TT ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU THỊ TRINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BIÊN BẢN NHẬN XÉT CÁC BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ T[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU THỊ TRINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN NHẬN XÉT CÁC BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 - Họ tên giáo viên: NGUYỄN PHẠM THỊ SANG - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh Sau nghiên cứu sách giáo khoa lớp Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, thân tơi có nhận định sau: A MƠN TIẾNG VIỆT Bộ sách Chân trời sáng tạo: * Ưu điểm: a) Ưu điểm: + Hình thức - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương - Cấu trúc nội dung sách giáo khoa chia thành chủ điểm gần gũi với HS, có tính kế thừa lớp tạo hội, điều kiện để phát triển phẩm chất lực cho HS - Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ ) tốt, khơng có lỗi in ấn có giá thành hợp lý, tương đối phù hợp với điều kiện dạy - học địa phương + Nội dung - Nội dung SGK thể đầy đủ chương trình mơn học, phát triển phẩm chất, lực cho HS, đảm bảo yêu cầu môn học SGK đảm bảo tính khoa học, phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực HS địa phương - Sách hướng dẫn HS tự đọc sách báo, vận dụng điều học vào sống đánh giá kết học tập + Điểm mới: - Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường giáo viên tự chủ, sáng tạo việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: a) Ưu điểm + Hình thức: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, đảm bảo tính thẩm mĩ, khoa học, đại, thiết thực; đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình - Cấu trúc nội dung sách giáo khoa chia thành chủ điểm gần gũi với HS, có tính kế thừa lớp tạo hội, điều kiện để phát triển phẩm chất lực cho HS - Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ ) tốt, lỗi in ấn có giá thành hợp lý, tương đối phù hợp với điều kiện dạy - học địa phương + Nội dung: - Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực + Điểm mới: - Phụ huynh tương đối dễ dàng tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà Nội dung đa dạng, gắn với sống giúp HS kĩ nâng cao, học gắn với ngữ cảnh sử dụng * Hạn chế: - Nội dung đọc dài - Phần viết sáng tạo số khó với học sinh - Nội dung phân môn chưa rõ ràng phần dẫn đến HS chưa nhận biết cụ thể Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: a) Ưu điểm + Hình thức - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình - Hình ảnh minh họa sống động, đẹp mắt tạo cảm giác gần gũi, hứng thú giúp HS phát triển trí tưởng tượng, làm giàu ngơn ngữ + Nội dung - Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ Tiếng Việt cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, phù hợp với đặc trưng môn học - Cấu trúc sách giáo khoa thiết kế theo hệ thống chủ điểm, gắn với sống giúp học sinh rèn luyện kĩ Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ ) tốt, khơng có lỗi in ấn có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện dạy - học địa phương - Nhiệm vụ học tập tương đối rõ ràng, cụ thể giúp HS tự định hướng cho việc lĩnh hội kiến thức nhằm đạt mục tiêu học + Điểm mới: - Phụ huynh dễ dàng tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà * Hạn chế: - Số lượng văn nhiều - Kênh chữ sách, lượng kiến thức cung cấp hoạt động "Đọc mở rộng" cịn khó với học sinh Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Tiếng Việt lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO B MƠN TỐN Bộ sách Chân trời sáng tạo: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách có kênh hình, kênh chữ đẹp - Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ tìm nội dung học - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS, nội dung tiết học hướng tới tính vừa sức với học sinh - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng + Nội dung - Tốn tích hợp xoay quanh hai mạch kiến thức: số phép tính, hình học đo lường Thiết kế nội dung theo tiết học biên soạn theo - Cấu trúc thường gồm phần: Cùng học: Tìm tịi, khám phá dựa kiến thức cũ để hình thành kiến thức mới; Thực hành kiến thức, kĩ phần học; Luyện tập vận dụng kiến thức, kĩ vừa học Cấu trúc sách từ dễ đến khó, tạo điều kiện cho giáo viên dạy học theo hướng cá thể hóa + Điểm mới: - Bộ sách có tính "mở" cao, tạo nhiều "đất" cho giáo viên thể * Hạn chế: - Sách chia làm hai tập tốn kinh tế phụ huynh HS - Trình bày kênh chữ kênh hình chưa khoa học - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế 2 Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: + Hình thức: - Sách có kênh hình đẹp, sáng tạo, sinh động tạo cho HS hứng thú khám phá kiến thức, HS dựa vào kênh hình để tìm tịi, khám phá kiến thức - Thực hành kĩ năng, vận dụng kiến thức cách sáng tạo + Nội dung: - Sách thiết kế kiến thức xen lẫn tiết luyện tập giúp học sinh luyện tập, củng cố kiến thức, có nhiều tập vận dụng mang tính thực tiễn cao ví dụ 52 Ôn tập chung + Điểm mới: - Mỗi chủ đề phân chia thành học Cấu trúc học thường bao gồm phần bản: Mở đầu, Kiến thức mới, Luyện tập, Vận dụng Cuối chủ đề học sinh tham gia hoạt động thực hành trải nghiệm thông qua “Em vui học toán” - HS tạo hội tham gia trả lời câu hỏi ứng đáp với tình thách thức nhằm phát triển tư duy, khả sáng tạo đáp ứng nhu cầu dạy học phân hoá * Hạn chế: - Kiến thức xếp kề khó để em học sinh chưa hoàn thành theo kịp bạn học sinh hoàn thành hoàn thành tốt - Một số cịn lạm dụng kênh hình, ví dụ 30 Luyện tập chung trang 70 ( sách Toán tập 1) Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: + Hình thức - Cấu trúc thường gồm phần: Phần Khám phá giúp học sinh (HS) tìm hiểu kiến thức mới, phần Hoạt động giúp HS thực hành kiến thức mức độ bản, phần Trò chơi giúp HS thực hành, củng cố kiến thức phần Luyện tập giúp HS ôn tập, vận dụng mở rộng kiến thức thông qua hệ thống tập nâng cao - Thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng gắn liền với thực tế sống - Nhiều nội dung luyện tập thiết kế dạng trò chơi giúp GV dễ lựa chọn hình thức tổ chức tiết học, tạo hứng thú học tập cho hs + Nội dung - SGK thiết kế nội dung theo chủ đề/ học; chủ đề biên soạn theo thay tiết học Cách tiếp cận giúp giáo viên (GV) linh hoạt giảng dạy tuỳ theo tình hình thực tế lớp học - Nội dung SGK tích hợp liên mơn, lồng ghép giáo dục mơi trường giúp học sinh thấy toán học gần gũi với sống, tăng thêm vốn hiểu biết, vốn sống cho học sinh * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Đại học Vinh: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách giáo khoa soạn theo định hướng phát triển lực - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên + Nội dung - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, màu sắc đẹp, kênh hình phong phú, kênh chữ gần gũi với HS Kiến thức từ hình ảnh tình thực tế sống dẫn đến nội dung học - Nội dung sách giáo khoa phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên * Hạn chế: - Một số ngữ liệu chưa phù hợp với địa phương - Kênh hình nhiều làm phân tán ý học sinh vào kiến thức trọng tâm học Bộ sách Đại học Huế: * Ưu điểm: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ gần gũi, phù hợp với sống hàng ngày HS - Hình thức sách đẹp, có hình ảnh dân tộc, quan tâm vùng miền, hệ thống logo cho hoạt động thống * Hạn chế: - Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, tơi đề xuất mơn Tốn lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO C MÔN ĐẠO ĐỨC Bộ sách Chân trời sáng tạo: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực, trọng sáng tạo HS - Sách trình bày đẹp, hài hòa, hấp dẫn Các học thiết kế rõ ràng dựa hoạt động giúp học sinh hình thành hệ thống chuẩn mực nguyên tắc, giá trị đạo đức, kĩ sống + Nội dung - Mỗi hoạt động thể thông qua câu hỏi nhẹ nhàng, tình thiết thực, hình ảnh sinh động, phù hợp với nhận thức gần gũi với thực tiễn đời sống học sinh lớp + Điểm mới: - Phụ huynh hướng dẫn theo hoạt động Tranh dễ hiểu, dễ rút học * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: + Hình thức: - Kênh hình kênh chữ xếp khoa học - PH hướng dẫn em tự học nhà cách dễ dàng + Nội dung: - Sách biên soạn dựa nguyên tắc trải nghiệm khám phá học sinh lớp 3, có nội dung gần gũi, hình ảnh đẹp, sinh động - Nội dung học phù hợp vừa sức với học sinh + Điểm mới: - Mỗi thiết kế theo cấu trúc thống Câu lệnh ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu * Hạn chế: - Quan sát tranh chọn hình ảnh đất nước người Việt Nam Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực kết nối tri thức - Cấu trúc sách theo chủ đề gắn liền với thực tế - Kênh hình, kênh chữ hài hịa, đặc biệt ưu tiên kênh hình tuyến nhân vật xuyên suốt chủ điểm - Kênh chữ diễn tả ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu, gần gũi với học sinh + Nội dung - Nội dung học đảm bảo tính chỉnh thể, quán phát triển liên tục qua lớp, tạo tương tác nhà trường với gia đình, cộng đồng giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua hành vi đạo đức phù hợp với học sinh - Nội dung học gần gũi, nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, sát thực với HS + Điểm mới: - Trong học em tham gia hoạt động phong phú, đa dạng: hát, múa, vẽ, chơi trò chơi, thảo luận nhóm, kể chuyện, đóng vai, thực hành, đọc thơ,… * Hạn chế: - Các tình hành vi số học chưa phù hợp với học sinh nơng thơn Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Đạo đức lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO D MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Bộ sách Chân trời sáng tạo: * Ưu điểm: + Hình thức - Các chủ đề/bài học SGK rõ ràng - Mỗi học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống, có lời dẫn dắt, nhắc nhở; hoạt động tiếp nối hay, giúp GV tiến hành dạy dễ dàng - SGK có học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng + Nội dung - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương + Điểm mới: - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: + Hình thức - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn - Các chủ đề/bài học SGK rõ ràng - Mỗi học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống, có lời dẫn dắt, nhắc nhở; hoạt động tiếp nối hay, giúp GV tiến hành dạy dễ dàng + Nội dung - SGK có học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương + Điểm mới: - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực * Hạn chế: - Phần liên hệ nên để HS tự liên hệ Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: + Hình thức - Bộ sách trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS em mở trang sách phù hợp với thực tế địa phương - Cấu trúc học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm dễ dàng + Nội dung - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Tích hợp nội dung lịch sử địa lí xuyên suốt dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS + Điểm mới: - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất * Hạn chế: - Có nhiều câu hỏi yêu cầu cao hoạt động Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Lịch sử Địa lí lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO E MÔN KHOA HỌC Bộ sách Chân trời sáng tạo: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách thiết kế quán hình thức thể chủ đề, bài, mục hoạt động theo mã mãu đặc trưng chủ đề - Sách có kênh hình phong phú đa dạng, có đa dạng hố hình ảnh nhằm sơ đồ hoá nội dung đơn giản hoá kiến thức khoa học khó hiểu trừu tượng - Sách thiết kế nội dung gắn với thực tiễn; hài hoà kênh chữ kênh hình hướng tới phát triển phẩm chất, lực người học + Nội dung - Sách bám sát YCCĐ chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, tích cực hố hoạt động học sinh; cấu trúc khoa học, tích lợp nội mơn, liên mơn, Các kiến thức khoa học khám phá, ôn luyện kiến thức tảng, kĩ cốt lõi làm sở phát triển phẩm chất, lực học sinh + Điểm mới: - Các thí nghiệm dễ làm với vật liệu dễ kiếm, an toàn với học sinh * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách thiết kế phù hợp với hoạt động tìm hiểu khám phá HS; Hướng dẫn sử dụng sách giúp HS, GV nhận biết dạng bài, kí hiệu thể hoạt động học tập có sách - Mục lục giúp HS xác định nội dung toàn sách, thuận tiện tra cứu dễ dàng tìm chủ đề, học cách nhanh chóng + Nội dung - Nội dung học Chủ đề lựa chọn thông qua hình ảnh; tình huống, vật, tượng gần gũi, có ý nghĩa với sống ngày HS Trong đó, đặc biệt trọng đến yếu tố có khả mang đến hứng thú, kích thích trí tị mị khoa học, sáng tạo HS + Điểm - Thể yêu cầu tích hợp nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương trình mơn học * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: + Hình thức - Sách biên soạn theo định hướng phát triển lực kết nối tri thức với thực tế sống học sinh - Cấu trúc học gồm phần: Yêu cầu cần đạt hoạt động chính; cuối có hoạt động vận dụng kiến thức kĩ vào số hoạt động sống Nội dung hoạt động tìm hiểu khám phá khoa học gần gũi, thiết thực với học sinh + Nội dung - Mỗi thiết kế theo cấu trúc thống - Các hoạt động học tập dẫn biểu tượng phần đầu sách dễ sử dụng cho GV – HS * Hạn chế: - Nội dung học tương đối dài - Phần tích hợp liên mơn chưa thể rõ Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Khoa học lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO F HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Bộ sách Chân trời sáng tạo: a Bản * Ưu điểm: + Hình thức - Tranh ảnh rõ ràng, màu sắc đẹp Chú trọng việc kết nối gia đình, nhà trường xã hội Tạo động lực để HS hào hứng tham gia hoạt động Khuyến khích chủ động, sáng tạo, linh hoạt GV - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng + Nội dung - Có phần mục tiêu nằm đầu chủ đề giúp giáo viên, học sinh, phụ huynh có điểm tựa để thực Hành vi ứng xử gần gũi với sống học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh - Sách chia thành chủ đề phù hợp, dẫn rõ ràng, cụ thể - Sách có logo hoạt động rõ ràng, học sinh tham gia vào loại hình hoạt động: Sinh hoạt cờ Hoạt động giáo dục theo chủ đề Sinh hoạt lớp Hoạt động sau học + Điểm mới: - Cuối chủ đề có phần cho học sinh tự nhận xét, đánh giá cụ thể rõ ràng Các nội dung phù hợp với lứa tuổi * Hạn chế: - Không có b Bản * Ưu điểm: - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học * Hạn chế: - Tranh ảnh nhiều học sinh dễ tập trung vào nội dung mà chỉ ý vào màu sắc tranh ảnh Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: + Hình thức - Kênh hình kênh chữ cân đối, màu sắc đẹp, hài hịa, nhìn thống mắt Các hoạt động học tập dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định mục tiêu học tập - Thiết kế giảng có lồng ghép dự án nhỏ học sinh thực dựa gợi ý cụ thể Đầu cuối chủ đề có mục tiêu phần tự đánh giá rõ ràng, cụ thể cho HS + Nội dung - Các chủ đề gần gũi với thực tế, có giáo dục lồng ghép kĩ sống - Cuối chủ đề phần sinh hoạt lớp, học sinh tổng kết lại học chủ đề giúp HS khắc sâu kiến thức + Điểm - Tổ chức hoạt động đa dạng, cho HS chia sẻ hiểu biết học hỏi lẫn qua phần chia sẻ bạn * Hạn chế: - Một số hình ảnh chưa phù hợp với tình hình thực tế địa phương - Nội dung tiết học nhiều Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: - Nội dung, ngôn ngữ chuẩn mực, phù hợp với địa phương - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống - Các hoạt động trải nghiệm xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó, gắn với thực tế sống - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng * Hạn chế: - Một số hoạt động chưa phù hợp với HS địa phương Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Hoạt động trải nghiệm lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO – Bản G CÔNG NGHỆ Bộ sách Chân trời sáng tạo: * Ưu điểm: + Hình thức - Tranh, ảnh, hình vẽ sách giáo khoa rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung học, lứa tuổi HS + Nội dung - Nội dung khoa học, lô gic, phù hợp với trình độ học sinh giúp giáo viên tích cực hóa hoạt động học học sinh; giúp phát triển lực tự học, hợp tác, phát triển tư sáng tạo, khiếu, sở trường học sinh - Nội dung gắn với thực tiễn, giúp HS rèn luyện thói quen sử dụng sản phẩm cơng nghệ an toàn, hiệu Biết tự làm số sản phẩm thủ công gắn liền với sống + Điểm mới: -Trong chủ đề có nhiều hoạt động tiếp nối giúp HS có hội khám phá mơi trường cơng nghệ gia đình làm số sản phẩm thủ công * Hạn chế: - Khơng có Bộ sách Cánh diều: * Ưu điểm: + Hình thức - Tranh, ảnh, hình vẽ sách giáo khoa rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung học, lứa tuổi HS + Nội dung - Nội dung dạy có tính kế thừa lịch sử, văn hóa địa phương Sau phần lý thuyết có tập cho học sinh thực hành - Nội dung đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh với đối tượng học sinh Nội dung phù hợp với trình độ học sinh lực giáo viên Dễ triển khai với địa phương + Điểm - Phần phụ lục dược đưa vào trang đầu giúp giáo viên học sinh đẽ tìm thấy nội dung học * Hạn chế: - Tranh ảnh nhiều học sinh dễ tập trung vào nội dung mà chỉ ý vào màu sác tranh ảnh Bộ sách Kết nối tri thức với sống: * Ưu điểm: + Hình thức - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình ảnh trực quan, sinh động gần gũi với HS + Nội dung - Nội dung bảo đảm tính bản, khoa học Nhiều nội dung gắn với thực tiễn, giúp HS rèn luyện thói quen sử dụng sản phẩm cơng nghệ an tồn, hiệu Biết tự làm số sản phẩm thủ công gắn liền với sống - Sử dụng chuẩn tiếng Việt Sách không dùng ngôn ngữ địa, vùng miền khác gây khó hiểu học sinh * Hạn chế: - Nội dung học tương đối dài VD: trang trang 14 - Bài trang trang 14 tranh ảnh nhiều học sinh dễ tập trung vào nội dung mà chỉ ý vào màu sắc tranh ảnh Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Công nghệ lớp chọn sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO * Kết luận: Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất sử dụng chọn sách lớp năm học 2023 - 2024: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Giáo viên NGUYỄN PHẠM THỊ SANG ... dung - SGK thiết kế nội dung theo chủ đề/ học; chủ đề biên soạn theo thay tiết học Cách tiếp cận giúp giáo viên (GV) linh hoạt giảng dạy tuỳ theo tình hình thực tế lớp học - Nội dung SGK tích... Sinh hoạt cờ Hoạt động giáo dục theo chủ đề Sinh hoạt lớp Hoạt động sau học + Điểm mới: - Cuối chủ đề có phần cho học sinh tự nhận xét, đánh giá cụ thể rõ ràng Các nội dung phù hợp với lứa... trang 14 - Bài trang trang 14 tranh ảnh nhiều học sinh dễ tập trung vào nội dung mà chỉ ý vào màu sắc tranh ảnh Qua nghiên cứu tìm hiểu sách, từ ưu điểm, tồn cuốn, đề xuất môn Công nghệ lớp chọn