TUẦN 26 Thứ hai ngày 13 tháng 03 năm 2023 Tập đọc NGHĨA THẦY TRÒ I Yêu cầu cần đạt Hiểu ý nghĩa Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền t[.]
TUẦN 26 Thứ hai ngày 13 tháng 03 năm 2023 Tập đọc NGHĨA THẦY TRÒ I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp (TLCH Sgk) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu * CV 3799: Nghe ghi lại ý tập đọc tóm tắt lại câu chuyện học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục em lòng quý trọng biết ơn thầy cô giáo II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - HS thi đọc thuộc lòng Cửa sông trả - HS thi đọc lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ Đọc từ khó Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS đọc to, lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn? - HS chia đoạn: đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến tạ ơn thày + Đ3: lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, tìm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp từ khó, luyện đọc từ khó luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc đoạn - HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước lớp trước lớp - 1HS đọc - HS đọc - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm văn 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi Sgk) Cách tiến hành: - HS đọc trả lời câu hỏi: - HS thảo luân trả lời câu hỏi + Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà + Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, thể lịng u q, kính trọng thầy thầy để làm gì? - Tình cảm cụ giáo Chu người + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ lòng nhà thầy… dâng biếu thầy nào? Tìm chi tiết biểu tình sách q cảm đó? - GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu + Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ dạy q kính trọng người thầy dạy từ thầy từ thuở vỡ lòng Thầy chắp tay cung hồi vỡ lòng, người thầy đời kính vái cụ đồ cụ + Những câu thành ngữ, tục ngữ nói - Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri lên học mà môm sinh nhận thức phải lễ nghĩa, kỉ luật ngày mừng thọ cụ giáo Chu? - GV nhận xét giải thích cho HS - HS nêu HS giải thích khơng - HS nêu - Nêu nội dung bài? *GV chốt: Truyền thống tơn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội Nội Dung: Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu Cách tiến hành: - HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách nhấn giọng đoạn - HS nêu cách đọc - vài HS đọc trước lớp - HD HS đọc diễn cảm đoạn: Từ sáng - HS đọc diễn cảm nhóm ran - HS theo dõi - GV đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn - HS thi đọc bạn đọc tốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút) - Cho HS liên hệ truyền thống tôn sư - HS nêu trọng đạo thân - Tìm đọc câu chuyện nói truyền - HS nghe thực thống tôn sư trọng đạo kể cho người nghe Rút kinh nghiệm Địa lí CHÂU PHI (Tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Phi: + Châu lục có dân cư chủ yếu người da đen + Trồng công nghiệp nhiệt đới, khai thác khoáng sản - Nêu số đặc điểm bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng cơng trình kiến trúc cổ * CV 3799: Dạy lồng ghép văn minh Ai Cập (Thêm mục Ai Cập) - Chỉ đọc đồ tên nước, tên thủ đô Ai Cập - Giáo dục HS ham tìm hiểu, khám phá giới xung quanh *GDBVMT: Mối quan hệ dân số mơi trường Biết giữ gìn mơi trường để thích nghi với mơi trường sống *GDTKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: GD HS lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GDBVMT: HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ kinh tế châu Phi, tranh ảnh tư liệu dân cư, hoạt động sản xuất người dân châu Phi - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu đặc điểm - HS chơi trò chơi địa hình châu Phi(Mỗi HS nêu đặc điểm) - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) Mục tiêu: Nêu số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Phi Nêu số đặc điểm bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng cơng trình kiến trúc cổ Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc cá nhân Dân cư châu Phi - HS tự trả lời câu hỏi: + Châu Phi đứng thứ dân số + Châu Phi đứng thứ ba dân số châu lục? châu lục + Người dân châu Phi chủ yếu người da + Chủ yếu người da đen màu gì? + Dân cư châu Phi sống tập trung chủ yếu + Chủ yếu sinh sống vùng ven biển đâu? Vì sao? thung lũng sơng, cịn vùng hoang - GV hệ thống lại nội dung: Châu Phi đứng mạc khơng có người thứ ba dân số châu lục 1/3 dân số châu Phi người da đen HĐ2: Làm việc theo nhóm Hoạt động kinh tế - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận - Bước 1: HS quan sát hình Sgk thảo luận câu hỏi: + Châu Phi có kinh tế chậm phát triển + Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so + Họ thiếu ăn, thiếu mặc, dịch bệnh nguy với châu lục học? + Đời sống người dân châu phi có khó khăn? Vì sao? + Kể tên đồ nước có kinh tế phát triển châu Phi? - Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận * Kết luận: Châu Phi có kinh tế phát triển chậm nên tình trạng người dân châu Phi cịn nhiều khó khăn HĐ3: Hoạt động cá nhân Ai Cập + Nêu vị trí địa lí Ai Cập? hiểm xảy nhiều nơi, đặc biệt dịch HIV/ AIDS + Các nước: Ai Cập, Cộng hòa Nam Phi, An- giê- ri - Đại diện nhóm trả lời - HS trả lời câu hỏi: + Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục Á, Âu, Phi + Có sơng Nin, sơng lớn, cung + Sơng ngịi, đất đai Ai Cập cấp nước cho đời sống sản xuất Đồng nào? sông Nin bồi đắp nên màu mỡ + Kinh tế tương đối phát triển, có + Kinh tế Ai Cập sao? Có ngành ngành như: khai thác khống sản, trồng kinh tế nào? bông, du lịch,… + Kim tự tháp Ai Cập, tượng nhân sư + Dựa vào hình cho biết Ai Cập cơng trình kiến trúc cổ vĩ đại tiếng cơng trình kiến trúc cổ nào? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Khi học châu Phi, điều làm em ấn - HS nghe thực tượng thiên nhiên châu Phi Hãy sưu tầm thông tin vấn đề em quan tâm - Chia sẻ em biết châu Phi với - HS nghe thực bạn lớp Rút kinh nghiệm Toán NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I Yêu cầu cần đạt: - Biết thực phép nhân số đo thời gian với số Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế HS làm *GDTNTT: Biết cách giữ an tồn đề phịng tai nạn thương tích - Năng lực: + Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Bảng nhóm - HS: Vở, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu - HS chơi trò chơi đơn vị đo thời gian học - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số Cách tiến hành: * Hướng dẫn nhân số đo thời gian với số tự nhiên Ví dụ 1: - GV nêu tốn - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực khiển nhóm tìm hiểu ví dụ cách thực nhiệm vụ phép tính sau chia sẻ trước lớp + Trung bình người thợ làm xong + 1giờ 10 phút sản phẩm hết bao nhiêu? + Muốn biết sản phẩm hết bao + Ta thực tính nhân 1giờ 10 phút với nhiêu lâu ta làm tính gì? + HS suy nghĩ , thực phép tính - Cho HS nêu cách tính - GV nhận xét, hướng dẫn cách làm (như Sgk) - 1, HS nêu 10 phút x 3 30 phút - HS nhắc lại cách đặt tính cách nhân - HS nêu lại + Khi thực phép nhân số đo thời + Ta thực phép nhân số đo theo gian có nhiều đơn vị với số ta thực đơn vị đo với số phép nhân nào? Ví dụ 2: - HS đọc tóm tắt tốn, sau chia - HS đọc to, lớp đọc thầm , chia sẻ cách sẻ nội dung tóm tắt - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Muốn biết tuần lễ Hạnh học - Ta thực phép nhân trường hết thời gian ta thực 15 phút x phép tính gì? 15 phút - HS đặt tính thực phép tính, x 1HS lên bảng chia sẻ cách đặt tính 15 75 phút - 75 phút đổi phút - Bạn có nhận xét số đo kết - 75 phút = 1giờ 15 phút nào?(cho HS đổi) 15 75 phút = 16 15 phút - GV nhận xét chốt lại cách làm * GV chốt: Khi nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây phần số đo lớn 60 ta làm gì? - Khi nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây phần số đo lớn 60 ta thực chuyển đổi sang đơn vị lớn liền trước Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) Mục tiêu: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế HS làm Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS tự làm chia sẻ cách làm - HS hoàn thành bài, HS lên bảng chữa bài, chia sẻ trước lớp: - GV nhận xét củng cố cách nhân số đo 23 phút thời gian với số tự nhiên x 16 92 phút = 17 32 phút 12 phút 25 giây 12 phút 25 giây x 60 phút125 giây (125giây = 2phút 5giây) Vậy : 12phút 25giây = 62phút 5giây Bài tập chờ - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ Bài 2: HĐ cá nhân trước lớp - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau Bài giải chia sẻ trước lớp Thời gian bé Lan ngồi đu quay là: - GV nhận xét, kết luận phút 25 giây x = phút 15 giây Đáp sô: phút 15 giây Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS vận dụng làm phép tính sau: - HS nghe thực a ) phút x 15 a ) phút x 15 = 30 90 phút b) 12 phút x = ngày 30 phút b) 12 phút x = 27 108 phút = 28 48 phút - Giả sử tuần, thời gian học - HS nghe thực trường Em suy nghĩ tìm cách tính thời gian học trường tuần Rút kinh nghiệm Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I Yêu cầu cần đạt: - Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT 2, * CV 3799: Bổ sung nghĩa từ Hán Việt, từ đa nghĩa:‘‘truyền „ Không làm BT1 - Năng lực:+ Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ, bảng nhóm, từ điển - HS: Vở viết, Sgk , bút dạ, bảng nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học:t động dạy học:ng dạt động dạy học:y học:c: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - HS chơi trò chơi "Truyền điện" lấy VD - HS chơi trò chơi cách liên kết câu cách thay từ ngữ - Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT2, Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp, nhóm làm vào - HS hoạt động theo cặp nhóm làm vào bảng nêu kết bảng nhóm gắn lên bảng - GV chốt lại lời giải cho HS nêu nghĩa từ + Truyền có nghĩa trao lại cho người khác: truyền nghề, truyền ngơi; truyền thống + Truyền có nghĩa lan rộng: truyền bá, truyền hình; truyền tin; truyền tụng + Truyền có nghĩa nhập, đưa vào thể: truyền máu; truyền nhiễm Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì gạch gạch ngang từ ngữ người, - HS tự làm vào vở.1 hai gạch từ vật - Gọi HS làm bảng dán lên bảng, đọc - HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết từ tìm - GV nhận xét, chốt ý + Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc: vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản + Những từ ngữ vật gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu truyền thống tốt đẹp dân - HS nêu: truyền thống cách mạng, truyền tộc Việt Nam ? thông yêu nước, truyền thống đồn kết, - Về nhà tìm thành ngữ nói truyền - HS nghe thực hiện: Uống nước nhớ thống dân tộc ta ? nguồn, tôn sư trọng đạo, Rút kinh nghiệm Thứ ba, ngày 14 tháng 03 năm 2023 Chính tả LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG (Nghe- viết) I Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn - Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ - Giáo dục rèn cho HS ý thức viết đẹp * CV 3799: Nhận biết công dụng dấu gạch nối gồm (Nghe-viết Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động); (Tác giả Quốc tế ca) - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - HS: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - HS tổ chức thi viết lên bảng tên - HS lên bảng thi viết: Sác –lơ, Đác –uyn, riêng người nước ngoài, địa danh A - đam, Pa- xtơ, Nữ Oa, Ấn Độ nước - HS nghe - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó HS có tâm tốt để viết Cách tiến hành: + Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn văn - Nội dung văn gì? - Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày + Hướng dẫn viết từ khó Quốc tế lao động - HS tìm từ khó dễ lẫn - HS đọc viết số từ khó - HS tìm nêu từ : Chi-ca - gơ, - Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Mĩ, Ban - ti - mo, Pít- sbơ – nơ nước ngoài? - GV nh/xét, HS nêu ghi nhớ cách viết hoa - HS đọc viết tên riêng, tên địa lí nước ngồi + Lưu ý HS: Ngày Quốc tế lao động tên - HS nối tiếp trả lời, lớp nhận riêng ngày lễ nên ta viết hoa xét bổ sung 2.2 Hoạt động viết tả (15 phút) Mục tiêu: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả 2.3 Hoạt động chấm nhận xét bài: (3 phút) Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) Mục tiêu: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc to, lớp đọc thầm Tác giả Quốc tế ca - HS làm theo cặp Nhắc HS dùng - HS làm theo cặp dùng bút chì gạch bút chì gạch tên riêng tìm chân tên riêng giải thích cách giải thích cho nghe viết hoa tên riêng đó: cách viết tên riêng - HS làm bảng phụ, HS khác nh/xét VD: Ơ- gien Pô- chi - ê; Pa - ri; Pi- e Đơ- GV chốt lại ý nói thêm để gây- tê tên người nước viết HS hiểu hoa chữ đầu phận, + Công xã Pa- ri: Tên cách tiếng phận ngăn cách mạng Viết hoa chữ đầu dấu gạch + Quốc tế ca: tên tác phẩm, viết hoa chữ đầu - Lịch sử đời hát, giới thiệu tác giả - Em nêu nội dung văn? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS viết tên sau: - HS viết lại: Pô-cô, Chư-pa, Y-a-li pô-cô, chư-pa, y-a-li - Về nhà luyện viết tên riêng - HS nghe thực Việt Nam nước cho quy tắc tả Rút kinh nghiệm Toán CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN I Yêu cầu cần đạt: - Biết thực phép chia số đo thời gian cho số Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế HS làm *GDTNTT: Biết cách giữ an tồn đề phịng tai nạn thương tích - Năng lực: + Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Điền đúng, điềni trò chơi trò chơi "Điền đúng, điềni "Điền đúng, điềniền đúng, điềnn đúng, điền đúng, điềnn - HS chơi trò chơi nhanh" 2giờ 34 phút x 5 45 phút x 2,5 phút x 23 phút x - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số Cách tiến hành: Ví dụ 1: - GV cho HS nêu toán - HS đọc to, lớp đọc thầm - Muốn biết ván cờ Hải thi đấu hết - Ta thực phép chia: thời gian ta làm nào? 42 phút 30 giây : - GV nêu phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận thực - HS thảo luận theo cặp trình bày cách làm cách chia trước lớp - GV nhận xét cách HS đưa giới thiệu cách chia Sgk - HS quan sát thảo luận - Khi thực chia số đo thời gian cho 42 phút 30 giây : =14 phút 10 giây số thực ntn? - Ta thực chia số đo theo đơn vị Ví dụ 2: cho số chia - GV cho HS đọc tốn tóm tắt - HS theo dõi - Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vịng quanh trái đất hết ta -1 HS đọc tóm tắt làm nào? - Ta thực phép chia 40 phút : - HS đặt tính thực phép chia 40 phút = 180 phút 55 phút - GV nhận xét giảng lại cách làm 220 phút - GV chốt cách làm: 20 phút - HS nhắc lại cách làm Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) Mục tiêu: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế HS làm Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào - GV nhận xét củng cố cách chia số đo thời gian với số tự nhiên a) 24 phút 12 giây: b) 35giờ 40phút : 24 phút 12 giây 35 40 phút 12 giây phút giây 40 phút phút 0 10 - Tại nói chiến thắng 12 ngày đêm - Vì chiến thắng mang lại kết to chống máy bay Mĩ nhân dân miền Bắc lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề chiến thắng ĐBP không? Pháp trận Điện Biên Phủ 1954 - Sưu tầm, nghe hát nói kiện - HS nghe thực lịch sử chia sẻ với người Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Biết nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế HS làm 1(c,d), 2(a,b), 3, - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Sgk - HS: Vở, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" nội dung câu hỏi đơn vị đo thời gian - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế HS làm 1(c,d), 2(a,b), 3, Cách tiến hành: Bài 1(c,d) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính - HS làm cá nhân - HS thực nhân, chia số đo thời gian - GV nhận xét chữa c) phút 26 giây x = 14 phút 52 giây - HS nêu lại cách thực d) 14 28 phút : = phút nhân, chia số đo thời gian Bài 2(a,b) : HĐ cá nhân - Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thực tính giá trị biểu thức với số đo thời gian - HS làm a) (3 40 phút + 25 phút) x = phút x - GV, HS nhận xét = 18 15 phút 17 b) 40 phút + 25 phút x = 40 phút + 15 phút = 10 55 phút - HS nêu yêu cầu đầu toán - HS lên bảng giải toán theo cách, chia sẻ kết quả: Bài 3: HĐ nhóm Bài giải - Gọi HS đọc đề Cách 1: Số sản phẩm làm tuần - HS thảo luận nhóm tìm cách + = 15 (sản phẩm) giải chia sẻ kết Thời gian làm 15 sản phẩm là: - GV nhận xét, chữa phút x 15 = 17 (giờ) Đáp số: 17 Cách 2: Thời gian làm sản phẩm là: phút x = 56 phút Thời gian làm sản phẩm: phút x = phút Thời gian làm số sản phẩm lần là: 56 phút + phút = 17 Bài 4: HĐ cá nhân Đáp số: 17 - Bài yêu cầu làm gì? - Điền dấu >;< = thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét, kết luận - HS tự giải vào 45, > phút 16 phút – 25 phút = 17 phút x 51 phút = 51 phút 26 25 phút : = 40 phút + 45 phú t 17 phút = 17 phút 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS làm phép tính sau: - HS làm bài: 3,75 phút x 15 = 3,75 phút x 15 = 56,25 6,15 giây x 20 = 6,15 giây x 20 = 123 giây = phút giây - HS nhà làm sau: Bài giải Một ôtô từ A đến B hết 3,2 Đổi 3,2 = 12 phút từ B A hết Thời gian từ A đến B nhiều từ B A là: phút Hỏi thời gian từ A đến 3giờ 12 phút -2 phút =1 phút B nhiều thời gian từ B Đáp số : phút A phút ? Rút kinh nghiệm Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Yêu cầu cần đạt: - Nắm nội dung câu chuyện để viết đoạn đối thoại yêu cầu - Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn * CV 3799: Chọn nội dung gần gũi với HS để luyện tập kĩ đối thoại * GDKNS: Thể tự tin: Đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp KN hợp tác: hợp tác để hoàn chỉnh kịch - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 18 - Phẩm chất: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS : Sách + 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học:t động dạy học:ng dạt động dạy học:y học:c: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS thi đọc lại kịch Xin Thái sư tha - HS thi đọc cho viết lại - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu đoạn trích Thái sư Trần - HS đọc to, lớp đọc thầm Thủ Độ thảo luận cặp đơi: + Các nhân vật đoạn trích ai? + Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người + Nội dung đoạn trích gì? qn hiệu số gia nô + Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đến kể rõ tình Nghe xong ông khen Bài 2: HĐ nhóm ngợi ban thưởng cho người quân hiệu - HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời - HS nối tiếp đọc phần gian gợi ý đoạn đối thoại tập - GV nhắc HS : + Sgk cho sẵn gợi ý Nhiệm vụ - HS theo dõi em viết tiếp lời thoại dựa theo gợi ý để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư, phu nhân, người quân hiệu - HS làm theo nhóm, sử dụng nhóm - HS làm theo nhóm bàn viết bảng phụ - nhóm trình bày mình, lớp theo - Trình bày kết dõi nhận xét - GV nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại - Các nhóm khác đọc lời thoại nhóm nhóm Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tổ chức cho HS diễn kịch - HS trao đổi theo nhóm, phân vai đọc nhóm diễn lại kịch theo vai: * Gợi ý HS: Khi diễn kịch không phụ thuộc + Người dẫn chuyện vào lời thoại, người dẫn chuyện phải + Trần Thủ Độ 19 giới thiệu kịch, nhân vật, cảnh trí, thời + Linh Từ Quốc Mẫu gian xảy câu chuyện + Người quân hiệu - Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp - N/xét bình chọn nhóm diễn kịch hay - 2-3 nhóm diễn kịch trước lớp 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Chia sẻ với người nội dung đoạn - HS nghe thực kịch ý nghĩa - Dặn HS nhà viết đoạn đối thoại cho hay - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Thứ năm, ngày 16 tháng 03 năm 2023 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu cần đạt: - Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sách, báo, truyện truyền thống hiếu học - HS: Sgk,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học:t động dạy học:ng dạt động dạy học:y học:c: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3phút) - HS thi nối tiếp kể lại câu chuyện: Vì - HS thi kể mn dân - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8 phút) Mục tiêu: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ trọng tâm ca ngợi Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em hịa bình, chống chiến tranh nghe học nói truyền thống hiếu - GV nhắc HS số câu chuyện em học truyền thống đoàn kết dân học đề tài khuyến khích HS tìm tộc Việt Nam câu chuyện Sgk - HS giới thiệu câu chuyện kể - HS giới thiệu câu chuyện kể 20 ... phút b) 12 phút x = 27 108 phút = 28 48 phút - Giả sử tuần, thời gian học - HS nghe thực trường Em suy nghĩ tìm cách tính thời gian học trường tuần Rút kinh nghiệm ... đọc to, lớp đọc thầm , chia sẻ cách sẻ nội dung tóm tắt - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Muốn biết tuần lễ Hạnh học - Ta thực phép nhân trường hết thời gian ta thực 15 phút x phép tính gì? 15 phút... Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không” - Kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội - GD HS lòng tự hào truyền thống dân tộc - Năng lực: + Năng lực tự