PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS TẾ THẮNG NĂM HỌC 2022 2023 ĐỀ CHÍNH THỨC Đề gồm 02 trang ĐỀ GIAO LƯU CHỌN HỌC SINH GIỎI Môn Ngữ văn 7 Thời gian 150 phút(không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra I ĐỌC KHÁM PH[.]
PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS TẾ THẮNG NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐỀ CHÍNH THỨC Đề gồm: 02 trang ĐỀ GIAO LƯU CHỌN HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn Thời gian:150 phút(không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: I ĐỌC- KHÁM PHÁ VĂN BẢN (10.0 điểm) Đọc thơ sau thực theo yêu cầu: TIẾNG GÀ TRƯA Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: “Cục cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ Tiếng gà trưa Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ Khắp hoa đốm trắng Này gà mái vàng Lơng óng màu nắng Tiếng gà trưa Có tiếng bà mắng: - Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt! Cháu lấy gương soi Lòng dại thơ lo lắng Tiếng gà trưa Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu Cho gà mái ấp Tiếng gà trưa Mang hạnh phúc Đêm cháu nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ (“Tiếng gà trưa” - Xuân Quỳnh, Tuyển tập tác phẩm thơ chọn lọc Xuân Quỳnh, NXB Văn học 1999, trang 80) Câu ( 1,0 điểm) 1a Phương thức biểu đạt thơ là? A Tự B miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận 1b Cụm từ “ Tiếng gà trưa” lặp lại lần thơ ? A Hai lần B Ba lần C Bốn lần C Năm lần Câu ( 1,0 điểm) Căn vào nội dung thơ, em lựa chọn Đ (đúng), S (sai) điền vào ô trống sau câu sau cho phù hợp Đặc điểm thơ Tiếng gà trưa A Bài thơ có nhiều dịng, dịng có năm chữ Cách ngắt nhịp chủ yếu dòng thơ 3/2, 2/3 có dịng 1/4 B Bài thơ có giới hạn số dịng, dịng có năm chữ, sử dụng nhịp 3/2 C Bài thơ gieo vần liền D Bài thơ gieo vần linh hoạt Câu (1,0 điểm) Nối câu cột A với từ ngữ cột B (hoặc hoàn thiện nội dung cột B) cho phù hợp A Hành quân a giữ gìn chút, chăm sóc nâng niu Lang mặt b đất nước, bao đời trước xây dựng để lạ Chắt chiu c di chuyển từ nơi đến nơi khác theo đội hình nhằm mục đích định Tổ quốc B d việc da mặt có đám trắng loang lổ bị bệnh lang ben Câu (1,0 điểm) Điền từ ngữ vào chỗ trống cuối dòng cho phù hợp A Nhân vật trữ tình thơ B Từ âm tiếng gà trưa đoạn thơ, em hiêu tình cảm trơi dậy lịng nhân vật trữ tình: ……………………………………………… Câu 5.(2,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ khổ thơ sau phân tích tác dụng biện pháp tu từ đó? “ Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: “Cục cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ” Câu 6.(4,0 điểm) Viết đoạn văn 12-15 dịng trình bày suy nghĩ em tình u quê hương đất nước II VIẾT (10.0 điểm) Có ý kiến cho rằng“Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” Thanh Hải (Sgk Ngữ văn 7- KNTT & CS tập 1) - Hết - Phần/ Yêu cầu cần đạt câu ĐỌC HIỂU 1a Khoanh tròn C 1b Khoanh tròn C Điểm 10,0 0,5 0,5 HS điền sau: A điền Đ; B điền S; C điền S; D điền Đ 1,0 - Yêu cầu HS nối đúng: Nối với c; với d; với a; với b 0.5 0.5 HS điền sau: 0,5 A Người lính 0,5 B Tình cảm khơi gợi là: nhớ thương bà, nhớ tuổi thơ lòng yêu quê hương, đất nước HS biện pháp tu từ Điệp ngữ cách quãng"nghe" lặp lại lần mở đầu dòng 1,0 thơ liên tiếp đề nhấn mạnh âm tiếng gà trưa tác động đến người chiến sĩ đường hành quân, thể nỗi xúc động đợt trào dâng lòng anh nghe âm quen thuộc quê hương - Phép liệt kê, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: người lính ko nghe âm tiếng gà = thính giác mà cịn cảm nhận 1,0 thị giác, = cảm giác, cảm xúc tâm hồn,=hồi ức Khi nghe âm tiếng gà quen thuộc, người chiến sĩ có cảm giác nắng trưa lung linh xao động, thấy khỏe lên, bàn chân đỡ mỏi, đường hành quân bớt xa Tiếng gà trưa đánh thức kỉ niệm tuổi thơ với bà , gia đinh, q hương, tiếng gà sợi dây vơi hình nối liền khứ với 10 I Mở đoạn 4,0 Dẫn dắt, giới thiệu tình yêu quê hương đất nước II Thân đoạn * Giải thích khái niệm: Tình yêu quê hương đất nước: tình cảm gắn bó sâu sắc, chân thành vật người nơi ta sinh lớn lên * Biểu hiện: - Trước hết tình cảm với người thân gia đình - Trong gắn bó với làng q nơi sinh (bờ tre, dừa, cánh đồng lúa chín, ) - Trong phấn đấu quên cá nhân biết học tập, lao động để làm giàu đẹp thêm cho quê hương đất nước - Qua tâm chiến đấu bảo vệ đất nước người lúc gian nguy * Vai trị tình yêu quê hương đất nước: - Giúp người sống tốt đời, không quên nguồn cội - Nâng cao tinh thần ý chí tâm vươn lên người - Thúc đẩy phấn đấu hoàn thiện thân tinh thần cống hiến giúp đỡ cộng đồng cá nhân - Gắn kết cộng đồng, kéo người lại gần mối quan hệ thân hữu tốt đẹp - Góp phần quan trọng cơng tác bảo vệ, giữ gìn, xây dựng phát triển đất nước ngày giàu mạnh * Bàn luận mở rộng: Tình yêu quê hương đất nước yếu tố quan trọng thiếu người dù đất nước Trong xã hội nay, phận người dân thiếu ý thức trách nhiệm, sống vô tâm với người, khơng biết đóng góp xây dựng q hương đất nước ngược lại cịn có hành vi gây hại đến lợi ích chung cộng đồng, - Mỗi cá nhân nên xây dựng, bồi dưỡng cho tình u q hương đất nước có hành động cụ thể để góp phần bảo vệ, xây dựng, làm đẹp cho q hương - Nếu khơng có tình yêu thương quê hương đất nước sống người khơng cịn hồn chỉnh thiếu nhiều ý nghĩa III Kết đoạn Khẳng định lại nhận định em tình yêu quê hương đất nước VIẾT VĂN 10,0 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề: Từ nhận định đến tác phẩm c Học sinh giải vấn đề theo hướng sau: * Mở bài: 1,0 Giới thiệu vấn đề nghị luận trích dẫn nhận định * Thân bài: - Giải thích ngắn gọn nhận định “thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” - Thơ ca bắt rễ từ lịng người: Thơ ca tiếng nói chân thực tình cảm Nó khơi nguồn, bắt rễ từ tư tưởng, cảm xúc người nghệ sĩ Vế thứ nhận định đề cập đến khởi nguồn thơ, vai trị yếu tố tình cảm, xúc cảm sáng tác thơ, đến nội dung tác phẩm văn học.- Nở hoa nơi từ ngữ: Từ ngữ hiểu rộng ngôn từ nghệ thuật, giá 6,0 trị nghệ thuật, vẻ đẹp ngôn ngữ tác phẩm văn học Như vậy, nhận định đề bàn mối quan hệ nội dung hình thức tac phẩm nghệ thuật; đặc trưng văn học, đặc trưng thơ; đề cao vai trò yếu tố tình cảm, cảm xúc -Chứng minh: LĐ 1: Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước người nhà thơ - Bức tranh thiên nhiên tươi đẹp tưởng tượng tác giả (lưu ý, tác giả viết thơ 11/1980 - lúc mùa đơng) + Hình ảnh vẻ đẹp mùa xuân xứ Huế khắc họa qua: hoa tím, sơng xanh, bầu trời cao rộng + Âm tiếng chim chiền chiện báo xuân kết tinh thành “từng giọt long lanh” + Vẻ đẹp mùa xn thể qua góc nhìn tác lòng trân trọng tác giả trước thiên nhiên, đời + Lời trò chuyện thân mật tự nhiên trân trọng sống thể qua hành động “đưa tay hứng” tác giả Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng + Giọt long lanh hiểu theo nghĩa ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, từ chỗ âm cảm nhận thính giác chuyển sang cảm nhận thị giác xúc giác “đưa tay hứng” => Tác giả say đắm mùa xuân thiên nhiên đất trời với tâm đón nhận trân trọng LĐ 2: Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ cảm xúc tác giả trước mùa xuân đất nước - Sáng tạo tác giả thể qua việc dùng từ “lộc” hình ảnh “người cầm súng”, “người đồng” + Hình ảnh lộc xuân “nương mạ” hình ảnh đẹp sống lao động kiến thiết đất nước lực lượng sản xuất + Hình ảnh người cầm súng đường trận mang vai cành ngụy trang, niềm tin vào ngày mai hịa bình + Tác giả sử dụng hai từ láy “hối hả” “xôn xao” để nhịp sống lao động khẩn trương vội vã nhộn nhịp, vui vẻ kết hợp hài hòa với - Nhà thơ tin tưởng tự hào vào tương lai tươi sáng đất nước cho dù trước mắt trải qua nhiều khó khăn, gian khổ + Đất nước so sánh với hình ảnh đẹp đẽ, kì vĩ khẳng định trường tồn bền vững đất nước Đất nước Cứ lên phía trước + Tác giả không quên nhắc nhở người nhớ tháng ngày gian khổ chiến đấu, cách mạng + Phụ từ “cứ” kết hợp với động từ “đi lên” thể tâm cao độ, hiên ngang tiến lên phía trước dù khó khăn gian khổ → Sự lạc quan tin tưởng nhà thơ ca ngợi sức sống, vươn lên mạnh mẽ đất nước, dân tộc LĐ 3: Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ Ước nguyện chân thành, giản dị cống hiến tác giả - Tác giả thể tâm nguyện tha thiết muốn cống hiến qua hình ảnh đẹp, phác: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến + Điệp từ “ta” để khẳng định tâm niệm chân thành nhà thơ, khát vọng cống hiến cho đời chung nhiều người + Các từ láy “lặng lẽ”, “nho nhỏ” cách nói khiêm tốn, chân thành nhân cách sống cao đẹp hướng tới việc góp vào lợi ích chung dân tộc - Mùa xuân nho nhỏ ẩn dụ đầy sáng tạo nhà thơ thể thiết tha, cảm động khát vọng cống hiến sống ý nghĩa + Điệp từ “dù là” khiến âm điệu câu thơ trở nên thiết tha, lắng đọng + Dù nằm giường bệnh tác giả tha thiết với đời, mong muốn sống đẹp hữu ích, tận hiến cho đời chung → Với niềm yêu đời tha thiết, tác giả vượt lên hoàn cảnh bệnh tật mong muốn da diết sống có ích tất sức trẻ LĐ 4: Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ ngợi ca quê hương đất nước qua điệu hát dân ca Huế - Cả thơ giống điệu dân ca Huế mượt mà, trữ tình sâu lắng + Bài thơ khép lại với điệu Nam ai, Nam bình xứ Huế để ca ngợi vẻ đẹp nỗi niềm người xứ Huế + Khúc ca ngân vang từ tâm hồn người lạc quan, yêu đời, khát khao sống có ích Đánh giá, mở rộng 1,0 c) Kết - Bài thơ tiếng lòng tác giả trước đời, đất nước - Với giọng trầm lắng có lúc nhộn nhịp, hối hả, thơ diễn đạt vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước mà thể mê say với sống khát vọng chân thành đẹp đẽ tác giả d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ sâu sắc, 0,5 mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, 0,5 ngữ nghĩa tiếng Việt ... quê hương đất nước VIẾT VĂN 10,0 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề: Từ nhận định đến tác... nghệ thuật, vẻ đẹp ngôn ngữ tác phẩm văn học Như vậy, nhận định đề bàn mối quan hệ nội dung hình thức tac phẩm nghệ thuật; đặc trưng văn học, đặc trưng thơ; đề cao vai trị yếu tố tình cảm, cảm... từ ngữ” Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” Thanh Hải (Sgk Ngữ văn 7- KNTT & CS tập 1) - Hết - Phần/ Yêu cầu cần đạt câu ĐỌC HIỂU 1a Khoanh