Tuyển tập soạn văn 7 cánh diều hay nhất

trang 40, 41, 42 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Đức tính giản dị Bác Hồ SGK trang 40, 41, 42 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Chuẩn bị soạn Đức tính giản dị Bác Hồ Đọc hiểu Đức tính giản dị Bác Hồ Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị soạn Đức tính giản dị Bác Hồ Object Câu (trang 40, SGK Ngữ văn tập 2): Đọc trước văn Đức tính giản dị Bác Hồ tìm hiểu thêm thơng tin tác giả Phạm Văn Đồng Trả lời: Tác giả Phạm Văn Đồng (1906 - 2000) sinh xã Đức Tân, huyện Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi Đồng chí tham gia cách mạng từ sớm nhà hoạt động cách mạng xuất sắc, nhà giáo tâm huyết, nhà văn hóa nghệ thuật lớn Phạm Văn Đồng Thủ tướng nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam từ năm 1976 ông nghỉ hưu vào năm 1987 Phạm Văn Đồng Thủ tướng vị lâu Việt Nam (1955-1987) học giả Vai trị đối tác Hồ Chí Minh => Với kinh nghiệm 70 năm hoạt động cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, nhiều năm giữ cương vị lãnh đạo chủ chốt, Phạm Văn Đồng nhiều nhà lãnh đạo ghi nhận Với tư cách lãnh đạo Đảng Cộng sản học giả nước, người thân cận đánh giá ông người có nhiều đóng góp quan trọng nhiều lĩnh vực: trị, quân sự, văn học, Sự nghiệp văn chương: Lối lập luận ông đầy nhiệt huyết, lôi người đọc lập luận mẻ, sâu sắc, lời văn sáng, nhiều hình ảnh Các tác phẩm chính: Hồ Chí Minh - Một người, dân tộc, thời đại; Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc, văn nghệ đổi - Đây! Bé ngoan sửa dép Bác Hồ Một anh vội chụp lấy dép, giơ lên mà lòng bối rối, bối rối Anh chàng bên cạnh thống thấy, "vượt vịng vây" bỏ chạy Bạn phải thúc giục: - Này, nhìn khơng ra, mau thả Bác Người lính bỏ chạy trước quay lại với búa đinh - Em ơi, để anh sửa dép Mọi người nghỉ ngơi Trong tích tắc, dép sửa xong Những người lính khơng may mắn sửa dép phàn nàn.- Tại đơi dép Bác cũ Bác thay giày Câu (trang 40, SGK Ngữ văn tập 2): Sưu tầm số mẩu chuyện đức tính giản dị Bác Hồ Trả lời: Bác nhìn chiến sĩ nói: Câu chuyện: Đôi dép Bác Hồ - Lối sống giản dị - Chú nói phần Đôi dép Bác cũ rồi, tuột quai thơi Tơi dứt khốt sửa cho Bác cịn “sống dai” lắm! Mua thêm đơi dép mà khơng cần khơng đáng Mình phải tiết kiệm nước cịn nghèo Đôi dép Bác Hồ “ra đời” năm 1947, “chế” từ lốp ô tô quân thực dân Pháp bị đội ta phục kích Việt Bắc Dép không dày lắm, quai trước to, quai sau nhỏ, vừa chân Bác Trên đường cơng tác, Bác vui vẻ nói với đồng chí cùng: - Đây đôi vạn dặm truyện cổ tích Một đơi hài trần gian, đâu không Nếu gặp suối trời mưa, bùn nước khó đi, Bác phải cởi dép tay Đến thăm bà nông dân, sải bước cánh đồng gieo cấy, thu hoạch, Bác xắn quần lội ruộng, tay xách nách mang đôi dép Mười năm sau, Bác cịn đơi dép Người lính cảnh vệ lần “xin” Bác đổi dép Bác nói “cịn được” Cho đến chuyến thăm Ấn Độ, Bác xuống máy bay ngồi phòng riêng, người đội bảo vệ bày trị giấu đơi dép nhà chuẩn bị sẵn đôi giày Máy bay hạ cánh Niu-de-lan, Bác tìm đơi dép Người ta nói: - Có thể cất khoang hành lý máy bay Bác - Chú biết cất dép Bác Nước ta chưa hồn tồn độc lập, đồng bào cịn khó khăn, Bác dép cao su bên có tất mới, đủ mà lịch - Bác ôn tồn nói Thế chiến sĩ phải trả lại dép cho Bác mang chủ nhà sốt ruột chờ đất Trong thời gian Bác Ấn Độ, nhiều khách, nhà báo, nhà quay phim trọng dụng quan tâm đến đôi giày Bác Họ cúi xuống sờ quai dép, chụp từ nhiều góc độ, ghi chép, khiến bảo vệ phải canh chừng, bảo vệ "cặp đôi thần kỳ" Năm 1960, Bác đến thăm đơn vị Hải quân nhân dân Việt Nam Vẫn đôi dép “thâm niên” ấy, Bác thăm nơi ăn, ở, trang trại chăn nuôi đơn vị Các chiến binh rồng rắn kéo theo, muốn chen chân lại gần Bác Bác cười, nắm tay chiến sĩ vỗ vai chiến sĩ khác Chợt Bác dừng lại - Chà, cậu dẫm phải dép Bác Nghe Bác nói, người dừng lại nhìn xuống đơi dép lại nhốn nháo: - Chú, cháu, cháu sửa - Chú, cháu sửa Thấy vậy, anh đoàn cười biết đơi dép Bác phải đóng đinh lần để sửa Bác cười nói: - Các phải để Bác sang gốc kia, có điểm tựa mà đứng! Bác “dẹp” lết dép vào gốc cây, tay vịn vào cây, chân cúi xuống cởi dép: Mẩu chuyện đức tính giản dị Bác Hồ: Ở Việt Bắc, có hơm Bác làm muộn, đến quan Bác nằm nghỉ lát mệt Anh Hồng Hữu Kháng, bảo vệ nói với nhà bếp: - Tôi mệt không ăn Cô nấu bát cháo cho Bác Bác nằm nghe thấy liền đứng dậy nói: - Cơ nấu cháo cho Bác cơm nguội đó, nấu nhanh tiết kiệm gạo, khơng tốn cơm thừa Câu chuyện: Sinh hoạt giản dị Bác Hồ Trong năm kháng chiến chống thực dân Pháp, Bác Hồ sống làm việc Chiến khu Việt Bắc, Bác giữ lối sống giản dị, sáng Đất nước giải phóng, hịa bình lập lại, Thủ đơ, làm Chủ tịch nước Bác giữ nếp sống Tại Phủ Chủ tịch, Hà Nội, mùa hè oi ả, Bác nhà Hội đồng (Hội đồng Chính phủ thường họp ngơi đình cổ kính này) cách ba, bốn trăm mét Mồ ướt áo Nóng quá, bác sĩ Lê Văn Mẫn đến bên quạt cho Bác Lúc đầu chưa chuẩn bị nên Bác mang theo quạt lông, Bác nhẹ nhàng nhận xét: Bác làm phiên tòa Thấy vậy, anh vội cất Khi Bác qua chổi, Bác nghĩ cách cắt mẩu cọ làm quạt, Bác hẳn lòng Quạt cọ có tiện tua bị rách phải cắt bỏ Hơm sau, ơng có quạt cọ ngồi cạnh Bác Đi xong, Bác xin để lại quạt cho Bác Sau đó, có nhiều quạt cọ văn phòng Bác sợ quạt nên châm điếu thuốc vào quạt làm hiệu Mình dùng quạt giấy, quạt giấy có nhược điểm dùng có mùi hắc, khó chịu, cũ hỏng Theo lời Bác, Bác phải làm gỗ hỏng, Bác không chịu thay Bác ăn đạm mà giữ hương vị xứ Nghệ quê hương: Dưa, cà, cá kho đường khô, Hàng tuần, Bác ăn chay chiều thứ Năm Không hỏi Bác sao, bạn đoán Bác muốn chia sẻ nỗi khổ với nhân dân lao động gặp khó khăn Bữa sáng, Bác ăn cháo phở Buổi trưa, Bác ăn hai bát cơm với dưa vài cà tím để chung vào đĩa nhỏ Một đĩa thịt xào nhỏ bát canh chua Khi dọn mâm, Bác thường phải để thêm bát thức ăn thừa Đi ăn, Bác định cháu ăn khơng hết múc canh sang bát cháu để cháu khác ăn sau Ăn xong, Bác tự động xếp đĩa to, đĩa nhỏ, bát to, bát nhỏ, để ngắn vào khay, đậy lồng bàn Đồng chí phục vụ việc bưng khay Bữa tối tương tự bữa trưa Câu (trang 40, SGK Ngữ văn tập 2): Trong sống ngày, em gặp người có lối sống giản dị chưa? Hãy chuẩn bị giới thiệu người có lối sống giản dị mà em biết (ông, bà, bố, mẹ hoặc thầy giáo, cô giáo, bạn bè cùng lớp…) Trả lời: Người có lối sống giản dị mà tơi muốn nói đến mẹ tơi Mẹ giữ quần áo sẽ, gọn gàng để mặc lâu, phải mua quần áo Xung quanh nhà trồng nhiều rau, bữa ăn thiếu thịt định phải có rau xanh Mẹ tơi thường nói: “Có tí rau xanh dễ nuốt” Là người phụ nữ mẫu mực, ln u thương chồng con, mẹ cịn rèn luyện cho lối sống giản dị giữ gìn đồ dùng lâu, khơng lãng phí thức ăn hay lãng phí thời gian vào trị nghịch dại vơ ích Lí lẽ Dẫn chứng - Bữa cơm có vài ba món, ăn cơm khơng để vãi hạt Con người bác, đời sống bác - Nhà Bác đơn giản vài ba phịng lộng gió thoáng mát phảng phất giản dị hương hoa nhài - Việc tự làm khơng phiền hà đến người khác Câu (trang 41, SGK Ngữ văn tập 2): Phần (3) nêu lí lẽ hay chứng? Trả lời: Phần sử dụng hệ thống luận điểm, luận để chứng minh, kết hợp với lời bình luận, giải thích sâu sắc: - Sự khắc khổ Bác không nằm lối sống khắc khổ nhà sư, hay nhà hiền triết - Sự giản dị đời sống vật chất làm bật phong phú đời sống tinh thần, tâm hồn, tình cảm Bác Câu (trang 41, SGK Ngữ văn tập 2): Tác giả nêu lên vấn đề phần (4)? Đọc hiểu Đức tính giản dị Bác Hồ Trả lời: Ý nghĩa bài: Tác phẩm nêu lên đức tính cao quý Bác Hồ: giản dị Giản dị phẩm chất cao quý Bác Bác Hồ giản dị sống, quan hệ với người, lời nói viết Ở Bác, giản dị hài hòa với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng, tình cảm cao Đức tính giản dị Bác Hồ thể thống đức tính với phẩm chất cao quý khác người Bác Hồ Đức tính giản dị Bác thể lời nói viết Trả lời câu hỏi cuối Câu 1 (trang 42 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Vấn đề mà tác giả Phạm Văn Đồng nêu lên văn bản Đức tính giản dị Bác Hồ là gì? Người viết làm sáng tỏ quan điểm từ phương diện đời sống người Bác? Trả lời câu hỏi Câu (trang 40, SGK Ngữ văn tập 2): Phần (1) nêu vấn đề trực tiếp hay gián tiếp? Câu chứa đựng thông tin chính? Trả lời:  Trả lời: - Vấn đề mà tác giả Phạm Văn Đồng nêu lên văn bản Đức tính giản dị Bác Hồ là: Sự quán đời hoạt động trị chấn động giới với sống đời thường giản dị vô khiêm tốn Phần nêu vấn đề trực tiếp - Người viết làm sáng tỏ quan điểm từ phương diện đời sống người Bác: Câu chứa đựng thơng tin là: “Điều quan trọng nhất… đời sống bình thường, vơ giản dị khiêm tốn Hồ Chủ tịch” + Giản dị bữa ăn, đồ dùng, nhà cửa, lối sống Câu 2 (trang 40 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Lí lẽ dùng kết hợp với dẫn chứng phần nào? Trả lời:  - Lí lẽ dùng kết hợp với dẫn chứng phần 2: lí lẽ chặt chẽ dẫn chứng xác, cụ thể để chứng minh cho giản dị tác phong sinh hoạt, đời sống Bác Hồ + Giản dị sống quan hệ với người + Giản dị lời nói chữ viết Câu (trang 42, SGK Ngữ văn tập 2): Chỉ trình tự triển khai nội dung, từ đó, nêu bố cục văn Trả lời: * Trình tự lập luận bài: chí cách mạng nhân dân Câu (trang 42, SGK Ngữ văn tập 2): Theo em, tác giả muốn khẳng định điều qua câu kết này: “Những chân lí giản dị mà sâu sắc lúc thâm nhập vào tim óc hàng triệu người chờ đợi nó, sức mạnh vơ địch, chủ nghĩa anh hùng cách mạng.”?  Trả lời: Câu kết “Những chân lí giản dị mà sâu sắc lúc thâm nhập vào tim óc hàng triệu người chờ đợi nó, sức mạnh vơ địch, chủ nghĩa anh hùng cách mạng." nhằm khẳng định nhấn mạnh tầm ảnh hưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chung, đức tính giản dị Bác Hồ nói riêng dân tộc Việt Nam Anh gương sáng phẩm chất lý tưởng cho hàng triệu người noi theo Câu 6 (trang 42 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Qua văn bản, em hiểu đức tính giản dị? Em làm để rèn luyện đức tính ấy? Trả lời:  - Qua văn em hiểu giản dị đức tính, phẩm chất cao quý mà người cần phải tạo dựng cho Đức tính thể lối sống giản dị, khơng xa hoa, khơng cầu kì; nhiều mặt: ăn mặc, lời nói, hành động,… - Để rèn luyện đức tính đó, em sẽ: + Nói nhỏ nhẹ, dễ nghe, dễ hiểu, lịch với người + Ăn uống đơn giản, nhà muốn ăn được, không cần hỏi + Học tập: thực hành tiết kiệm, tích cực, sáng tạo, thân thiện >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Đức tính giản dị Bác Hồ SGK trang 40, 41, 42 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho mơn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! Bài Ghe xuồng Nam Bộ SGK trang 76, 77, 78, 79 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Ghe xuồng Nam Bộ SGK trang 76, 77, 78, 79 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Chuẩn bị soạn Ghe xuồng Nam Bộ Đọc hiểu Ghe xuồng Nam Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị soạn Ghe xuồng Nam Bộ Object Câu (trang 76, SGK Ngữ văn tập 2): Khi đọc văn thông tin, em cần ý:  - Cách triển khai văn - Bố cục văn nào? Đọc hiểu Ghe xuồng Nam Trả lời: Nội dung bài: Văn bản cho thấy sự phong phú về các phương tiện sông nước của vùng Nam Bộ Ghe xuồng vừa là một loại phương tiện vô cùng hữu hiệu, nó còn gắn bó vô cùng mật thiết với cư dân vùng sông nước, lại vừa ẩn chứa bên những giá trị văn hóa vô cùng độc đáo Giá trị loại ghe, xuồng kinh tế văn hóa người dân Nam Bộ Câu (trang 79, SGK Ngữ văn tập 2): Các tài liệu tham khảo tác giả xếp theo thứ tự nào? Trả lời: Các tài liệu tham khảo tác giả xếp theo thứ tự từ tham khảo nhiều đến tham khảo Trả lời câu hỏi Câu 1 (trang 77 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Phần cho thấy viết triển khai ý tưởng thông tin theo cách nào? Trả lời: Bài viết triển khai thông tin theo cách phân loại đối tượng thành nhiều loại nhỏ để giới thiệu, giải thích Câu (trang 77, SGK Ngữ văn tập 2): Trong phần (2) có đối tượng nhắc đến? Trả lời: Trong phần (2) có mợt đối tượng nhắc đến xuồng Trong đối tượng lớn lại bao gồm đối tượng nhỏ bao gồm: xuồng ba lá, xuồng năm lá, xuồng tam bản, xuồng vỏ gòn, xuồng độc mộc, xuồng máy Trả lời câu hỏi cuối Câu 1 (trang 79 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Xác định bố cục văn Ghe xuồng Nam Bộ Nêu nội dung phần văn bản.  Trả lời: - Đoạn 1: Từ đầu đến “chia thành nhiều loại”: Sự đa dạng loại ghe xuồng Nam Bộ - Đoạn 2: Tiếp theo đến “trong giới thương hồ”: Tác giả giới thiệu loại xuồng đặc điểm loại - Đoạn 3: Tiếp theo đến “Bình Đại (Bến Tre) đóng: Tác giả giới thiệu loại ghe đặc điểm loại Câu 3 (trang 77 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Chú ý cước (i) (ii) văn bản  - Đoạn 4: Còn lại: Giá trị loại ghe, xuồng kinh tế văn hóa người dân Nam Bộ Trả lời: Câu (trang 79, SGK Ngữ văn tập 2): Mục đích văn gì? Các nội dung trình bày văn Ghe x̀ng Nam Bợ làm sáng tỏ mục đích nào? (i): Tam bản: Xuất xứ từ tiếng Hoa “xam pản”, người Pháp phiên âm thành “sampan” (cước tác giả văn bản) (ii): Chài: xuất xứ từ tiếng “Pok chài”của người Triều Châu, Trung Quốc (Pok: nhiều; chài:tải) Ghe chài: loại ghe có sức tải lớn (Cước tác giả văn bản) Câu (trang 77, SGK Ngữ văn tập 2): Phần (3) giới thiệu loại phương tiện gì? Chú ý loại nhỏ Trả lời: Trả lời: Mục đích văn giới thiệu loại ghe, xuồng Nam Bộ Các nội dung trình bày văn làm sáng tỏ mục đích thơng qua việc giới thiệu phân loại loại ghe xuồng từ khái quát đến cụ thể Câu (trang 79, SGK Ngữ văn tập 2): Người viết chọn cách để triển khai ý tưởng thông tin văn bản? Chỉ biểu cụ thể hiệu cách triển khai Phần (3) giới thiệu loại phương tiện ghe Trong đối tượng lớn ghe lại bao gồm loại nhỏ như: ghe bầu, ghe lồng, ghe chải, ghe cào tôm, ghe ngo, ghe hầu, ghe câu Phú Quốc, ghe cửa Bà Rịa, ghe lưới rừng Phước Hải Trả lời: Câu (trang 78, SGK Ngữ văn tập 2): Ở đoạn người viết có triển khai thơng tin theo cách phân loại khơng? - Người viết chia đối tượng thành ghe xuồng, sau vào chi tiết loại Trả lời: Câu 4 (trang 79 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Các cước (“tam bản”, “chài”) tài liệu tham khảo văn có mục đích gì? Em thấy có cần thích thêm từ ngữ, kí hiệu khác văn không? Người viết triển khai thông tin theo cách phân loại Câu 6 (trang 79 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Nội dung phần gì? - Văn triển khai thông tin cách chia đối tượng thành nhiều loại nhỏ để giới thiệu Trả lời: Bài Nghe tóm tắt ý nói SGK trang 90, 91 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Nghe tóm tắt ý nói SGK trang 90, 91 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Định hướng Thực hành Định hướng Object a Khi nghe người khác trình bày, để nắm nội dung thơng tin, cần biết tóm tắt ý nói Cũng giống tóm tắt văn viết, tóm tắt nói có độ dài khác nhau, cần lại ý nói b Muốn tóm tắt ý nói, em cần: - Tập trung nghe nội dung nói + Ghe ngo loại ghe nhiều màu sắc của dân tộc Khơme, thường dùng bơi đua lễ hội Ghe làm sao, kích thước thường dài 10m trở lên Ghe khơng có mui, đầu mũi chạm hình rồng, rắn, phụng, lân voi, sư tử, ó biển Mỗi ghe chở từ 20 đến 40 tay chèo, xếp thành hàng đôi, người cầm lái người cầm mũi + Ghe hầu: sang ghe điệu, dành cho cai tổng, tri phủ, tri huyện Ban đêm ghe thắp sáng khơng phải mục đích soi đường, mà để báo hiệu cho biết ghe quan.  - Ngoài ra, địa phương có loại ghe phù hợp với điều kiện sông nước nhu cầu sản xuất, lại vùng Một số loại ghe có tiếng như: + Ghe câu Phú Quốc (Kiên Giang) có buồm, có cặp chèo, dùng để đánh bắt thuỷ sản + Ghe cửa Bà Rịa để chuyên chở thuỷ sản + Ghe lưới rùng Phước Hải (Long Đất, Bà Rịa- Vũng Tàu) dùng đánh bắt thuỷ sản + Ghe Cửa Đại: dùng đánh bắt biển, chuyên chở hàng hóa biển sơng lớn.  Giá trị, ý nghĩa loại ghe, xuồng Nam Bộ - Ghe xuồng Nam Bộ vừa phương tiện giao thông vừa nét đẹp văn hóa Nam Bộ - Dù sau khoa học kĩ thuật phát triển ghe, xuồng giữ vị trí quan trọng mảnh đất >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Nghe tóm tắt ý nói SGK trang 90, 91 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho môn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! Bài Người ngồi đợi trước hiên nhà SGK trang 58, 59, 60, 61 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Người ngồi đợi trước hiên nhà SGK trang 58, 59, 60, 61 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Chuẩn bị soạn Người ngồi đợi trước hiên nhà Đọc hiểu Người ngồi đợi trước hiên nhà Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị soạn Người ngồi đợi trước hiên nhà Object Câu (trang 58, SGK Ngữ văn tập 2): Xem lại khái niệm tản văn phần Kiến thức ngữ văn để vận dụng vào đọc hiểu văn Khi đọc tản văn, em cần ý:   + Bài tản văn viết ai, việc (đề tài)? + Tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? bước liệu dì có hạnh phúc không Câu (trang 61, SGK Ngữ văn tập 2): Việc nhắc tên thật dì Bảy có tác dụng gì? Trả lời câu hỏi Câu (trang 58 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Tranh minh họa nhan đề văn có mối liên hệ gì? Trả lời: Trả lời: Việc nhắc tên thật dì Bảy có tác dụng khẳng định câu chuyện có thật, nhấn mạnh mát hữu mà chiến tranh khốc liệt để lại Tranh minh họa nhan đề có quan hệ mật thiết với nhau, nhằm thể nội dung văn người phụ nữ đợi chồng Câu (trang 59, SGK Ngữ văn tập 2): Chú ý hoàn cảnh chia tay nhân vật dượng Bảy Trả lời: Dượng Bảy dì Bảy chia xa vừa cưới vỏn vẹn tháng trời, hạnh phúc ngắn ngủi chưa phải chia ly Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 61 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà viết ai, việc gì? Trả lời: - Bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà viết dì Bảy.  Câu (trang 59 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Chú ý kể văn bản  - Viết hồn cảnh dì Bảy có chồng tham gia chiến tranh hi sinh nơi chiến trường Trả lời: Văn kể theo thứ → Giúp câu chuyện chân thật, khách quan Câu (trang 61 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Sắp xếp kiện sau theo trật tự tác giả kể văn bản: Câu (trang 59, SGK Ngữ văn tập 2): Vì dì Bảy biết dượng Bảy sống? a Dượng Bảy ngã xuống trận đánh Xuân Lộc, đường tiến vào Sài Gòn Trả lời: b Dì Bảy năm trịn 80 tuổi, ngồi đợi Tết Dì Bảy biết dượng Bảy sống qua thư bọc bọc ni lông, qua tin tức từ chiến trường, qua người đường báo tin trao lại kỉ vật c Dượng Bảy nhiều người đất Quảng lên đường Bắc tập kết  d Ngày hịa bình, dì tơi qua tuổi 40 Vẫn có người đàn ơng để ý dì, lịng dì khơng cịn rung động Câu (trang 60 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Chú ý hoàn cảnh hi sinh dượng Bảy  e Ra miền Bắc lại vào miền Nam chiến đấu, dượng Bảy liên lạc với gia đình Trả lời: Trả lời: Dượng Bảy hi sinh trận đánh Xn Lộc, cửa ngõ phía Đơng Bắc Sài Gịn, mươi ngày trước chiến tranh ngưng tiếng súng c Dượng Bảy nhiều người đất Quảng lên đường Bắc tập kết  Câu (trang 60, SGK Ngữ văn tập 2): Qua lời văn, hình dung giọng kể tác giả e Ra miền Bắc lại vào miền Nam chiến đấu, dượng Bảy liên lạc với gia đình Trả lời: a Dượng Bảy ngã xuống trận đánh Xuân Lộc, đường tiến vào Sài Gịn Lời văn cho thấy giọng điệu đầy xót xa, thương cảm tác giả Người cháu thương cho dì cơi cút, đồng thời cảm phục lịng chung thủy, kiên cường người phụ nữ d Ngày hịa bình, dì tơi qua tuổi 40 Vẫn có người đàn ơng để ý dì, lịng dì khơng cịn rung động b Dì Bảy năm trịn 80 tuổi, ngồi đợi Tết Câu (trang 60 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Trước hoàn cảnh dì Bảy, tác giả có suy nghĩ gì? Trả lời: Trước hồn cảnh cơi cút, dì Bảy tác giả thấy thương dì vơ cùng, nhà thiếu vắng bàn tay người đàn ông trụ cột gặp ngày giông bão trông vào đâu Tác giả tự hỏi liệu ngày dì Câu (trang 61, SGK Ngữ văn tập 2): Trong tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả kết hợp phương thức tự với phương thức nào? Chỉ tác dụng việc kết hợp Trả lời: - Được kể văn vần - Thay dùng hình ảnh vật, câu chuyện lấy nhân vật phận thể người để nêu lên học lịng đồn kết Câu (trang 11 SGK Ngữ văn lớp Tập 2): Theo em, rút học từ truyện ngụ ngơn Bụng Răng, Miệng, Tay, Chân? Trả lời: Bài học rút từ truyện ngụ ngôn Bụng Răng, Miệng, Tay, Chân: thành viên sống tách biệt, mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với để tồn tại; đó, phải biết hợp tác với tơn trọng công sức Câu (trang 11 SGK Ngữ văn lớp Tập 2): Tìm đọc truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Việt Nam, so sánh với truyện ngụ ngôn Ê-dốp nêu nhận xét em - Giống nhau: + Đều mượn phận thể để nói người + Bài học rút tinh thần đoàn kết - Khác nhau: + Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng viết dạng văn xuôi + Bụng Răng, Miệng, Tay, Chân viết văn vần >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Bụng Răng Miệng, Tay, Chân SGK trang 10, 11 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho môn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! Bài Mây sóng SGK trang 23, 24, 25 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Mây sóng SGK trang 23, 24, 25 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Chuẩn bị soạn Mây sóng Đọc hiểu Mây sóng Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị soạn Mây sóng Object Câu (trang 24, SGK Ngữ văn tập 2): Đọc trước thơ Mây sóng; tìm hiểu thêm nhà thơ Ra-binđra-nát Ta-go (Rabindranath Tagore) Trả lời: R Ta-go (1861 -1941) tên đầy đủ Ra-bin-đra-nát Ta-go (Tagore Rabindranath) - Em bé khơng tham gia em nhớ tới mẹ em chờ nhà, không em cịn nhớ tới mẹ ln mong em nhà buổi chiều Mẹ em bé với tình yêu thương vơ bờ trở thành sợi dây vơ hình buộc tâm trí em với tình u thương => Tình u mẹ ln chiến thắng để từ chối lời gọi Câu (trang 25, SGK Ngữ văn tập 2): Theo em, trị chơi em bé tạo lại thú vị hay hơn? Trả lời: Những trò chơi em bé tạo “thú vị” “hay hơn” khơng có “mây” (vì em mây) mà cịn có “trăng” (hiện thân mẹ), em bé cảm giác vui đùa với người sống mây, sống mái nhà Nhà knơi em ôm ấp, tiếp nhận ánh sáng dịu dàng từ mẹ; em khơng có “sóng” (vì em sóng) mà cịn có “bến bờ kì lạ” (hiện thân mẹ), bến bờ bao dung, rộng mở đón em u thương em Như vậy, khơng em khơng phải “rời mẹ” mà cịn “lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan vào lòng mẹ” Tình thương yêu mẹ thắng lời mời gọi hấp dẫn người “trên mây” "trong sóng" Câu 5 (trang 25 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Những hình ảnh thiên nhiên nhắc tới trị chơi em bé có đặc điểm nào? Qua đó, nhà thơ muốn thể điều gì? Trả lời:  - Những hình ảnh thiên nhiên nhắc tới trị chơi em bé có đặc điểm: giống với hình ảnh tự nhiên, có mây, có trăng, có sóng, có bầu trời xanh thẳm  => Qua nhà thơ thể gắn bó, yêu thương sâu sắc tình cảm mẹ Dù nơi em bé muốn mẹ Khơng tồn tác phẩm đặt vào câu thơ không gian biết mẹ ta chốn Tại em bé lại nói vậy, em tin tình cảm em người mẹ khắp nơi, chốn Tình cảm sâu sắc đến mức khơng hiểu hết chia cắt Tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt, hòa vào thiên nhiên bao la, thơ mộng Câu (trang 25, SGK Ngữ văn tập 2): Theo em, qua thơ, tác giả muốn gửi đến người đọc thơng điệp tình mẫu tử? Trả lời: Thông điệp nhà thơ: - Ca ngợi tình mẹ - Con người sống thường gặp cám dỗ Muốn khước từ chúng cần có điểm tựa vững (trong có tình mẫu tử) - Trí tưởng tượng tuổi thơ vô phong phú, hạnh phúc điều xa xơi, bí ẩn, ban cho mà trần người tạo nên - Mối quan hệ tình yêu sáng tạo >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Bài Mẹ SGK trang 26, 27, 28 Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Mẹ SGK trang 26, 27, 28 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Chuẩn bị soạn Mẹ Đọc hiểu Mẹ Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị soạn Mẹ Object Câu (trang 26, SGK Ngữ văn tập 2): Đọc trước văn Mẹ quả, tìm hiểu thêm thông tin tác giả Nguyễn Khoa Điềm Trả lời:  Tác giả Nguyễn Khoa Điềm sinh ngày 15 tháng năm 1943, thôn Ưu Điềm, xã Phong Hịa, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế Ơng hoạt động cách mạng, viết báo làm thơ giữ nhiều chức vụ quan trọng: Thứ trưởng Bộ Văn hố - Thơng tin, Tổng Thư ký Hội Nhà văn Việt Nam khóa V; Ơng Đại biểu Quốc hội nước Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam khóa X Bộ trưởng Bộ Văn hóa - Thơng tin… Trả lời:  - Hình ảnh minh họa cho nội dung thơ:  Cịn bí bầu lớn xuống - Một số tác phẩm tiêu biểu: Đất ngoại ô (thơ, 1973); Cửa thép (ký, 1972); Mặt đường khát vọng (trường ca, 1974); Ngơi nhà có lửa ấm (thơ, 1986); Thơ Nguyễn Khoa Điềm (thơ, 1990); Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn - Đặc điểm thơ văn:  Giàu sức suy tư, cảm xúc dồn nén mang màu sắc luận Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Câu (trang 26, SGK Ngữ văn tập 2): Khi nghĩ cha mẹ, điều khiến em xúc động nhất? Hãy chia sẻ điều với bạn Câu 3 (trang 27 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Em hiểu “lớn lên” “lớn xuống” dòng thơ số 5,6 nào? Trả lời: Trả lời:  Khi nghĩ bố mẹ, điều khiến cảm động họ yêu thương vô điều kiện Từ cịn nhỏ, cha mẹ tơi phải làm lụng vất vả để nuôi ăn học, khôn lớn nên người Em biết ơn tự nhủ học thật giỏi, cố gắng trở thành học sinh giỏi để đền đáp cơng ơn cha mẹ - Hình ảnh câu thơ: Cịn bí bầu lớn xuống/ Chúng mang dáng giọt mồ mặn Dựa vào hình dáng bầu lớn, tác giả liên tưởng đến giọt mồ mẹ, nói lên đức hi sinh, vất vả người mẹ Biết bao giọt mồ hôi mặn chát mẹ nhỏ xuống âm thầm, lặng lẽ để “làm nên” trái bí, bầu Câu (trang 27 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Từ “quả” khổ từ “quả” khổ có giống khác nghĩa? Đọc hiểu Mẹ Trả lời: Ý nghĩa thơ: Bằng trải nghiệm sống, tâm hồn giàu suy tư, trăn trở chân lý đời, Nguyễn Khoa Điềm nhận mẹ thân vun trồng nuôi dưỡng để trái ngọt, giọt mồ hôi công sức mẹ rủ xuống nguồn dinh dưỡng để mùa trái thêm ngào, thơm ngát Trái khơng cịn trái bình thường, mà “trái” thành công, kết nguồn dưỡng dục Những câu ca dao không ca ngợi công ơn mẹ, hệ trước hệ sau mà lay động tâm hồn người tinh thần trách nhiệm, công ơn sinh thành với mẹ - Từ “quả” có ý nghĩa tả thực câu thơ 1, (khổ 1) - Từ “quả” có ý nghĩa tượng trưng câu thơ 12 (khổ 3), đứa khôn lớn chăm sóc người mẹ Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 28, SGK Ngữ văn tập 2): Bài thơ là lời của ai, nói với và về điều gì? Tâm trạng và thái độ của người nói thế nào? Trả lời câu hỏi Trả lời: Câu 1 (trang 27 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Chú ý số chữ dòng, vần nhịp thơ Từ “lặn” “mọc” nghĩa gì? Bài thơ lời tác giả nói với mẹ cơng lao vơ to lớn người mẹ hiền Nguyễn Khoa Điềm nhận thấy mẹ thân vun trồng ni dưỡng nên trái ngọt, giọt mồ hôi mẹ rơi xuống nguồn nuôi dưỡng để mùa trái thêm thơm Những câu thơ không ca ngợi công lao to lớn mẹ, hệ trước hệ sau mà lay động lòng người tinh thần trách nhiệm, đền đáp công sinh thành chúng ta, với mẹ Trả lời:  - Số tiếng dịng thơ khơng giống nhau, có dịng tiếng có dịng tiếng - Vần nhịp thơ không tuân theo quy tắc thơng thường (ví dụ gieo vần chân, vần lưng ) Cả thơ lời thủ thỉ, tâm tình mà nhà thơ gửi tới mẹ - Nhịp thơ: 3/4 - Từ “lặn” “mọc” mùa đến; “lặn” hết mùa, “mọc” bắt đầu mùa trái Câu 2 (trang 27 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Hình ảnh minh họa cho nội dung thơ? Câu 2 (trang 28 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Theo em, người mẹ thơ người nào? Dựa vào đâu mà em biết điều đó?  Trả lời: - Người mẹ thơ là: + người mẹ tự lực cánh sinh, không dựa dẫm vào người khác (mẹ trông vào tay mẹ vun trồng) >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Mẹ SGK trang 26, 27, 28 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho mơn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! Bài Thực hành Tiếng Việt SGK trang 25, 26 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Thực hành Tiếng Việt SGK trang 25, 26 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  => Tác dụng: làm cho câu thơ mượt mà, gợi hình gợi cảm nơi người đọc Câu (trang 26, SGK Ngữ văn tập 2): Chỉ tác dụng dấu chấm lửng câu đây: a) Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,…   (Hồ Chí Minh) b)                                                   Cha mượn cho buồm trắng nhé,                                                         Đề (Hồng Trung Thơng) Câu (trang 25 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Dựa vào ngữ cảnh, xác định nghĩa từ ngữ in đậm khổ thơ đây: c) Về thấy, sen xứng đáng để ngợp.  (Văn Công Hùng) d) Nhưng xin lỗi… - Từ đầu dây bên có giọng kinh ngạc phản đối -Tơi khơng thể…! (Brét-bơ-ry) Và chúng tôi, thứ quả trên đời  Trả lời: Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái  a) Dấu chấm lửng tỏ ý nhiều vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi  b) Dấu chấm lửng diễn tả ước mơ dài rộng chưa kể hết, gợi liên tưởng không gian cao xa, xa ước mơ Mình cịn thứ non xanh? (Nguyễn Khoa Điềm) Trả lời:  c) Dấu chấm lửng làm giảm nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ từ “ngợp” d) Dấu chấm lửng thể chỗ lời nói bỏ dở, ngập ngừng, ngắt quãng Câu (trang 26 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Viết đoạn văn (khoảng - dịng) giải thích nghĩa từ in đậm hai dòng thơ cho biết em dựa vào đâu để xác định nghĩa từ Bài thơ lời tâm tình gửi tới mẹ già - quả: người bé bỏng non nớt Ngày ngày Mặt Trời qua lăng - non xanh: người chưa trải qua sóng gió , bão táp đời; chưa trưởng thành, giúp đỡ, chưa thể đáp ứng nguyện vọng người mẹ yêu thương chăm lo, ni nấng thân nên người Thấy Mặt Trời lăng đỏ Câu (trang 26 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Tìm biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ Nêu tác dụng biện pháp tu từ việc miêu tả vật (Viễn Phương) Trả lời:  Đoạn mẫu số 1: Cha lại dắt cát mịn  Ánh nắng chảy đầy vai, (Hoàng Trung Thông)  Trả lời:  - Biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ là: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, ánh nắng cảm nhận thị giác nhà thơ cho cảm nhận cảm giác kết hợp thị giác: “chảy đầy vai” Hai dòng thơ Viễn Phương xuất từ "Mặt Trời" Thế từ "Mặt Trời" lại có ý nghĩa khác Ở dòng thứ nhất, với từ "ngày ngày", "đi qua lăng", người đọc hiểu "Mặt Trời" dùng với nghĩa gốc - thiên thể Ở dòng thơ thứ hai, "Mặt Trời" khơng cịn từ mang nghĩa gốc mà trở thành từ mang nghĩa tạm thời ngữ cảnh Khơng có mặt trời lăng mộ! Đó cách nói ẩn dụ Bác Hồ soi sáng cho dân tộc Việt Nam mn đời Cách nói cho thấy Mặt trời vĩnh cửu, Bác Hồ Đoạn mẫu số 2: Mỗi câu tạo ngữ cảnh định hiểu đầy đủ, xác ngữ cảnh Bối cảnh quan trọng người nói người nghe Đối với người nói, ngữ cảnh sở để dùng Bài Trao đổi vấn đề SGK trang 31, 32 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Trao đổi vấn đề SGK trang 31, 32 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Định hướng Thực hành Định hướng Object a) Các em đã học mục đích, nội dung và cách thức trao đổi về một vấn đề ở Bài sách Ngữ văn 7, tập một Bài này tập trung vào thực hành trao đổi gắn với các vấn đề đặt phần Đọc hiểu văn bản b) Để trao đổi, thảo luận vấn đề, em cần ý: - Lựa chọn vấn đề cần trao đổi (một tượng đời sống đặc điểm nội dung, nghệ thuật khổ thơ, đoạn thơ hay thơ) - Xác định nội dung ý kiến cần trao đổi.  Lời gián tiếp câu hỏi tu từ thể bâng khuâng người cha, khơng biết câu cuối con, sóng hay lịng Cánh buồm kiêu hãnh biển khơi thể khát vọng vươn xa để khám phá, nơi lưu giữ hình bóng ơng cha xưa Vì vậy, người cha thấy giấc mơ đứa trẻ Như vậy, hai ý kiến bổ sung cho để tạo thành ý hoàn chỉnh, thể ý nghĩa hình tượng cánh buồm thơ Những cánh buồm Nguyễn Trung Thông Xuyên suốt thơ, cánh buồm chứa đựng nhiều ý nghĩa khác Cánh buồm tượng trưng cho ước mơ, khát vọng, hoài bão,… nhiều hệ, hệ cha Đó cánh buồm thuyền chở ước mơ tuổi thơ đến chân trời mới, sống mới, khát vọng Ngoài ra, cánh buồm cịn tượng trưng cho tinh thần, ý chí sẵn sàng đương đầu với thử thách, đối mặt với sóng gió để vươn tới thành cơng Bài nói tham khảo số 2: Tiết trước tìm hiểu văn Những cánh buồm Hồng Trung Thơng Đây thơ tuyệt vời tình cha Trong văn xuất hình ảnh cánh buồm, có nhiều ý kiến trái chiều hình ảnh này: ý kiến thứ cho hình ảnh cánh buồm thể khát vọng vươn xa trẻ thơ Ý thứ hai hình ảnh cánh buồm tượng trưng cho ước mơ chưa thành người cha Vì vậy, bạn nghĩ xác? Hãy lắng nghe ý kiến thảo luận nhé! Trước hết, nhận thấy hai ý kiến nói đến hình ảnh “cánh buồm” Cánh buồm nương theo sức gió để vươn khơi, giúp người khám phá chinh phục thiên nhiên Cánh buồm xuất văn gắn với người người cha, thể khát vọng vươn cao, vươn xa người Tuy nhiên, hai ý kiến có khác biệt: ý kiến cho đỉnh cánh buồm thể khát vọng vươn xa đứa trẻ Ý thứ hai hình ảnh cánh buồm tượng trưng cho ước mơ chưa thành người cha Nếu đọc riêng hai khổ thơ cuối ý kiến Nhưng đưa vào tồn thơ, hai ý kiến có ý chưa thật đầy đủ xác Theo tơi, nhận xét hình ảnh cánh buồm, cần xét đến bối cảnh tổng thể thơ Chúng ta cần khẳng định với cánh buồm ẩn dụ Bản chất cánh buồm nương theo sức gió để vươn xa, qua thể khát vọng vươn xa người Ở khổ thơ thứ tư, cánh buồm xuất ước nguyện người “cha mượn cho buồm trắng/ để đi…” thể niềm khát khao, khát khao chinh phục, khám phá thiên nhiên người Và khổ thơ cuối, qua lời giải thích người cha “cha gặp lại tiếng ước mơ con”, ta thấy niềm khao khát, khát khao chinh phục thiên nhiên chưa thỏa mãn người cha Như vậy, đặt hình ảnh cánh buồm tồn thơ với ngữ cảnh, em xin có ý kiến: hình ảnh cánh buồm vừa thể khát vọng vươn xa người trai vừa thể ước mơ chưa thành cha >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Trao đổi vấn đề SGK trang 31, 32 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho mơn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! Bài Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ SGK trang 28, 29, 30 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ SGK trang 28, 29, 30 Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt Mục lục nội dung Định hướng Thực hành Định hướng Object a) Tương tự viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ (đã học 2), viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ sau đọc thơ cảm nghĩ thơ Đoạn văn phát biểu cảm nghĩ nội dung khổ thơ, khổ thơ, hình ảnh yếu tố nghệ thuật riêng mà em yêu thích - Tham khảo đoạn văn phát biểu cảm nghĩ thơ Cánh buồm Hồng Trung Thơng Khơng có niềm hạnh phúc lớn bên mẹ, cho dù giới ngồi có bao hấp dẫn Rồi bé cịn sáng tạo thêm trò chơi thú vị người “trên mây” “trong sóng” Trong chơi ấy, tơi mây, sóng vui đùa; cịn mẹ vầng trăng, bến bờ hiền ôm ấp, che chở cho Những câu thơ giàu chất tự miêu tả góp phần thể cảm xúc nhân vật thơ Ta-go sử dụng đoạn thơ câu thoại, chi tiết kể theo trình tự, lặp lại biến hóa, kết hợp với hình ảnh tượng trưng Bài thơ câu chuyện cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ SGK trang 28, 29, 30 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho mơn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! 56, 57 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Cây tre Việt Nam SGK trang 54, 55, 56, 57 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm vững nội dung học chuẩn bị trước đến lớp tốt nhất.  Mục lục nội dung Chuẩn bị soạn Cây tre Việt Nam Đọc hiểu Cây tre Việt Nam Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị soạn Cây tre Việt Nam Object Câu (trang 54, SGK Ngữ văn tập 2): Xem lại khái niệm tùy bút ở phần Kiến thức Ngữ Văn để vận dụng vào đọc hiểu văn + Đề tài tùy bút (ghi chép ai, việc gì) + Những cảm xúc, suy tư, nhận xét, đánh giá tác giả + Ý nghĩa xã hội sâu sắc nội dung tùy bút + Ngôn ngữ giàu hình ảnh chất thơ tùy bút Trả lời: Trả lời: Điểm giống tre, nứa, trúc, mai, vầu có mầm non măng mọc thẳng  + Đề tài tùy bút nói gắn bó ý nghĩa tre sống sinh hoạt, sản xuất, văn hóa người Việt Nam Câu (trang 55, SGK Ngữ văn tập 2): Chú ý tác dụng việc lặp lại cụm từ “dưới bóng tre” Trả lời: + Tác giả có hiểu biết sâu rộng lồi tre, có tình cảm trân trọng, tự hào, biết ơn với tre + Cây tre gắn bó sau sắc với người dân Việt Nam lao động sản xuất chiến đấu Nó đại diện cho phẩm chất cao đẹp người dân Việt Nam Việc lặp lại cụm từ “dưới bóng tre” góp phần nhấn mạnh gắn bó, bao bọc bóng tre văn hóa lâu đời sống đời thường nhân dân Việt Nam Câu 3 (trang 56 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Câu kết phần khái qt điều gì? + Ngơn ngữ tùy bút sâu sắc, nhiều hình ảnh tượng trưng Trả lời: Câu (trang 54, SGK Ngữ văn tập 2): Đọc trước văn Cây tre Việt Nam, tìm hiểu thêm tác giả Thép Mới, ghi chép lại hiểu biết em tre Câu kết phần khái quát tre chứng kiến, hữu suốt đời người dân Việt Nam từ chào đời đến nhắm mắt xuôi tay Trả lời: Câu (trang 56, SGK Ngữ văn tập 2): Nội dung phần (3) gì? - Đơi nét tác giả: Thép Mới Trả lời: + Thép Mới (1925 - 1991), tên khai sinh Hà Văn Lộc, sinh thành phố Nam Định, quê gốc quận Tây Hồ, Hà Nội Nội dung phần (3): Cây tre tượng trưng cho tâm hồn khí chất người Việt Nam + Ngồi báo chí, Thép Mới cịn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim Câu 5 (trang 56 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Chỉ tác dụng biện pháp tu từ đoạn - Hiểu biết tre: Trả lời: * Nhân hóa, liệt kê, điệp ngữ + Cây tre có từ lâu đời, gắn bó với người dân Việt Nam qua hàng nghìn năm lịch sử - Tre : chống lại, xung phong, giữ, hi sinh; tre, anh hùng lao động!; Tre, anh hùng chiến đấu! + Tre có nhiều loại: tre Đồng Nai, nứa, mai, vầu Việt Bắc, trúc Lam Sơn, tre ngút ngàn rừng Điện Biên, lũy tre thân thuộc đầu làng… → Tác dụng: Tre người chiến sĩ dũng cảm, kiên cường * Hình ảnh ẩn dụ: "măng non mọc thẳng"→ Tác dụng biểu tượng hệ trẻ - tương lai đất nước → Niềm tin tưởng sâu sắc tác giả vào hệ trẻ dân tộc Việt Nam Đọc hiểu Cây tre Việt Nam Ý nghĩa bài: Cây tre Việt Nam nói lên gắn bó thân thiết lâu đời tre người Việt Nam đời sống, sản xuất, chiến đấu Cây tre có đức tính quý báu giống người Việt Nam khiêm tốn, thẳng, thủy chung dũng cảm Cây tre đồng hành với người Việt Nam tới tương lai Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam Câu (trang 56, SGK Ngữ văn tập 2): Chỉ tác dụng biện pháp điệp đoạn Trả lời: Biện pháp điệp khiến cho câu văn có nhịp điệu trầm bổng tiếng nhạc, gợi liên tưởng sinh động khung cảnh làng quê bình, yên ả với lũy tre xanh mát Câu (trang 56, SGK Ngữ văn tập 2): Nội dung phần (4) gì? Trả lời:  Trả lời câu hỏi Khẳng định tre người bạn dân tộc ta tương lai Câu 1 (trang 54 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Điểm giống tre, nứa, trúc, mai, vầu gì? Câu 8 (trang 57 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Đoạn kết tồn muốn khẳng định điều gì? Trả lời: - Tre người bạn dân tộc ta Trong phần kết bài, tác giả đặt câu hỏi ý nghĩa vai trò tre đất nước vào cơng nghiệp hố khẳng định: Cây tre người bạn đồng hành dân tộc ta tương lai: Tre xanh bóng mát, tre mang điệu tình cảm tiếng sáo diều tre vút + Tre nguyên vị trí tương lai đất nước vào cơng nghiệp hóa: tre bóng mát, tre mang khúc nhạc tâm tình… + Tre mang đức tính người hiền, tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 57, SGK Ngữ văn tập 2): Nội dung chính mà tác giả muốn làm nổi bật qua bài tùy bút này là gì? Trả lời: Nội dung mà tác giả muốn nêu bật qua tuỳ bút là: Cây tre Việt Nam cho thấy gắn bó thân thiết, lâu đời tre với đời sống người Việt lao động, sản xuất chiến đấu Cây tre mang phẩm chất quý giá người Việt Nam thẳng, khiêm tốn, trung thành dũng cảm Cây tre Việt Nam mãi gắn bó đồng hành dân tộc Việt Nam mai sau Câu 2 (trang 57 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Những câu đoạn văn thể rõ tình cảm yêu mến tự hào tác giả tre Việt Nam? Câu (trang 57, SGK Ngữ văn tập 2): Nhận biết tác dụng biện pháp tu từ bật tùy bút Cây tre Việt Nam Trả lời: - Biện pháp tu từ nhân hoá: “Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người Tre, anh hùng lao động Tre, anh hùng chiến đấu!” => Tác dụng: thể gần gũi, tre với người một; tre người người tre, chung hành động phẩm chất cao quý; - Biện pháp tu từ điệp đã: “Nhạc trúc, nhạc tre khúc nhạc đông quê Nhớ buổi nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê Diều bay, diều tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc vang lưng trời ” => Tác dụng: tạo nên nhịp điệu rung rinh, lên xuống, êm dịu không âm mà cịn hình ảnh cánh diều, tiếng sáo tung bay buổi trưa hè Trả lời: Câu (trang 57, SGK Ngữ văn tập 2): Dẫn hai câu văn mà em cho thể rõ đặc điểm: Ngôn ngữ tuỳ bút giàu hình ảnh cảm xúc Tình cảm yêu mến, tự hào Cây tre Việt Nam tác giả thể xuyên suốt văn bản: Trả lời - Tre gắn bó với người sống hàng ngày lao động Dẫn chứng: + Tre trùm lên âu yếm làng, xóm, thôn - Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững + Dưới bóng tre, giữ gìn văn hóa lâu đời, người dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang - Buổi đầu, không tấc sắt tay, tre tất cả, tre vũ khí Mn ngàn đời biết ơn gậy tầm vơng dựng lên thành đồng Tổ quốc! Và sông Hồng bất khuất có chơng tre + Tre cánh tay người nông dân + Tre vất vả với người: cối xay tre nặng nề quay - Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín + Tre người nhà, khăng khít với đời sống ngày Câu (trang 57, SGK Ngữ văn tập 2): Hình ảnh tre tuỳ bút tiêu biểu cho phẩm chất người Việt Nam? Nội dung tuỳ bút có ý nghĩa sâu sắc nào? + Tre buộc chặt tình cảm chân quê Trả lời: + Tre niềm vui tuổi thơ, người già Tác giả mượn hình ảnh “cây tre Việt Nam” bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc người Việt Nam; ca ngợi phẩm chất cao quý: dũng cảm, cần cù, kiên trì, trung thành, sống có nghĩa, có tình, + Tre chung thủy - Tre sát cánh chiến đấu bảo vệ tổ quốc + Tre tất cả, tre vũ khí - tre xung phong vào xe tăng, đại bác + Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh… + Tre hi sinh để bảo vệ người Có thể thấy, nội dung văn có ý nghĩa sâu sắc; thơng qua hình ảnh tre lột tả cách xác sinh động người Việt Nam, dân tộc Việt Nam Câu 6 (trang 57 SGK Ngữ văn lớp tập 2): Em dẫn số chứng để thấy tre, nứa gắn bó thân thiết với đời sống người Việt Nam Trả lời: Trong sống ngày nay, tre gắn bó mật thiết với đời sống người dân Việt Nam: Tre dùng để làm đồ thủ công mỹ nghệ, làm nên hương vị dân gian quý giá, để tạo nên tác phẩm điêu khắc đẹp mắt… >>> Xem trọn bộ: Soạn Văn Cánh diều Trên Toploigiai bạn Soạn Cây tre Việt Nam SGK trang 54, 55, 56, 57 SGK Cánh diều theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ soạn cho mơn học sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! ... trang 76 , 77 , 78 , 79 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Ghe xuồng Nam Bộ SGK trang 76 , 77 , 78 , 79 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn. .. SGK trang 71 , 72 , 73 , 74 Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Tự đánh giá: Tiếng chim thành phố SGK trang 71 , 72 , 73 , 74 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi... SGK trang 70 , 71 - Văn Cánh diều Hướng dẫn Soạn Trao đổi vấn đề SGK trang 70 , 71 - Văn Cánh diều ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi Sách Cánh diều Ngữ văn lớp chi tiết Hi vọng qua soạn bạn nắm