LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 24 – LỚP 5 4 Từ ngày 20/02/2023 đến 24/02/2023 Thứ, ngày Tiết Môn học Bài dạy Tiết PPCT Hai 20/02 1 2 3 4 5 Chào cờ Thể dục Tập đọc Toán Lịch sử Tuần 24 Phối hợp chạy và bật nhảy –[.]
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 24 – LỚP 5.4 Từ ngày 20/02/2023 đến 24/02/2023 Thứ, ngày Tiết Hai 20/02 Ba 21/02 Tư 22/02 Năm 23/02 Sáu 24/02 5 5 Môn học Bài dạy Chào cờ Thể dục Tuần 24 Phối hợp chạy bật nhảy – Trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Tập đọc Luật tục xưa người Ê - đê CV 3799 Toán Luyện tập chung Lịch sử Đường Trường Sơn Thể dục Phối hợp chạy bật nhảy – Trò chơi: “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Tốn Luyện tập chung Chính tả Nghe-viết: Núi non hùng vĩ Đạo đức Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết 2) LT & câu MRVT: Trật tự - An ninh Khoa học Ôn tập: Vật chất lượng (tiếp theo) Tập đọc Hộp thư mật CV 3799 Toán Giới thiệu hình trụ GT hình cầu CV 3799 Âm nhạc Ôn TĐN số 5, số kết hợp gõ đệm LT&câu Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng TLV Ơn tập tả đồ vật Tốn Luyện tập chung Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Địa lí Ơn tập Mĩ thuật Trang phục u thích (t2) TLV Ơn tập tả đồ vật Toán Luyện tập chung Khoa học Sự sinh sản thực vật có hoa CV 3799 Kĩ thuật Lắp xe ben (tiết 1) GDTT Tuần 24 Ngày soạn: 1/2/2023 Tiết PPCT 24 47 47 116 24 48 117 24 24 47 47 48 118 24 46 45 119 24 24 24 48 120 48 24 24 Thứ hai ngày 20 tháng 02 năm 2023 Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ CV 3799 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn Nghe - ghi lại ý - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS thi đọc đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần? + Nêu nội dung bài? - HS nêu + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu - Gv nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến tức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc - 1HS đọc - Bài văn chia làm đoạn ? - Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - Cho HS nối tiếp đọc - Học sinh đọc nối tiếp nhóm nhóm + Lần 1: HS luyện đọc từ: luật tục, - Hướng dẫn học sinh phát âm tang chứng, nhân chứng, dứt khoát … từ khó - Hướng dẫn hs đọc câu + Lần 2: HS đọc nối tiếp lần tìm - Cho HS luyện đọc theo cặp hiểu nghĩa số từ khó SGK - Mời HS đọc -1 em đọc giải sgk - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, -1 HS đọc rành mạch, dứt khoát câu thể - HS lắng nghe tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi, sau chia sẻ câu trả lời: TLCH: + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình n cho bn làng + Kể việc mà người Ê-đê xem + Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội có tội? giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng + Tìm chi tiết cho thấy + Các mức xử phạt công bằng: đồng bào Ê-đê quy định xử phạt Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền cơng ? song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử - GV chốt ý - Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ gùi; khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội;… + Hãy kể tên số luật nước + Luật khuyến khích đầu tư nước, ta mà em biết ? Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo - GV tiểu kết nêu số luật cho HS dục trẻ em… rõ - HS nghe - Gọi hs đọc lại -1 HS đọc lại - Bài văn muốn nói lên điều ? - Nghe - ghi lại ý *ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn * Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại - học sinh đọc, em đoạn, tìm đoạn tìm giọng đọc giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS lắng nghe - YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) + Học qua em biết điều - HS nêu ? + Giáo dục hs: Từ văn cho ta - HS nghe thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp - Về nhà tìm hiểu số luật - HS nghe thực hành nước ta Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp - HS làm 1, 2(cột 1) - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi khởi - HS chơi trò chơi động với câu hỏi: + HS nêu quy tắc cơng thức tính - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy thể tích hình hộp chữ nhật chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) V=axbxc + HS nêu quy tắc cơng thức tính - Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh thể tích hình lập phương nhân với cạnh nhân với cạnh - GV nhận xét V=axaxa - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe, HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp - HS làm 1, 2(cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc, HS nêu Cả lớp làm - HS đọc đề - HS lên chữa chia sẻ - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện Bài giải: tích mặt, diện tích tồn phần Diện tích mặt hình lập phương là: thể tích hình lập phương 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) - Yêu cầu HS làm cá nhân Diện tích tồn phần hình lập phương là: - GV kết luận 6,25 x = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2) Đáp số: S mặt: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân V : 15,625 cm3 - HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào trống - Ơ trống cần điền ? - Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể - Yêu cầu HS làm tích hình hộp chữ nhật - GV kết luận - HS làm bài, chia sẻ kết kết quảt Hình hộp chữ nhật Chiều dài 11 cm Chiều rộng 10 cm Chiều cao cm 110 cm2 Diện tích mặt đáy 252 cm2 Diện tích xung quanh 660 cm3 Thể tích Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS đọc tự làm bài, báo cáo kết - Cho HS đọc tự làm Bài giải - GV nhận xét, đánh giá làm Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: học sinh x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64(cm3) Thể tích gỗ cịn lại : 270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ quy tắc cơng thức tính - HS nghe thực thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật với người - Về nhà tìm cách tính thể - HS nghe thực viên gạch viên đá -Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam - Hiểu đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi cách mạng miền Nam - Tự hào lịch sử dân tộc - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ hành Việt Nam; hình minh họa SGK; PHT - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS khởi động câu hỏi: - HS trả lời + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp công xây dựng bảo vệ Tổ quốc? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ Việt Nam - HS lớp theo dõi - Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết Yêu cầu HS lên vị trí đường + HS lên vị trí đường Trường Trường Sơn Sơn trả lời câu hỏi: + Đường Trường Sơn có vị trí + Đường Trường Sơn đường nối liền với miền Bắc- Nam nước ta? miền Bắc – Nam + Vì Trung ương Đảng định + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho mở đường Trường Sơn? miền Nam kháng chiến, ngày 19- 1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn + Tại ta lại chọn mở đường qua dãy + Vì đường rừng khó bị địch núi Trường Sơn? phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù - GV kết luận - Các bạn khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - HS làm việc theo nhóm + Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh + Lần lượt HS dựa vào SGK Nguyễn Viết Xuân? tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Xuân + Chia sẻ với bạn + Cả nhóm tập hợp thông tin, dán ảnh, câu chuyện, thơ viết vào tờ giấy khổ to gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm - GV cho HS trình bày kết thảo - HS thi kể trước lớp luận trước lớp - GV nhận xét kết làm việc HS, tun dương nhóm tích cực sưu tầm trình bày tốt Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ - HS trao đổi với nhau, sau HS nêu ý kiến trước lớp + Tuyến đường Trường Sơn có vai trị + Đường Trường Sơn đường nghiệp thống huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đất nước dân tộc ta? đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù - Gv kết luận - HS nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với người điều em - HS nghe thực biết đường Trường Sơn huyền thoại - Sưu tầm tư liệu lịch sử - HS nghe thực đường Trường Sơn giới thiệu với bạn Thứ ba ngày 21 tháng 02 năm 2023 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách tính tỉ số phần trăm số tính thể tích hình lập phương - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, 18 hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi với câu - HS chơi trò chơi hỏi sau: + Nêu quy tắc cơng thức tính thể - HS nêu tích hình hộp chữ nhật ? + Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15% - HS nêu cách tính nhẩm 120 theo cách tính nhẩm bạn - HS chia sẻ kết Dung a) 10% 240 24 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết % 240 12 - GV nhận xét, kết luận 2,5% 240 17,5% 240 là: 24 + 12 + = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104 35% 520 là: Bài 2: HĐ cặp đôi 52 + 26 +104 = 182 - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận - Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu - HS hỏi nhau: hỏi: + HLP bé tích 64 cm3 + Hình lập phương bé tích bao + Tỉ số thể tích hình lập phương nhiêu? : + Tỉ số thể tích hình lập phương + Tỉ số thể tích hình lập phương bao nhiêu? lớn hình lập phương bé + Vậy tỉ số thể tích hình lập - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết phương lớn hình lập phương bé Giải bao nhiêu? - Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so - u cầu HS làm - GV nhận xét chữa với hình bé Như tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé : = 1,5 = 150 % (thể tích hình lập phương bé) b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x 150% = 96 (m3) hoặc: 64 : 100 x 150 = 96 (m3) Đáp số: 150%; 96 m3 - HS làm cá nhân Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân Bài giải - Cho HS làm a) Hình vẽ SGK có tất cả: - GV nhận xét, chữa cho HS × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ) có diện tích tồn phần là: × × = 24 (cm2) Do cách xếp hình A, B, C nên hình A có mặt khơng cần sơn, hình B có mặt khơng cần sơn, hình C có mặt khơng cần sơn, hình có: + + = (mặt) khơng cần sơn Diện tích tồn phần hình A, B, C là: 24 × = 72(cm2) Diện tích khơng cần sơn hình cho là: × × = 16 (cm2) Diện tích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2) 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS nêu quy tắc công thức tính thể - HS nêu tích hình lập phương - HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Tìm cách tính thể tích số đồ - HS nghe thực vật khơng có hình dạng hình học Chính tả NÚI NON HÙNG VĨ (Nghe - ghi) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe – ghi tả, viết hoa tên riêng -Tìm tên riêng đoạn thơ (BT2) - HSNK giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử (BT3) - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 10 ... cách tính nhẩm bạn - HS chia sẻ kết Dung a) 10% 240 24 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết % 240 12 - GV nhận xét, kết luận 2,5% 240 17,5% 240 là: 24 + 12 + = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104... SGK có tất cả: - GV nhận xét, chữa cho HS × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ) có diện tích tồn phần là: × × = 24 (cm2) Do cách xếp hình A, B, C nên hình A... giới thiệu với bạn Thứ ba ngày 21 tháng 02 năm 2023 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách tính tỉ số phần trăm số tính thể tích hình