nhân lực từ nơng dân: Tính đến nay, số dân nước 97 triệu người đó, nơng dân chiếm khoảng 73% dân số nước Số liệu phản ánh thực tế nông dân nước ta chiếm tỷ lệ cao lực lượng lao động xã hội nguồn nhân lực nông dân nước ta chưa khai thác, chưa tổ chức, bị bỏ mặc từ bỏ mặc dẫn đến sản xuất tự phát, manh mún Người lOMoARcPSD|18034504 nơng dân chẳng có dạy nghề trồng lúa Họ tự làm, đến lượt cháu họ tự làm Có người nói rằng, nghề trồng lúa nghề dễ nhất, không cần phải hướng dẫn làm Ở nước phát triển, họ không nghĩ Mọi người dân làng hướng dẫn tỷ mỷ nghề trồng lúa trước lội xuống ruộng Nhìn chung, có tới 90% lao động nông, lâm, ngư nghiệp cán quản lý nông thôn chưa đào tạo Điều phản ánh chất Tất số liệu dẫn này, lấy từ số liệu Tổng cục Thống kê Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam, Bộ Lao động, Thương binh xã hội, quan chức năng,… Lượng nguồn nhân lực nơng dân cịn yếu Sự yếu dẫn đến tình trạng sản xuất nơng nghiệp nước ta cịn tình trạng sản xuất nhỏ, sản xuất theo kiểu truyền thống, hiệu sản xuất thấp Chính nguồn nhân lực nơng thơn khơng khai thác, đào tạo, nên phận nhân dân nơng thơn khơng có việc làm khu cơng nghiệp, cơng trường Tình trạng doanh nghiệp thiếu nghiêm trọng thợ có tay nghề cao, đó, lực lượng lao động nông thôn lại dư thừa nhiều Vấn đề lao động việc làm nông thôn Việt Nam đáng lo ngại Nông dân nơi bị thu hồi đất thiếu việc làm; chất lượng lao động thấp Ngun nhân dẫn đến tình trạng sách nông dân, nông thôn, nông nghiệp chưa rõ ràng Nguồn nhân lực từ công nhân: Về số lượng giai cấp công nhân Việt Nam chiếm 6% dân số nước, đó, cơng nhân doanh nghiệp nhà nước chiếm tỷ lệ thấp, khoảng gần triệu người, khoảng 40% so với lực lượng cơng nhân nói chung nước; lực lượng cơng nhân khu vực ngồi nhà nước có khoảng 2,70 triệu, chiếm gần 60% Xu hướng chung lực lượng công nhân doanh nghiệp nhà nước ngày đi, đó, lực lượng cơng nhân khu vực nhà nước ngày tăng lên Cơng nhân có tay nghề cao chiếm tỷ lệ thấp so với đội ngũ cơng nhân nói chung Trình độ văn hóa, tay nghề, kỹ thuật cơng nhân cịn thấp Số cơng nhân có trình độ cao đẳng, đại học Việt Nam chiếm khoảng 3,3% so với đội ngũ cơng nhân nói chung Việt Nam Số công nhân xuất lao động tiếp tục tăng, gần có chững lại lOMoARcPSD|18034504 Bảng 1: Mức thu nhập bình quân đầu người đỉnh cao dân số độ tuổi lao động (Nguồn: IMF 2017) Vì đồng lương rẻ mạt, cơng nhân khơng thể sống trọn đời với nghề, mà phải kiêm thêm nghề phụ khác làm xe ôm buổi tối ngày nghỉ, làm nghề thủ công, buôn bán thêm, dẫn đến tình trạng nhiều người vừa công nhân, vừa công nhân Trong ngành nghề công nhân, tỷ lệ công nhân khí cơng nghiệp nặng cịn thấp, khoảng 20% tổng số công nhân nước, đó, cơng nhân ngành cơng nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm lại chiếm tỷ lệ cao, khoảng 40% Sự già đội ngũ cơng nhân Việt Nam thấy xuất Với tình hình này, cơng nhân khó đóng vai trị chủ yếu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Về mặt trị, thực chất, cơng nhân Việt Nam chưa có địa vị trí thức, cơng chức, viên chức, khó vươn lên vị trí chủ đạo đời sống xã hội sản xuất, kinh doanh Nguyên nhân dẫn đến tình trạng quan tâm chưa đầy đủ chưa có sách có hiệu việc xây dựng giai cấp cơng nhân Nguồn nhân lực từ trí thức, cơng chức, viên chức: Nếu tính sinh viên đại học cao đẳng trở lên xem trí thức, đội ngũ trí thức Việt Nam năm gần tăng nhanh Đội ngũ trí thức Việt Nam nước ngồi, có khoảng 300 nghìn người tổng số gần triệu Việt kiều, lOMoARcPSD|18034504 có khoảng 200 giáo sư, tiến sĩ giảng dạy số trường đại học giới Số trường đại học tăng nhanh Bên cạnh nguồn nhân lực trí thức đây, nguồn nhân lực cơng chức, viên chức (cũng xuất thân từ trí thức) cơng tác ngành đất nước tăng nhanh: Tổng số cơng chức, viên chức tồn ngành xuất gần nghìn người làm việc 54 nhà xuất nước (trung ương 42, địa phương 12) Tổng số nhà báo nước 14 nghìn phóng viên chun nghiệp hàng nghìn cán bộ, kỹ sư, nghệ sĩ, nhân viên làm việc quan báo chí hàng chục nghìn người khác cộng tác viên, nhân viên, lao động tham gia công đoạn in ấn, tiếp thị quảng cáo, phát hành, làm việc 687 quan báo chí, 800 báo, tạp chí, báo điện tử, đài phát thanh, truyền hình Đội ngũ cơng chức, viên chức ngành thuế Việt Nam có gần 39 nghìn người; ngành hải quan Việt Nam 7.800 người, ngành kho bạc 13.536 người Trí thức, cơng chức, viên chức ngành nghề khác quan trung ương địa phương tăng nhanh Tổng nhân lực hội, liên hiệp hội, viện, trung tâm (NGO) có 52,893 người Bên cạnh tăng nhanh từ nguồn nhân lực trí thức, cơng chức, viên chức dẫn đây, thấy rằng, Việt Nam nay, chất lượng nguồn nhân lực từ trí thức, cơng chức, viên chức cịn q yếu Có người tính rằng, cịn khoảng 80% số cơng chức, viên chức làm việc quan công quyền chưa hội đủ tiêu chuẩn công chức, viên chức trình độ chun mơn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học, ảnh hưởng nhiều đến chất lượng công việc Có 63% tổng số sinh viên tốt nghiệp trường chưa có việc làm, khơng đơn vị nhận người vào làm, phải 1-2 năm đào tạo lại Trong số 37% sinh viên có việc làm, khơng đáp ứng công việc Bằng cấp đào tạo Việt Nam chưa thị trường lao động quốc tế thừa nhận Theo ước tính, đại học, người dân bỏ 40 triệu đồng, nhà nước đầu tư khoảng 30 triệu đồng Như vậy, với tỷ lệ 63% số sinh viên trường chưa có việc làm, cho thấy kinh phí đầu tư sinh viên thất nghiệp (161.411 sinh viên x 63% x 70 triệu), thất 7.117 tỷ đồng (trong đó, 4.067 tỷ đồng dân 3.050 tỷ đồng nhà nước) Việt Nam có khoảng 2,6 triệu người có trình độ đại học trở lên Con số nói tương đương với 2,6 triệu trí thức nước nhà Nói tóm lại, nguồn nhân lực từ nơng dân, cơng nhân, trí thức (trong có cơng chức, viên chức) Việt Nam, nhìn chung, cịn nhiều bất cập Sự bất cập ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển kinh tế Trong năm đổi mới, kinh tế đất nước có tăng từ 7,5 đến 8%, so với kinh tế giới cịn xa Theo báo cáo Ngân lOMoARcPSD|18034504 hàng giới (WB) tập đồn tài quốc tế (IFC), cơng bố ngày 26-9-2007, kinh tế Việt Nam xếp thứ 91/178 nước khảo sát Có thể rút điểm thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam: - Nguồn nhân lực Việt Nam dồi dào, chưa quan tâm mức, chưa quy hoạch, chưa khai thác, cịn đào tạo nửa vời, nhiều người chưa đào tạo - Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn lượng chất - Sự kết hợp, bổ sung, đan xen nguồn nhân lực từ nông dân, cơng nhân, trí thức,… chưa tốt, cịn chia cắt, thiếu cộng lực để thực mục tiêu chung xây dựng bảo vệ đất nước Tình trạng có quan điểm thiếu định hướng; có chủ trương thiếu hành động có sách thiếu nguồn lực phổ biến Một số địa phương coi giáo dục đào tạo quốc sách, song việc tổ chức thực cho xứng tầm lại không quan tâm mức Hiện nay, sinh viên tốt nghiệp có lực chun mơn chưa phù hợp với yêu cầu thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ; yếu ngoại ngữ kỹ mềm tác phong công nghiệp, khả làm việc theo tổ, nhóm , kỹ khởi nghiệp Chất lượng giáo dục đại học cịn thấp khơng đáp ứng nhu cầu kỹ thị trường lao động Theo báo cáo lực cạnh tranh toàn cầu 2018, Việt Nam xếp thứ 84/137 quốc gia kỹ sinh viên tốt nghiệp đại học xếp thứ 79/134 lực đổi sáng tạo; kết đầu nghiên cứu đứng sau xa so với Thái Lan Malaysia Tình trạng người lao động làm việc không phù hợp với ngành nghề đào tạo, với trình độ chun mơn tay nghề đào tạo Số liệu thống kê cho thấy 81,1% lao động có trình độ cao đẳng, 60,4% số lao động có trình độ trung cấp, 23,8% số lao động có trình độ đại học trở lên làm cơng việc có u cầu trình độ chun mơn kỹ thuật, kỹ thấp so với trình độ chuyên môn kỹ thuật đào tạo (theo cấp/chứng chỉ) Mặt khác, có khoảng 35,1% lao động làm cơng việc địi hỏi trình độ chun mơn kỹ thuật, /kỹ cao so với cấp họ 2.2 Dự báo nguồn nhân lực Việt Nam năm 2021 Theo đánh giá chuyên gia, năm 2021, thị trường lao động tiếp tục phát triển tích cực theo hướng chất lượng cao Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) lOMoARcPSD|18034504 FALMI đưa số dự báo thị trường lao động Việt Nam năm 2021 Theo nhu cầu nhân lực qua đào tạo chiếm 79,17%, nhu cầu nhân lực có trình độ sơ cấp nghề - CNKT lành nghề chiếm 22,77% Trình độ trung cấp chiếm tỷ lệ 19,93%, cao đẳng chiếm 15,80%, đại học trở lên chiếm 20,67% Theo đó, lao động giản đơn lao động phổ thơng có xu hướng giảm sâu Vì đến lúc đó, lực lượng lao động phổ thơng phải qua đào tạo Với xu hướng mới, năm 2021 thị trường lao động phát triển ngành tích hợp cơng nghệ cao Cụ thể ngành công nghiệp, dịch vụ kỹ thuật, an ninh mạng, an tồn thơng tin, TMĐT, Đây điểm bật năm tới Giải pháp thực Trong thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam, để đáp ứng đựợc nhu cầu phát triển đất nước bối cảnh Cách mạng Cơng nghiệp 4.0, Việt Nam cần có giải pháp cụ thể việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 3.1 Theo vi mô Ở nước ta nay, Đảng Nhà nước coi trọng quan điểm “coi người trung tâm phát triển, công xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa” Chính vậy, Đảng Nhà nước ta có sách để đào tạo phát triển nguồn nhân lực cách hiệu Trong thời đại công nghiệp 4.0 nay, Việt Nam đối mặt với thách thức song để đưa đất nước ngày lên, ngày phát triển, vươn tầm Thế Giới ta đề hướng đắn việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực gồm nội dung sau : - Đầu tư cho giáo dục đào tạo - Đầu tư cho việc cải thiện môi trường người lao động - Đầu tư cho y tế, sức khỏe - Đầu tư cho tiền lương 3.1.1 Đầu tư cho giáo dục đào tạo: Giáo dục đóng vai trị quan trọng chiến lược công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Hệ thống giaó dục- đào tạo toàn quốc gánh vai nhiệm vụ nặng nề việc đào tạo lực lượng lao động có kỹ năng, trình độ chất lượng cao, đủ khả năng, đủ trình độ phù hợp với thời đại công nghiệp 4.0 Một xã hội coi văn minh,hiện đại phát triển nhanh có 10 Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) lOMoARcPSD|18034504 số giáo dục cao Giáo dục phát huy khả người, giúp người tiếp cận mục tiêu, việc làm , tham gia vào viễ xây dựng, phát triển xã hội cách dễ dàng, thuận tiện Cũng nói đừơng việc xây dựng phát triền bền vững đất nước a)Nâng cao trình độ học vấn phổ thơng Tổ chức học tập nâng cao trình độ học vấn để nâng cao đời sống, lấy tri thức làm giàu sống,làm giàu đáng Học tập hành động góp phần vào cơng giữ gìn phát huy truyền thống quý báu dân tộc Song song với việc đó, ta cầng đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò cần thiết học tập, coi học tập điều kiện cần thiết để tìm kiếm việc làm cải thiện đời sống, học để thân trở thành người lao động có tri thức, có văn hóa b)Nâng cao chất lượng đào tạo nghề, kĩ thuật Với bối cảnh sàng lọc, lựa chọn nghành nghề phong phú, dạng sinh viên, tổ chức đào tạo bắt buộc phải nâng cao trình độ, chất lượng đào tạo nghề phù hợp với xu hướng Ngoài việc đào tạo nghành nghề cách chất lượng phải tiếp tục lựa chọn học sinh sinh viên có khiếu, tập trung đào tạo theo quy mơ chất lượng quốc tế để nâng cao trình độ c)Tăng cường đào tạo đào tạo lại nguồn nhân lực có chất lượng chất lượng cao: Nguồn nhân lực chất lực cao coi yếu tố định đến trình tăng trưởng định kinh tế- xã hội Đây mụx tiêu mà yêu cầu bậc giáo dục đào tạo phải trọng đào tạo nghành nghề trọng điểm quốc gia Đồng thời định hướng tiếp cận giáo dục đào tạo tiếp cận với tiêu chuẩn đào tạo quốc tế d)Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục cấp Nhằm đáp ứng nguồn nhân lực bối cảnh công nghiệp 4.0, trường phải đổi chương trình đào tạo nâng cao đào tạo đội ngũ giảng viên có trình độ 11 Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) lOMoARcPSD|18034504 chun mơn cao, hiểu biết sâu rộng, thích ứng nhanh với thay đổi môi trường giảng dạy Giảng viên không cần đứng lớp, tham gia lớp học trự tiếp phải biết cách quản lí học sinh sinh viên cách có hiệu cao 3.1.2 Đầu tư cho việc cải thiện môi trường người lao động: Một yế tố quan trọng ảnh hưởng đến thái độ hiệu nhân viên môi trường làm việc Môi trường làm việc hiểu chất lượng khơng khí hoạt động, mối quan hệ liên quan đến đồng nghiệp, cấp hay văn hóa cơng việc, Từ đó, định doanh nghiệp có tăng doanh thu hay phát triển khơng Việc làm để cải thiện môi trường làm việc thiết kế văn phịng làm việc Một văn phịng có thiết kế bắt mắt, thống mát, màu sắc hài hòa dễ chịu ảnh hưởng nhiều đến nhân viên Nó động lực để nhân viên phát huy tối đa sức đồng thời làm giảm phần áp lực cho nhân viên Văn phòng làm việc thơng minh, đại yếu tố giúp công ty, tổ chức gây ý nhân lực hay chí gây thiện cảm với công ty, tổ chức đối tác, thu hút cá nhân, công ty, tổ chức hợp tác Điều thứ hai cần phải làm công khai mở rộng thứ Nếu không q riêng tư, cần bảo mật cao cơng khai tất họp hay thảo luận để nhân viên cảm nhận họ phần cơng ty Họ mạnh dạn để đưa quan điểm cá nhân, cách nhìn nhận họ làm để giải vấn đề, làm để đạt mục tiêu công ty Điều đảm bảo người biết hiểu họ làm đóng góp cho công ty, tổ chức việc chăm chăm vào tiền lương Đây việc đào tạo nguồn nhân lực hiệu cao Phát triển tinh thần đồng đội góp phần nâng cao nguồn nhân lực Một công ty mạnh hiển nhiên cơng ty có nhân viên đồn kết, gắn kết với nhau, giúp đỡ để công ty ngày phát triển Xây dựng môi trường làm việc phát triển tinh thần đồng đội làm cho nhân viên cảm thấy gắn bó với tổ chức, với cơng ty Từ nhân viên nhận thức hành động, môi việc làm họ mang ý nghĩa đem lại lợi ích cho tổ chức, cơng ty lợi ích cá nhân Sự cơng nhận yếu tố khơng thừa để khích lệ cá nhân, tập thể có thành tích tốt cơng việc Khen thưởng hột hành động khuyén khích người cho tốt Phần thưởng không thiết phải tiền, vật chất có giá trị cao mà đơn 12 Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) lOMoARcPSD|18034504 công nhận trước tập thể tổ chức, công ty ; bắt tay tràn pháo tay đầy động lực 3.1.3 Đầu tư cho y tế, sức khỏe: Các doanh nghiệp không nên xem thường yếu tố sức khỏe nhân lực nội doanh nghiệp Một doanh nghiệp muốn phát triển phải có đội ngũ nhân viên có đủ sức khỏe để làm việc với hiệu tốt Đầu tư sở vật chất y tế cho tổ chức, công ty, doanh nghiệp Việc đầu tư sở vật chất sức khỏe y tế cho doanh nghiệp với quy mơ cịn tùy thuộc vào quy mơ doanh nghiệp Nhưng phải đáp ứng nhu cầu sức khỏe nhân viên, xử lí tạm thời ca nghiêm trọng làm giảm nguy hiểm cho người bệnh Đầu tư, hộ trợ khám chữa bệnh cho người lao động theo định kì Mỗi nghành nghề riêng có tính chất cơng việc khác nhau, khơng nghành nghề tránh khỏi bệnh nghề nghiệp Chính mà việc tổ chức khám chữa bệnh theo định kì cho nhân viên khơng mang tính kịp thời mà cịn đem lại an tâm nhân viên, giúp nhân viên tập trung, yên tâm tham gia vào trình lao động, sản xuất Các doanh nghiệp nên chủ động lập hồ sơ khám chữa bệnh cho người lao động cách thường xuyên, khám kĩ càng, có hiểu để mang lại an tâmcho người lao động 3.1.4 Đầu tư cho tiền lương Hầu hết doanh nghiệp có chiến lược riêng hẳn phần tác động lên tiền lương nhằm khuyến khích thu hút người lao động làm việc có hiệu quả, có suất cao Nhưng để nhân viên làm việc có hiệu khơng đơn tăng lương thường xun mà nhà quản lí cần có dự án lộ trình đề cho việc tăng lương, tiền thưởng phù hợp Tăng lương theo hiệu công việc Trả lương theo tiền thưởng giúp nhân viên làm việc hiệu họ nhận nhiêu phẩn thưởng khác nhiều lĩnh vực, thành phần khác Chính mà cơng ty cần có đề án lương hiệu quả, thiết thực, phù hợp Soạn thảo bảng kê lương hợp lí, rõ ràng giả lạm dụng trục lợi cá nhân Khi tổ chức, công ty trả lương cho nhân viên theo mức định sẵn, khơng có tiền thường nhân viên cống hiến cho tổ chức, cơng ty đơn 13 Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) lOMoARcPSD|18034504 thời gian họ Ngược lại, nhân viên làm việc nhiệt tình mang lại lợi nhuận cao, làm cho nhân viên cơng hết thời gian hiệu công việc 3.2 Theo vĩ mô: Đảng Nhà nước ta chủ trương trọng tâm thực mục tiêu như: kiềm chế lạm phát, ổn định kinh tế vĩ mô, bảo đảm an sinh xã hội, trọng đào tạo phát triển nguồn nhân lực phù hợp với bối cảnh cơng nghiệp hóa đại hóa thời kì đổi 4.0 Tập trung đầu tư phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa; thu hút mạnh vốn đầu tư nước ngồi Chính nay, trình độ cơng nhân, nhân viên, người lao động có tay nghề cịn nên phủ cần có sách, chiến lược đào tạo xây dựng đội ngũ công nhân, nhân viên, người lao động thành nguồn nhân lực chất lượng cao Nhiệm vụ hàng đầu kiềm chế lạm phát góp phần phục hồi tăng trưởng kinh tế vững chắc, tâm đầu tư vào bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Tăng cường theo dõi, phân tích, đánh giá dự báo luồng vốn đầu tư gián tiếp nước để tiếp tục thu hút vốn kiểm soát luồng vốn vào - Theo dõi hiệu diễn biến thị trường để có giải pháp điều tiết kịp thời, can thiệp kịp thời để hạn chế dẫn đến việc thiếu hàng, tăng giá, sốt giá khơng hợp lí Đẩy mạnh khai thác phát triển thị trường nội địa Tổ chức tốt mạng lưới phân phối hàng hoá đồng từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ, từ thành phố đến nông thôn, vùng sâu, vùng xa Bảo đảm ổn định việc làm thu nhập cho người sản xuất, hộ nông dân, thợ thủ công C- PHẦN KẾT LUẬN Cuộc cách mạng cộng nghiệp 4.0 hữu đất nước ta, tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực, có văn hóa nghệ thuật Do vậy, từ tư đến hành động Chính phủ, doanh nghiệp, tổ chức khoa học giáo dục, cộng đồng dân cư cần chuyển động theo định hướng phát triển kinh tế - xã hội để xây dựng Việt Nam trở thành nước công nghiệp đại Trong cách mạng công nghiệp lần tư, công việc truyền thống ngày dần vào tay rơ bốt, trí tuệ nhân tạo thiết bị thông minh Để đáp ứng nhu cầu cách mạng 4.0, nguồn nhân lực lĩnh 14 Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) lOMoARcPSD|18034504 vực văn hóa nghệ thuật Việt Nam phải sở hữu kỹ mà máy móc khơng thể có Đó sáng tạo, linh hoạt nhận thức, trí tuệ, cảm xúc, khả khơng ngừng sáng tác sản phẩm văn hóa nghệ thuật Muốn vậy, sở đào tạo lĩnh vực này, việc đổi nâng cao chất lượng đào tạo, ứng dụng công nghệ thông tin hội nhập quốc tế sâu rộng vô cần thiết Điều giữ vai trò quan trọng việc hình thành văn hóa Việt Nam tiên tiến, đại giàu sắc đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước 15 Downloaded by vu ga (vuchinhhp2@gmail.com) ... trị đào tạo & phát triển nguồn nhân lực .2 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Vai trò công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực .2 1.1.3 Mục đích đào tạo phát triển nguồn nhân lực. .. Đạo tạo phát triển nguồn nhân lực bối cảnh cách mạng công nghiệp 4. 0 - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian nghiên cứu: toàn kinh tế Việt Nam + thực trạng nguồn nhân lực hoạt động kinh tế doanh nghiệp. .. cá nhân chuẩn bị sẵn sàng kiến thức, kỹ cần thiết 1.1.2 Vai trị công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đóng vai trò quan trọng việc tồn phát triển doanh nghiệp